教师师德师风建设工作计划优质例文.docx

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1、教师师德师风建设工作计划优质例文老师师德师风建设工作安排优质例文【一】为深化学习实践科学发展观，进一步加强师德师风建设，全面提高教职工职业道德水平，建设高素养的师资队伍，为我校的改革与发展供应强大精神动力，依据xx县教化系统师德师风建设活动实施方案指导精神，结合学校实际状况，制定本实施安排。一、指导思想以科学发展观为指导，以讲文明，树形象；强师德，做良师为主题，以全面落实老师职业道德的发展为基本要求，统一思想相识，变更作风，树立老师崇高新形象。以敬业爱生、教书育人为核心，以德为人先、学为人师、行为世范为准则，以提高老师思想政治素养、职业志向和职业道德水平为重点，强化师德教化，履行师德规范，不断

2、提高师德水平，努力铸就一支忠诚于教化事业、师德高尚、业务精湛、充溢活力、酷爱本职工作的高素养专业化老师队伍，办好让学生敬重、家长信任、社会满足的学校。二、工作目标和内容（一）规范行为，夯实师德师风建设基础1、规范道德行为。坚持为人师表、教书育人，充分敬重学生特性的多样性，赐予每个学生理解、包涵和信任，提倡老师以民主同等的理念提升道德行为。2、规范教化行为。坚持育人为本、德育为先，充分敬重学生创新实践的独特性，关注每一个学生的情感体验和人格养成，提倡老师以赞许激励的方法提升教化行为。3、规范教学行为。端正教学看法、落实常规教学，充分敬重学生的认知的差异性，激励学生勇于质疑、乐于探究的学习精神。4

3、、规范治学行为。坚持恪守诚、严谨治学，提倡老师以求实、严谨、勤勉的精神提升治学行为。（二）加强师德师风教化，提高老师综合素养。1、加强思想教化，坚持正确的政治方向。2、加强职业志向教化，恪守职业道德。3、加强教化理论学习，树立以学生为本的教化理念。4、加强专业学问培训，提升育人实力。5、进一步提高老师的职业道德水平。大力弘扬艰苦奋斗、无私奉献、务实求真精神，进一步增加老师主子翁责任感，酷爱教化，酷爱学校，酷爱学生，尽职尽责，教书育人，自觉抵制社会不良风气影响，廉洁从教，依法执教。（三）发挥示范作用，引领师德师风建设。党组织和校长引领学风，学校党组织要充分发挥政治核心和思想引领作用；党员引领师风

4、，突出共产党在师德师风建设中的表率带头作用；老师引领学风，以老师崇高的师德师风和敬业精神引领学风建设，在全面推动素养教化中，坚持实力导向，注意责任感培育。（四）强化机制建设，巩固师德师风建设成果。强化考核、评价、激励机制，仔细把师德师风建设工作落实到实处。（五）进一步树立正确的老师职业志向。增加老师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，以培育优秀人才、发展先进文化和推动社会进步为己任，志存高远、爱岗敬业，自觉履行教书育人的神圣职责。三、基本原则师德建设工作坚持以下基本原则：（一）坚持以人为本的原则。要充分发挥广阔教职工的主动性、主动性、创建性，把师德建设与教职工个人发展结合起来，增加教职工自我

5、教化、自我完善、自我提高的自觉性，为教职工的全面发展创设良好外部环境。（二）坚持实事求是的原则。要把师德建设与促进学校各项工作紧密结合起来，标本兼治，突出重点，有针对性地开展工作，使师德建设更加贴近实际，切实解决问题。要注意实际效果，不做表面文章，力戒形式主义。（三）坚持以德促能的原则。师德是教化之魂，师能是发展之本。要以师德建设为先导，实行多种措施，大力加强师能建设，不断提高教职工业务实力和专业发展水平，以师德教化促进老师综合实力的提高。四、详细措施（一）成立领导小组。为更好地开展师德教化活动，学校成立师德建设领导小组，组织部署详细工作，分解各层面师德教化活动任务，保证师德教化活动有组织、有

