（全国Ⅲ卷 文科）2016年高考全国卷3（语文英语文数文综）共四套含答案.docx

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1、-在-此-卷-上-答-题-无-效-绝密启用前2016年普通高等学校招生全国统一考试（全国新课标卷3）语文使用地区：四川、广西、云南、贵州本试卷分第I卷（阅读题）和第II卷（表达题）两部分。第I卷1至8页，第II卷9至10页，满分150分。姓名_ 准考证号_考生注意：1.答题前，考生务必将自己的准考证号、姓名填写在答题卡上。考生要认真核对答题卡上粘贴的条形码的“准考证号、姓名、考试科目”与考生本人准考证号、姓名是否一致。2.作答时，将答案写在答题卡上。在试题卷上作答，答案无效。3.考试结束，监考员将试题卷、答题卡一并收回。第卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1

2、3题。文学中有历史。当今历史学家大都认为，没有什么文献资料不是史料，不但文学作品，即如佛经、道藏、信札、家谱、账本、碑铭等也无一不是，而且随着史学研究领域的拓展，史料范围还在不断扩大。从“三言二拍”里可以看到晚明市井生活的真实面貌，这对于研究社会史的人几乎是一个常识。陈寅恪以诗证史，也为大家所熟悉。但在“五四”以前，史料范围并非如此宽泛，文学作品在大多数史学家眼里也并非史料，有些文献到底属于文学还是史学，一两千年来都没有一致的看法。神话传说就是如此，其中相当突出的例子是山海经。神话传说是文学，史前时代，无文字可征，只有传说，暂当历史。三皇五帝至今未曾坐实，但“炎皇子孙”已经成为口头语，甚至成为

3、历史共识。新的传说还会不断产生，能否成史颇为可疑，但以神话传说研究历史，却是一种重要的方法。在历史上，山海经究竟应归于文学还是史学，曾是死结。王国维古史新证说“而疑古之过，乃并尧、舜、禹之人物而变疑之，其于怀疑之态度及批评之精神不无可取，然惜于古史材料未尝为充分之处理也。”这些古史材料就包括山海经穆天子传等文献。在汉书艺文志里，山海经列于数术类。此后该书在目录学里的角色转换过几次，隋书经籍志将山海经列于史部地理类，也就是将它看成史书了。历史是讲真实的，山海经一般被视为荒诞不经，连司马迁写史记都不敢采用。虽然山海经里平实的山川地理内容应归于史部，但其中大量的神话故事却显然有悖信史，所以清人编四库

4、全书，言其“侈谈神怪，百无一真，是直小说之祖耳”，将其改列于子部小说家类。这个死结直到“五四”以后才大致解开。解开的途径有二：一是将山海经分而治之，不把它看作一部成于一人一时之书，神话归神话，历史归历史；二是神话中也有历史的成分在，仍可以之证史或补史。分而治之者，以为山海经中的五藏山经是比较雅正的部分，谭其骧就写了的地域范围一文，分析山经写作时的地理知识水平。将历史成分发掘出来的，自然以王国维用山海经来印证甲骨文中殷商先王亥为最明显的例子。上面说的是介于文学与史学之间的文献，至于纯粹的文艺作品，当然也能从中发掘史料。但发掘史料是一回事，把整个作品当成真史就很可虑了。红楼梦反映了清代前期的历史现

5、实没有错，可是如果过分坐实到具体历史人物身上，就未免失之穿凿了。戏说之类当然是文学，但读者观众往往误以为是历史。如中俄签订尼布楚条约，张诚、徐日昇当时担任与俄国谈判的翻译，工作是以拉丁语作为中介的，而电视剧康熙王朝中他们说的却是俄语，观众看到这个情节时被误导也就难以避免了。（摘编自周振鹤历史中的文学与文学中的历史）1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（）A. 在当今历史学界，历史学家的研究领域不断地扩展，各种体裁的文学作品都有可能成为他们研究历史的资料。B. 古代的史学家选取史料的范围比较狭窄，他们并未广泛采用“以诗证史”或将小说用于社会历史研究之类的方法。C. 王国维在古史新证中认为，

6、有些历史学家如果能充分利用史料，就不会“疑古”，怀疑尧、舜、禹等人物的真实性。D. 历代学者对山海经有不同认知，隋书经籍志把它列入史部，视为史书，王国维则把它作为古史材料看待。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）A. 很多人认为山海经的记载荒唐夸张，与真实的历史差别较大，司马迁也持这种观点，因此史记并不采用山海经。B. 四库全书的编者认为，山海经所记的神话传说并无真实可言，不宜归入史部，而应列入子部小说家类。C. 谭其骧和王国维利用山海经研究历史的方法不同，前者是将神话和历史分而治之，后者则从神话中发掘史料。D. 电视剧康熙王朝对历史事件和历史人物进行了虚构，其中部分情节与历史事实有

