2022赛车大班教案.docx

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1、2022赛车大班教案赛车大班教案 在教学工作者开展教学活动前，经常要依据教学须要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应当怎么写才好呢？以下是我为大家收集的赛车大班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 赛车大班教案1活动目标：1、通过动手操作，了解小汽车在不同角度的斜坡上行驶的状况，知道过大的斜坡，会使汽车翻掉。2、通过试验记录养成幼儿敬重事实的科学看法。3、培育合作精神。活动打算：三人一组、板、积木三块。活动过程：1、导入活动，引起幼儿爱好。（1） 与幼儿探讨小汽车在什么状况下能够跑的有快又远。（2） 介绍记录方法。2、幼儿进行操作。3、探讨操作结果。老师：大家看了活动，

2、很有收获，也有一些想法想和您沟通。我们边回顾边沟通好吗？杨：先说说设计这次活动的起因。现在的孩子不论男孩女孩都有小汽车，都玩过小汽车。从他们拥有的汽车档次来说有遥控的、装电池的赛车、最差的也是回力车。车有许多玩法却很简洁。在玩得过程中也没有得到多少学问阅历。我希望通过这个活动引起幼儿开动脑筋去玩，同时获得有关汽车、摩擦力、惯性等方面的阅历。养成记录总结的习惯。活动回顾：师生进行探讨老师和小挚友进行探讨怎样使我们的小汽车跑得又快又远。生1：用力推小汽车就跑的又快又远；生2：在斜坡上小汽车跑得又快又远。老师：孩子探讨的气氛特殊热情，心情昂扬，师生互动起来。杨：因为，我觉得这个活动内容符合幼儿的年龄

3、特点，幼儿有话可说。在和幼儿课前非正式活动的探讨中，幼儿充分表达了自己对这一活动内容的已有相识。现在，所探讨探讨的问题正是幼儿自己提出的，也是幼儿很想了解的。老师：这正是体现了您从孩子的实际动身，擅长发觉幼儿感性趣的事物所隐含的教化价值，把握时机，主动引导。活动回顾：介绍记录方法，尝试记录请小挚友把汽车跑得状况记录下来。师：没有到红线的在红线上打 ，没有到绿线的在绿线上打 ，超过绿线的在红旗上打 。这个 表示什么呢？请小挚友猜一猜。假如这次翻车了，就要在 上打 表示翻车。介绍积木的排列方法与记录结合起来。 红线 绿线 红线 绿线赛车大班教案2活动目标：1、通过小试验,知道小球滑落的速度跟斜坡高

4、度和表面光滑度有关。2、运用材料自由操作，获得小球减缓速度的方法，学习解决一些相关的问题。3、体验动手操作的乐趣，培育有条理、有序的操作习惯，激发探究与合作精神。活动打算：1、操作材料（纸板、小车、纸、毛巾、橡筋、席子、积木、沙、记录表A、B、铅笔）2、VCD机，（有关斜坡的内容）活动过程：1、引入：小挚友你们玩过滑滑梯没有？滑下来时的感觉是怎样的？今日我们来玩小球滑滑梯的嬉戏，请你们用积木、纸板搭成滑梯，看谁的小球滚得快。2、幼儿自由操作探究小球滑落的速度跟斜坡高度的关系。（1）老师交代要求：幼儿三人为一组，两人分别用不同数目的积木和纸板搭成滑梯操作一辆小车同时滑落，一人负责记录竞赛的状况，

5、可轮着交换玩。（2）幼儿自由操作试验A，老师巡回指导。（3）归纳小牢固验结果提问：竞赛结束了，你们的小球赢了吗？告知老师，做完试验你们发觉了什么？怎样才会赢呢？（幼儿自由争论，将自己发觉的说出来）提问个别幼儿，在黑板记录状况：第一局谁嬴了？为什么你的小球比他的跑得快？（老师操作教具“空中滑道”）示范、小结：刚才小挚友都发觉了：积木越少，滑梯的坡度越平缓，车子滑落的速度就越慢；相反，积木越多，坡度越斗，球滑落的速度就越快。3、幼儿操作探究球滑落跟滑梯表面光滑有关系。“在下斜坡时滑得太快会很危急，得想个方法减慢速度，小挚友你们也一起来想想方法，让小球滑得慢起来。（1）老师交代要求：两个滑梯下面都是

6、放五个积木，幼儿在一个滑梯上用老师给的材料进行尝试，另一个滑梯保持原状，然后两个小球同时滑下，看一看小球的速度有没有减慢，最终填好记录表。（2）幼儿自由操作试验B，老师巡回指导。（3）归纳小牢固验结果提问：小挚友都很聪慧，用了各种方法使小球慢了起来，谁能告知我，你用了什么方法使小球慢起来，为什么会这样的呢？（在黑板简洁记录）老师示范、小结：原来我们的小车速度的快慢，也跟滑梯表面的光滑度有关的，表面光滑的小车滑落的速度就会，表面粗糙的小车滑落的速度就慢。4、生活中的应用，激发幼儿主动去探究的精神。（1）（向幼儿介绍斜坡防滑的方法）师：在日常生活中，我们也可以发觉与我们试验有关的例子，请小挚友先看

