二儒学的兴起.ppt

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1、 专题一专题一 中国传统文化主流思想的演变中国传统文化主流思想的演变 二二 儒学的兴起儒学的兴起 在世界文化交流中，你认为最能在世界文化交流中，你认为最能代表中华传统文化的形象是什么？代表中华传统文化的形象是什么？中华大地出现“读经热” 儿童读经教育倡儿童读经教育倡导导者者王财贵王财贵教授教授中国少儿中国少儿“读经热读经热”当今世界各地的“孔子热”全球首个孔子学院在韩国汉城挂牌全球首个孔子学院在韩国汉城挂牌孔子学院标志孔子学院标志 现在，越来越多的人认为孔子现在，越来越多的人认为孔子是中华文化完美形象的代表，儒是中华文化完美形象的代表，儒家思想是中华传统文化的重要组家思想是中华传统文化的重要组

2、成部分。成部分。秦始皇秦始皇 丞相李斯曰：丞相李斯曰：“非博士官所职，天下敢有藏非博士官所职，天下敢有藏诗、书、百家语者，悉诣守、尉杂烧之。有敢偶语诗诗、书、百家语者，悉诣守、尉杂烧之。有敢偶语诗书者弃市。以古非今者族。书者弃市。以古非今者族。”制曰：制曰：“可。可。” “ “始皇三十五年，书生议政有犯禁者四百六十余，始皇三十五年，书生议政有犯禁者四百六十余，皆坑于咸阳。皆坑于咸阳。” ” 以上均选自以上均选自史记史记秦始皇本纪秦始皇本纪秦始皇为什么秦始皇为什么“焚书坑儒焚书坑儒”？你如何看待你如何看待“焚书坑儒焚书坑儒”？汉武帝汉武帝 图片反映出秦汉之际儒学地位有何变化？图片反映出秦汉之际儒

3、学地位有何变化？为什么会出现这样的变化？为什么会出现这样的变化？汉画像石汉画像石“讲经图讲经图”秦代坑儒谷遗迹秦代坑儒谷遗迹汉武帝即位时面临的社会问题：汉武帝即位时面临的社会问题：匈奴威胁，边患不止匈奴威胁，边患不止诸侯坐大，威胁中央诸侯坐大，威胁中央土地兼并，豪强势大土地兼并，豪强势大汉武帝即位后问策贤良：汉武帝即位后问策贤良：董仲舒董仲舒董仲舒提出董仲舒提出“天人三策天人三策”原原 文文观观 点点宇宙观宇宙观 “惟天者，万物之祖也惟天者，万物之祖也”、“天人之际，合而为一天人之际，合而为一”政治观政治观 “天子受命于天，天下受天子受命于天，天下受命于天子命于天子”文化观文化观 “诸不在六艺

4、之科孔子之诸不在六艺之科孔子之 术者，皆绝其道，勿使并术者，皆绝其道，勿使并进。进。”董仲舒的主要思想观点董仲舒的主要思想观点天人合一天人合一天人感应天人感应君权天授君权天授天下一统天下一统罢黜百家罢黜百家独尊儒术独尊儒术 董仲舒阐述的儒学和先秦儒学有何区别？董仲舒阐述的儒学和先秦儒学有何区别？孔子孔子 孟子孟子 董仲舒董仲舒（1）问策贤良，起用儒者参与国政；）问策贤良，起用儒者参与国政；（2）肯定并采纳董仲舒的儒学思想；）肯定并采纳董仲舒的儒学思想；（3）兴办太学，使儒学教育官方化和制度化；）兴办太学，使儒学教育官方化和制度化；（4）设立郡国学校，初步建立地方教育系统。）设立郡国学校，初步建

5、立地方教育系统。 汉武帝采取了哪些措施提高儒汉武帝采取了哪些措施提高儒学地位？学地位？消极影响：消极影响： 结束了各派学术思想平等竞争的局面，扼制了结束了各派学术思想平等竞争的局面，扼制了学术思想的自由发展。学术思想的自由发展。汉代尊儒措施产生了哪些影响？汉代尊儒措施产生了哪些影响？积极影响：积极影响： （1 1）确立了儒学的独尊地位，使孔子为代表的）确立了儒学的独尊地位，使孔子为代表的儒学逐步成为封建正统思想。儒学逐步成为封建正统思想。 （2 2）适应了汉武帝时加强中央集权的需要，为）适应了汉武帝时加强中央集权的需要，为其提供理论依据。其提供理论依据。 （3 3）推动了教育的发展，促进了儒学

6、的传播，）推动了教育的发展，促进了儒学的传播，促进了民族文化的进步。促进了民族文化的进步。唐太宗唐太宗1.古代选官制度的演变古代选官制度的演变“世官制世官制”察举制察举制科举制科举制2.2.科举制与儒学的关系科举制与儒学的关系 （1 1）科举考试以儒学经典为主要内容，）科举考试以儒学经典为主要内容，以考试成绩为选官标准，儒学因科举制而显以考试成绩为选官标准，儒学因科举制而显荣。荣。 （2 2）儒生地位提升，成为政治舞台上的）儒生地位提升，成为政治舞台上的主角，儒学全面影响社会政治和文化生活。主角，儒学全面影响社会政治和文化生活。古代儿童启蒙读本中有这样的内容：古代儿童启蒙读本中有这样的内容：

7、“ “朝为田舍郎，暮登天子堂。将相本无朝为田舍郎，暮登天子堂。将相本无种，男儿当自强。种，男儿当自强。” ” “ “天子重英豪，文章教尔曹。万般皆下天子重英豪，文章教尔曹。万般皆下品，唯有读书高。品，唯有读书高。” 上述材料反映了什么社会现象？这一现上述材料反映了什么社会现象？这一现象有何文化影响？象有何文化影响？ 儒学经典中反映的精神在现代社会正慢慢地淡漠儒学经典中反映的精神在现代社会正慢慢地淡漠褪色，这是中华的悲哀。多读些儒学经典对于人文是褪色，这是中华的悲哀。多读些儒学经典对于人文是有好处的吧。有好处的吧。 方寸之间方寸之间 以我看来背诵古文只是教育者想用古代的腐朽思以我看来背诵古文只是教育者想用古代的腐朽思想来奴役学生的思想！我不想看到中国科技振兴的希想来奴役学生的思想！我不想看到中国科技振兴的希望就毁在了朗朗背书声之中。望就毁在了朗朗背书声之中。 不会游泳的鱼不会游泳的鱼 儿童读经，让孩子从小与这么多圣人为伍儿童读经，让孩子从小与这么多圣人为伍, ,长大长大之后必有受用之处之后必有受用之处. . 云淡风轻云淡风轻 以下是某论坛有关少儿读经问题的几则帖子：以下是某论坛有关少儿读经问题的几则帖子：对于少儿读经，你持什么态度？对于少儿读经，你持什么态度？