6、安排、有实效地开展。建立由学生、家长、社会人士、老师代表等人员组成师德建设监督小组，搭建学校与社会的沟通平台，刚好反馈社会对学校的看法、建议，以促进学校师德师风建设。领导小组组长：副组长：成员：（二）建立师德师风考核制度。学校建立师德师风考核机制和档案，对老师师德行为进行约束，实施常规管理，从制度上主动引导教职工树立良好的师表形象、职业形象，提倡教职工乐于奉献的敬业精神。优秀师德师风标准：良好师德的四要素：坚决的政治思想，诚恳和善的品德修养，敬业爱岗的职业道德，尊师爱生的人文关怀。良好师风的四要素：科学严谨的工作作风，遵纪遵守法律的纪律作风，风纪自律的生活作风，精益求精的专业作风。（三）仔细组

7、织学习。师德建设重在宣扬，贵在坚持。学校要常常组织老师学习中华人民共和国老师法、xx省实施方法、中小学老师职业道德规范、xx省实行实施看法、中小学老师职业道德规范学习手册等，要求人人做好读书笔记，撰写心得体会，强化老师依法治教、以德治教的意识，统一思想，提高相识。全校教职员工要结合师德建设活动的开展，要切实解决自身在师德师风方面存在的问题，自觉规范自身的教化行为，不断提高自身的师德素养。（四）主动开展形式多样、丰富多彩的师德建设活动。各校要开展好以下活动：第一阶段：探讨部署阶段1、健全组织机构，成立领导小组。开学初成立师德建设领导小组，把师德建设工作做为首要工作，抓紧抓好，抓细抓实。把师德建设

8、工作作为校本培训的重要内容，抓好学习、宣扬和培训，利用各种宣扬阵地，广泛开展宣扬教化活动。2、召开动员大会，层层落实责任。各校要刚好开展师德建设动员大会，宣读师德建设实施方案和师德建设评估方法及细则。要求每位老师结合自身实际，制定师德修养安排。请家长、学生、社会共同监督。其次阶段：加强学习，形成共识阶段1、深化学习中华人民共和国老师法、中华人民共和国教化法、中小学老师职业道德规范、中小学、幼儿园老师专业标准等法律法规，以及中小学老师职业道德规范学习手册、xx县教化系统老师师德师风建设实施方案、xx教化系统师德师风十不准规定等有关要求，加强以八荣八耻为主要内容的社会主义荣辱观教化，进一步树立以德

9、治教的道德意识，组织好每周的老师政治学习和业务学习。2、仔细组织学习全国师德楷模先进事迹，培树本校自己的师德典型，大力宣扬典型的先进事迹，尤其要发掘本校典型老师的事迹和先进阅历，提高典型老师的影响力和示范性第三阶段：细心组织，全面落实阶段在家长、学生中开展调查问卷活动，使老师走进学生的内心世界，了解学生的须要，从而调整自己的工作方式，以适应新时期学生的须要。第四阶段：仔细总结，巩固成果阶段参照师德评价方法及细则，仔细梳理反思，自醒提高，通过学校、学生及家长共同评定对在师德建设活动中表现突出的个人进行表彰，并总结师德建设中的胜利阅历，刚好推广。五、保障措施（一）师德建设是学校发展的永恒主题。学校

10、师德建设工作领导小组负责全校师德建设工作，定期召开工作会议，定期对学校师德建设状况进行检查和总结。（二）要把师德建设工作贯穿于学校工作的全过程，与校风、教风和学风建设结合起来，与加强学校管理、创建和谐校内、加强党风廉政建设、开展校务公开结合起来，切实提高师德建设的质量和效果。要充分发挥工会、少先队、教职工代表大会的作用，形成加强和推动师德建设的整体合力，促进全校师德建设水平不断提高。老师师德师风建设工作安排优质例文【二】一、指导思想：以党的xx大和xx届x中全会精神为指导，实行好国家中长期教化规划纲要精神，以老师职业道德规范为准绳，以更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平为重点，全面实行科学

11、发展观，以创优争先为统领，以敬业爱生、教书育人为核心，进一步深化师德建设，提高师德素养，努力建设一支师德高尚、业务精湛、与现代化教化相适应的高素养老师队伍。接着深化开展争先创优活动，在教职工中接着开展以塑党性，铸师魂，创建人民满足学校为主题的教化活动。在活动中创新，提高老师队伍的职业道德水平，促进教化又好又快发展。二、目标要求以实行中小学老师职业道德规范为中心，以爱岗敬业，、教书育人为核心，以规范老师从业行为为重点，弘扬高尚师德，强化师德教化，力行师德规范，着力解决师德建设中的突出问题。全力打造理念先进，素养一流的老师团队。三、活动内容及详细措施：（一）加强领导，强化师德建设观念。1、学校把师

