（全国Ⅰ卷）2016-2019年高考语文全国卷1试卷试题真题含答案.pdf

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1、语文试卷第 -1页（共 10 页） 语文试卷第 0页（共 10 页） 语文试卷第 1页（共 10 页） 绝密 启用前 2016 年普通高等学校招生全国统一考试（全国新课标卷 1） 语文 使用地区：山西、河南、河北、湖南、湖北、江西、安徽、福建、广东 本试卷分第卷（阅读题）和第卷（表达题）两部分。第卷 1 至 8 页，第卷 9 至 10 页，满分 150 分，考试时间 150 分钟。 注意事项： 1答题前，考生务必将自己的准考证号、姓名填写在答题卡上。考生要认真核对答 题卡上粘贴的条形码的“准考证号、姓名、考试科目”与考生本人准考证号、姓名是 否一致。 2作答时，将答案写在答题卡上。在试题卷上作

2、答，答案无效。 3考试结束，监考员将试题卷、答题卡一并收回。 第卷（阅读题共 70 分） 甲必考题 一、现代文阅读（9 分，每小题 3 分） 阅读下面的文字，完成 13 题。 殷墟甲骨文是商代晚期刻在龟甲兽骨上的文字， 是商王室及其他贵族利用龟甲兽骨占 卜吉凶时写刻的卜辞和与占卜有关的记事文字。 殷墟甲骨文的发现对中国学术界产生了巨 大而深远的影响。 甲骨文的发现证实了商王朝的存在。历史上，系统讲述商史的是司马迁的史记殷 本纪 ，但此书撰写的时代距商代较远；即使公认保留了较多商人语言的尚书盘庚 篇，其中亦多杂有西周时的词语，显然是被改造过的文章。因此，胡适曾主张古史作为研 究对象，可“缩短二三

3、千年，从诗三百篇做起” 。甲骨文的发现，将商人亲手书写、契刻 的文字展现在学者面前，使商史与传说时代分离而进入历史时代。特别是 1917 年王国维 写了殷卜辞中所见先公先王考及续考 ，证明史记殷本纪与世本所载殷 王世系几乎皆可由卜辞资料印证，是基本可靠的。论文无可辩驳地证明殷本纪所载的 商王朝是确实存在的。 甲骨文的发现也使史记之类的历史文献中有关中国古史记载的可信性增强。因为 这一发现促使史学家们想到，既然殷本纪中的商王世系基本可信，司马迁的史记 也确如刘向、扬雄所言是一部“实录” ，那么司马迁在史记夏本纪中所记录的夏王 朝与夏王世系恐怕也不是向壁虚构。 特别是在 20 世纪 20 年代疑古

4、思潮流行时期， 甲骨文 资料证实了殷本纪与世本的可靠程度，也使历史学家开始摆脱困惑，对古典文献 的可靠性恢复了信心。 甲骨文的发现同时引发了震撼中外学术界的殷墟发掘。 “五四运动”促使中国的历史 学界发生两大变化：一是提倡实事求是的科学态度，古史辨派对一切经不住史证的旧史学的无情批 判，使人痛感中国古史上科学的考古资料的极端贫乏；二是历史唯物主义在史学界产生了巨大影响。 1925 年王国维在清华国学研究院讲授古史新证 ，力倡“二重证据法” ，亦使中国历史学研究者开 始注重地下出土的新材料。这些历史因素对近代考古学在中国的兴起具有催生作用。1928 年秋，当 时的中央研究院历史语言研究所开始发掘

5、殷墟，其最初的目的乃是继续寻找甲骨。而第二次发掘时， 已从主要寻找甲骨变成了对整个遗址所有遗存的科学发掘。 甲骨文的发现还大大加速了对传统的中国文字学的改造。汉代以后中国的文字学家崇尚许慎的 说文解字 ，传统的文字学主要是说文学；但由于北宋以来金石学的发展，特别是对金文的研 究，已不断地用商周古文字对说文的文字学进行补充。到了清代，对金石学的研究进一步深入， 使说文的权威性受到了较大的冲击。甲骨文的发现提供了汉字的早期形式，其构成离小篆甚远， 多有象形、会意文字，令当时学者眼界大开。 说文以小篆为本解释字源的理论难以维持，从此中 国文字学就进入了一个新的时期。 （摘编自朱凤瀚近百年来的殷墟甲骨

6、文研究 ） 1下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（） A.殷墟甲骨文是商代后期王公贵族占卜吉凶时写刻在龟甲或兽骨上的文字，它的发现对中国 学术界产生了深远的影响。 B.在殷墟甲骨文发现之前，人们只能从有限的文献记载中了解到中国历史上存在过一个商王 朝，然而这些文献却并非成于商代。 C.由于缺少成于商代的文字史料，因此从稳妥的角度出发，胡适认为古史研究大致可从西周 时代开始进行。 D.1917 年王国维写的殷卜辞中所见先公先王考及续考 ，证明了史记殷本纪所 载内容的真实性。 2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（） A.在 20 世纪 20 年代疑古思潮流行时期，一些历史学家对世本的可靠

