人教部编版五年级下册第一课《村晚》教学课件2个.ppt

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村晚作者雷震,学习目标,,1.会认本课1个生字。2.有感情地朗读、背诵古诗。边读边想象诗中的情景,体会其中的乐趣。重点3.体会作者诗中牧童无忧无虑、悠闲自在的情致及对悠然恬静的农村生活的向往之情。难点,听范读,边听边画出诗中的生字,注意生字的读音。,,,请同学们自由朗读古诗,注意读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。,自读提示,指名读课文,同学互评字音是否正确,句子是否通顺。,检查自读情况,寒,漪,y,青漪,泛起涟漪,y,漪,寒漪,【陂】【寒漪】【腔】【信口】,,随口。,池岸。,曲调。,试着把词语和意思连起来,让人感到寒意的水中波纹。,村晚【宋】雷震草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。,诗意绿草长满了池塘,池塘里的水呢,几乎溢出了塘岸。远远的青山,衔着彤红的落日,一起把影子倒映在水中,闪动着粼粼波光。放牛的孩子横坐在牛背上,随意地用短笛吹奏着不成调的乐曲。,草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪。,前两句诗描绘了一幅怎样的画面,绿油油的水草长满了池塘边缘,澄碧的池水漫上了塘岸。夕阳下,山像是衔着落日似的倒映在波光荡漾的水面上。,牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。,“横”改为“骑”可以吗,不好。因为“横”坐不是规规矩矩地坐着,表现了牧童的天真顽皮之态。“骑”则没有这种效果。,,读下面的诗句,说说你眼前浮现出怎样的情景,体会其中的乐趣。牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。,这是课后第2题哦,放牛的孩子横坐在牛背上,随意地用短笛吹奏着不成调的乐曲。从中体会到孩子悠闲自在、无忧无虑的心情。,三首诗中的孩子给你留下了什么印象,第一首诗中的孩子勤劳、天真;第二首诗中的孩子天真可爱,自得其乐;第三首诗中的儿童悠闲自在、无忧无虑。,,讨论交流,根据诗歌內容,展开想象,选择其中一首改写成短文。,这是课后小练笔哦,稚子弄冰冬天的早晨,凉飕飕的空气迎面扑来,稚子跑到昨晚放铜盆的地方。一夜之间,铜盆里的水已经变成厚厚的冰了。他把盆子倒过来,敲打一番,再慢慢地拿掉铜盆。一块圆圆的、晶莹剔透的冰出现在面前。稚子在冰块中间钻出一个小窟窿,找来漂亮的五彩线,穿进窟窿,再把五彩线两头打结,提起来就像一面锣儿。他一面举起锣,一面拿起棍轻轻敲打起来。“铛铛”,犹如玉磬发出穿林而过的响声传出来,深远高亢。忽然,“叮当”一声,冰块从手中滑落,像玻璃落地一样,发出清脆的声音。他提着手中的五彩线,呆呆地望着地上的碎冰,小练笔,草满池塘水满陂山衔落日浸寒漪横牛背信口吹,村晚,幽雅美丽,,景色美丽悠闲自在,无忧无虑,,,,村晚通过描绘一幅美丽的农村夏日晚景图,表现了牧童无忧无虑、悠闲自在的情致,表达了作者对悠然恬静的农村生活的向往之情。,我们通过朗读、指读,读熟了古诗,掌握了字音,学习了本课生字,并结合注释、搜集的资料理解了诗意,让我们感受到乡村儿童的可爱无忧。,课堂小结,【宋】范成大昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜,四时田园杂兴(一),思考1、诗的一、二句中,作者抓住哪些景物描写向我们展示了初夏农村特有的景象2、诗的三、四两句抒发了诗人怎样的思想感情,,1古诗三首,第3课时,村晚【宋】雷震,猜读诗题,村晚,“村晚”的意思就是乡村的傍晚,所以这首诗描绘的是乡村傍晚的景色。,自学古诗,学习古诗的方法,借助注释;查工具书;结合课文插图理解;小组交流讨论等。,运用这些方法自学古诗村晚,理解诗意。提示,正确、流利地朗诵古诗村晚。利用注释、工具书和插图理解各诗句的意思,理解诗意。,,,朗读古诗,村晚宋雷震草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。,bi,y,陂,漪,韵脚,理解诗意,诗人抓住了对景物和人的描写,整首诗描绘了一幅牧童骑牛吹笛晚归图。,景草、水、山、日人归、横、吹,品读古诗,想象诗境,读出感情,想象画面。,草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪。,陂,漪,再读一读这两句诗,你仿佛看到了什么画面,再读一读这两句诗,说说你眼前浮现出了怎样的情景,体会其中的乐趣。,牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。,腔,信口,乡村的晚景多美啊草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪。牧童的生活多么悠闲自在呀牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。,村晚这首古诗描写了乡村傍晚时的景色,给人一种无限的遐想,特别是牧童骑在牛背上随意吹着短笛的悠闲自在,让人无比向往。,诗歌小结,诵读古诗,感悟诗情,全班有感情地朗读古诗。这首诗表达了诗人什么样的思想感情,表达了诗人对田园生活的喜爱和向往之情。,有感情地朗读古诗,自由背诵古诗。,对比阅读,感悟表达,比较本课三首关于古时候儿童田园生活的古诗,这三首诗有什么异同小组讨论,完成表格。,三首诗都描写了古时候儿童的田园生活,都通过一件事来表现孩子的天真可爱,都体现了作者对儿童的喜爱和对田园生活的向往之情。,四时田园杂兴(其三十一)是通过描写农村繁忙劳作的景象,孩子们也跟着大人学种瓜的勤劳来体现田园生活的和谐、幸福。,稚子弄冰是通过描写孩子们剜冰,用彩线将冰串起来当打击乐器,冰块摔碎了孩子们失落沮丧来体现儿童的聪明、可爱。,村晚是通过描写牧童骑在牛背上吹笛来体现牧童的快乐、可爱,体现了田园生活的幸福美好。,课堂小结,这三首古诗都向我们展示了古时候儿童生活的情景,只是写的事不同,四时田园杂兴(其三十一)写了夏天孩子们学着大人在桑树下种瓜的事;稚子弄冰写了冬天孩子们剜冰,用彩线将冰串起来当打击乐器,冰块摔碎了孩子们失落沮丧,的事;村晚写了傍晚,牧童骑在牛背上吹笛归来的事。三位诗人都善于捕捉儿童在做某件事时某一个瞬间的情景,来体现田园生活的美好。我们在今后的习作中也要留心观察,捕捉某件事中的某一个瞬间的情景,掌握由面到点的写法。,小练笔,这三首古诗中所描绘的田园风光都很美,都体现了古代儿童的有趣可爱,古代田园生活的和谐幸福。请同学们根据诗歌内容,展开想象,选择其中一首改写成短文。,课后作业,范成大晚年作的组诗四时田园杂兴共60首,这也是他田园诗的代表作品。请同学们课后去搜集这组古诗中的其他古诗,读一读,背一背。,板书设计,草满水满,山衔落日,横牛背,无腔信口吹,,,,,景(美),人(乐),无忧无虑悠闲自在,村晚,
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