12、德建设工作摆上重要议事日程，定期召开会议，统一思想相识，增加抓好师德建设的责任感和紧迫感，提高活动效率。2、做到师德教化常常化、制度化。集中学习与平常学习相结合，集体学习与个人学习相结合，每学期保证支配集中学习不少于八次主要学习国家中长期教化规划纲要。3、注意师德建设工作的分层管理，抓两头带中间，确保学校师德建设工作健康稳步发展。对于工作热忱高，爱岗敬业、爱校胜家、爱生如子的老师要适时赐予表扬激励；对于性情急躁、工作尚缺乏阅历的老师，常常过问、指导、提示，使他们快速成长起来。4、注意师德建设工作的过程性管理。（二）加强学习，提高职业道德素养。1、仔细组织广阔党员、干部、教职工深化学习贯彻党的路

13、途方针政策。深刻领悟党的三代领导集体关于科学发展的重要思想，全面实质和根本要求，坚固树立科学发展的理念，着力形成科学发展的共识，共谋学校的发展。学习xx届x中全会文件。2、仔细组织学习xx年新修订的中小学老师职业道德规范，全面精确理解规范的基本内容。学习教化法、老师法等法律法规和文件；同时还学习我区法规科规定的法律文件。深化学习全国教化工作会议精神；结合学习内容，每学期每位老师要撰写学习笔记和心得体会。3、引导全体老师强化终身学习意识，活到老学到老，不断适应社会发展改变的须要。老师除驾驭好专业学问外，还要主动参与进修深造，从而在理论上和实践活动中进一步提高实力，以适应素养教化发展的须要。4、仔

14、细开展读教化名篇，学习先进理念活动。以校为单位，于3月20日之前报所选择书目，交总校备查，老师必有所学笔记。5、结合支部创先争优活动，在老师中仔细开展好岗位争先活动，强化师德教化培育，要树立师德典型，大力宣扬校内先进，通过身边的人和事，教化感动和影响身边的人，大力弘扬正气，让师德优秀的老师扬眉吐气，是全体老师学有榜样，赶有目标，大力培育我校重师德和强师德的深厚氛围。评比201x年老师区先进，评比校区优秀党员。召开师德总结表彰大会。6、召开辉煌20xxx年党的辉煌历程老师演讲会。7、开展问卷调查，依据老师的工作对老师进行问卷调查，通过调查写出学生的反馈看法。8、针对老师的实际状况进行评价。主要通

15、过家长开放日要求家长对老师进行评价。写好反馈看法。四、学习纪律1、实行校长负责制。2、考核小组公正、公开、公允地作好考核工作。3、教育处仔细做好师德档案建设工作。4、老师按要求准时参与学校统一支配的活动，撰写不少于3000字的学习笔记。5、仔细学习我校师德师风建设制度，自觉遵守并主动接受社会监督。五、时间支配：3月召开师德总结表彰大会。3月19日教学开放日学习人大报告4月学习国家中长期教化规划纲要5月学习法规科规定的法律条文。6月召开建党xx周年演讲会。7月评比区优秀老师及优秀党员。9月19日老师评价。教学公开日。10月学习18大文件。11月：1、问卷调查。及对问卷的总结。2、法制活动月支配。

16、12月结合区督导室和人事科的要求对老师全面评价。写好总结。评比201x年校的各种先进老师。老师师德师风建设工作安排优质例文【三】老师是人类灵魂的工程师，是全面推动素养教化与学校教学改革的主力军。学高为师，身正为范，建设一支具有良好师德师风的老师队伍，是加快学校教化改革和发展的根本保证。为此，特制定北国中心小学师德师风建设规划。一、指导思想坚持结合我校实际，围绕教学、科研、管理、服务等方面的工作，大力加强师德师风建设，把师德建设作为加强学校精神文明建设和提高老师素养的重要途径和目标，弘扬爱生敬业精神，树立先进典型，建立评比考核制度，创建浓郁的师德师风建设氛围，提升老师职业道德水平，提高老师教书育

