第二章　声现象(1).ppt

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1、物理物理新课标（新课标（RJRJ）第二章第二章 声现象声现象 思维感悟成体系思维感悟成体系思维感悟成体系物理物理新课标（新课标（RJRJ）第二章第二章 声现象声现象 回眸教材析知识回眸教材析知识回眸教材析知识物理物理新课标（新课标（RJRJ）1 1声音的产生：声音是由于物体的声音的产生：声音是由于物体的 而产生的。例而产生的。例如水相互撞击或撞击石头如水相互撞击或撞击石头 发出叮咚声；吹笛子时笛发出叮咚声；吹笛子时笛子中的空气柱子中的空气柱 发声。发声。2 2声音的传播：声音的传播需要声音的传播：声音的传播需要 ，它可以在固，它可以在固体、液体、气体中传播，体、液体、气体中传播， 不能传声。声

2、音以不能传声。声音以 的形式传播。上课时，我们能听到老师的声音是依的形式传播。上课时，我们能听到老师的声音是依靠靠 传播到我们耳朵的；土电话是依靠连接的细线振传播到我们耳朵的；土电话是依靠连接的细线振动传播声音的，说明动传播声音的，说明 能够传播声音；钓鱼时，将要能够传播声音；钓鱼时，将要上钩的鱼会被岸上的说话声吓跑，说明上钩的鱼会被岸上的说话声吓跑，说明 能够传播声能够传播声音；将真空罩内的空气逐渐抽出的过程中，闹钟的声音会音；将真空罩内的空气逐渐抽出的过程中，闹钟的声音会逐渐逐渐 ，可推理得到：，可推理得到： 不能传声。不能传声。振动振动振动振动振动振动介质介质真空真空声波声波空气空气固体

3、固体液体液体变小变小真空真空第二章第二章 声现象声现象 回眸教材析知识回眸教材析知识物理物理新课标（新课标（RJRJ）3 3声速：通常情况下，声音在空气中的传播速度约为声速：通常情况下，声音在空气中的传播速度约为340 m/s340 m/s。声音在金属中和液体中的传播速度比它在空气。声音在金属中和液体中的传播速度比它在空气中的要中的要。敲击一根足够长的金属水管，我们可以听到。敲击一根足够长的金属水管，我们可以听到三次声音，第一次是通过三次声音，第一次是通过 传播的，第二次是通过传播的，第二次是通过 传播的，第三次是通过传播的，第三次是通过 传播的。传播的。4 4回声：一个同学向一座大山大喊一声

4、，经过回声：一个同学向一座大山大喊一声，经过2 s2 s听到回听到回声，则该同学距离大山声，则该同学距离大山 m m。5 5声音的特性：是指声音的声音的特性：是指声音的 、 、 ；它们分别由它们分别由 、 、 决定。决定。“未见其人，先闻其声未见其人，先闻其声”是依靠声音的是依靠声音的 来辨别的；来辨别的；“低声细语低声细语”中的中的“低低”指的是声音的指的是声音的 。快快金属管金属管水水空气空气340音调音调响度响度音色音色频率频率振幅振幅发声体材料及结构发声体材料及结构音色音色响度响度第二章第二章 声现象声现象 回眸教材析知识回眸教材析知识物理物理新课标（新课标（RJRJ）6 6噪声：周杰

5、伦的歌曲从噪声：周杰伦的歌曲从 角度来说是乐音，但是如果角度来说是乐音，但是如果影响了我们的学习，歌曲就成了影响了我们的学习，歌曲就成了 ，这是从，这是从 的的角度来说的。角度来说的。7 7噪声等级划分：人们用噪声等级划分：人们用 作为单位来表示声音的强弱。作为单位来表示声音的强弱。人耳刚刚能听到的声音为人耳刚刚能听到的声音为dBdB；为了保证休息和睡眠，应控制；为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过噪声不超过dBdB；为了保证工作和学习，应控制噪声不超过；为了保证工作和学习，应控制噪声不超过 dBdB；为了保护听力，应控制噪声不超过；为了保护听力，应控制噪声不超过dBdB。8 8减弱噪声的途径