7、性将信将疑，认为 其中记载的一些内容恐怕是虚构的。 B.旧史学的研究既缺少实事求是的科学态度，又缺乏科学的考古资料，因而它受到古史辨派 的无情批判。 C.王国维的“二重证据法”让中国历史学研究者认识到，在考证古史时不仅要注重历史文献 的记载，也要重视地下出土的新材料。 D.许慎的说文解字没有利用汉字的早期形式，而主要依据小篆来研究古文字，这使它在 解释字源方面存在着一定的不足。 3根据原文内容，下列说法不正确的一项是（） A.尚书盘庚明显是后人改造过的文章，由此看来，尽管其中保留了许多商人语言，但 是仅凭此篇仍不足以证实商王朝的存在。 B.若想证实司马迁在史记夏本纪中记录的夏王朝与夏王世系的客

8、观存在，还要依靠地 下出土的新材料。 C.第二次殷墟发掘的目的发生了改变，是因为历史语言研究所认识到，除了甲骨之外，遗址 姓名_准考证号_ -在-此-卷-上-答-题-无-效- 语文试卷第 8 页（共 10 页）语文试卷第 9 页（共 10 页）语文试卷第 10 页（共 10 页） 的其他遗存也可以作为研究中国历史的材料。 D.直至殷墟甲骨文被发现， 学者们探究先民的造字之法才有所凭依， 从此中国的文 字学就进入了一个新的时期。 二、古代诗文阅读（36 分） （一）文言文阅读（19 分） 阅读下面的文言文，完成 47 题。 曾公亮，字明仲，泉州晋江人。举进士甲科，知会稽县。民田镜湖旁，每患湖溢。

9、公 亮立斗门，泄水入曹娥江，民受其利。以端明殿学士知郑州，为政有能声盗悉窜他境至夜 户不闭尝有使客亡橐中物移书诘盗公亮报吾境不藏盗殆从者之廋耳索之果然公亮明练文 法，更践久，习知朝廷台阁典宪，首相 韩琦每咨访焉。仁宗末年，琦请建储 ，与公亮等共 定大议。密州民田产银，或盗取之，大理当以强。公亮曰： “此禁物也，取之虽强，与盗 物民家有间矣。 ”固争之，遂下有司 议，比劫禁物法，盗得不死。契丹 纵人渔界河，又数 通盐舟，吏不敢禁，皆谓：与之校，且生事。公亮言： “萌芽不禁，后将奈何？雄州赵滋 勇而有谋，可任也。 ”使谕以指意，边害讫息。英宗即位，加中书侍郎兼礼部尚书，寻加 户部尚书。帝不豫，辽使

10、至不能见，命公亮宴于馆，使者不肯赴。公亮质之曰： “锡宴不 赴，是不虔君命也。人主有疾，而必使亲临，处之安乎？”使者即就席。熙宁三年，拜司 空兼侍中、河阳三城节度使。明年，起判永兴军。居一岁，还京师。旋以太傅致仕。元丰 元年卒，年八十。帝临哭，辍朝三日。公亮方厚庄重，沉深周密，平居谨绳墨，蹈规矩； 然性吝啬，殖货至巨万。初荐王安石，及同辅政，知上方向之，阴为子孙计，凡更张庶事， 一切听顺，而外若不与之者。常遣子孝宽参其谋，至上前略无所异，于是帝益信任安石。 安石德其助己，故引擢孝宽至枢密以报之。苏轼尝从容责公亮不能救正，世讥其持禄固宠 云。 （节选自宋史曾公亮传 ） 4下列对文中画波浪部分的断

11、句，正确的一项是（3 分）（） A.为政有能声/盗悉窜他境/至夜户不闭/尝有使客亡橐中物移书/诘盗/公亮报/吾境不 藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/ B.为政有能声/盗悉窜他境/至夜户不闭/尝有使客亡橐中物/移书诘盗/公亮报/吾境不 藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/ C.为政有能声/盗悉窜/他境至夜户不闭/尝有使客亡橐中物移书/诘盗/公亮报/吾境不 藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/ D.为政有能声/盗悉窜/他境至夜户不闭/尝有使客亡橐中物/移书诘盗/公亮报/吾境不 藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/ 5下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3 分）（） A.首相指宰相中居于首位的人

12、，与当今某些国家内阁或政府首脑的含义并不相同。 B.建储义为确定储君，也即确定皇位的继承人，我国古代通常采用嫡长子继承制。 C.古代朝廷中分职设官，各有专司，所以可用“有司”来指称朝廷中的各级官员。 D.契丹是古国名，后来改国号为辽，先后与五代和北宋并立，与中原常发生争端。 6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分）（） A.曾公亮初入仕途， 为民兴利除弊。 他进士及第后任职会稽县， 当时湖水常常外溢， 民田受害， 他兴修水利工程，将水引入曹娥江，民众因此得益。 B.曾公亮久经历练，通晓典章制度。他熟知朝廷政务，首相韩琦每每向他咨询；密州有人偷盗 民田产银，他认为判处死刑过重，

