2022年小学教师听课制度.docx

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1、2022年小学教师听课制度小学老师听课制度在现在的社会生活中，制度的运用频率呈上升趋势，制度是要求大家共同遵守的办事规程或行动准则。究竟应如何拟定制度呢？以下是我细心整理的小学老师听课制度，仅供参考，大家一起来看看吧。小学老师听课制度1听评课是一项非常有探讨价值的教研课题。它对抓好教学常规的落实、深化教学改革以及提高老师的业务素养起着至关重要的作用。听课为学校组织的集体听课和个人随机听课，学校组织的听课须每位同科老师都参与听评课，并与老师课堂教学评价相结合，个人平常听课重要以沟通为目的。通过相互听评课，它对抓好教学常规的落实、深化教学改革以及提高老师的业务素养起着至关重要的作用。听课为学校组织

2、的集体听课和个人随机听课，学校组织的听课须每位同科老师都参与听评课，并与老师课堂教学评价相结合，个人平常听课重要以沟通为目的。通过相互听评课，使老师之间沟通信息，传播阅历，取长补短、相互促进。为做好听评课工作，特制定如下制度。1、学校每学期必需依据教学工作的特点，确定教学改革的方向，主管教学的领导，要常常深化课堂、教研组听课与评课，推动教改工作顺当进行。学校领导每学期听课不得少于15节。2、各教研组每学期必需围绕教研组教研课题，在组内相互听评课，教研组长每学期至少听本组每位老师一节课，并在相互听评课的基础上举荐12节校级公开课。各任课老师每学期听课不得少于10节。3、凡是学校组织的观摩课、公开

3、课，每个教研组组长和全部无课老师必需参与听课和评课。4、各任课老师应主动欢迎其他老师听课，不得因有人听课而变更教学安排和教学进度，更不能拒绝别人听课。5、凡是听课老师都应在听课后，把自己的评议，实事求是向授课人说明，相互交换看法，并仔细做好听课记录，填写评价表。6、对所听课进行仔细的评议，要严格根据课堂教学评价标准进行评价，不但要指出一节课的优点和胜利之处，更要评出这节课的不足，还要写出自己的见解和建议。听课评价科学，具有肯定针对性；评价要有过程评价，终结性评价；过程评价要突出教学方法与课堂高潮的契机；7、教育处每月检查一次老师听课记录，并把检查结果纳入老师综合考评。小学老师听课制度2为促进各

4、学科相互学习，取长补短，以达到提高课堂教学水平的目的，特制定听课制度。详细要求：1、教育处、教研组、备课组应严格组织各学科老师听课活动，做到集中听课与随机听课相结合。2、每位老师听课前必需仔细钻研教材，做到有打算地听；听课时要仔细做好记录，做到有汲取地听，听后要仔细评课，提高听课的实效。3、各教研组、备课组内老师要主动开展相互听课、评课，做到相互学习、相互进步。4、每位老师都要按学科的要求听课，坚持实事求是，不弄虚作假，要敬重任课老师的劳动，不做与听课无关的事。5、三年内青年老师要主动参加听课、评课研讨活动，做到每周不少于1节。6、分管领导要加强随机听课，主动指导青年老师成长。7、听课节数：每

5、学期管教学的校级领导不少于30 节，教研组长不少于20节，其他老师不少于15节，其中跨学科听课不少于5节。有特别状况须要请示有关领导。8、做好听课记录，仔细记录下所听课的时间、班级课题、教学过程，避开记录过于简洁化，字迹清晰力求工整。听课节数以听课记录为准。听课记录单要刚好上交到教育处。听课后刚好进行评课，坦诚地交换看法，确定优点，指出不足及努力方向。9、本着对做课人及自己负责的精神，每张听课记录表上要写出简要评语，并刚好交换看法，以达到相互提高的目的。10、切实提高评课质量，刚好组织群体互评课，研讨式评课，评课时尽量做到与新课程标准相结合，与课堂教学状况相结合，与课堂教学质量评估标准相结合，

6、与有关教化教学理论相结合，与学校课题探讨相结合。11、听课过程也是提高自己，要仔细吸取他人特长，擅长总结出被听课人的优点与不足，不断改进个人的教学方案，提高教学水平。12、学期期末教育处将老师的听课状况作仔细的检查统计，检查结果纳入老师业务考核。小学老师听课制度3一、指导思想：为促进老师间的业务沟通和相互学习，努力提高课堂教学水平，提高课堂教学质量，并刚好发觉和解决教学工作中存在的问题，促进良好教风、学风的形成，全面提高学校教学质量，同时为教学质量监控体系的实施供应重要依据，特制定本制度。二、听课节数：1、正校长每学期听课不少于30节。2、主管教学副校长、教育处主任每学期听课不少于40节。3、

