高效记忆地图的四种方法.pdf

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1、高效记忆地图的四种方法高效记忆地图的四种方法1.1.丰富联想，词图对照丰富联想，词图对照一味背图、填图是乏味的。应根据人和动物共有的反射机制， 对信息源做恰当处理。采用多办法刺激， 以获得运动记忆和情绪记忆的最佳效果。 把抽象的地图符号化作具体物象激发联想，如柴达木盆地区域图有矿区，有铁路，编成“冷湖向东把鱼（鱼卡）打，打柴（大柴旦）南去锡山（锡铁山）下，挥汗（察尔汗）砍得格尔木，火车东运到茶卡”，一边看图一边诵词，很快就能记住这部分图。2.2.要点精减，信号提示要点精减，信号提示对地图承载的信息要分析、 加工、分化、改组；提高其精度；缩小范围，排除干扰渠道。正确的做法应该是：以示意图为基础，

2、先易后难，如铁路采取干线为本，枢纽填准，变曲为直的办法，就易掌握。用单色笔和多色彩笔勾画插图， 然后再和地图册对照。 这样先看 “黑白” 后看 “彩电” ，可起突出重点，互相弥补作用。对难记内容进行强化， 揭示区域图的关键点， 如在图例练习课和快速查图比赛中可不停地揭示，如“水电站应画在水库的上游还是下游” “基尔运河是在国界上通过吗” “石太线的中点是哪个矿区”等等。抓住文字特征，简化信号。如在学习朝鲜半岛东部港口时， 让学生边看图边吟诵“清津金（策）、咸兴兴（南）、元山（釜）山”，这样，省时省力又好记。3.3.阅图忆文，看文思图阅图忆文，看文思图掌握地图知识的落点应放在发现特征、理解概念、

3、 揭示规律、阐明成因上。如果片面阅图而不思文，知识显得支离破碎。反之死记课文， 地理概念失去具体形象的支持，必然造成张冠李戴、桃李不分。尤其高中学生抽象思维发展很快， 语言表达能力较强，教学中要训练学生写读图说明文，提取说明要点，开展课后讨论活动，把课本知识活化于地图之中。4.4.人为设图，图形赋意人为设图，图形赋意为使图像内地理事物的相互区位关系更加明确， 把地理事物依附在人为设计的几何框架之内。如长江三角洲工业区，可在图上将无锡、苏州、宜兴、湖州围绕太湖连成一侧立的梯形；说明英国五大城市位置采用金线穿珠的办法， 将利物浦、 曼彻斯特、 谢菲尔德、 伯明翰、伦敦用反“S”形穿起来说明英国五大城市位置。又如：澳大利亚东南部墨尔本、堪培拉、悉尼三城市构成“三星式”；裕溪口和芜湖构成“隔河连珠”。还可将图形作形象说明，例如用“Y”表示波罗的海的外形等。在填图训练中，根据整体局部整体的原则，大小图结合，按先读图，后简化，最后复原的程序练习。即：先看总图，再出示暗射图（亦称空白图或填充图），在脑海中浮现和拼图；接着简化填绘、仿制，最后打开地图册验证复原。由于调动了各个感官协调动作，使地图知识记得住、记得牢。