20《有的人》.pptx

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1、To be or not to be,that is a question.生存还是毁灭，这是一个问题。生存还是毁灭，这是一个问题。有的人纪念鲁迅有感臧克家，现代著名诗人，现代著名诗人，忠诚的爱国主义者，山东省忠诚的爱国主义者，山东省诸城人。诸城人。1933年出版第一部年出版第一部诗集诗集烙印烙印。深受广大群。深受广大群众的喜爱。以后又相继出版众的喜爱。以后又相继出版了了泥淖集泥淖集，呜咽的去呜咽的去烟烟，泥土的歌泥土的歌，春春风集风集，欢呼集欢呼集及及臧臧克家诗选克家诗选等诗集。等诗集。背景导入背景导入 1936年10月19日，鲁迅先生不幸逝世。“赶快收敛，埋掉。忘掉我，管自己的生活。”这是

2、先生最后的遗言。然而，我们真的忘记他了吗？ 1949年，臧克家来到了北京。10月19日是鲁迅先生逝世13周年纪念日，胜利了的中国人民在全国各地第一次公开地隆重纪念伟大的文学家、思想家和革命家鲁迅先生。臧克家亲自参加了首都的纪念活动，并去瞻仰了鲁迅故居，心中充满了对鲁迅先生的思念和崇敬，写下了有的人这首短诗。 有的人有的人骑在人民的头上：骑在人民的头上：“呵，我多伟大！呵，我多伟大！”有层次的诵读有层次的诵读 有层次的诵读有层次的诵读 在读的时候，同学们要仔细体会，在每句诗中，你想把那个词读得突出一点，就在这个词语的下面加上小圆点（“”），这个点在朗读中叫“重音符号”。一首诗中，你认为在哪个句子

3、后面该停顿，就在这个词语后画一条斜线（“/”），这条线叫“间隔线”。有层次的诵读有层次的诵读有的人活着，有的人活着，他他/ /已经死了，已经死了，有的人死了，有的人死了，他他/ /还活着。还活着。有层次的诵读有层次的诵读 请同学们自己体会着读一读请同学们自己体会着读一读整首诗，将自己的体会用这两个整首诗，将自己的体会用这两个符号标出来。（以小组合作的方符号标出来。（以小组合作的方式完成）式完成）有层次的诵读有层次的诵读 思考：臧克家在诗中寄托了怎思考：臧克家在诗中寄托了怎样的情感？请同学们结合手中的样的情感？请同学们结合手中的导学案，谈谈对这首诗的理解。导学案，谈谈对这首诗的理解。诗言志，歌咏

4、言。 （情感）有层次的诵读有层次的诵读 本文以本文以“有的人有的人”为题，作者在诗为题，作者在诗中写了几类人？他们分别是？中写了几类人？他们分别是？ 两类，一类两类，一类活着但已经死了；另一活着但已经死了；另一类是死了却还活着的人。类是死了却还活着的人。 虽生如死虽生如死 虽死犹生虽死犹生有层次的诵读有层次的诵读思考：面对这两种人，作者的态度思考：面对这两种人，作者的态度一样吗？一样吗？虽死犹生虽死犹生痛恨、批判痛恨、批判虽生如死虽生如死赞扬、歌颂赞扬、歌颂欣赏与品味欣赏与品味请同学们再次默读本诗，思请同学们再次默读本诗，思考：本文在结构和内容上有考：本文在结构和内容上有怎样的怎样的特点特点？

5、欣赏与品味欣赏与品味有的人，有的人，骑在人民头上：呵，我多伟大！骑在人民头上：呵，我多伟大！有的人，有的人，俯下身子给人民当牛马。俯下身子给人民当牛马。对比对比欣赏与品味欣赏与品味有的人，有的人，骑在人民头上：呵，我多伟大！骑在人民头上：呵，我多伟大！ 骑在人民头上的，骑在人民头上的，人民把他摔垮；人民把他摔垮；对应对应欣赏与品味欣赏与品味 除对比和对应之外，本诗还除对比和对应之外，本诗还有什么特点？有什么特点？总总分分（提示：看看第一段与后面几段是（提示：看看第一段与后面几段是什么关系？）什么关系？）走进去，想开来走进去，想开来 本诗副标题为本诗副标题为“纪念鲁迅有纪念鲁迅有感感”，文章通篇

6、却未曾出现过鲁，文章通篇却未曾出现过鲁迅的名字，是作者忘记了吗？迅的名字，是作者忘记了吗？为自己想得少，为别人想得多为自己想得少，为别人想得多走进去，想开来走进去，想开来 本诗副标题为本诗副标题为“纪念鲁迅有纪念鲁迅有感感”，又为什么文章通篇未曾出，又为什么文章通篇未曾出现过鲁迅的名字？现过鲁迅的名字？走进去，想开来走进去，想开来 除了鲁迅先生，哪些人也是除了鲁迅先生，哪些人也是作者要歌颂的呢？作者要歌颂的呢？ 诗句是一些种子，应当在诗句是一些种子，应当在别人心底开花。别人心底开花。巴尔扎克（法）巴尔扎克（法）妙笔生花妙笔生花1、想一想身边同学们有什么优点或缺点，、想一想身边同学们有什么优点或

7、缺点，而且优缺点应是一组反义词，在一个人身上而且优缺点应是一组反义词，在一个人身上可同时具备；可同时具备；2、想想什么行为可以让他拥有这样的优点、想想什么行为可以让他拥有这样的优点和缺点；和缺点；3、不同的行为会带来什么不同的结果？、不同的行为会带来什么不同的结果？ 以小组为单位进行集体创作，请同学们以刚以小组为单位进行集体创作，请同学们以刚刚过去的期中考试为题，试着写出自己的有刚过去的期中考试为题，试着写出自己的有的人。的人。有的人醒着有的人醒着,他已经睡了；他已经睡了；有的人睡了有的人睡了,他还醒着他还醒着.有的人有的人身板笔直：身板笔直：“呵呵,我多认真我多认真!”有的人有的人头撑在胳膊

8、上给大脑补能量头撑在胳膊上给大脑补能量.有的人有的人硬撑着只做好表面现象；硬撑着只做好表面现象；有的人有的人情愿稍作休息情愿稍作休息,等着全力以赴等着全力以赴.只做表面现象的只做表面现象的,试题把他击垮；试题把他击垮；懂得思考运用的懂得思考运用的,知识永远眷顾他知识永远眷顾他!把把“好形象好形象”留给老师的留给老师的,形象比牛奶坏得更快；形象比牛奶坏得更快；只要考试来到的时候只要考试来到的时候,到处是红红的叉叉到处是红红的叉叉.只做表面现象的人只做表面现象的人,他的收获可以看到；他的收获可以看到；懂得思考运用的人懂得思考运用的人,成果把他抬举得很高成果把他抬举得很高,很高很高有的人有的人记期中考试成绩有感记期中考试成绩有感