13、据理力争，最终改判。 C.曾公亮防患未然， 止息边地事端。 契丹违约在界河捕鱼运盐， 他认为萌芽不禁终将酿成大祸， 派使者偕同雄州赵滋前往调解，边地双方得以相安无事。 D.曾公亮老谋深算，暗中为子孙计。他为人深沉，思虑周密，曾举荐王安石，安石受到宠信， 他考虑子孙前程，不露痕迹地处处随顺安石，终于得到回报。 7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （10 分） （1）锡宴不赴，是不虔君命也。人主有疾，而必使亲临，处之安乎？ （2）苏轼尝从容责公亮不能救正，世讥其持禄固宠云。 （二）古代诗歌阅读（11 分） 阅读下面这首唐诗，完成 8，9 题。 金陵望汉江金陵望汉江 李白 汉江回万里，派作九龙盘

14、。 横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。 六帝沦亡后 ，三吴不足观。 我君混区宇，垂拱众流安。 今日任公子，沧浪罢钓竿 。 注派：河的支流。长江在湖北、江西一带，分为很多支流。六帝：代指六朝。三吴：古吴地后分为三，即吴 兴、吴郡、会稽。这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻已无危害国家的 巨寇。任公子是庄子中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。 8诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？（6 分） 9诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？（5 分） （三）名篇名句默写（6 分） 10补写出下列句子中的空缺部分。 （6 分） （1） 荀子劝学指出

15、，蚯蚓虽然身体柔弱，却能“_，_” ，是用心专一的缘故。 （2）在出师表开头，诸葛亮向后主指出，先帝刘备过早去世， “_，_” ，正是危 急存亡之时。 （3）在永遇乐（千古江山） 中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义隆本希望能够 “_” ，但由于行事草率，最终却“_” 。 乙 选考题 -在-此-卷-上-答-题-无-效- 语文试卷第 5页（共 10 页） 语文试卷第 6页（共 10 页） 语文试卷第 7页（共 10 页） 请考生从第三、四两大题中选定其中一大题作答。如果多做，则按所做的第一大题计 分。 三、文学类文本阅读（25 分） 11阅读下面的文字，完成（1）（4）题。 （25 分

16、） 锄锄 李锐 拄着锄把出村的时候又有人问：“六安爷，又去百亩园呀？” 倒拿着锄头的六安爷平静地笑笑： “是哩。 ” “咳呀，六安爷，后晌天气这么热，眼睛又不方便，快回家歇歇吧六安爷！ ” 六安爷还是平静地笑笑： “我不是锄地，我是过瘾。 ” “咳呀，锄了地，受了累，又没有收成，你是图啥呀你六安爷？” 六安爷已经记不清这样的回答重复过多少次了，他还是不紧不慢地笑笑： “我不是锄地， 我是过瘾。 ” 斜射的阳光明晃晃地照在六安爷的脸上，渐渐失明的眼睛，给他带来一种说不出的静穆。 六安爷看不清人们的脸色，可他听得清人们的腔调。但是六安爷不想改变自己的主意，照 样拄着锄把当拐棍，从从容容地走过。 百

17、亩园就在河对面，一抬眼就能看见。一座三孔石桥跨过乱流河，把百亩园和村子连在一 起。 这整整一百二十亩平坦肥沃的河滩地， 是乱流河一百多里河谷当中最大最肥的一块地。 西湾村人不知道在这块地上耕种了几千年几百代了。 几千年几百代里， 西湾村人不知把几 千斤几万斤的汗水撒在百亩园，也不知从百亩园的土地上收获了几百万几千万斤的粮食， 更不知这几百万几千万的粮食养活了世世代代多少人。 但是， 从今年起百亩园再也不会收 获庄稼了。煤炭公司看中了百亩园，要在这块地上建一个焦炭厂。两年里反复地谈判，煤 炭公司一直把土地收购价压在每亩五千块。为了表示绝不接受的决心，今年下种的季节， 西湾村人坚决地把庄稼照样种了

18、下去。煤炭公司终于妥协了，每亩地一万五千块。这场惊 心动魄的谈判像传奇一样在乱流河两岸到处被人传颂。 一万五千块， 简直就是一个让人头 晕的天价。 按照最好的年景， 现在一亩地一年也就能收入一百多块钱。 想一想就让人头晕， 你得受一百多年的辛苦，流一百多年的汗，才能在一亩地里刨出来一万五千块钱吶！胜利 的喜悦中，没有人再去百亩园了，因为合同一签，钱一拿，推土机马上就要开进来了。 可是，不知不觉中，那些被人遗忘了的种子，还是和千百年来一样破土而出了。每天 早上嫩绿的叶子上都会有珍珠一样的露水， 在晨风中把阳光变幻得五彩缤纷。 这些种子们 不知道，永远不会再有人来伺候它们，收获它们了。从此往后，百

