19.综合运用.pdf

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1、少年行语文培优综合运用二综合运用 2第 1 页 共 8 页综合运用 2倚天屠龙记太极初传柔克刚综合运用 2倚天屠龙记太极初传柔克刚招式很重要，因为一招一式都是基本功招式不重要，因为实战中不是凭招式取胜，而是凭功力取胜！无招胜有招！太极初传柔克刚太极初传柔克刚倚天屠龙记节选金庸张三丰道： “老道这路太极剑法能得八臂神剑指点几招，荣宠无量。无忌，你有佩剑么？”小昭上前几步，呈上张无忌从赵敏处取来的那柄木制假倚天剑。张三丰接在手里，笑道： “是木剑？老道这不是用来画符捏诀、作法驱邪么？”当下站起身来，左手持剑，右手捏个剑诀，双手成环，缓缓抬起，这起手式一展，跟着三环套月、大魁星、燕子抄水、左拦扫、右

2、拦扫一招招的演将下来，使到五十三式“指南针” ，双手同时画圆，复成第五十四式“持剑归原” 。张无忌不记招式，只是细看他剑招中“神在剑先、绵绵不绝”之意。张三丰一路剑法使完，竟无一人喝彩，各人竟皆诧异： “这等慢吞吞、软绵绵的剑法，如何能用来对敌过招？”转念又想： “料来张真人有意放慢了招数，好让他瞧得明白。 ”只听张三丰问道： “孩儿，你看清楚了没有？”张无忌道： “看清楚了。 ”张三丰道： “都记得了没有？”张无忌道： “已忘记了一小半。 ”张三丰道： “好， 那也难为了你。 你自己去想想罢。 ” 张元忌低头默想。少年行语文培优综合运用二综合运用 2第 2 页 共 8 页过了一会，张三丰问道

3、： “现下怎样了？”张无忌道： “已忘记了一大半。 ”周颠失声叫道： “糟糕！越来越忘记得多了。张真人，你这路剑法是很深奥，看一遍怎能记得？请你再使一遍给我们教主瞧瞧罢。 ”张三丰微笑道： “好，我再使一遍。 ”提剑出招，演将起来。众人只看了数招，心下大奇，原来第二次所使，和第一次使的竟然没一招相同。周颠叫道： “糟糕，糟糕！这可更加叫人胡涂啦。 ”张三丰画剑成圈，问道： “孩儿，怎样啦？”张无忌道： “还有三招没忘记。 ”张三丰点点头，放剑归座。张无忌在殿上缓缓踱了一个圈子，沉思半晌，又缓缓踱了半个圈子，抬起头来，满脸喜色，叫道： “这我可全忘了，忘得乾乾净净的了。 ” 张三丰道： “不坏，

4、 不坏！ 忘得真快， 你这就请八臂神剑指教罢！ ”说着将手中木剑递了给他。张无忌躬身接过，转身向方东白道： “方前辈请。 ”周颠抓耳搔头，满心担忧。方东白揉身进剑，说道： “有僭了！ ”一剑刺到，青光闪闪，发出嗤嗤声响，内力之强，实不下于那个秃头阿二。众人凛然而惊，心想他手中所持莫说是砍金断玉的倚天宝剑，便是一根废铜烂铁，在这等内力运使之下也必威不可当， “神剑”两字，果然名不虚传。张无忌左手剑诀斜引，木剑横过，画个半圆，平搭在倚天剑的剑脊之上，劲力传出，倚天剑登时一沉。方东白赞道： “好剑法！ ”抖腕翻剑，剑尖向他左臂刺到。张无忌回剑圈转，拍的一声，双剑相交，各自飞身而起。方东白手中的倚天宝

5、剑这么一震，不住颤动，发出嗡嗡之声，良久不绝。这两把兵刃一是宝剑，一是木剑，但平面相交，宝剑和本剑实无分别，张无忌这一招乃是以己之钝，挡敌之无锋，实已得了太极剑法的精奥。要知张三丰传给他的乃是“剑意” ，而非“剑招” ，要他将所见到的剑招忘得半点不剩，才能得其神髓，临敌时以意驭剑，千变万化，无穷无尽。倘若尚有一两招剑法忘不乾净，心有拘圃，剑法便不能纯。 这意思杨逍、 殷天正等高手已隐约懂得， 周颠却终于逊了一筹，这才空自忧急了半天。这时只听得殿中嗤嗤之声大盛，方东白剑招凌厉狠辣，以极浑厚内力，使极锋锐利剑，出极精妙招术，青光荡漾，剑气弥漫，殿上众人便觉有一个大雪团在身前转动，发出蚀骨寒气。张无

6、忌的一柄木剑在这团寒光中画着一个个圆圈， 每一招均是以弧形刺出， 以弧形收回，少年行语文培优综合运用二综合运用 2第 3 页 共 8 页他心中竞无半点渣滓， 以意运剑， 木剑每发一招， 便似放出一条细丝，要去缠在倚天宝剑之上， 这些细丝越积越多， 似是积成了一团团丝绵，将倚天剑裹了起来。 两人拆到二百余招之后， 方东白的剑招渐见涩滞，手中宝剑倒似不断的在增加重量，五斤、六斤、七斤十斤、二十斤偶尔一剑刺出，真力运得不足，便被木剑带着连转几个圈子。方东白越斗越是害怕，激斗三百余招而双方居然剑锋不交，那是他生平使剑以来从所未遇之事。对方便如撒出了一张大网，逐步向中央收紧。方东白连换六七套剑术，纵横变