7、出入，不能从这类作品中发掘史料。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A. 即使在科学技术如此发达的今天，也会产生新的传说，这些传说将来会不会成为研究这个时代的史料也未可知。B. “五四”之前，很多涉及历史的神话传说之所以没有成为广泛使用的史料，是因为这些作品在史学和文学归类问题上存在争议。C. 在历史研究中，当代学者会把文学作品作为史料看待，在他们看来，三国演义和水浒传的艺术手法差异并不重要。D. 文学作品能否成为史料，取决于历史学家的眼光，而历史学家对文学与史学关系的认识在一定程度上受制于当时的学术背景。二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成47题

8、。傅珪，字邦瑞，清苑人。成化二十三年进士。改庶吉士。弘治中，授编修，寻兼司经局校书。与修大明会典成，迁左中允。武宗立，以东宫恩，进左谕德，充讲官，纂修孝宗实录。时词臣不附刘瑾，瑾恶之。谓会典成于刘健等多所糜费镌与修者官降珪修撰俄以实录成进左中允再迁翰林学士历吏部左右侍郎正德六年代费宏为礼部尚书。礼部事视他部为简，自珪数有执争，章奏遂多。帝好佛，自称大庆法王。番僧乞田百顷为法王下院，中旨下部，称大庆法王与圣旨并。珪佯不知，执奏：“孰为大庆法王，敢与至尊并书，大不敬。”诏勿问，田亦竟止。珪居闲类木讷者。及当大事，毅然执持，人不能夺，卒以此忤权幸去。教坊司臧贤请易牙牌，制如朝士，又请改铸方印，珪格不

9、行。贤日夜腾谤于诸阉间，冀去珪。御史张羽奏云南灾，珪因极言四方灾变可畏。八年五月，复奏四月灾，因言：“春秋二百四十二年，灾变六十九事。今自去秋来，地震天呜，雹降星殒，龙虎出见，地裂山崩，凡四十有二，而水旱不与焉，灾未有若是甚者。”极陈时弊十事，语多斥权幸，权幸益深嫉之。会户部尚书孙交亦以守正见忤，遂矫旨令二人致仕。两京言官交章请留，不听。珪归三年，御史卢雍称珪在位有古大臣风，家无储蓄，日给为累，乞颁月廪、岁隶，以示优礼。又谓珪刚直忠谠，当起用。吏部请如雍言，不报。而珪适卒，年五十七。嘉靖元年录先朝守正大臣，追赠太子少保，谥文毅。（节选自明史傅珪传）4.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

10、（3分）（）A. 谓会典成于刘健等/多所糜费/镌与修者/官降珪修撰/俄以实录成/进左中允/再迁翰林学士/历吏部左/右侍郎/B. 谓会典成于刘健等/多所糜费/镌与修者官/降珪修撰/俄以实录成/进左中允/再迁翰林学士/历吏部左/右侍郎/C. 谓会典成于刘健等/多所糜费/镌与修者官/降珪修撰/俄以实录成进/左中允再迁翰林学士/历吏部左/右侍郎/D. 谓会典成于刘健等/多所糜费/镌与修者/官降珪修撰/俄以实录成进/左中允再迁翰林学士/历吏部左/右侍郎/5.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）A. 礼部为六部之一，掌管礼仪、祭祀、土地、户籍等职事，部长官称为礼部尚书。B. 教坊

11、司是管理宫廷音乐的官署，专管雅乐以外的音乐、歌舞的教习等演出事务。C. 致仕本义是将享受的禄位交还给君王，表示官员辞去官职或到规定年龄而离职。D. 历史上的“两京”有多种所指，文中则指明代永乐年间迁都以后的南北两处京城。6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）A. 傅珪进入仕途，参与纂修文献。弘治年间，他兼任司经局校书，参与编修大明会典得以升职；武宗继位，他进位左谕德，充讲官，修撰孝宗实录。B. 傅珪任职礼部，劝谏讲究策略。他担任礼部尚书时，由于屡有争端，上奏增多；番僧因帝好佛求地百顷，他佯作不知皇上自称大庆法王，不理会给地的事。C. 傅珪守正不阿，反遭诬蔑报复。每遇大事

12、，他都能坚持己见，不肯随意改易，因而触怒许多人；后因得罪权贵被迫退休，虽有言官请留，他仍坚持离职。D. 傅珪为官清廉，死后受到好评。御史卢雍称赞他在位时有古代大臣风范，归乡后家无积蓄，艰难度日；嘉靖元年，他被列为先朝守正大臣，追谥为文毅。7. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）极陈时弊十事，语多斥权幸，权幸益深嫉之。（2）又谓珪刚直忠谠，当起用。吏部请如雍言，不报。（二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面的宋诗，完成8，9题。内宴奉诏作曹翰三十年前学六韬，英名尝得预时髦。曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高。庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。注曹翰（9239

