《化石吟《化石吟》课件1.ppt

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1、2022-6-29温江中学语文课件1 “有一个美丽的传说，精美的石头会唱有一个美丽的传说，精美的石头会唱歌歌它诉说善良它诉说善良讲述美好讲述美好”同学同学们听了歌曲，也会想像到，精美的石头怎么们听了歌曲，也会想像到，精美的石头怎么会唱歌呢会唱歌呢? ?它怎样讲述着善良和美好呢它怎样讲述着善良和美好呢? ? 有诗歌写道：有诗歌写道：“逝去万载的世界可会重现，逝去万载的世界可会重现，沉睡亿年的石头能否说话沉睡亿年的石头能否说话? ?长眠地下刚苏醒的长眠地下刚苏醒的化石啊，请向我一一讲述那奇幻的神话。化石啊，请向我一一讲述那奇幻的神话。” 石头真的能向我们讲述神奇的故事吗石头真的能向我们讲述神奇的故

2、事吗? ? 在漫长的生物进化过程中，随着自然环境的变在漫长的生物进化过程中，随着自然环境的变迁，许多物种虽然相继灭绝，但它们的生命信息迁，许多物种虽然相继灭绝，但它们的生命信息却被化石保存了下来。科学家们通过研究这些化却被化石保存了下来。科学家们通过研究这些化石，从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生石，从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界。物世界。 今天，我们来学习一首赞美化石的诗歌今天，我们来学习一首赞美化石的诗歌化石吟化石吟。 在这首诗中，诗人在这首诗中，诗人张锋张锋以优美的语言，富有以优美的语言，富有感情地赞颂了会讲话的奇异的化石。感情地赞颂了会讲话的奇异的化石。课文导入课文导

3、入学习目标： l有感情地诵读课文有感情地诵读课文,体会赞颂之情。体会赞颂之情。 l理清结构理清结构,展开联想和想像展开联想和想像,理解本理解本诗内容。诗内容。l激发探索未知世界的兴趣激发探索未知世界的兴趣,培养我培养我们的科学精神们的科学精神 。 化石是生物的遗体、化石是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于某遗物或生活痕迹，由于某种原因被埋藏在地层中，种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化经过若干万年的复杂变化而逐渐形成的。而逐渐形成的。 化石可以作为研究地球化石可以作为研究地球上生物进化的主要证据。上生物进化的主要证据。 认认 识识 化化 石石1.动动物的物的尸体尸体沉入海底沉入海底,慢慢

4、被沉慢慢被沉积积物覆埋物覆埋2.较较低低层层的沉的沉积积岩岩变变成成化石化石,动动物物遗体遗体也硬化也硬化成化成化石石3.岩石受到岩石受到侵蚀侵蚀4.化石暴露出地表化石暴露出地表解解 析析 诗诗 题题 化石吟化石吟是一首科学诗。科学诗是一首科学诗。科学诗是以是以诗的形式诗的形式写写科学内容科学内容。“吟吟”是是古诗中的一种体式，内容多有悲愁慨古诗中的一种体式，内容多有悲愁慨叹之意，形式上比较自由活泼，如同叹之意，形式上比较自由活泼，如同散文中的随笔，可以不拘一格。这里散文中的随笔，可以不拘一格。这里是是赞颂赞颂的意思。的意思。全诗写科学家通过研究化石，展现全诗写科学家通过研究化石，展现了亿万年

5、前的神奇景象，从而赞美科了亿万年前的神奇景象，从而赞美科学的神奇与人类的伟大。学的神奇与人类的伟大。 吟：是古典诗歌的一种名称吟：是古典诗歌的一种名称。如如梁甫吟梁甫吟。这里是。这里是赞颂的赞颂的意思。意思。 这是一首赞颂化石的抒情诗这是一首赞颂化石的抒情诗万万载载 一一幅幅载载货货 一一副副骸骸骨骨 腐朽腐朽裹裹藏藏 档档案案长长吼吼 葱茏葱茏卓卓越越 猛猛犸犸ziziffhif xigudnghucng lngzhum一年半载一年半载装载装载语言运用：语言运用：一、词语填空一、词语填空(1)(1)奇奇( ( ) ) (2)( )(2)( )骨骨(3)(3)( ) )行行(4)( (4)(