19、亩园里将是炉火熊熊、 浓烟滚滚的另一番景象。 六安爷舍不得那些种子。他掐着指头计算着出苗的时间，到了该间苗锄头遍的日子，六安 爷就拄着锄头来到百亩园。一天三晌，一晌不落。 现在，劳累了一天的六安爷已经感觉到腰背的酸痛，满是老茧的手也有些僵硬。他蹲下身 子摸索着探出一块空地，然后，坐在黄土上很享受地慢慢吸一支烟，等着僵硬了的筋骨舒 缓下来。等到歇够了，就再拄着锄把站起来，青筋暴突的臂膀，把锄头一次又一次稳稳地 探进摇摆的苗垅里去。没有人催，自己心里也不急，六安爷只想一个人慢慢地锄地，就好 像一个人对着一壶老酒细斟慢饮。 终于，西山的阴影落进了河谷，被太阳晒了一天的六安爷，立刻感觉到了肩背上升起的

20、一丝凉意。 他缓缓地直起腰来，把捏锄把的两只手一先一后举到嘴前，轻轻地啐上几点唾沫，而后，又深深地 埋下腰，举起了锄头。随着臂膀有力的拉拽，锋利的锄刃闷在黄土里咯嘣咯嘣地割断了草根，间开 了密集的幼苗，新鲜的黄土一股一股地翻起来。六安爷惬意地微笑着，虽然看不清，可是，耳朵里 的声音，鼻子里的气味，河谷里渐起的凉意，都让他顺心，都让他舒服。银亮的锄板鱼儿戏水一般 地，在禾苗的绿波中上下翻飞。于是，松软新鲜的黄土上留下两行长长的跨距整齐的脚印，脚印的 两旁是株距均匀的玉茭和青豆的幼苗。六安爷种了一辈子庄稼，锄了一辈子地，眼下这一次有些不 一般，六安爷心里知道，这是他这辈子最后一次锄地了，最后一次给

21、百亩园的庄稼锄地了。 沉静的暮色中，百亩园显得寂寥、空旷。六安爷喜欢这天地间昏暗的时辰，眼睛里边和眼睛外边的 世界是一样的。他知道自己正慢慢融入眼前这黑暗的世界里。 很多天以后，人们跟着推土机来到百亩园，无比惊讶地发现，六安爷锄过的苗垅里，茁壮的禾 苗均匀整齐，一颗一颗蓬勃的庄稼全都充满了丰收的信心。没有人能相信那是一个半瞎子锄过的地。 于是人们想起六安爷说了无数遍的话，六安爷总是平静固执地说， “我不是锄地，我是过瘾。 ” （有删改） （1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是（5 分） （） （） A. 小说开头寥寥几句对话，六安爷这个勤劳而孤僻的老农形象已经跃然纸上，同

22、时，他与村 人的分歧也开始显露，并为下文情节发展埋下了伏笔。 B. 西湾村人与煤炭公司“惊心动魄的谈判” ，是小说中隐约可见的叙事背景，也是深刻的社会 背景，巧妙地将六安爷的个人感受跟时代的变化连接起来。 C. 小说中写到百亩园将要变成焦炭厂，往日的田园风光将会被“炉火熊熊、浓烟滚滚”的景 象所取代，深化了作者关于生态问题的思考及小说的环保主题。 D. 关于六安爷锄地的描写生动而富有诗意，传达了六安爷在百亩园劳作时惬意舒畅的感觉， 这样的写法强化了小说所表达的人与土地分离的悲凉感。 E.综合全文来看，六安爷的“平静固执” ，说明他作为一个老人，一方面已经饱经沧桑，看透 世事变迁，另一方面也难免

23、思想保守，无法与时俱进。 （2）小说以“锄”为标题，有什么寓意？请结合全文简要分析。 （6 分） （3）小说较为夸张地连续使用“几万” “几百万”之类的词语描述百亩园的历史，这样写的作用是 什么？请简要分析。 （6 分） （4） “我不是锄地，我是过瘾”这句话，既是理解六安爷的关键，也是理解小说主旨的关键。请结 合全文进行分析。 （8 分） 四、实用类文本阅读（25 分） 姓名_准考证号_ 语文试卷第 8 页（共 10 页）语文试卷第 9 页（共 10 页）语文试卷第 10 页（共 10 页） 12阅读下面的文字，完成（1）（4）题。 （25 分） 寻找属于自己的句子寻找属于自己的句子 194