13、92），宋初名将。六韬：古代兵书。时髦：指当代俊杰。阵云：战争中的云气，这里有站阵之意。8.诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高”，你认为哪一种比较好？为什么？请简要分析。（5分）9.这首诗与辛弃疾的破阵子（醉里挑灯看剑）题材相似，但情感基调却有所不同，请指出二者的不同之处。（6分）（三）名篇名句默写（6分）10.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）左传曹刿论战中记载，鲁庄公十年，齐国入侵。曹刿求见国君献策，但他的乡人质疑道：“_，_？”（2）严格地说，浔阳并非绝对没有音乐，只是声音单调繁杂，实在难以入耳。白居易琵琶行中“_，_”两句表达了这样的意思。（3）在赤壁赋的开头，苏轼写

14、自己与朋友泛舟赤壁之下，朗诵诗经陈风中的月出篇，即文中所谓“_，_”。语文试卷第5页（共10页）语文试卷第6页（共10页）-在-此-卷-上-答-题-无-效-乙 选考题请考生在第三、四两大题中任选一大题作答。如果多做，则按所做的第一大题计分。三、文学类文本阅读（25分）11.阅读下面的文字，完成（1）（4）题。（25分）玻璃贾平凹姓名_ 准考证号_约好在德巴街路南第十个电杆下会面，去了却没看到他。我决意再等一阵，踅进一家小茶馆里一边吃茶一边盯着电杆。旁边新盖了一家酒店，玻璃装嵌，还未完工，正有人用白粉写“注意玻璃”的字样。吃过一壶茶后，我回到了家。妻子说王有福来电话了，反复解释他是病了，不能赴约

15、，能否明日上午在德巴街后边的德比街再见，仍是路南第十个电杆下。第二天我赶到德比街，电杆下果然坐着一个老头，额头上包着一块纱布。我说你是王得贵的爹吗，他立即弯下腰，说：我叫王有福。我把得贵捎的钱交给他，让给娘好好治病。他看四周没人，就解开裤带将钱装进裤衩上的兜里，说：“我请你去喝烧酒!”我谢绝了。他转身往街的西头走去，又回过头来给我鞠了个躬。我问他家离这儿远吗，他说不远，就在德巴街紧南的胡同里。我说从这里过去不是更近吗，老头笑了一下，说：“我不走德巴街。”他不去德巴街，我却要去，昨日那家茶馆不错。走过那家酒店，玻璃墙上却贴出了一张布告昨天因装修的玻璃上未作标志，致使一过路人误撞受伤。敬请受伤者速

16、来我店接受我们的歉意并领取赔偿费。我被酒店此举感动，很快想到王有福是不是撞了玻璃受的伤呢，突然萌生了一个念头：既然肯赔偿，那就是他们理屈，何不去法院上告，趁机索赔更大一笔钱呢？我为我的聪明得意，第二天便给王有福打电话，约他下午到红星饭店边吃边谈。红星饭店也是玻璃装修，我选择这家饭店，是要证实他是不是真的在酒店撞伤的。他见了我，肿胀的脸上泛了笑容，步履却小心翼翼，到了门口还用手摸，证实是门口了，一倾一倾地摇晃着小脑袋走进来。“我没请你，你倒请我了!”他说。“一顿饭算什么!”我给他倒了一杯酒，他赶忙说：“我不敢喝的，我有伤。”“大伯，你是在德巴街酒店撞伤的吗？”“你那酒店怎么啦？”“这么说，你真的

17、在那儿撞的!”“这”老头瓷在那里，似乎要抵赖，但脸色立即赤红，压低了声音说：“是在那儿撞的。”一下子人蔫了许多，可怜得像个做错事的孩子。“这就好。”我说。“我不是故意的。”老头急起来。“我那日感冒，头晕晕的，接到你的电话出来，经过那里，明明看着没有什么，走过去，咚，便撞上了。”“你撞伤了，怎么就走了？”“哗啦一声，我才知道是撞上玻璃了。三个姑娘出来扶我，血流了一脸，把她们倒吓坏了，要给我包扎伤口，我爬起来跑了。我赔不起那玻璃呀!”“他们到处找你哩。”“是吗？我已经几天没敢去德巴街了，他们是在街口认人吗？”“他们贴了布告”老头哭丧下脸来，在腰里掏钱，问我一块玻璃多少钱。我嘿嘿笑起来。“不是你给他