7、化，奇幻无方，旁观众人只瞧得眼都花了。张无忌却始终持剑画圆，旁人除了张三丰外，没一个瞧得出他每一招到底是攻是守。这路太极剑法只是大大小小、正反斜直各种各样的圆圈，要说招数。可说只有一招，然而这一招却永是应付不穷。猛听得方东白朗声长啸，须眉皆竖，倚天剑中宫疾进，那是竭尽全身之力的孤注一掷，乾坤一击！张无忌见来势猛恶，回剑挡路，方东白手腕微转，倚天剑侧了过来，擦的一声轻响，木剑的剑头已削断六寸，倚天剑不受丝毫阻挠，直刺到张无忌胸口而来。张无忌一惊，左手翻转，本来捏着剑诀的食中两指一张，已挟住倚天剑的剑身，右手半截剑向他右臂斫落。剑虽木制，但在他九阳神功运使之下无殊钢刃。方东白右手运力回夺，倚天剑被

8、对方两根手指挟住了， 犹如铁铸， 竟是不动分毫， 当此情景之下， 他除了撒手松剑，向后跃开，再无他途可循。只听张无忌喝道： “快撤手！ ”方东白一咬牙，竟不松手，便在这电光石火的一瞬之间，拍的一声响，他一条手臂已被木剑打落，便和以利剑削断一般无异。方东白不肯松手，原已存了舍臂护剑之心，左手伸出，不等断臂落地，已抢着抓住，断臂虽已离手，五根手指仍是牢牢的握着倚天剑。张无忌见他如此勇悍，既感惊惧，且复歉仄，竟没再去跟他争剑。方东白走到赵敏身前， 躬身说道： “主人， 小人无能， 甘领罪责。 ”赵敏对他全不理睬，说道： “今日瞧在明教张教主的脸上，放过了武当派。 ”左手一挥，道： “走罢！ ”她手下

9、部属抱起东方白、秃头阿二、阿三的身子，向殿外便走。张无忌叫道： “且慢！不留下黑玉断续膏，休想走下武当山。 ”纵身而下，伸手往赵敏肩头抓住。手掌离她肩头尚有尺许， 突觉两股无声无息的掌风分自左右袭到，少年行语文培优综合运用二综合运用 2第 4 页 共 8 页事先竟没半点朕兆，张无忌一惊之下，双掌翻出，右手接了从右边击来的一掌， 左手接了从左边来的一掌， 四掌同时相碰， 只觉来劲奇强，掌力中竟挟着一股阴冷无比的寒气。这股寒气自己熟悉之至，正是幼时缠得他死去活来的“玄冥神掌”掌力。张无忌一惊之下，九阳神功随念而生，陡然间左胁右胁之上同时被两敌拍上一掌。张无忌一声闷哼，向后摔出，但见袭击自己的乃是两

10、个身形高瘦的老者。这两个老者各出一掌和张无忌双掌比拚，余下一掌却无影无踪的拍到了他身上。杨逍和韦一笑齐声怒喝，扑上前去。那两个老者又是挥出一掌，砰砰两声，杨逍和韦一笑腾腾退出数步，只感胸口气血翻涌，寒冷彻骨。两个老者身子都晃了一晃，右边那人冷笑道： “明教好大的名头，却也不过如此！ ”转过身子，护着赵敏走了。一、常见作文类型1.写景一、常见作文类型1.写景写景色要写出感情，寓情于景；写景色要写出具体细节，综合运用多种技巧。2.状物2.状物要写出事物的特点和细节，综合运用各种技巧；要从所写的事物中提炼出更进一步的思想/道理/情感，托物言志。3.写事3.写事写事情要有完整的结构，并能有波折有起伏（

11、起承转合） ；要着力把事情写具体，写出细节，综合运用多种技巧；要从所写的事情中，提炼出更进一步的思想/道理/感悟/感情。少年行语文培优综合运用二综合运用 2第 5 页 共 8 页学生习作范文跌倒了，爬起来学生习作范文跌倒了，爬起来湖北裴卫清五年级的时候，我参加武汉市数学竞赛决赛，顺利地解决了一道道难题。还有最后一道题，我一看题型，是行程问题，我三下五去二地列好算式，心中还有几分得意。 “不对呀？”我抓抓后脑勺儿，又验算了几遍。可仍旧不对劲儿。我咬着笔头，冥思苦想。时间一分一秒过去了，我仍没有解出来。看看钟，只有 10 分钟了！我十分着急，可越急越算不出来。 “铃”我不情愿地放下笔，离开了座位。