6、) )茏茏 (5)(5)( ) )雅雅 (6)( (6)( ) )服服(7)(7)海海( ( ) )石石( ( ) )(8)(8)日日( ( ) )星星( ( ) )幻幻骸骸潜潜葱葱幽幽叹叹枯枯烂烂转转移移出人意料的，充满变幻的。出人意料的，充满变幻的。 尸骨，人或动物的遗骨。尸骨，人或动物的遗骨。在水面以下行动在水面以下行动。 （草木）青翠茂盛。（草木）青翠茂盛。 幽静而雅致幽静而雅致。 形容经历很长时间。形容经历很长时间。 称赞而佩服。称赞而佩服。 形容发生极大的变化形容发生极大的变化。 语言运用语言运用 二、给下面中心词填上恰当的修饰语二、给下面中心词填上恰当的修饰语(1)( (1)(

7、) )的神话的神话 (2)( (2)( ) )的骸骨的骸骨 (3)( (3)( ) )的真理的真理(4)( (4)( ) )的密码的密码(5)( (5)( ) )的大自然的大自然 (6)( (6)( ) )的魔法师的魔法师(7)( (7)( ) )的雕刻家的雕刻家奇幻奇幻冰冷冰冷平凡平凡珍贵珍贵令人叹服令人叹服高明高明卓越卓越 1.1.安静美观而不落俗套（安静美观而不落俗套（ ）2.2.形容寂静无声的样子。（形容寂静无声的样子。（ ）3.3.称赞而且佩服。（称赞而且佩服。（ ）4.4.（草木）青翠茂盛。（草木）青翠茂盛。（ ）5.5.奇异而虚幻。（奇异而虚幻。（ ） 悄然悄然叹服叹服葱茏葱茏奇

8、幻奇幻6、直到海水枯干，石头粉碎。、直到海水枯干，石头粉碎。形容经历极长时间。形容经历极长时间。7、星斗变换位置，比喻时间变化。、星斗变换位置，比喻时间变化。(海枯石烂海枯石烂)(斗转星移斗转星移)根据释义写出相应的词语。根据释义写出相应的词语。研习新课研习新课 朗读课文。朗读课文。要求：读好诗的要求：读好诗的节奏节奏、重音重音、语气语气和和语调语调；要求：要求：有感情有感情地朗读。地朗读。在朗读中思考问题：在朗读中思考问题： 沉睡亿万年的石头说了什么话？沉睡亿万年的石头说了什么话？1、整体感知、整体感知（3）用简洁的语言概括本诗的主要内容。）用简洁的语言概括本诗的主要内容。（1）本诗表达了作

9、者怎样的思想感情？）本诗表达了作者怎样的思想感情？（2）本诗可以分为几层，试概括每层的大意。本诗可以分为几层，试概括每层的大意。诗歌表达了作者对科学神奇与人类伟大的赞美之情。诗歌表达了作者对科学神奇与人类伟大的赞美之情。 诗歌分为三层：第一层：（诗歌分为三层：第一层：（12节）通过发问，引发联想；节）通过发问，引发联想；第二层：（第二层：（36节）具体抒写，无限遐思；节）具体抒写，无限遐思；第三层：第三层：(7节节)回应发问，照应开头。回应发问，照应开头。本诗写科学家通过研究化石展现了亿万年前的神奇景象。本诗写科学家通过研究化石展现了亿万年前的神奇景象。体味诗句：体味诗句：发问想象抒写遐思回答

10、呼应化石吟化石吟远古神奇景观对科学的神奇，人类伟大的赞美展现引发全诗结构全诗结构特点特点: 首尾呼应首尾呼应本诗的主要内容及思想感情本诗的主要内容及思想感情A、发、发问问想想象象问的问的生奇生奇命异命异早现早现期象期象最早的鱼儿最早的鱼儿_？鸟儿鸟儿_？登陆的鱼儿登陆的鱼儿_？树儿树儿_？问问世界世界石头石头化石化石讲述讲述B远远古古神神奇奇景景观观你你描绘生物进化图画描绘生物进化图画3456肉体肉体否定造物主否定造物主回答真理回答真理灵火灵火乌有乌有潜行潜行躯壳躯壳信息信息密码密码皱纹皱纹海枯石烂、日转星移海枯石烂、日转星移太古太古近代近代恐龙恐龙猛马猛马重现重现回答呼应回答呼应C重现重现说

11、话说话猛犸象好诗阅读有节奏，好诗阅读有节奏， 反复吟诵感悟深，反复吟诵感悟深， 重点词句细品味，重点词句细品味， 联想想象悟中心联想想象悟中心。怎样阅读诗歌？朗读你所喜欢的句子并说说对这个句子的理解朗读你所喜欢的句子并说说对这个句子的理解研研 读读 赏赏 析析研读研读36节，思考下列问题。节，思考下列问题。1、“你把我的思绪引向远古你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起一句在全诗中起什么作用？什么作用？2、怎样理解、怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码为历史留下一本珍贵的密码”一句？一句？3、“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命时光在你脸上