17、人的自觉性和主动性，培育和造就一支业务精良、师德师风过硬的师资队伍，并使学校师德建设体制、机制和各种保障措施逐步纳入制度化、规范化的轨道。二、实施措施学校将严格根据上级要求，把师德建设纳入学校发展的总体规划和年度工作安排，统筹部署，在组织、制度、任务目标等方面全面加强师德师风建设工作。（一）抓好组织落实。学校成立了由党、政、工主要领导和教育处、大队部、_等部门负责人组成的师德师风建设工作领导小组，领导小组下设办公室，详细负责师德师风建设的安排支配、组织协调、宣扬教化、检查督促等工作，在全校老师中形成统一领导、统筹部署、分工负责、协调一样的师德师风建设工作格局。（二）抓好制度落实。为了建立起师德

18、师风建设的长效机制，使之常态化、规范化，学校制订下发了北_小学贯彻中小学老师职业道德规范十条要求、北国_小学老师誓词、北_学老师拒绝有偿家教承诺书等一系列文件和承诺书，体现正确导向，为师德建设供应制度保障。学校将每年结合期末考评和年终考核等工作，定期检查对这些文件和规章制度的落实状况，了解师德师风建设现状，坚持把师德师风建设状况作为教职工评先评优、晋职晋级的重要条件，实行一票推翻制。同时，学校严格按章办事，加大对师德表现的奖惩力度。（三）抓好任务落实。师德师风建设是一项系统工程，任务艰难，必需统筹支配、通力合作。学校将师德师风建设的详细任务分解到了相关职能部门。三、实施步骤学习教化实行个人自学

19、、集中学习、分散学习、研讨沟通相结合的方式进行。学习教化阶段要达到师德师风建设的教化活动在思想上得以发动、观念上得以更新、行动上得以体现、建设中得以完善的思想引领作用。老师师德师风建设工作安排优质例文【四】一、指导思想：以新颁布的中小学老师职业道德规范、公民道德建设实施纲要为依据，以提高老师职业道德水平为目的，以敬业爱生、教书育人为核心，树立以人为本、依法治教、以德治教的理念，强化师德素养，提高老师实施素养教化的实力，进一步深化师德建设，强化师德素养，努力建设一支师德高尚、业务精湛、与现代化教化相适应的高素养老师队伍。二、师德建设目标：大力加强师德师风建设，坚持把老师师德教化摆在老师队伍建设的

20、突出位置，弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神。以活动为主线，多渠道、多层次开展形式多样的师德教化，使良好的师德规范转化为广阔老师的自觉行为，转化为广阔老师的人格品质。三、详细措施：（一）、加强领导，强化师德建设观念。1、学校把师德建设工作摆上重要议事日程，定期召开会议，统一思想相识，增加抓好师德建设的责任感和紧迫感，提高活动效率。2、做到师德教化常常化、制度化。集中学习与平常学习相结合，集体学习与个人学习相结合，每学期保证支配集中学习不少于三次即六学时。3、注意师德建设工作的分层管理，抓两头带中间，确保学校师德建设工作健康稳步发展。对于工作热忱高，爱岗敬业、爱校胜家、爱生胜子的老师要适时赐予

21、表扬激励；对于性情急躁、工作尚缺乏阅历的老师，常常过问、指导、提示，使他们快速成长起来。4、注意师德建设工作的过程性管理。在学校常规工作的检查中，把师德建设工作放在首位。（二）、加强学习，提高职业道德素养。1、深化开展学习实践科学发展观活动。仔细组织广阔党员、干部、老师进一步深化学习贯彻党的精神，深刻领悟党关于科学发展的重要思想，全面领悟科学发展观的重大意义、科学、精神实质和根本要求，坚固树立科学发展的理念，着力形成科学发展的共识，共谋学校的发展。2、仔细组织学习中小学老师职业道德规范，全面精确理解规范的基本内容。做到：即与学习教化法、老师法和义务教化法等法律法规和文件相结合；与深化学习贯彻科

22、学发展观相结合；与学习贯彻我省关于进一步加强和改进师德建设的实施看法等文件相结合；与县教化局关于加强老师队伍建设有关要求相结合。结合学习内容，每学期每位老师撰写学习笔记和心得体会。3、引导全体老师强化终身学习意识，活到老学到老，不断适应社会发展改变的须要。老师除驾驭好专业学问外，还要主动参与进修深造，从而在理论上和实践活动中进一步提高实力，以适应素养教化发展的须要。（三）服务全体学生，树立全新老师形象仔细开展三爱活动（爱岗、爱生、爱自己）。通过开展爱岗位活动，重建老师的敬业精神；通过开展爱学生活动，重建老师的博爱心灵；通过开展爱自己活动提升老师的人格魅力，树立老师职业华蜜感。为确保三爱活动扎实