18、们赔，是他们要给你赔!”“赔我？”“是赔你。”我说，“但你不要接受他们的赔偿，他们能赔多少钱？上法院告他们，索赔的就不是几百元几千元了!”老头愣在那里，一条线的眼里极力努出那黑珠来盯我，说：“你大伯是有私心，害怕赔偿才溜掉的，可我也经了一辈子世事，再也不受骗了!”“没骗你，你去看布告嘛!”“你不骗我，那酒店也骗我哩，我一去那不是投案自首了吗？”“大伯，你听我说”老头从怀里掏出一卷软沓沓的钱来，放在桌上：“你要肯认我是大伯，那我求你把这些钱交给人家。不够的话，让得贵补齐。我不是有意的，真是看着什么也没有的，谁知道就有玻璃。你能答应我，这事不要再给外人说，你答应吗？”“答应。”老头眼泪花花的，给我

19、又鞠了下躬，扭身离开了饭桌。我怎么叫他，他也不回头。他走到玻璃墙边，看着玻璃上有个门，伸手摸了摸，没有玻璃，走了出去。我坐在那里喝完了一壶酒，一口莱也没吃，从饭馆出来往德巴街去。趁无人理会，我揭下了那张布告：布告继续贴着，只能使他活得不安生。顺街往东走，照相馆的橱窗下又是一堆碎玻璃，经理在大声骂：谁撞的，眼睛瞎了吗？!（有删改）（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是（5分）（）（）A. “约好在德巴街路南第十个电杆下会面”，是对地下斗争题材影视作品的模仿，为后文悬念丛生的情节作出铺垫。B. 发现王有福正是受伤的路人后，“我”劝他到法院上告酒店，寻求更多赔偿，因为“我”不仅

20、热心帮助朋友，也有打官司的经验。C. 王有福不情愿承认自己误撞酒店玻璃受伤，主要是因为妻子有病，家庭生活很困难，害怕酒店追究责任，让他赔偿损失。D. “我”经过照相馆时，见经理面对碎玻璃大骂，这一细节暗示此地这类纠纷不少，王有福担心的“投案自首”之事是经常发生的。E. 玻璃墙伤人事件的背后，交织着伦理观念、法治观念、诚信意识等不同理念的矛盾、困惑与冲突，是转型期中国社会的一面镜子。（2）“我”在小说中的主要作用是什么？请简要分析。（6分）（3）小说中的王有福有哪些性格特点？请简要分析。（6分）（4）是否状告酒店，“我”与王有福的态度不同。你更认同谁的态度？请结合全文，谈谈你的观点。（8分）四、

21、实用类文本阅读（25分）12.阅读下面的文字，完成（1）（4）题。（25分）一代通儒顾炎武顾炎武从科举制度桎梏中挣脱出来后，便一改旧习，自警“能文不为文人，能讲不为讲师”，力倡“君子之为学，以明道也，以救世也”。为了一抒山河壮怀、广交天下贤哲，也为了摆脱纠缠，躲避豪绅叶方恒的陷害，他以游为隐，将家事稍作安排，便只身出游。最初往来于山东、北京、江苏、浙江之间，自康熙元年起，其游踪扩至河北、河南、山西、陕西。以友人所赠二马二骡载书自随，南北往返，风尘仆仆，行万里路，读万卷书，把自己的后半生献给了著述事业。顾炎武每到一处，必考察当地风土人情、山川地理，如与平日所闻不符，便打开书卷验证。旅途中则在鞍上

22、默诵诸经注疏，偶有遗忘，就翻书温习。据他在书后回忆，自己曾临泰山，谒十三陵，登恒山，抵太原，“往来曲折二三万里，所览书又得万余卷”。他把所搜集到的地理文献资料一分为二，将有关水利、贡赋、经济、军事部分，编为天下郡国利病书；有关地理沿革、建制、山川、名胜部分，则编为肇域志。日知录是顾炎武的一部读书札记，最能代表他的严谨笃实与学术创新，也反映了他一贯不愿“速于成书，躁于求名”的治学品格。全书共三十二卷，以“明学术，正人心，拨乱世，以兴太平之事”为宗旨，体现了他的学术、政治思想。康熙九年初刻八卷本刊行后，他又不断增改，至康熙十五年，已得手稿二十余卷。顾炎武在该书的题记中说，他从小读书，“每有所得，辄