12、刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画的档案细细描画”是写人吗？你是怎样理解的？是写人吗？你是怎样理解的？4、当你面对复原的恐龙和猛犸时，你有何感想？、当你面对复原的恐龙和猛犸时，你有何感想？自主探究自主探究1“你把我的思绪引向远古你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什一句在全诗中起什 么作用么作用? ? 2怎样理解怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为 历史留下一本珍贵的密码历史留下一本珍贵的密码”一句一句? ? 3“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的 档案细细描画档案细细描画” ” 是写人吗？你是怎样理解的是写人吗？

13、你是怎样理解的? ? 文中的思绪引向远古，既文中的思绪引向远古，既引起了下文引起了下文，又表现了作者的思路。，又表现了作者的思路。 作为生命基本物质的有机化合物还保留着，为科学研作为生命基本物质的有机化合物还保留着，为科学研究提供了必要的条件。究提供了必要的条件。 写的是化石，这是一种比喻，人脸皱纹是生命历程的写写的是化石，这是一种比喻，人脸皱纹是生命历程的写真，而把化石比作人脸皱纹，不正是地球古生物的档案吗真，而把化石比作人脸皱纹，不正是地球古生物的档案吗? ? (2)诗中称化石为“你”有什么好处？ 【我的回答】作者将化石当做可以说话的人，并用第二人称“你”来称呼它，显得自然亲切。 要点 2

14、 写作手法 (1)诗的开头两节接连用六个问句有什么作用？ 【我的回答】通过问句的形式，引发读者的想象。连续不断的问句表现出作者浓厚的科学兴趣和强烈的求知欲望，也打开了读者思维的闸门。 【我的回答】第 7 节是对第 2 节的回答，构成前后照应的关系。“逝去万载的世界又重现”照应“逝去万载的世界可会重现”，“沉睡亿年的石头说了话”照应“沉睡亿年的石头能否说话”，“你讲的故事多么令人神往、惊讶”照应“请向我一一讲述那奇幻的神话”。前有提问，后有回答，有放有收，这样写，使全诗结构完整而又严谨。(3)诗的第 2 节和最后一节构成什么关系？作者这样安排有什么作用？【要点提示】体会诗歌前后照应的结构特点，分

15、析前后照应的好处。这是一首赞颂化石的抒情诗，它通这是一首赞颂化石的抒情诗，它通过第一人称过第一人称“你你”，使得化石成为和我，使得化石成为和我们亲切对话的艺术形象。它更是一首科们亲切对话的艺术形象。它更是一首科学诗，全诗是科学家通过研究化石，展学诗，全诗是科学家通过研究化石，展现亿万年前的神奇景象，从而赞美科学现亿万年前的神奇景象，从而赞美科学的神奇和人类的伟大。的神奇和人类的伟大。最早的鸟儿最早的鸟儿中华龙鸟中华龙鸟一种生长在海里叫三叶虫的古生物海星化石树叶化石贝壳类化石恐龙恐龙化石化石恐龙标本恐龙蛋化石恐龙蛋化石其它动物其它动物化石化石 鱼龙外形像鱼，鱼龙外形像鱼，是生活在海洋中的是生活在

16、海洋中的爬行动物。经过演爬行动物。经过演变，鱼龙能在水中变，鱼龙能在水中快速游动。该中心快速游动。该中心于于20022002年在贵州发年在贵州发现并带回宜昌的这现并带回宜昌的这块鱼龙化石，长块鱼龙化石，长8 84 4米，比中国自米，比中国自然博物馆的鱼龙化然博物馆的鱼龙化石还要长石还要长0 09 9米左米左右，堪称中国第一右，堪称中国第一鱼龙化石。鱼龙化石。科学家们通过研科学家们通过研究这些化石，从中究这些化石，从中窥见了亿万年前像窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的奇幻的神话一样的生物世界。生物世界。 一只昆虫和一片树叶构成了国画般的隽永画面，一只昆虫和一片树叶构成了国画般的隽永画面，它记录了火山爆发前的片刻宁静。它记录了火山爆发前的片刻宁静。 爱尔兰麋鹿复原图爱尔兰麋鹿亦称巨型鹿爱尔兰麋鹿亦称巨型鹿 由英国和俄国科学家对其古老骨头和牙齿的分析由英国和俄国科学家对其古老骨头和牙齿的分析表明，这种巨型草食动物一直生存到公元前表明，这种巨型草食动物一直生存到公元前5000年，年，比早先所认为的晚比早先所认为的晚3000多年。多年。 同同 学学 们们 再再 见见（2011年年11月）月）