7、看录像，再想一想，为什么？（2）知道小车在斜坡滑落的一些规律，能给我们带来很多便利，还能帮助我们解决问题。所以我们应不断去探究，发觉更好的方法。好！那我们就把我们发觉去告知开车的爸爸妈妈和叔叔阿姨。赛车大班教案3活动目标1、通过试验，知道影响物体在坡面下滑速度的重要因素。2、能够主动主动地探究问题、合作设计和试验，体验动手操作的乐趣。活动打算1、操作材料（纸板、小车、纸、毛巾、长条木板积木）；2、记录表A、B，铅笔。活动过程 一、从日常生活导入。提问：你们玩过滑滑梯吗？滑滑梯由哪些部分组成？1、老师出示不同坡度的两个滑滑梯斜坡，将同样的两辆小车放在滑滑梯上。提问：哪边会跑得更快？2、出示记录表

8、，引导幼儿学习运用。提问：怎样制作记录表，把试验和试验结果记录下来（引导幼儿运用图示法）二、幼儿合作操作，师视察指导。1、幼儿自由组队，34人一组，进行斜坡搭建，老师赐予适当的指导。2、幼儿合作探究相同小车在不同斜坡高度上下滑速度的快慢，并记录在记录表上。3、共享试验结果。提问：你们发觉了什么？怎样才能让小车赢呢？：原来斜坡的坡度越平缓，车子滑落的速度就越慢；相反，积木越多，坡度越陡，小车滑落的速度就越快。4、幼儿接着探究相同小车在不同光滑度的坡面上下滑速度的快慢，并记录。5、归纳试验结果：提问：这次你们又发觉了什么隐私呢？：原来我们的小车速度的快慢，也跟斜面的光滑度有关，表面光滑的小车滑落的

9、速度就会快，表面粗糙的小车滑落的速度就慢。三、探究生活中的应用。提问：现在我们找到了小车在斜坡滑落的一些规律，在日常生活中，这些规律能给我们带来很多便利，还能帮助我们解决问题。你能想出哪些例子呢？请幼儿找一找斜坡带来的便利和不便利的地方，一起共享。活动生成及建议：1、将活动材料投放于探究区内，激励幼儿接着合作探究。2、请家长协作共同探究记录，探究使赛车下滑速度最快的斜坡和斜坡材质条件。赛车大班教案4活动目标：1、通过动手操作，了解汽车在不同角度斜坡上行驶的状况。通过记录总结出车子在角度过大的斜坡上行驶会翻车。2、通过试验、记录从小养成敬重事实的科学看法。3、培育合作精神。活动打算：场地布置。积

10、木、板、小汽车若干。活动过程：一、导入活动老师：昨天，我们探讨了怎样才能使我们的小汽车跑得快，跑得远？这个问题。有的小挚友认为汽车在斜坡上会跑得快些。有的认为在冰面上或像玻璃一样光滑的路面上会跑得快些。还有的幼儿认为用得力气越大汽车就会跑得越快越远。今日，我们就来探讨小汽车在斜坡上行驶的状况。二、幼儿试验。（1）交代竞赛的要求和规则。师：今日老师为小挚友们打算了板和积木。等会请大家自己设计斜坡进行竞赛。规则是不能用手推，要让小汽车自己从斜坡上开下去。（2）介绍记录表格的运用方法。“怎么知道谁的小汽车跑得最快呢？在什么样的斜坡上跑得快呢？”“我们就要把每一次竞赛的成果记录下来。”出示记录表格，讲

11、解记录方法。假如我的汽车跑得快，超过了红线，就用笔在红线的下面打“”，超过了绿线就在绿线的下面“”。翻车在下面记录。表示没有到达红线。用几块积木搭得斜坡就记录在画有几块积木后面的格子里。（3）幼儿操作进行试验。幼儿三人一组进行试验。老师提示幼儿进行记录，指导幼儿的记录方法。激励幼儿把试验的结果和同伴进行沟通。（4）师生共同总牢固验状况。“请大家说说你的最好成果是在放几块积木搭成的斜坡上取得的。”“最好成果是用两块积木时取得的，三块积木时斜坡太陡翻车严峻。”“是不是斜坡越陡越好呢？”（不是）三、老师小结。今日我们通过试验探讨了小汽车在斜坡上行驶的状况。知道了斜坡太陡行车很危急。假如我们小挚友乘坐的汽车在山区很陡的路面上行驶时要提示司机留意平安。下次我们再探讨是不是用得力气越大汽车就会跑得越快越远的问题。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页