23、记之。其有不合，时复改定”。一旦发现前人著述中已有类似论说，一律删去。积三十余年，编成此书。取论语子夏之言，命名为日知录，供后人研讨。顾炎武把论语中的“博学于文”“行己有耻”作为自己的治学宗旨和处世之道，虚怀若谷，严于律己，注重友情。在他看来，为学不日进则日退，独学无友则孤陋难成。交友是益学进道的重要途径，古人学有所得，未尝不求同志之人，所以，寻友交友构成他为学生涯的重要组成部分。在为学交友过程中，他始终推友之长，虚己待人，以友为师，其高尚品格足为后世楷模。他晚年所撰广师，从学术视野、学术贡献、博闻强记、文风雅正、治学态度等方面，对同时代的十位“同学之士”加以称许。其弟子潘耒在日知录序中，盛赞

24、其师足迹半天下，所至交其天下贤豪长者。天下无贤不肖，皆知先生为通儒。顾炎武一生，始终关注“国家治乱之源，生民根本之计”，早年奔走国事，中年谋求匡复，即使暮年独居北方，依旧念念不忘“东土饥荒”“江南水旱”。直到逝世前，病魔缠身，他仍然以“救民水火”为己任。他主张，天生豪杰必有所任，“拯斯人于涂炭，为万世开太平”，正是自己的责任。顾炎武对国家民族前途命运的关注，有其特定的原因，今天看来固然有一定的局限性，但是对于一个旧时代的思想家和学者来说，却是难能可贵的。面对明清交替的现实，顾炎武从历史反思中得出结论：“保天下者，匹夫之贱与有责焉。”后世学者将他的这一思想归纳为“天下兴亡，匹夫有责”，成为我们中

25、华民族爱国主义传统的一个重要组成部分，是颇有道理的。（摘编自陈祖武顾炎武评传）相关链接顾炎武（16131682），明清之际思想家、学者。初名绛，字宁人，学者称亭林先生。江苏昆山人。遍游华北，所至访问风俗，搜集材料，学问广博，于国家典制、郡邑掌故、天文仪象、河漕、兵农以及经史百家、音韵训诂之学，都有研究。晚年治经侧重考证，开清代朴学风气。反对空谈“心、理、性、命”，提倡“经世致用”的实际学问。著作有日知录天下郡国利病书肇域志音学五书顾亭林诗文集等。（摘自辞海第六版）我生平最敬慕亭林先生为人深信他不但是经师，而且是人师。（梁启超中国近三百年学术史）（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项

26、是（5分）（）（）A. 顾炎武之所以不顾家庭，离家出游，固然有躲避豪绅陷害、以游为隐的因素，但更重要的还是为了实现他一抒山河壮怀、广交天下贤哲的理想。B. 顾炎武以二马二骡载书自随，沿途考察人文地理，验证文献记载，搜集著述材料，把行万里路与读万卷书结合在一起，大大开阔了他的学术视野。C. 顾炎武南北往返，在二三万里的旅途中，览书万余卷，写成日知录天下郡国利病书肇域志音学五书等著作，终成一代大家。D. 顾炎武足迹半天下，广交贤豪长者，又在广师中对十位“同学之士”推崇备至。他的弟子潘耒称赞他，天下无贤不肖，无不知道顾炎武为通儒。E. 顾炎武一生奔走，始终以豪杰自视，虽没有完全实现他“救民水火”“兴

27、太平之事”的雄心壮志，但唯其如此，才成就了他的著述事业。（2）从日知录的成书过程来看，顾炎武治学有什么特点？请结合材料简要概括。（6分）（3）梁启超生平最敬慕顾炎武的为人，认为他不但是经学大师，而且是世人楷模。这是为什么？请结合材料简要分析。（6分）（4）后人将顾炎武“保天下者，匹夫之贱与有责焉”归纳为“天下兴亡，匹夫有责”。请结合材料及相关知识，谈谈你对这一观点的看法。（8分）第卷表达题五、语言文字运用（20分）13.下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（3分）（）这块神奇的土地上，既有浩如烟海的传统文化典籍，也有丰富多彩的民俗文化和各种流派的现代艺术，这些都深深吸引着前来参观的外国友

28、人。2016年的元宵晚会上，著名豫剧演员小香玉将谁说女子不如男唱得字正腔圆、声情并茂，令观众刮目相看、赞叹不已。最近出版的长篇小说雪莲花开通过对藏族姑娘卓玛的人生历程的叙述，表现了她鲜明的民族性格和一言九鼎的诚信精神。经过周密的调查，公安人员终于掌握了在逃人员的行踪，然后兵分三路按图索骥，一举将他们全都缉拿归案。这几幅书法作品笔走龙蛇、流畅飘逸，在本次春季拍卖会上甫一亮相，就引起了国内外藏家的极大兴趣。天寒地冻、滴水成冰的季节终于过去，春天在大家的盼望中姗姗而来，到处都涣然冰释，生机勃勃。A. B. C. D. 14.下列各句中，没有语病的一句是（3分）（）A. 随着技术的进步和经验的积累，再