23、推动，取得实效，主动开展以下师德建设活动。1、开展师德建设大探讨活动：就如何开展师德建设，重塑老师良好形象进行探讨。比照有关师德规范的要求，老师对自身在教化教学过程中的师德师风问题进行反思和总结，开展指责与自我指责。每位老师要写出一篇师德建设方面的感言。2、开展关爱老师活动。关注老师的心情、关切老师的生活、关怀老师的成长，主动帮助解决存在的实际困难，让他们感受到学校的暖和，提高职业华蜜感，稳定老师队伍。接着关注老师的心理健康，充分利用老师大会、个别谈心、心理健康教化辅导等形式对老师的急躁心情进行有效疏导，保证老师以良好的心态投入学校工作。3、开展结对子帮扶活动。要求每位老师帮扶一至二名留守学生

24、、贫困学生、学困学或特别学生，要从生活习惯、学习状况、思想状况、心情改变等方面关怀帮扶对象，使他们在关爱中健康成长。4、在党员老师中接着开展以共学共育、一帮一助为主题的六个一（即联系好一名非党主动分子、上好一节示范课、写好一篇教学论文、带好一名青年老师、转化好一名学困生、帮扶一名贫困生）活动；在六查六看的基础上，开展以四爱、四为、四杜绝的主题活动。（即关爱贫困生，为贫困生送暖和；关爱学困生，为学困生送信念；关爱特别生，为特别生送便利；关爱单无亲学生，为单无亲学生送家庭之爱；杜绝体罚学生，杜绝卑视学生，杜绝损害学生心理，杜绝有偿家教）；开展三酷爱、三提倡、三增加活动。（即开展酷爱教化，提倡忠于人

25、民的教化事业，增加教书育人的责任感；酷爱学校，提倡爱校如家，增加集体合作意识；酷爱岗位，提倡岗位奉献，增加为教化事业建功立业的事业心。5、开展丰富多彩的教科研活动，引导老师向科研型老师转型，以老师综合素养地提高带动教化教学质量地提高。6、进一步规范家校联系行为，建全和完善家长学校联系制度。通过家长会、家长学校、家访、电话联系等多种形式，促进老师、学生和家长的相互沟通，争取家庭、社会对学校教化事业的理解和支持。接着以学生问卷、征求家长看法、师德调查、评价老师、老师评聘为载体，自觉主动接受学生、家长、社会的监督，增加工作透亮度、增加学校与家长、老师与学生的有效互动，创办好人民群众满足的学校。（四）

26、、树立师德建设典型，充分发挥示范作用1、接着巩固创建州级师德建设示范校活动成果，进一步提升师德建设，促进师德建设工作持续、健康发展。2、开展评比表彰师德标兵活动，挖掘典型，树立榜样，加大宣扬力度，促进师德建设工作健康发展。3、加大师德工作的宣扬力度。充分利用校内外的宣扬资源，大力宣扬师德建设成果和师德高尚的老师的先进阅历和先进事迹，树立良好的老师职业形象。（五）完善老师职业道德考核评价制度，确保师德建设健康发展。1、学校将老师职业道德确立为年度考核首要条件，进一步完善老师师德考核评价制度，推动师德建设工作向纵深发展，塑造老师师德群体的良好形象。2、对全体老师进行师德师风考核，把师德师风考核结果

27、与老师嘉奖、岗位聘任、专业技术职务聘任以及年度考核挂钩，实行一票推翻制。发觉有悖职业道德的言行，刚好对当事老师提出指责教化。情节严峻的老师，依据有关规定赐予纪律处分，并在老师评聘时要扣除相应的分数，当年不能评优晋级。老师师德师风建设工作安排优质例文【五】我的个人专业发展规划必需牢记：高质量的老师不仅是有学问、有学问的人，而且是有道德、有志向、有专业追求的人；不仅是高起点的人，而且是终身学习、不断自我更新的人；不仅是学科的专家，而且是教化的专家，具有像医生、律师一样的专业不行替代性。当前老师专业化发展的主流取向是实践-反思取向强调的不仅是专业实力，而是专业实力与专业品质。专业品质是老师专业化发展

