第二课时课件.pptx

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1、第二课时阅读材料前四首古诗综合性学习：轻叩诗歌大门设计者：孙巧红1、凭借注释，借助工具书有感情地朗读诗歌，大体把握诗意。2、想象诗歌描述的情境,揣摩诗人的情感，感受诗歌的魅力。3、在把握诗意、揣摩诗人情感的过程中养成自主、合作的学习习惯及提高想象、创造性思维的能力。读准字音，读准诗歌节奏第一步：自由地读诗歌，遇到不认识的字自已查字典解决，把诗歌读通顺。第二步：小组合作读，比比谁读得流利，有节奏，优美，并读出古诗的韵味来。结合注释、词典理解诗歌大意，在书上标出不懂的地方。自学提示：西江月西江月：词牌名（相当于一首歌的调，它不是这首词的题目，它与这首词的内容没有关系，这首词的题目是夜行黄沙道中。如

2、我们学过的忆江南）天净沙天净沙：曲牌名（它也是相当于一首歌的调，它不是这首曲的题目，它与这首曲的内容没有关系，这首曲的题目是秋。） 诗诗盛行于唐代，它的字数、句数、平仄、用韵等都有严格的规定。 词词盛行于宋代，它的调有定格，句子有定数，字有定声。词有单调、双调之分。单调就只有一段，如忆江南，双调就是分为两大段，即上下两片（阙），两段的平仄、字数是相等或大致相等的； 曲曲盛行于元朝，体式与词相近，它可以在字数定格外加衬字，多使用于口语，句式较为灵活，语言也比较通俗。学得怎么样，练练就知道：根据提供的实际情况，运用学过的诗句填空。当我们浪费粮食时，爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们：（ ）当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的游子吟：（ ）当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维的（ ）来表达对家人的怀念。现在人们常用杜少府之任蜀州中的名句（ ）来表达对远别好友的深情厚谊。来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，我不禁想起（ ）的诗句。昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我（ ）时，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗，真是（ ）。老师的话语像春雨一样滋润了我的心田，使我不由得想起了杜甫的两句诗（ ）