29、加上政策的扶持，使得我国自主品牌汽车进入快速发展时期，各种创新产品层出不穷。B. 如果有一天科技发展到人们乘宇宙飞船就像今天乘飞机一样方便的时候，银河就不再遥远，宇宙也就不再那么神秘了。C. 首届跨境电商论坛近日在北京举行，来自各知名电商的数十名代表齐聚一堂，分析了电商企业面临的机遇和挑战。D. 在第40个国际博物馆日到来之际，本市历时三年开展的第一次全国可移动文物普査工作，昨日交出了首份答卷。15.填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（3分）（）有的人在填报高考志愿时选报热门专业，理由是能学以致用，是一种误解。学以致用的真正含义是将学到的知识用于实践，不是看什么东西有用才决定去学。屏弃功

30、利性使人抱着乐观的态度去学习；有用才去学习会使人产生心理负担，总要担心以后会不会真的有用。抱着功利之心去挑选专业，往往会牺牲自己真正的兴趣，毕业后谋到了不错的职位，也不一定就工作得很开心。A其实这而要确定所以/B这其实/能认为因为即使C实际上却会/可能就是D这当然就是如果/虽然16.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。（5分）自第一颗人造地球卫星进入太空以来，除了载人航天飞行器会回收之外，其他上天的人造物体陆续被遗弃在太空中，_。太空垃圾已经威胁到人类的航天活动。比如厄瓜多尔的一颗卫星升空后不到一个月，就与太空中的火箭残骸相撞而报

31、废。这种威胁不仅仅发生在太空，甚至地球上的人类生活也会_。因此，_，应是人类接下来要解决的一个重要课题。17.下面是某高中举办迎新生晩会的构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过80个字。（6分）六、写作（60分）18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）历经几年试验，小羽在传统工艺的基础上推陈出新，研发出一种新式花茶并获得专利。可是批量生产不久，大量假冒伪劣商品就充斥市场。小羽意识到，与其眼看着刚兴起的产业这么快就走向衰败，不如带领大家一起先把市场做规范。于是，她将工艺流程公之于众，还牵头拟定了地方标准，由当地政府有关部门发布推行。

32、这些努力逐渐见效，新式花茶产业规模越来越大，小羽则集中精力率领团队不断创新，最终成为众望所归的致富带头人。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。2016年普通高等学校招生全国统一考试（全国新课标卷3）语文答案解析一、现代文阅读1.【答案】C【解析】“就不会疑古”混淆是非，王国维“而疑古之过，乃并尧、舜、禹之人物而亦疑之。其于怀疑之态度及批评之精神不无可取。然惜于古史材料未尝为充分之处理也”，肯定了怀疑态度及批评精神有可取性，但遗憾的是，没有充分处理古史材料，造成连尧、舜、禹也怀疑的失误。【考点】解文中重要句子的含意的能力2.【答案】D【解析】“不

33、能从这类作品中发据史料”错，原文是“至于纯粹的文艺作品，当然也能从中发掘史料”，“把整个作品当成真史就很可虑了”是说不能把发掘史料和全信当成一回事。【考点】筛选并整合文中的信息的能力二、古诗文阅读3.【答案】B【解析】“是因为这些作品在史学和文学归类问题上存在争议”以偏概全，原文认为“五四”以前史料范围并非如此宽泛的原因有两个，一是“文学作品在大多数史学家眼里也并非史料”，二是“有些文献到底属于文学还是史学，一两千年来都没有一致的看法”。【考点】归纳内容要点，概括中心意思的能力4.【答案】B【解析】比较各选项，根据E有知识判断，左中允与“翰林学士”均为职位。“进”与“再迁”均表示升职，应在其前

34、断开，据此排除C、D两項。A、B两项的区别在于“镌与修者官降理修撰”的断法，画波浪线句整体是讲官职升降。根据后文结构“表升降官职的动词+职务”，“降珠修撰”意想完整，应在其前断开，排除A项。故选B项。【考点】文言断句的能力5.【答案】A【解析】明朝六部为吏部、户部、礼部。兵部、刑部、工部、礼仪、祭祀、科举、外交等是由礼部掌管，土地、户籍、赋税、俸禄等是由户部掌管。【考点】识记文化常识的能力6.【答案】C【解析】“他仍坚持离职”错，原文“两京言官交章请留。不听”中，“不听”的主语是皇帝，即皇帝不接受言官的建议。【考点】明归纳内容要点，概括中心意思的能力7.【答案】（1）极力奏陈其时社会弊病十件事