12、走在回家的路上，我后悔极了，为什么不认真些？为什么不换一种计算方法？我垂着头向家走去。“啪”的一声响，路上的泥水溅得我满身都是。我气极了，大声说道： “谁干的？”我抬头一看，一位小女孩不小心摔在了泥水里，躺在地上大哭。我打量着这位小女孩，她大约 5 岁，穿的一身白衣服早已被泥水弄得不成样子。我消了消气，走上前去准备扶她起来，这时，一个声音说： “玲玲，自己站起来！ ”我回头一看，是一位阿姨。我想，她一定是小女孩的妈妈。小女孩听了妈妈的话，用小手擦了擦眼泪，撑着地，站了起来。她妈妈跑过去，用手绢擦了擦她身上的泥水，说： “这才是乖孩子！ ”说完，拉着小女孩的手离开了。我望着她们离去的背影，猛然明

13、白了个道理： “跌倒了，爬起来。这就是成功之路！ ”我心情豁然开朗。回家后，我和爸爸分析了错误的原因，并订下了学习计划，争取在下次竞赛中取得好成绩。然而，说起来容易，做起来难。我坐在书桌旁，做着数学题，精彩的电视节目和诱人的电脑游戏，犹如两个铜铃，在脑中敲打着。数学最令人头痛，可我还是沉住气。 “噢！中国队又进了一球！ ”隔壁传来一阵阵欢呼声，原来，电视里正在播放中国队与伊朗队的足球比赛。我真想出去为中国队加油呀！我再也克制不住自己了，放下钢笔，跑向客厅。刚走到门前，那位阿姨的话语又响在我的耳边，我一咬牙，把迈出的脚强行收了回来，又走到桌前继续写着，算着我终于算出来了！我心中高兴极了。少年行语

14、文培优综合运用二综合运用 2第 6 页 共 8 页在知识的海洋中，没有一帆风顺；在狂风暴雨惊涛骇浪之后，是风和日丽、水平如镜。这时，我心旷神怡，感觉好极了。没有经过这样考验的人，这种感受是体会不到的。 工夫不负有心人，我终于在数学奥林匹克竞赛中获得了三等奖。4.写人4.写人要想清楚为什么要写这个人，提炼出他的精神/品质/特点；要通过细节刻画人物的性格，特点，综合运用多种技巧。学生习作范文没有执照的修理匠学生习作范文没有执照的修理匠江苏金玲芳在我们蒲庄，有一位没有执照的修理匠他就是我的爷爷。爷爷虽然是个种了一辈子田的庄稼人，大字不识几个，手指头儿粗得像胡萝卜头儿，可他手脚勤快，遇到事总是爱琢磨。

15、庄上哪家雨鞋破了，伞坏了，都来找爷爷来修。可爷爷从来不收一分钱。有人劝爷爷，去工商所办个执照，索性摆个小摊，收几个钱。谁知，爷爷竟瞪着眼说： “咋光想弄钱？谁少吃少穿啦？”爷爷是个热心人，蒲庄人都这么夸他。一天，爷爷刚想出门去为李家修鞋，看见一位阿姨推着一辆自行车往路边走。见阿姨焦急的样子，爷爷的心肠又热了起来。他一问，原来那位阿姨的车爆胎了。爷爷一边安慰她，一边从“百宝箱”中取出钳子等工具，撬开车胎当起修车工来了。爷爷小胶皮粘在爆破的地方后，又把车胎放在水盆中一点一点移动，看着一点儿气也不漏了，才把车胎又重新安上。那位阿姨要给钱，爷爷不收，阿姨谢了一遍又一遍。“爷爷真聪明！ ”我拍手喊道。

16、“不，爷爷笨呐！爷爷还想请你办少年行语文培优综合运用二综合运用 2第 7 页 共 8 页件事， 明天帮我写几个字补车胎。 不， 再加上三个字不要钱。 ”从此，爷爷便真的成了一位没有执照的修理匠了。5.抒情5.抒情想清楚你要抒发的是什么感情，形散神不散；要综合运用多种技巧，把感情融入到文字中。二、怎么写？1.写景二、怎么写？1.写景常用修辞：比喻/拟人/夸张/排比常用描写：环境描写（次序/特点） 、心理描写（写出感情）五感：景物的颜色？声音？气味？触觉？2.状物2.状物常用修辞：比喻/拟人/夸张/设问常用描写：环境描写（次序/特点） 、心理描写（写出感情）五感：物品的颜色？声音？气味？触觉？3.写事3.写事常用修辞：比喻/夸张/排比/设问/反问常用描写：环境（背景）/语言心理（推动情节）/动作神态（表现细节）五感：看到什么？听到什么？环境中闻到什么？少年行语文培优综合运用二综合运用 2第 8 页 共 8 页4.写人4.写人常用修辞：夸张/设问/比喻常用描写：肖像（抓特点）/语言动作神态（抓细节）/心理环境（推动情节）五感：看到什么？听到什么？5.抒情5.抒情常用修辞：比喻/拟人/夸张/排比/对偶/反复常用描写：环境描写（渲染氛围） 、心理描写（写出感情）五感：颜色？声音？气味？触觉？扫码看视频扫码关注公众号