24、2 年夏，陈忠实出生在陕西农村。上中学时，陈忠实读赵树理的三里湾和柳青的 创业史 ，得到滋养，萌发了文学梦。也许是好事多磨，1962 年高中毕业后，他未能如 愿上大学读中文系。这个 20 岁的青年，常常一个人坐在家乡的灞河边，想着文学，想着 寻找属于自己的句子。 三年之后，陈忠实的散文夜过流沙沟在 1965 年 3 月 8 日的西安晚报文艺副刊上 发表，他的文学生涯由此正式开始。但直到 1979 年小说信任获得全国优秀短篇小说 奖，他才确立了文学上的自信。他感觉自己不再是一个文学爱好者和业余作者了。是年 9 月 25 日，他加入中国作家协会。又一个三年之后，陈忠实 40 岁，他的第一个短篇小说

25、集 乡村出版，赢得“小柳青”的名声，工作单位也换成陕西省作家协会。他终于是一名 专业作家了。 随着年岁的增长和时代的变化，陈忠实越来越觉得要从赵树理、柳青的文学中剥离出来。 他将这个愿望写进了小说蓝袍先生中。小说写于 1985 年，一个认知作者的标志性年 份。这年的最后 10 天，他随中国作家代表团出访泰国。第一次走出国门的陈忠实特意置 办了一套质地不错的西装。 当他第一次穿上西装打上领带站在穿衣镜前的时候， 脑海里浮 现出刚完成的小说的主人公蓝袍先生。 蓝袍先生多年以来一直穿着蓝色长袍， 受到同学讥 笑以后才脱下蓝袍，换上“列宁装” 。陈忠实认为那是摆脱封建残余桎梏、获得精神解放 的象征。

26、脱下穿了几十年的中山装、 换上西装的那一刻， 他切实意识到自己就是蓝袍先生。 1985 年的泰国之行让陈忠实深受刺激，他联想起家乡人自嘲的称呼。相比那些见多 识广的城市人，他们把自己称作“乡棒” 。游逛在曼谷的超市大楼，看着五颜六色、各式 各样的服装，作家觉得眼花缭乱。那一刻，他觉得不仅自己是“乡棒” ，教他观察服装的 北京作家郑万隆也是“乡棒”。面对世界，1985 年的中国人大都是“乡棒”。他痛感自己需要 从什么地方剥离出来，将自己彻底打开，不仅要在生活上打开自己，更重要的是要在思想 上打开自己。 在剥离的愿望中，陈忠实认识到必须写一部史诗般的长篇小说，才能在文学上确立自己。 这时，各种新近

27、阅读过的长篇小说萦绕心头，作家备感困惑，又备受启发。马尔克斯百 年孤独的结构像网一样迷幻，王蒙活动变人形的结构自然随意，却俨然大手笔，张 炜 古船 的结构完全不同， 有一种精心设计的刻意而结构背后似乎还有更深的东西。 陈忠实最终发现， 不是作家先别出心裁弄出一个新颖骇俗的结构来， 而是先要有对人物的 深刻体验。 寻找到能够充分描写人物独特的生活和生命体验的恰当途径， 结构方式自然就 出现了。恰巧此时兴起的“文化心理结构”学说给了他决定性的影响。他相信，人的心理 结构主要是由理念支撑的，而结构一旦形成，就会决定一个人的思想、道德和行为，决定 一个人的性格的内核。如果心理结构受到社会冲击，人就将遭

28、遇深层的痛苦，乃至毁灭。 陈忠实感到自己终于从信奉多年的 “典型性格” 说中剥离出来， 仿佛悟得天机， 茅塞顿开。 多年以后，作家回忆往事，认为自己就是在 1985 年开始重建自我，争取实现对生活的独 特发现和独立表述的。 陈忠实后来寻找到了什么是人所共知的，1992 年开始在当代杂志连载的长篇小 说白鹿原已经成为我们的文学经典，他在中国当代文坛的位置也随之奠定。此后，功成名就的 作家继续在文学的园地里辛勤耕耘，寻找属于自己的句子。 2016 年春天，陈忠实走了，属于陈忠实的句子永留人间。 （摘编自陈忠实寻找属于自己的句子 、李清霞陈忠实年表等） 相关链接 陈忠实的白鹿原是 20 世纪 90

29、年代中国长篇小说创作的重要收获之一，能够反映那一时期小说艺术所达 到的最高水平。把这部作品放在整个 20 世纪中国文学的大格局里考量，无论就其思想容量还是就其审美境界而言， 都有其独特的、无可取代的地位。即使与当代世界小说创作中的那些著名作品比， 白鹿原也应该说是独树一帜的。 （何西来关于(白鹿原)及其评论 ） 陈忠实常讲，创作到了一定阶段，不一定是拼生活，拼艺术，而是拼人格。好一个拼人格！这正是作家自身 博大的人格魅力的反映。这就不难理解他最终被公认为描摹巨大民族悲剧的圣手，成为当代中国文学的大家之一。 （李满星陈忠实：回首六十五载风雨人生 ） （1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的

