2016初三语文阶段性测试材料作文评析.ppt

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1、一师一世界：一师一世界： 每个教师的教学方法各具特色，各不相同。一文一乾坤：一文一乾坤： 每篇文章皆呈现学生独特的写作思维，对不同生活内容的主观情感表达。 初三毕业年级阶段测试材料素材：生活不止眼前的苟且 词作者：高晓松生活不止眼前的苟且还有诗和远方的田野你赤手空拳来到人世间为找到那片海不顾一切 我想做梦想下的游子 不顾一切奔跑追逐光明 想对世界大声的呼喊 只有信念回应我的爱 看野了这平淡的风景 花儿开在内心里的起点 很多人接收现实的荒野 不知不觉已垂暮之年 忘记了要去追逐你的世界 生活不止眼前的苟且 还有诗和远方的田野此次材料作文素材的特点：1.材料作文突破以往选材的单调性2.材料作文命制素

2、材样式突显时代性，创新性。高晓松184天监狱生活实录： 人生还有诗和远方 “我妈说生活不只是眼前的苟且，还有诗和远方。我和我妹妹深受这教育。谁要觉得你眼前这点儿苟且就是你的人生，那你这一生就完了。生活就是适合远方，能走多远走多远；走不远，一分钱没有，那么就读诗，诗就是你坐在这，它就是远方。越是年长，越能体会我妈的话。 我不入流，这不要紧。我每一天开心，这才是重要的 高晓松借此诗写出他对生命的态度 放荡不羁的浪子 才华横溢的俗客 内心清高的文人 操守不移的奇葩材料作文素材类型：叙事类材料寓言类材料议论类材料诗歌类材料“多材料类”材料等等 材料文体解读： 此次测试材料作文素材选至当下综艺节目晓松说

3、的主题歌词，虽为歌词，但流行歌词与现代诗歌同出一源，歌词是歌曲重要的组成部分，具有和诗歌一样的魅力。生活不止眼前的苟且 词作者：高晓松生活不止眼前的苟且得过且过的生活态度还有诗和远方的田野美好的向往与追求；梦想你赤手空拳来到人世间为找到那片海不顾一切 对待梦想的态度：执着我想做梦想下的游子 不顾一切奔跑追逐光明对待梦想的态度：奋斗、拼搏、勤奋想对世界大声的呼喊 只有信念回应我的爱 对待梦想的态度：坚定不移看野了这平淡的风景 枯燥、单调、庸碌的现实生活花儿开在内心里的起点 很多人接收现实的荒野 枯燥、单调、庸碌的现实生活不知不觉已垂暮之年 忘记了要去追逐你的世界 生活不止眼前的苟且 还有诗和远方

4、的田野第一种方法第一种方法：1.找意象。诗歌是借助意象来表情达意的。诗歌语言的含蓄美，也多体现在诗歌所描绘的意象中。这些意象往往具有象征性或指代性，审题时，我们可抓住诗歌的意象去联想、体会，捕捉它所包含的象征意义和寓意。审题步骤： 诗中有什么意象？ 这个意象有什么深层意义或象征意义？可采用相似联想进行合理的推求，进而分析主旨。温馨提示：温馨提示：如果一首诗中含有多个意象，要注意分清几个意象孰轻孰重，防止出现只见树木不见森林的错误。生活不止眼前的苟且还有诗和远方的田野“诗”即诗意的生活。象征美好的人生境界。“远方的田野”象征为与平淡单调现实相对立的美好、丰富、生机勃勃的世界。（立意美好的追求或梦

5、想、信念）你赤手空拳来到人世间为找到那片海不顾一切 “那片海”象征为梦想。我想做梦想下的游子 不顾一切奔跑追逐光明 “光明”象征为希望、梦想。想对世界大声的呼喊 只有信念回应我的爱 看野了这平淡的风景 “平淡的风景” 象征为单调、枯燥、庸俗的现实。花儿开在内心里的起点 “花儿”象征对梦想的追求与坚守或是初心。很多人接收现实的荒野“荒野”象征为单调、枯燥、庸俗的现实。不知不觉已垂暮之年 忘记了要去追逐你的世界 生活不止眼前的苟且 还有诗和远方的田野 诗歌主题： 人生不只是现实的庸俗、平淡、枯燥、单调，还有美好的未来。 我们于时间里纵然要妥协，纵然要低姿态，但请相信这必不是生活的真实模样，不忘初衷