28、的原动力，经常表现为老师对教化、对学生的基本看法。在老师的众多专业品质中，最重要的是勤于实践和反思 的实践品质，它能带动整体专业品质的提高。一、师德具有献身教化事业的志向，有高度的社会责任感。具有创新意识和自主精神。遇到困难与挫折时，应有耐受力及调整力。具有清楚自我分析，自我反思实力。具有接受自我以及运筹、调控自我的实力。在课堂上要创建友善和互助气氛，为学生供应民主参加的机会，避开运用讥讽的语言。在工作中，应了解同事的成就，并表示赞许，避开同事间的是是非非，做到相互观赏，携手共进。要支持校长和中层领导人的决策，能与行政者商议解决问题的方法。在处理自己与专业关系上，老师要自愿归属与专业组织，酷爱

29、自己的职业。二、教学基本技能。1.老师课堂教学的基本操作实力。包括课堂教学的思维实力、表达实力与组织管理实力。（1）课堂教学中的思维需具备：精确性、条理性、概括性、发散性、变通性、独创性；（2）课堂教学的表达实力：较强的口头语言表达实力指老师口头表达科学精确、简洁易懂，逻辑严密、生动能吸引学生；较强的身体语言的表达实力能充分恰当运用身体的位置、姿态、动作与表情来表达自己的思想感情和教学内容；擅长运用传统教学媒体与现代信息技术媒体的实力；（3）老师课堂教学的组织管理实力：包括擅长与学生交往的实力、擅长发动学生主动参加学习活动、激发学生学习动机的实力、擅长营造课堂教学环境的实力、擅长组织形式多样的

30、教学活动的实力、擅长管理课堂教学中学生学习行为与纪律的实力、擅长处理偶发事务的应变实力、较强的人格、心情的感染力等。2.老师课堂教学的设计、评价实力：（1）课堂教学课型设计的实力；（2）课堂教学目标设计的实力。课堂教学目标是多元的，有学问、技能、实力、看法情感、创建力培育等方面的目标；（3）课堂教学内容设计的实力；（4）课堂教学结构设计的实力；（5）课堂教学方法手段设计的实力；（6）课堂教学老师形象设计的实力；（7）课堂教学预想效果设计的实力；（8）课堂教学特色创新设计的实力；（9）课堂教学评价的实力。能以先进的教化思想为指导评价课堂教学，能科学地对课堂教学目标、内容、结构、方法、效果、特色等

31、方面进行评价。3.老师课堂教学的探讨实力。强化与提升自己的教学几本技能，这不仅须要教学实践的积累，学问储备的增加，个人人格修养的提升，更须要我们做一个敢于实践，勇于反思，不断追求进步的老师。用学科学问、实践学问和教化理论学问武装自己，将很有可能在教学这个战场上战无不胜。三、教化教学思想的构建。1.叶澜教授曾指出：一个老师写一辈子教案不行能成为名师，假如一个老师写三年教学反思就有可能成为名师。反思的方法是多种多样的。（1）撰写教学日记。在这里，有着教学中的胜利或不足、教学中的灵感闪光点、教学中学生的感受、教学中的改革创新等。（2）利用教学录像进行反思。实践是检验真理的唯一标准，反思之后，我们还须

32、要去实践，实践了再反思，紧随当前老师专业化发展的主流取向实践反思。我信任，老师专业发展的过程也是老师相识自我价值的过程，勤于实践和反思 的实践品质，它能带动老师整体专业品质的提高。2.德国物理学家劳厄曾说过：重要的不是获得学问，而是发展思维实力。教化无非是一切已学过的东西都忘掉后所剩下的东西。那么，假如我所教的能使学生忘却的最少，那么教学效率就提高了。那么怎样才能让学生忘却的少呢?学问易忘，实力永存。我要少灌学问，多培育实力。自主学习的东西最难忘，我要把培育学生自学实力放到空前重要的地位。学校教化是有限的，终身学习才能不断充溢人生，与时俱进。志向的教学结构是以学生为中心，作为一个现代的老师，肯

