【新统编人教版】小学四年级下语文《交流平台与习作例文》优质精品课教学课件.pptx

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1、,谈话导入,妙笔写美景，巧手著奇观。巧妙运用写景方法，加上优美的语言，能让我们笔下的美景形象生动，让人在读的过程中仿佛在亲身游览一样，既看到了景物的特点，也有一种美的享受。本单元的课文，就是写景的美文。在学习的过程中，相信大家曾领略到了海上日出的奇妙与美丽，也曾见识到了金华双龙洞的奇态万千。今天我们再一起重温一下吧！,交流平台,1,2,可以把特别吸引你的景物作为重点来写。如，记金华的双龙洞重点写了外洞和内洞之间的孔隙。,3,通过本单元的学习，你又有了哪些新的收获呢？作者在写景时表现出了什么特点呢？,从课文的学习中，同学们领悟到了怎样写好游览类文章吗？,按游览的顺序写。,01,我们在参观或游览一

2、个地方时，是随着时间的推移、空间的转移而进行的，因此，我们必须以游览为线索，由先而后依次记述游览过程中所见到的景物，这样，读者才会对你游览的地方有一个清晰的、全面的印象。,写出景物的特点。,02,大自然的景物各不相同，都有自身的特点，我们要认真回味游览时的所见所感，选取自己印象最深刻的或最有特色的景物，具体地描写，并对重点部分进行生动细致地刻画，运用联想，采用比喻、拟人等方法，将景物的特点写出来，使景物形象逼真，让读者宛如亲眼所见一般。,分清主次详略。,03,把最具代表性的、最使自己激动、最令自己难忘的景物，当作主要内容，进行详细描述，如景物怎样美、怎样奇，你和游人怎样感叹，你凝望着什么，展开

3、怎样的想象等；次要景物可略写或不写，这样重点就突出，游记也就生动了。,融入真情实感。,04,在描写景物的过程中，要把自己的思想感情融进文章的字里行间，做到既有所见所闻，又有所思所感，这样可以丰富文章内涵，深化习作主题，使文章更具感染力。,初试身手,星期天，你要带一位同学参观植物园。根据下面的示意图，画出参观路线，再按顺序说一说。,南门,芍药园,松林,天鹅湖,郁金香园,东南门,纪念馆,首先从南门进入植物园过了小桥往西，就来到了芍药园刚出芍药园，就进入了松林松林再往东走几步，就到了天鹅湖接着来到了纪念馆再往前面走，就是望湖亭最后，来到了郁金香园不知不觉来到了东南门，便出了植物园。,小组交流,谈话导

4、入,通过前面的学习，我们知道了写游览类文章的一些方法，接下来，让我们走进习作例文，继续领略美景，学习如何写游览类文章、景物类文章的方法。,习作例文,整体感知,初读例文，说说作者是按什么样的顺序游览的，从课文的哪些语句可以看出来？,游览顺序,（1）进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。（2）走完长廊，就来到了万寿山脚下。（3）登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。（4）从万寿山下来，就是昆明湖。,抓住过渡句,你能根据游览顺序画出相应的路线图吗？,大门,长廊,万寿山脚下,佛香阁,昆明湖,离开,颐和园的哪处景物给你留下了深刻的印象？,可以以游客的身份说一说。,03,把

5、给你印象深刻的景物用你喜欢的方式表达出来。,我喜欢长廊的景物。因为长廊每一间的横槛上都有五彩的画，几千幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁还栽满了花木，景色太美了。,我喜欢十七孔桥。因为桥栏杆上有百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子，狮子姿态不一，没有哪两只是相同的。这样的技艺真是太神奇了。,定点观察，移步换景；,01,观察景物，突出特点；,02,过渡衔接，自然有趣；,03,细节描写，表达情感。,04,颐和园写法总结,整体感知,初读例文，简要概括这篇文章的主要内容。,记叙了作者七月骑马上天山所看到的美丽的自然风光，表达了作者对祖国边陲天山风景的喜爱之情。,作者是按怎样的顺序写天山的，你是从哪些语句看出来

6、的？,游览顺序,（1）进入天山，戈壁滩上的炎暑被远远地抛在后边，迎面送来的雪山寒气，会使你感到像秋天似的凉爽。（2）再往里走，天山显得越来越美。（3）走进天山深处，山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔美。,抓住过渡句,细读例文，说说作者用移步换景的方法展示了天山景物的哪几个方面？,进入天山,雪峰、雪水和雪水汇成的清流,再往里走,幽静的天山密林,天山深处,天山深处的花海景象,按照游览顺序，从山的外围写到山的深处，或由远及近，或自上而下，写出了景物的变化，显得繁而不杂。,01,七月的天山写法总结,抓住景物的特征，展开细腻地描写。,02,运用了比喻、衬托、夸张、对偶、排比等多种修辞手法，把景物描绘得淋漓尽致，美不胜收。,03,课堂小结,学会用游览的顺序记录生活，不仅能让我们发现更多的自然风光，同时，也能提高我们的习作能力。让我们继续做生活的有心人，相信世界会更加的五彩纷呈！,板书设计,交流平台,按游览顺序来写,习作例文,把握观察顺序,初试身手,画参观路线图,按照景物变化的顺序来写,重点写特别吸引你的景物,抓住过渡句,