6、，怀有热情，执着追求，坚守信念，美好也不会只在远方。 提练的立意为：梦想、拼搏、坚持、执着追求、信念、自信等。2.找素材关键词句进行审题立意，确定文章主旨。如果诗歌内容庞杂繁复，我们应该找出并理解它的关键语句，把握关键信息，以便准确把握主旨。关键词精炼传神，有时是句子的中心，统率全句乃至全段、全文；有时是观点，表达见解；有时是判断，点明事物的性质或必然性，是文章的精髓所在。 而关键句就是画龙点睛的句子或主旨句，大多采用议论或抒情的表达方式，有时是开头句、结尾句或反复出现的句子。生活不止眼前的生活不止眼前的苟且苟且还有还有诗诗和远方的和远方的田野田野你赤手空拳来到人世间为找到那片海不顾一切 我想

7、做我想做梦想梦想下的游子下的游子 不顾一切不顾一切奔跑奔跑追逐光明追逐光明 想对世界大声的呼喊 只有只有信念信念回应我的爱回应我的爱 看野了这平淡的风景 花儿开在内心里的起点 很多人接收现实的荒野 不知不觉已垂暮之年 忘记了要去追逐你的世界 生活不止眼前的生活不止眼前的苟且苟且 还有还有诗诗和远方的和远方的田田野野特别强调：特别强调：“苟且苟且”的词义是得过且过的态的词义是得过且过的态度，而非客观环境，所以凭度，而非客观环境，所以凭“苟且苟且”一词确一词确定的逆境立意皆为错误的。提示学生对定的逆境立意皆为错误的。提示学生对不解的词义切莫靠揣测而作为立意，面对这种情不解的词义切莫靠揣测而作为立意

8、，面对这种情况可以避重就轻，选择词义显性的词语作为立况可以避重就轻，选择词义显性的词语作为立意，尽量不选择词义模糊或含蓄的词语为立意。意，尽量不选择词义模糊或含蓄的词语为立意。 提炼的立意可为：梦想、信念、坚持（执着）、希望、自信等等3.划分诗词结构归结主旨：其实诗歌也有严谨的结构，如起承转合等。生活不止眼前的苟且还有诗和远方的田野统领全篇，点明主旨（起起）你赤手空拳来到人世间为找到那片海不顾一切 我想做梦想下的游子 不顾一切奔跑追逐光阴 想对世界大声的呼喊 只有信念回应我的爱 追逐梦想的过程看野了这平淡的风景 花儿开在内心里的起点 （承）（承）很多人接收现实的荒野 不知不觉已垂暮之年 忘记了

9、要去追逐你的世界 陷于苟且的生活状态。（转）（转）生活不止眼前的苟且 还有诗和远方的田野照应开篇，点明主题（合）（合） “转“这个层面从反面立意，写出屈从现实，沦陷梦想的人们必然是虚度光阴，庸碌无为的。从反面强调梦想、信念于人生的重要意义。 通过对诗歌结构的划分，立意显而易见，它从正反两个角度来表现执着追求梦想、坚守信念于生命所起到的积极作用。得出的立意与如上立意相同。审题的重要性：审题的重要性： 材料作文的审题写作的第一道门槛，审题在立意之前，立意是审题的结果。审的清，立意准，作文则易拿高分；立意偏，则易痛失语文的半壁河山。但我们不能因此就抛弃材料作文，归纳材料素材类别，分类训练，归结方法，

10、寻找技巧，方为解题上策，希望如此，可以不让学生因噎废食，亦还材料作文写作一个春天。还语文写作一个春天。二、此次阅卷中材料作文存在的问题1.审题能力较弱，偏题现象比较严重 偏题立意大多为：逆境、创新、乐观、诚信等等，上述分析已阐述立意的要点，这里不再赘述。2.内容上议论要素不完整：议论文三要素论点、论据、论证。 缺少论据，一论到底，议论文要使论点有说服力，必须有事例论证，否则说理是空洞的浅白的。 罗列论据，缺少分析论证，未使材料分析与观点融为一体，更有甚者，大量叙述论据，导致文体不清，议论文议论为主，如果论证不够深刻，议论的作用已失去效力。 议论文选材 论据过于陈旧，乏味，无新鲜感，如爱迪生、居

11、里夫人、焦裕禄等，蛋糕新鲜出炉更容易引起人的兴趣与食欲，选材亦如是。论据选材领域过于单一。 抄袭流传度甚高的优美文段，套用作品现象存在，如感动中国人物颁奖词等。例： 2015年感动中国十大人物之一屠呦呦的颁奖词 青蒿一握，水二升，浸渍了千多年，直到你出现。为了 一个使命，执着于千百次实验。萃取出古老文化的精华，深深植入当代世界，帮人类渡过一劫。呦呦鹿鸣，食野之蒿。今有嘉宾，德音孔昭。颁奖词特点：颁奖词特点： 颁奖词呈现深刻性、情感性、简洁性的特点。颁奖词写法：颁奖词写法： 大笔写意，点明人物的事迹。纵深开掘，彰显人物的精神。言简意丰，自然流畅。音韵铿锵悦耳，富有音乐美。修改：修改：青蒿一握，你