33、定要高举素养教化的旗帜，切实的以学生为中心。已从教近多年的我，但我信任有着界小如此优秀的人生舞台，有着界小的科学精神、拼搏精神、团队精神，我肯定会迈着更坚实的步伐，以自己微薄的力气，在教化的历史上画上属于自己的一笔。老师师德师风建设工作安排优质例文【六】老师的职业是神圣的，加强师德建设，提高师德素养极为重要，师德作为社会道德体系的组成部分，是规范、约束老师的职业行为重要准则。为此我制定安排如下:一、指导思想:以自身成长和发展为目标，以学校工作的总体规划为依据，以规范自身职业行为为重点，严格约束和管理自己，努力提升自己的政治思想水平和职业道德素养。二、主要任务和工作目标（一）学习师德典型。要学习

34、新老典型的先进事迹，学习他们爱岗敬业、教书育人、为人师表的光荣传统。（二）不断加强学习，全面提高思想品德和人格素养。1、自觉学习政治理论、教化理论、专业学问、教化法规等。通过自身的不断努力，提高自我教化、自我约束意识，升华道德境界，提高思想道德素养。2、学习政策法规，增加依法施教、科学施教的自觉性。听专题讲座。观看由教化部录制的师德启示录和老师礼仪。写出观看记录和至少2篇的观后感。3、仔细学习教化科学理论和科学文化学问，驾驭教书育人的本事，老师学习教化理论，驾驭教化规律，按教化规律办事，才能真正做到教书过程当中育人。三、工作措施以学生评价作为透视自己师德状况的重要窗口。要重视学生的评价，胸怀坦

35、荡，从征求学生的看法的角度动身，依据工作实际设计自我问卷，在所教班里进行自主的问卷调查，了解学生的想法和需求。结合学生年龄特点，问题不肯定许多，也不要给学生施加心理压力，可以简洁的从教化方面提一些问题，比如说你认为老师喜爱你吗?你认为我是一个什么样的老师?你胆怯老师吗等问题，也可以从教学方面提一些问题，比如最近愿不情愿上课，作业量行不行等状况进行提问。再依据学生的回答，反思自己的工作，刚好调整自己的教化教学思路，真正做到有则改之，无则加冕。四、主要内容:1、依法执教是根本的老师职业道德，我要做到以法制教，全面贯彻国家教化方针，自觉遵守老师法等法律法规，不做违反党和国家方针政策的事。2、我要做到

36、爱岗敬业，爱岗敬业是老师的道德规范，人民老师必需酷爱自己的教化事业，做到酷爱教化、酷爱学校、尽职尽责、教书育人、仔细备课上课，仔细批改作业，不传播有害学生身心健康的思想。3、做到酷爱学生。酷爱学生是老师道德的重要规范，师生关系是老师在工作中所面临的主要人际关系，关切爱惜学生、敬重学生的人格同等、公正对待学生、爱护学生合法权益，促进学生全面健康发展。六、4、严谨治学是老师必需具备的道德规范，老师做到树立优良的学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究改进教化教学方法，提高教化，教学和科研水平。5、为人师表是老师必备的主要道德规范，老师个人做到模范遵守社会公德，衣着整齐得体，语言规范健康，举止文明礼

37、貌，作风正派，以身作则，留意自省、自纠。老师师德师风建设工作安排优质例文【七】老师是人类文化、科学学问的传播者，又是伦理、道德的传授人，担负着培育、教化下一代的光荣而艰难的任务。老师良好的道德人格不是与生俱来的，也不行能自发地形成，而是在后天的社会实践中形成的。老师只有在教化实践中，通过努力学习，相识到社会发展的规律和特点，了解到社会主义老师道德的内容和意义，并通过自身的修养，将相识内化为自己的道德情感、意志和信念，不断外化为自己的道德行为和习惯，才能形成肯定的道德品质。良好的师德，可以调整老师的行为和师生关系，塑造学生真善美的情操，提高教学质量和效果，对精神文明建设、社会将来发展都有很重要的

38、意义。在新的历史时期，贯彻老师职业道德规范更是我们老师重之又重的工作。首先，作为老师，要酷爱教化，献身教化。以从事教化工作为荣，以献身教化事业为乐，自觉地用新时期党的教化方针武装头脑，用科教兴国战略激奋自我，在市场经济不断深化的现实面前，树立正确的人生观、教化观、质量观和人才观，将老师作为终身职业，孜孜以求，勤奋耕耘，在平凡的教书育人工作中，做出不平凡的业绩，无愧于人类灵魂工程师称号。其次，要爱惜学生，教书育人。老师教化对象是学生，其主要任务是教学，而教学过程是教书和育人紧密结合的过程。面对市场竞争日益激烈的动态，老师要擅长把握学生思想，用爱心开启学生心灵的窗户，主动与学生沟通，和谐相处；要敬