35、。话语多指斥受宠的权责，权贵愈加痛恨他。（2）又认为博珪刚正忠实。敢于直言。应当起用。吏部按照卢雍的话上奏，没有回复。（二）（古诗文阅读）8.【答案】观点一：作“弱”“昏”好。“臂弱”“眼昏”表明作者承认自己年老体衰的客观事实，但强调即便如此，也还是能够去冲锋陷阵；更强烈地表现出作者只要一息尚存，就不忘杀敌报国的刚毅精神。观点二：作“健”“明”好。“臂键”眼明“表明作者认为虽然岁月流逝。但身体依然强健，当然还可以冲锋陷阵，为国驱驰；表现出作者心存随时准备杀敌报国的坚定信念，而忘记自己老之将至。【解析】炼字题就是要在字中看出手法，读出形象、品出情感。“弱”“昏”表现的是衰弱、年老，与“三十年前”

36、相应。衰弱年老之人“尚嫌弓力软”，反衬中凸显的是报国之坚毅。“健”“明”表现的是健康。年老之人的健康不是真健康，而是豪情的表现，对年龄的忘记，对杀敌报国的坚定信念。【考点】鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力9.【答案】曹诗写自己虽已年老，但报国之心犹存，重在表达“老骥伏析。志在千里”的豪情；辛词通过追怀金戈铁马的往事，表达英雄白首、功业未成的悲慨。【解析】题目说“题材相似”情感基调不同回答就要从这两个方面人手。曹诗和辛词均选取爱国题材。曹诗展现的是一个年轻时为国杀敌、英勇无畏，年老后犹存报国之心的诗人形象，表达的是“老骥伏析，志在千里”的豪情。辛词通过创造雄奇的意境。抒发了杀敌报国、恢复祖国

37、河山、建立功名的壮怀。词人只能在醉里挑灯看剑，在梦中驰骋杀敌，在醒时发出悲叹。描绘了一个意志昂扬、男往直前的忠勇将军的形象。读来令人睹嘘，有一种英雄末年，功业未成的凄凉。【考点】评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力10.【答案】（1）肉食者谋之又何间焉（2）岂无山歌与村笛呕哑嘲哳难为听（3）诵明月之诗歌窈窕之章【解析】默写名句要建之在对名句熟练、准确记忆的基础上，本题中“岂”“呕哑嘲晰”“诵”“窈窕”等关键字需要特别注意。【考点】默写常见的名句名篇的能力三、文学类文本阅读11.【答案】（1）EC（2）讲述故事：小说故事是由“我”叙述出来的。真实可信；推进情节：“我”是事件的参与者，由于“我

38、”的提议，情节得以发展变化；衬托人物：小说主人王公有福的性格，由于“我”的存在而更加鲜明。（3）性情谦卑，甚至有点窝囊：见了晚辈，也弯腰鞠躬，说话谦和；胆小怕事，有些狡黠：撞了玻璃偷偷溜掉，別人问起也不敢承认；有点固执，但不失本分善良：怀疑酒店诚意，承认自己责任，不愿借机发财。（4）观点一：认同王有福的态度。王有福受伤与酒店管理有关，但他是有行为能力的成年人，应负一定的责任；王有福害怕赔偿溜走，逃避责任在先，索赔的理由不够正当充分；王有福害怕被骗而拒绝索赔，在当时情况下，未尝不是理性的选择。观点二：认同“我”的态度。酒店失误导致王有福受伤，要求赔偿正当合理；王有福放弃赔偿是担心被骗，说明他缺乏

39、法律意识，更应进行法律启蒙；王有福式的宽容是对不良行为的纵容，有害无益。【解析】（1）A“是对地下斗争题材影视作品的模仿”无中生有。B“我不仅热心帮助朋友，也有打官司的经验”于文无据，是因为“我”认为酒店“既然肯赔偿，那就是他们理屈”。D“这一细节暗示此地这类纠纷不少”错，首先这不是一个细节，其次这个场景是和酒店在玻璃碎后的行为进行对比。（2）“我”作为小说中的人物，作用主要有以下几个方面：作为叙述者，使作品更具真实感；作为见证者，是贯穿全文的线索；作为参与者，推动情节的发展；作为衬托者，衬托主人公的形象；作为揭示者，揭示作品的主题。（3）人物性格特点主要从人物描写、故事情节、介绍议论的语句来

40、分析。“委子说王有福来电话了，反复解释他是病了，不能赴约，能否明日上午在德巴街后边的德比街再见”中的“反复”“能否”，“他立即弯下腰。说：我叫王有福”中的“立即弯下腰”与说出自己的全名，“又回过头来给我鞠了个躬”，“我没请你，你倒请我了!”等动作和语言描写都可见他的谦卑。“压低了声音说一下子人蔫了许多，可怜得像个做错事的孩子”“我爬起来跑了。我赔不起那玻璃呀!”“怕赔偿才溜掉的”“老头眼泪花花的”“这事不要再给外人说”等语言、神态描写说明王有福胆小怕事。“你不骗我，那酒店也骗我哩”“你能答应我，这事不要再给外人说，你答应吗？”“我怎么叫他，他也不回头”等语言和侧面描写说明王有福固执。“从怀里掏