30、两项是（5 分） （） （） A. 赵树理三里湾和柳青创业史是陈忠实最初的文学营养，使他萌发了文学梦，后来则 成为他创作上必须突破的对象。 B. 小说信任获得全国优秀短篇小说奖，使陈忠实在文学上确立了自信心。这是他从业余作 者走向专业作家的重要转折。 C. 陈忠实认为“面对世界，1985 年的中国人大都是乡棒 ” ，这与其说是他的一种觉悟，不如 说是他受刺激后的错误判断。 D. 陈忠实善于学习前人并感知时代，不仅拼生活、拼艺术，而且拼人格，不断地提升思想境界， 获得对人和生命的独特理解。 E.从发表第一篇作品到被人称为“小柳青” ，再到被人称为“当代中国文学的大家” ，陈忠实的 整个文学生涯可

31、谓一帆风顺。 （2）为什么说 1985 年是认知陈忠实的标志性年份？请结合材料简要概括。 （6 分） （3）文中认为“属于陈忠实的句子永留人间” ，为什么？请结合材料简要分析。 （6 分） （4）陈忠实的“剥离”和“寻找”是什么关系？有哪些表现？请结合材料详细说明。 （8 分） 第卷表达题（共 80 分） 五、语言文字运用（20 分） 13下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（3 分）（） 第二展厅的文物如同一部浓缩的史书，举重若轻 地展示了先民们在恶劣的自然条件下顽强抗 争、繁衍生息的漫长历史。 这部翻译小说虽然是以家庭生活为题材的，却多侧面、多视角地展现出那个时代光怪陆离 的 社会生

32、活画卷。 语文试卷第 11页（共 10 页） 语文试卷第 12页（共 10 页） 语文试卷第 13页（共 10 页） 毕业后他的同学大都顺理成章地走上了音乐创作之路， 而他却改换门庭 ， 另有所爱， 一头扎进中国古代文化研究中。 就对后世的影响来说，我们一致认为封神演义虽然比不上西游记 ，但和聊 斋志异是可以并行不悖 的。 在那几年的工作学习中， 杨老师给了我很大的帮助， 他的教导在我听来如同空谷足 音 ，给我启示，带我走出困惑。 我国绘画史上有一个时期把王石谷等四人奉为圭臬 ，凡是学画，都以他们为宗，有 的甚至照摹照搬。 ABCD 14下列各句中，没有语病的一句是（3 分）（） A. 近日刚

33、刚建成的西红门创业大街和青年创新创业大赛同步启动，绿色设计和“互 联网+农业”设计是本次赛事的两大主题。 B. 最近几年， 从中央到地方各级政府出台了一系列新能源汽车扶持政策， 节能环保、 经济实惠的新能源汽车逐渐进入老百姓的生活。 C. 实时性是以互联网为载体的新媒体的重要特点，是通过图片、声音、文字对新近 发生和正在发生的事件进行传播的。 D. 广西传统文化既具有典型的本土特色，又兼有受中原文化、客家文化、湘楚文化 共同影响下形成的其他特点。 15填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（3 分）（） 我们曾说， 中学生初学文言文时不要依赖译文。 并不是说在整个学习过程中 绝对不去参看译文

34、。其实，肯动脑筋，不盲目机械地看待译文，只要译文不 是太差，看着译文也无妨。有时候把译文跟注释对照起来揣摩学习，不失为一种可 行的方法。 A/这如果而且那么也 B最好当然一旦/而且就 C一定也如果并且因此/ D尽量/因为进而所以仍 16在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑 严密。每处不超过 15 个字。 （5 分） 花青素是一种水溶性的植物色素， 分布在液泡内的细胞液中， 能够决定花的红色、 蓝色、紫色等颜色的差别。这是因为花青素_：在 酸性溶液中呈现红色，在碱性溶液中变为蓝色，处于中性环境时则是紫色。更令人称 奇的是_,比如有一种牵牛花清晨是粉红色， 之

35、后变 成紫红色， 最后变成蓝色。 究其原因， 就是花瓣表皮细胞的液泡内 pH 值发生了变化， _，从而形成花的颜色的变化。 17下面是某校“中华文化体验”计划的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整， 表述准确，语言连贯，不超过 85 个字。 （6 分） 六、写作（60 分） 18阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 （60 分） （据夏明作品改动） 要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得 抄袭。 语文试卷第 8 页（共 10 页）语文试卷第 9 页（共 10 页）语文试卷第 10 页（共 10 页） 2016 年