39、重学生人格，教化和引导学生学会做人，学会生存，学会学习，学会创业；要用一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切的服务思想，善待学生、宽容学生、理解学生；要用自己的品德、人格熏染学生、陶冶学生、唤醒学生。将教书育人贯穿于教学实践的全过程，为社会培育高素养人才。第三，要矢志钻研，勇于探究。古人云授人以鱼，只供一饭之需。授人以渔，则终身受用无穷。尤其在面对现代化，面对世界，面对将来方针指导下，老师肩负着培育新世纪人才的重托，肯定要学会用面对世界的胆识和超前的眼光改革教化。从自身教学实践中，逐步摸索并形成拥有自我创新意识的教学方法体系，使得学生主动参加教学实践活动，独立思索，独树一帜，运用已学的学问，

40、既解决实际问题，又发觉新知，于相互切磋中实现学问的飞跃，充分发挥学生自己的内在潜力，达到终身受益的目的。最终，要终身学习，活到老学到老，不断适应时代发展改变的须要。社会发展已证明：现代化的社会将是信息社会，是科学学问不断发展、不断扩大、不断更新的社会。老师自身除搞好专业教学外，还要主动参与业余进修深造，从而在理论学问和社会实践活动中进一步提高实力。老师只有拥有广博的学问储备和精深的专业技能，课堂教学过程中才能旁征博引，游刃有余，变传统教化的重教、重知、重灌为素养教化的重学、重思、重乐，以适应教化体制的转轨变型。教书育人是老师的天职，教书是手段，育人是目的。因此，做为老师在任何时候都不能遗忘，自

41、己不单单是为教书而教书的教书匠，而应是一个教化家，是人类灵魂的工程师。这个工程师是通过教学活动，在学生心灵上细心施工的，目的在于培育学生的共产主义世界观和道德觉悟。总之，良好的师德，是一种强有力的教化因素，是教书育人的一种动力。它是老师从事教化劳动时必需遵循的各种道德规范的总和。所以，每个老师都要努力把自己培育成为具有良好师德的人，才能完成传道授业解惑这一光荣而宏大的任务，托起明天的太阳！（ wWw.BsMz.nEt 转载请注明 ）。老师师德师风建设工作安排优质例文【八】一、指导思想：人们称颂老师是太阳底下最光荣的职业。自古以来就有学高为师，德高为范之说。面对21世纪，我将以塑造老师良好形象为

42、方向，以关注孩子生命为己任，以关切孩子成长为目标，在不断充溢、完善自我的同时，为学生营造良好的学习生活氛围，为教化事业贡献自己的力气。二、详细措施：1、拥护党的领导，响应党的号召，遵守各项法律、法规和学校的各项规章制度，维护社会公德，做到为人师表。2、不断充溢和完善自我。关切国家大事和时事，不断学习专业学问和相关学科领域的学问，丰厚自己的积淀，使自己在业务上、思想上适应时代的发展需求，能够与时俱进、勇于创新，做创新型、科研型老师。3、为学生创设温馨的学习环境，创建良好班风。作为一名班主任老师，我将从班级文化建设做起，带领学生一同走进环境幽雅的老师，共创班级新风。绿色象征自由、和平与平安，它将给

43、人清爽、安详、舒适之感。我将以绿色为基调为学生装扮教室。同时以为班风鞭策学生共同进步。4、以诚相待，做到关切、爱惜每一个学生。我会努力用真情教化学生，用真爱感动学生，在帮助和教化学生的过程中，我将以学生为本，到处让学生感受到老师的真诚，让学生在与老师相处的过程中明白诚信的内涵，学会做人，学会求知，学会劳动，学会做事。老师一言一行都要对每一个学生的思想品德、心理健康和学习负责，做学生可以信任、值得敬重、言行一样的老师。5、协调家长的协作，与家长协力共同教化好每一个孩子。家长是孩子的第一任老师，家长对孩子的影响随处可见。因此，我将利用家长会、家长沙龙等活动和家长共同探讨关于孩子成长中遇到的各种问题。作为班主任我将细心视察每一个孩子的微小改变，利用家访等形式与家长沟通，做让家长们认可和值得信任的班主任。