大班数学公开课教案及教学反思《认识10以内的单双数》范文.docx

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1、大班数学公开课教案及教学反思认识10以内的单双数1.初步理解单数与双数的含义。2.学习区分10以内的单数和双数。活动打算：2元超市(各种玩具、食品等替代品)110的代币券，铅笔每人一支、幼儿分组操作材料，骰子两人一个。活动过程：一、情景导入，激发幼儿爱好1.谈话引入，说说上超市的经验。2.观看课件，说说上面的7代表什么意思?理解代币券的用途。二、在嬉戏中体验、感知单双数1.讲解嬉戏规则。数一数，你有几元钱?两个两个圈一圈，猜想你能买几样东西?还有没有剩下?2.幼儿进行购物嬉戏，提示幼儿做一个文明小顾客。三、通过沟通和比较，理解单双数1.提问：你有几元钱?共买了几样东西?<，;本文.来源：

2、屈，老，师.教案网;>是不是跟你预想的一样，还有剩下的钱吗?2.回收代币券：出示红黄两座房子， 引导幼儿将有剩余的排红房子下面，没剩余的排黄房子下面。3.老师小结：两个两个地数，剩下一个的我们给他取个好听的名字叫单数，它们是1、3、5、7、9;两个两个地数，都能找得挚友，并没有剩下的我们给他叫双数，它们是2、4、6、8、10。单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好挚友。4.出示课件，引导幼儿发觉规律。(单双数用红黄两种颜色出现)5.通过将数字从小到大进行排列，引导幼儿发觉单数和双数是交替排序的。四、通过进一步操作，巩固对单双数的相识1.通过发觉自身器官的数量，进一步巩固对单双数的

3、相识：引导幼儿找寻身体上某些器官的数量，并说出它们各是单数还是双数。2.分组操作：幼儿两人一组扔骰子，将所扔的数字写在表格中，看看最终得数是单数还是双数3.老师和幼儿共同验证。活动反思：相识10以内单双数是一个数学活动，其主要目标是：初步理解单数与双数的含义。学习区分10以内的单数和双数。如何将味同嚼蜡的数学活动融入孩子的生活，激发孩子对数学活动的爱好，是数学活动的主要目标。教化家陈鹤琴先生曾经说过：嬉戏时幼儿的生命，我设计的这个活动，抛开了以往陈旧的教学模式，整个活动以嬉戏贯穿，让孩子在欢乐的嬉戏中区分10以内的单数和双数。活动中，我通过设计了2元超市购物的情景。让幼儿在富有生活气息购物活动中感知理解单双数的概念，在操作中区分10以内的单双数。并在此基础上进一步拓展，启发幼儿找寻身上哪些器官的个数是单数还是双数。在一系列活动中按部就班、富有挑战性的嬉戏中促进了幼儿对单双数概念更深刻的理解。孩子们在轻松开心的氛围中学会了10以内的单双数。在取得胜利的同时也存在一些不足，在活动中幼儿与老师的沟通多了，幼儿与幼儿之间的沟通少了，不能很好的进行沟通与沟通，这一点在以后教学中会多加留意。总之，整堂课下来，课堂氛围很好，幼儿也很投入，回答问题也很主动，幼儿都表现出深厚的爱好，并主动投入到探究活动中来。