41、出一卷软沓沓的钱来”“把这些钱交给人家。不够的话，让得贵补齐”等动作和语言描写可见其善良。不趁机向酒店索要赔偿的行为可见其本分。（4）认同王有福的态度，就要从他的性格特点以及他的行为处事来解答，入“我爬起来跑了。我赔不起那玻璃呀！”“你不骗我，那酒店也骗我哩，我一去那不是投案自首了吗？”；认同“我”的态度，也要依据相关内容回答，例如“昨天因装修的玻璃上未作标记，致使一过路人误撞受伤”“但你不要接受他们的赔偿，他们能陪多少钱？上法庭告他们，索赔的就不是几百元几千元了！”【考点】体会重要语句的丰富含意，味精彩的语言表达艺术的能力，欣赏作品的形象的能力，对作品进行个性：化阅读和有创意的解读的能力四、

42、实用类文本阅读12.【答案】（1）BD（2）坚持独立思考，注重学术创新，从不蹈袭前人积少成多，不断增改，务本求真；严谨笃实，勤勉治学，持论公允，留待后人检验。（3）推重“博学于文”“行己有耻”的古训，谦虚谨慎，严于律已；经世致用，学间广博。开一代学术风气；普于推人之长，以友为师，虚怀若谷，博采众长。（4）顾炎武具有强烈的家国情怀和忧国忧民意识；在顾炎武看来，普通人的命运与国家民族的命运是紧密联系在一起的；“天下兴亡，匹夫有责”是对我国爱国主义传统的自然引申与合理发展；这一观点具有积极意义，教育后人要勇于担当、爱国奉献。【解析】（1）C文中没有说日知录音学五书是在旅途中完成的属于无中生有。文中说

43、日知录是“积三十余年，编成此书”；根据相关链接D“晚年治经侧重考证”。音学五书可能完成于晚年。E“唯其如此，才成就了他的著述事业”强加因果。“始终以豪杰自视”于文无据，而且顾炎武把“救民水火”看作自己的责任。A“不顾家庭，离家出游”言过其实，原文是“将家事稍作安排，便只身出游”。（2）“日知录的成书过程”是信息内容，“治学特点”是概括。作者评论日知录“最能代表他的严谨笃实与学术创新，也反映了他一贯不愿速于成书，躁于求名的治学品格”，是一个整体概括，包含三点：“严谨笃实”“学术创新”“不愿速于成书，躁于求名”。从“康熙九年初刻八卷本”，到“康熙十五年，已得手稿二十余卷”，“每有所得，辄记之”可知

44、，这是一个“不断增改”。积少成多的过程；“一旦发现前人著述中已有类似论说，一律删去”，说明他追求学术创新，不蹈袭前人；“其有不合，时复改定”“命名为日知录供后人研讨”，表明他治学严谨，留待后人检验。（3）题目要求从文中筛选出“世人楷模”的信息内容，梁启超敬贺的是顾炎武的“为人”，筛选“世人楷模”的信息就应从“为人”的角度去考虑。文章第三段就是论述顾炎武的为人，组织答案时用流畅的语言表述出来即可。（4）这是一道探究题，虽然具有开放性，但不要脱离文本。探究方向：一是顾炎武为什么会提出这样的观点，结合文章内容谈看法；二是这个观点在整个社会历史进程中的地位和意义。【考点】筛选千整合文中的信息的能力，筛

45、选并整合文中的信息的能力，归纳内容要点，概括中心意思的能力，探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力五、语言文字运用13.【答案】B【解析】浩如烟海：形容文献、资料等非常丰富。句中用作传统文化典籍的定语，使用得当。刮目相看：用新的眼光来看待。“刮目相看”有现在胜过过去的意思，句中可用“另眼相看”。另眼相看；用另一种眼光看待，多指看待某个人（或某种人）不同于一般。一言九鼎：形容所说的话分量很重。作用很大。不能用来表示诚信，与句意不符，可改为“一诺千金”。一诺千金；形容说话算数，所许诺言信实可靠。按图索骥：比喻按照死规矩机械、呆板地做事，也泛指按照线索寻找目标。注意多义成语的不同使用语境。句中采用了“按图索骥”的后一义项。笔走龙蛇；形容书法笔势雄健活泼。句中用来描述书法，运用得当。