12、执着于千百次试验；清水二升，折射你对梦想无悔的坚守。于千多年的典藏里，屠呦呦用梦想萃取出古老文化的精华，渡苍生于水火，济百姓于苦难。呦呦鹿鸣，食野之蒿。今有嘉宾，德音孔昭。议论文语言语言表达不规范，表意不完整。考场作文示例考场作文示例： 因为司马迁坚信“梦在前方，路在脚下”，他怀着心中的那份梦想，坚持不懈，司马迁做到了。改：改：因为司马迁坚信“梦在前方，路在脚下”，（所以）他怀着心中的那份梦想，坚持不懈，（终）司马迁做到了镌名于青史，灵魂不屈于世俗。3.结构大多议论文皆采用并列式结构，但出现分论点与分论点之间的联系不紧密，顺序不清晰 如在顺序上可以采用空间顺序、时间顺序、或逻辑顺序排列，这样可

13、以使条理清晰，结构紧凑。4.字迹欠工整，错别字现象较为严重，文面为漂亮的面庞，为橱窗的亮点，为得体的衣装。三、三、优秀作文示例赏析优秀作文示例赏析四、网评下好文标准四、网评下好文标准考场作文要“养眼爽心”即要做到以下八点 醒目的标题妙用修辞借梦想一把梯子、让梦想之树常青飞翔的翅膀雕刻梦想用信念浇灌成功之花携手奋斗 唱响人生追梦赤子心坚守信念 走过艰辛梦在前方 路在脚下信念若在 天涯比邻且赋梦想双飞翼 新鲜的论据 严谨的论证 井然的结构 恢弘的气势 流畅的表达 工整的字迹 精彩的语言五、后期复习一点建议议论文如何写出新意：1. 议论文的语言亦可精彩 句式多变：陈述、疑问、感叹等多种句式使用，表述

14、呈现变化美。 长短句结合，整散句结合，令行文句式错落有致。短句的作用在于使文章感情回环往复,增强语句的气势。读来节奏分明,铿锵有力。以短句为主与长句搭配,使整段句子错落有致,富有变化,读起来朗朗上口.整句指整齐匀称、句子结构相类似的句式,往往构成对偶、排比的修辞格；散句指字数多少不等,参差错落的句式.整句与散句结合,更有句式富于变化,生动活泼的效果,句式整齐中间见变化,语气气促中有舒缓,整散相间,使文章语势激荡而又意味绵长。 巧用修辞：对偶、反问、设问、排比等，增加语言的优美度。考场作文片段示例： 人生有梦，屈子当以自强。谁说梦想一定可以实现？但只要为之拼搏，努力，一样可以为人们铭记，名留青史

15、而永垂不朽。 语句的表意完整性，亦可增加文章的魅力。 可以给学生一些语句的固定句式，亦可改观语句表意不完整的现象。如条件句： 只有才 除非才 只有就 无论都 不管都如假设关系句式： 如果（假使、倘若、要是）就； 即使（就是、尽管、就算、哪怕）也2.加强分析说理能力的训练其实一篇文章的几个论述段由几方面组成， 开宗明义，阐明论点 选择角度，概述事例 进行论证，分析说理 首尾呼应，重申论点 而以上的四个步骤中论证分析是很重要的，这也是议论文最为精彩部分，它充分体现学生逻辑分析说理的能力，所以指导学生议论文写作时切莫只概括论据，而忽略论证的过程，最适用于初中学生的论证方法有如下几种： 对比论证，可以使论述道理更为深刻。 假设论证，可以拓展论证思维与角度。 比喻论证，可以令论证生动形象具体。 因果论证，可以探求根源发觉其本质。 道理论证，可以证明论点令论证深入。 引用论证，可以增强文采令论证有力。3.议论文结构 对比式 并列式（注意论证段之间的顺序） 递进式 是什么？怎么样？怎么办？4.尝试让学生先列提纲再写作文。5.每个学生要有精品作文意识，准备备考作文，切莫裸考。6.讲十篇不如指导学生精改一篇，这也不失为授生以渔的一种途径。 谢谢聆听谢谢聆听 敬请指正敬请指正