36、普通高等学校全国招生统一考试 （全国新课标卷 1） 语文答案解析 第卷 一、现代文阅读 1 【答案】D 【解析】 “证明了史记殷本纪所载内容的真实性”错，原文是“证明史记殷本 纪与世本所载殷王世系几乎皆可由卜辞资料印证，是基本可靠的” “所载的商王朝 是确实存在的。 ” 【考点】筛选并整合文中的信息 2 【答案】B 【解析】范围扩大。 “旧史学受到古史辨派的无情批判”错，缺少“一切经不住史证 的”的限定。原文是“古史辨派对一切经不住史证的旧史学的无情批判。 【考点】分析概括作者在文中的观点态度 3 【答案】D 【解析】 “直至殷墟甲骨文被发现，学者们探究先民的造字之法才有所凭依”错，原文最 后

37、一段提到的北宋以来的金石学研究也是有所凭依的。 【考点】分析概括作者在文中的观点态度 二、古代诗文阅读 4 【答案】B 【解析】 “他境”是“窜”的宾语，所以应在“他境”后断开，排除 C、D 两项。 “尝有使 客亡橐中物移书诘盗”运用语法断句法， “亡”后带名词“物”做宾语， “移书诘盗”是客 “亡物”后的行为，所以“物”后应断开，排除 A 项。故选 B 项。 【考点】文言断句 5 【答案】C 【解析】 “指称朝廷中的各级官员”错，应是主管某部门的官吏。 【考点】识记古代文化常识 6 【答案】C 【解析】 “派使者偕同雄州赵滋前往调解”理解错误，动作发出者应是皇上，而非曾公亮。 【考点】归纳内

38、容要点，概括中心意思 7 【答案】 （1）赐宴不到场，这是对君主命令的不敬。君主有病，却定要他亲临宴会，做这样的事 能心安吗？ （2）苏轼曾从容地责备公亮不能纠正弊病，世人讥讽他保持禄位加固宠幸。 【解析】 （1）句子中的“锡”即“赐”；“不虔君命”即“对国君的命令不尊重”；“而”作转折 连词；“处之安乎”意思是“能安然处之吗” （2）句子中“从容”此处应是“郑重、严肃”之意；“救正”即纠正、弥补时政的过错；“世”即 当时的人；“持禄固宠”意思是保持禄位和受宠幸的待遇的意思。 8 【答案】前四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚、气势宏大的景象。作者以此为下文颂扬盛唐天 下一家、国运兴盛积蓄气势，有

39、利于突出诗的主旨。 【解析】对于诗歌形象的鉴赏，首先要明确描写的意象长江，其次要从描写角度和方法、诗人 情感上确定意象的特征“万里” “九龙盘”写出了长江的恢宏博大， “豁” “飞”写出了长江的水势 浩瀚，最后组织语言概括。对于景象的作用、用意要考虑结构、形象、情感等方面。 【考点】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 9 【答案】作者以水无巨鱼代指世无巨寇，表达了对大唐一统天下、开创盛世伟绩的歌颂；作 者自比任公子，觉得在太平盛世没有机会施展才干，不免流露出一丝英雄无用武之地的失落。 【解析】题干要求结合典故分析诗歌情感，首先结合注释“已无危害国家的巨寇”理解任公子的典 故；然后结合盛唐政治环

40、境和诗人的情怀，就能推断出诗人的思想感情，联系李白怀才不遇的人生 经历得出“英雄无用武之地的淡淡悲哀”的结论。 【考点】评价文章的思想内容和作者的观点态度 10 【答案】 （1）上食埃土下饮黄泉 （2）今天下三分益州疲弊 （3）封狼居胥赢得仓皇北顾 三、文学类文本阅读 语文试卷第 17页（共 10 页） 语文试卷第 18页（共 10 页） 语文试卷第 19页（共 10 页） 11【答案】 （1）DB （2）锄作为一种农具，象征六安爷的人生和精神；锄喻示劳动者与土地的亲密关系； 锄意味着传统的农业生产和生活方式； 锄作为一种劳作行为， 蕴含着六安爷对土地的 热爱，又暗含着他对土地的告别。 （3）

41、强调百亩园是西湾村人安身立命的物质基础；将百亩园抽象为一种生活方式的 象征；与下文百亩园的朝被毁构成鲜明尖锐的对比。 （4）六安爷层面：六安爷用这句话来回应村人的劝阻，由此能感受到他温和而又固执的 性格特征； 百亩园即将不复存在， 六安爷的眼睛也快要失明， 他要过在百亩园劳作的 “瘾” ， 由此能体会到他内心的隐痛。小说主旨层面：在大地上劳作是一种“瘾” ，即劳动者的 精神需要；随着传统的农业生产、生活方式的结束，耕种的意义只剩下“过瘾” ，令人 叹惋又发人深思。 【解析】 （1）A 对六安爷的分析不恰当，文中并没有孤僻和分歧的表现，只是有对土地更 深的眷恋。C主题解读错误，不是“生态问题的思

