中班科学公开课教案及教学反思《我有一双小小手》范例.docx

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1、中班科学公开课教案及教学反思我有一双小小手1、让幼儿通过视察初步了解手指的名称及用途。2、发展幼儿的视察比较实力。活动打算:我有一双小小手歌曲活动过程:一、猜谜语引出课题我有一双小小手。十个好挚友,你有我也有。五个在左,五个在右。只会干活,不会开口。二、相识自己的手。1、引导幼儿视察自己的手,老师提问:小挚友的手是什么样子的?哪儿是手心?哪儿是手背?哪儿是手指和手指甲?你有几只手?每只手有几个手指头?2、相识并学说手指名。(1)师:(伸出双手)小挚友你们也和老师一样都有一双手。它们是好挚友,特别友好,相互帮助,还帮我们做了很多好事。(做神奇状)小挚友,手指在说话呢,让老师听一听它们在说什么(做

2、倾听状)。噢!它们在说,小挚友都有好听的名字,可是我们没出名字。小挚友我们一起来给手指起个名字好吗?(2)师:(伸出大拇指)小挚友,你们看它是家里最大的,我们就叫它大拇指吧!(幼儿学说大拇指)(伸出食指)它在大拇指的旁边,在点数和拿食物的时候常常用到它,就叫它食指好不好?(伸出中指)它在中间,又是个子最高的,就叫它中指吧!(伸出小指)它最小,就叫它小指!(伸出无名指)我们给它起个什么名字呢?教.案来自：屈老师教案网咱们一起动动脑筋(做思索状)可名字都让它们几个占去了,没出名字了。哎,小挚友,没有就是无,那么我们就叫它无名指吧!(3)教幼儿学读儿歌手指歌,并表演相应的动作。3、做玩手指嬉戏。(1

3、)老师伸出手指或出示图片,请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。(2)引导幼儿按老师指令,让某个手指弯下去或站起来,练习手指的敏捷性。4、启发幼儿联想手还有什么用?用我们的手做什么?说一句话。三、活动延长1、在一日活动中,让幼儿反复练习伸手指,说指名。2、开展我的小手真能干活动,激励幼儿学着用手做自己能做的事。反思：1、对幼儿发展的反思，在整个活动中，先让幼儿猜谜语，猜到是手后，相识自己的小手及每个小手指的名称，接着做表演动作读儿歌。让幼儿知道自己的小手原来这么灵活。活动中设计了多种形式，使课堂气氛活跃，激发了孩子的参加爱好，为有效达成目标做好了铺垫。因此，在整个活动中，孩子们都表现得不错，主动性

4、很高，收到了良好的效果。2、对老师专业发展的反思，我是个转岗老师，还没有真正接触幼儿，是刚接触幼儿教化，所以对这班的幼儿的基本状况不够了解，对他们的阅历水平、学习的特点和特性特征都没有很好的驾驭，所以没有很好地把握教化内容的核心及其发展线索，所设计的活动方案可能没有促进幼儿很好的发展。3、对师幼互动的反思活动：起先是用谜语导入新课，之后老师用多种形式引导幼儿相识手指的名称、读儿歌、做手指嬉戏、想象手指的用处等，使幼儿在嬉戏中发展了多种思维。但对个别胆小的幼儿还没够关注。4. 假如让你重新上这节课，假如让我重新上这节课，我会与其他老师共同学习，在活动设计上多花点心思，把活动过程设计得更好玩些。要多照看胆小的幼儿，让他们多说，使全体幼儿全身心的投入活动中。