7、老师每学期听课不少于25节。三、听课要求：1、要讲求效果。听课要每月进行，不能临时抱佛脚，为应付而临时突击完成任务。推门听课比例不少于40%，老师担当学科的比例不少于60%。执教者不得以任何理由拒绝听课，也不得有意调换教学内容，变更教学方式。2、听课老师要提前到教室，仔细听老师讲课，不做影响学生上课的事。听课后要与授课老师交换看法，反馈听课状况要实事求是。3、听课老师要仔细填写听课记录薄或听课评价表，听课过程要有记录，标明日期、授课人、班级、课题、过程、板书、简评（课堂评价或教学建议）等。4、听课记录本由各校自行统一，听课评价表由各校依据斗门区课堂教学十项要求制定，各学校在学期的始末发收、检查

8、、保存备查。四、听课检查与反馈：1、区教科研中心对校长和副校长的听课进行定期和不定期的检查。学校正、副校长，教育主任的听课记录本于每学期结束前一周，由学校教育处收齐交区教化科研中心检查统计，其他老师的听课记录本由学校教育处进行检查统计并制表备案，并依据老师的听课状况归纳，写出书面总结，于期末放假前交区教化科研中心。2、学校教育处应在下一个学期开学前依据学校、上级教化、教研部门反馈回来的有关信息，对听课状况进行书面整理、总结，并在学校教学工作会议上公布。学校领导要重视对听课所获得的教学信息的分析与探讨，刚好向老师反馈有关信息，提出加强教学工作、提高教学质量的看法。五、其他：1、未完成听课任务者（

9、含过期不交听课本者）和弄虚作假抄听课记录的，按教学事故处理。2、区教化局人事部门把干部、老师执行听课制度的状况，作为考核干部、老师工作实绩的一项内容。3、学校可依据本制度制订学校的详细听课要求。小学老师听课制度4听课、评课是实施校本探讨的重要手段，是提高教学水平的有效途径，为提高我校老师课堂授课，特制定本制度：一、全体老师必需按要求参与教育处、教研组组织的听评课活动。公开课、观摩课要求全体老师听评课，平常无课老师必需参与听评课活动。二、专任老师每学期听评课不得少于10节，新到岗老师听课不得少于15节。三、听评课时要在教育处领取听评课记录单，并仔细作好记录。加强老师听课的目的性与有效性，坚决杜绝

10、有听课记录而不去听课的现象。四、听课时要敬重讲课老师的劳动，不迟到、不早退，关掉手机（或设为振动），不做与课堂无关的事。五、评课活动严格考勤。教研组长照实记录听评课人员，考勤并刚好上报教育处，纳入年度考核。六、老师听课要仔细做好记录，写出听课看法，本着学习沟通、取长补短的心态进行听课评课。七、评课要刚好。听课老师要按时参与评课，要实事求是，有话必需说，有言必尽，优缺点兼顾。把评课的落角点放在“探讨课”上，以利于提高全部老师的教学水平。八、听评课程序。平常听课实行“听课说课评课”模式进行，公开课、观摩课实行“说课听课评课”模式进行。小学老师听课制度5听课是老师相互学习、相互借鉴、相互沟通的极好方

11、法，也是领导加强对课堂教学的检查与指导的有效途径。听课数量：学校校长、教育主任每周听课4节以上。教研组长每周听课2节。 任课老师每周听课1节。 青年老师每周听课不少于2节。听课形式：1、独立听课。任何老师可随时到随意班级听课。2、集体听课。学校（业务组）组织的校级（业务组）性公开课、观摩课、研讨课、汇报课等。3、新老师、青年老师与指导老师跟班听课。听课要求：1、听课可不事先通知被听课人，任课老师不得以任何理由拒绝他人听课。2、听课人要在上课前进入教室，遵守教学秩序，敬重任课老师，任何人听课均不得影响老师正常授课。3、听课实行随机或跟踪方式，全面听课与重点听课相结合。重点听青年老师的课。对授课效

12、果差，学生和家长反映剧烈的老师，要实行跟踪听课，帮助改进，限期提高，不思改进或改进效果差的将作必要的组织处理。4、听课看法要仔细，当堂写好听课记录。记清听课时间、班级、学科、授课人、课题；记全教学过程；记好分析，并刚好、仔细负责地做出课堂评价，填写在听课记录上。5、 课后刚好与授课人交换看法，切磋技艺，取长补短，共同提高。集体听课后，要组织评议，确定成果，指出不足，提出改进看法，达到在借鉴中创新。6、擅长发觉和培育典型。对优秀课要充分赐予确定，帮助总结阅历，在学校宣扬推广。7、不得抄袭他人听课笔记或假造听课笔记。教务处每月检查一次听课笔记，并做好记录，纳入考评。第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页