42、考及小说的环保主题” ，而是对人与 土地的关系的思考。E“思想保守、无法与时俱进”错，从文中“六安爷锄过的苗垅里， 茁壮的禾苗均匀整齐棵一棵蓬勃的庄稼全都充满了丰收的信心” 的描写能看出， 作者对六 安爷眷恋土地的态度是认同的。 （2）标题的寓意要从不同的角度分析：从内容上看， “锄”既是实物农具，象征着作为农 民的六安爷的人生和其精神寄托；也是一种动作，是六安爷锄地的动作，饱含着六安爷对 土地的深情，对土地被征用的不舍；从结构上看。 “锄”联系着人物与土地，揭示了两者 的关系；从主题上看，意味着农业文明，传达出面对新时代发展的冲击，土地的使用该何 去何从的思考。 （3）从题干“描述百亩园的历

43、史”可以推知这是社会环境描写，是人物群像活动的背景， 首先要分析文段内容对塑造人物形象的作用以及深刻内涵； 然后联系上下文， 极言其历史 悠久及重要，与下文的出卖土地、土地被工业文明挤压形成对比，引人深思。 （4）题干要求鉴赏人物语言描写的作用，首先需要考生结合文本情节分析人物语言所折 射的人物心理和深刻内涵，明确“我不是锄地，我是过瘾”这句话中包含的两个要素，一 是失去土地的现状，二是精神需求；然后从人物形象和主题两个角度来鉴赏：人物描写首 先是为了塑造人物，六安爷不听他人劝阻的语言表现他固执的特点和将要失去土地的痛苦之情话语 中体现的精神需求随着农业生产方式的改变而失去依托，令人深思，也正

44、是主旨所在。 【考点】欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力，体会重要语句的丰富含意，品 味精彩的语言表达艺术，从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神 四、实用类文本阅读 12 【答案】 （1）DA （2）他意识到要像自己笔下的蓝袍先生一样接受时代的变化，在生活和思想上打开自己；他认 识到必须写出史诗般的长篇小说，才能在文学上确立自己的位置；他认为自己是在 1985 年开始重 建自我，产生对生活的独特理解和表述 （3）他的小说艺术达到了当时的最高水平；他的文学作品的思想容量和审美境界在 20 世纪中 国是无可取代的；他的作品是当代世界文学中独树一帜的文学经典。 （4）

45、 “剥离”和“寻找”是辩证关系。剥离的结果带来寻找的可能，而寻找的冲动激发剥离的愿望 从赵树理和柳青的文学中剥离，寻找到马尔克斯、王蒙等新的文学营养；从中山装所代表的时 代精神中剥离，寻找到西装所代表的面对世界的契机；从“典型性格”说中剥离，寻找到“文化 心理结构”学说；从自身已有的文学成就中剥离，寻找到新的文学高度，写出了文学巨著。 【解析】 （1）B“是他从业余作者走向专业作家的重要转折”不准确，原文是“他感觉自己不再是 一个文学爱好者和业余作者” 。C“是他受刺激后的错误判断”无中生有。E“陈忠实的整个文学生 涯可谓一帆风顺”错误，他也曾“倍感困。 （2）要结合文本，本着由近及远的原则筛

46、选与 1985 年陈忠实思想上的变化的相关信息。在文章第 三段有“小说写于 1985 年，一个认知作者的标志性年份” ，所以首先要和小说联系；第四段中还有 “1985 年的泰国之行让陈忠实深受刺激” ；第五段中， “在剥离的愿望中，陈忠实认识到必须写一部 史诗般的长篇小说，才能在文学上确立自己” ，所以陈忠实的认识是分析的一部分；第五段中有“认 为自己是在 1985 年开始重建自我，争取实现对生活的独特发现和独立表述的” ，这就是第三个答题 要点。整合这些信息，分条作答。 （3） “属于陈忠实的句子永留人间”是对陈忠实作品的高度赞美然后速读文本和相关链接，确定评 价文学作品的区域在相关链接，然

47、后分析相关链接段落层次，主要涉及“艺术水平” “思想容量和 审美境界” “地位和影响”明确这些要点后整合信息，分条作答。 语文试卷第 8 页（共 10 页）语文试卷第 9 页（共 10 页）语文试卷第 10 页（共 10 页） （4）审题可知，本题要求结合“剥离” “寻找”来探究陈忠实的创作成功之路。首先确定 答题区间在第四、五段和相关链接部分，然后筛选“剥离” “寻找”的关键词、句“觉得 要从赵树理、柳青的文学中剥离出来” “痛感自己需要从什么地方剥离出来”是剥离的愿 望， “在剥离的愿望中， 陈忠实认识到必须写” “各种新近阅读过的长篇小说萦绕心头” “陈 忠实最终发现”是剥离的实践，促进了寻找“陈忠实感到自己终于从信奉多年的典型性 格说中剥离出来”表明寻找也能够促进剥离的愿望，最后一段白鹿原的成功是陈忠 实文学创作中寻找到的“文化心理结构”的成功