6、：摩托车消声器的作用是减弱噪声的途径：摩托车消声器的作用是 ；城市道路隔音板的作用是城市道路隔音板的作用是 ；工人戴防噪声耳罩的；工人戴防噪声耳罩的作用是作用是 。9 9声的利用：声的主要利用是：利用声来声的利用：声的主要利用是：利用声来 ；利用；利用声来声来 。通过。通过“B B超超”了解胎儿发育状况是利用声音了解胎儿发育状况是利用声音来传递来传递 的；用超声波清洗精密仪器是利用声音来传递能的；用超声波清洗精密仪器是利用声音来传递能量的。量的。物理学物理学噪声噪声环境保护环境保护分贝分贝0507090防止噪声产生防止噪声产生阻断噪声传播阻断噪声传播防止噪声进入耳朵防止噪声进入耳朵传递信息传递

7、信息传递能量传递能量信息信息物理物理新课标（新课标（RJRJ）第二章第二章 声现象声现象 典例精析把方向典例精析把方向典例精析把方向典例典例1 1：声音的产生和传播：声音的产生和传播例例1 1下列说法中正确的是下列说法中正确的是( () )A A只要物体振动，就一定能听到声音只要物体振动，就一定能听到声音B B发声体振动停止，发声不一定停止发声体振动停止，发声不一定停止C C声音在固体中的传播速度一定大于在其他介质中的传播速度声音在固体中的传播速度一定大于在其他介质中的传播速度D D宇航员们在月球上不可以直接用口语交谈宇航员们在月球上不可以直接用口语交谈D 物理物理新课标（新课标（RJRJ）第

8、二章第二章 声现象声现象 典例精析把方向典例精析把方向 听到声音的条件：一是发声体振动；二是有传播声音听到声音的条件：一是发声体振动；二是有传播声音的介质；三是有健康的耳朵。的介质；三是有健康的耳朵。声音传播的速度与介质的声音传播的速度与介质的种类和介质的温度有关，在传播过程中可以反射形成回声。种类和介质的温度有关，在传播过程中可以反射形成回声。 解析解析 D D物体振动，不一定听到声音，还需要有传播声音物体振动，不一定听到声音，还需要有传播声音的介质，故的介质，故A A错误；发声体振动停止，物体就不能发声了，故错误；发声体振动停止，物体就不能发声了，故B B错误；错误；“软木软木”属于固体，

9、但声音在软木中的传播速度小于在属于固体，但声音在软木中的传播速度小于在液体中的传播速度，故液体中的传播速度，故C C错误。错误。知识归纳知识归纳物理物理新课标（新课标（RJRJ）第二章第二章 声现象声现象 典例精析把方向典例精析把方向典例典例2 2：声音的特性：声音的特性例例2 2 管乐器可分为笛类、簧管类和号类三种。它们实际上是管乐器可分为笛类、簧管类和号类三种。它们实际上是靠管子中的空气柱作为振动物体的。它们音调的高低决定于空靠管子中的空气柱作为振动物体的。它们音调的高低决定于空气柱的振动频率。经过研究，弦的振动与弦的长短、粗细和松气柱的振动频率。经过研究，弦的振动与弦的长短、粗细和松紧都

10、有关，如图紧都有关，如图2 21 1所示是长笛的示意图，在所示是长笛的示意图，在A A、B B、C C、D D、E E、F F这六个孔中，松开这六个孔中，松开A A和松开和松开F F这两个孔的手指头，哪个音调较高？这两个孔的手指头，哪个音调较高？为什么？为什么？图图2 21 1松开松开A A孔的手指头时音调高。因为松开孔的手指头时音调高。因为松开A A孔时，空气柱较短，振孔时，空气柱较短，振动较快，频率较高，音调较高。动较快，频率较高，音调较高。 物理物理新课标（新课标（RJRJ）第二章第二章 声现象声现象 典例精析把方向典例精析把方向打击乐器中以鼓为例，鼓皮绷得越紧，振动得越快，音调打击乐器

11、中以鼓为例，鼓皮绷得越紧，振动得越快，音调就越高。就越高。弦乐器音调的高低与发音弦的长短、粗细、松紧弦乐器音调的高低与发音弦的长短、粗细、松紧程度有关，长而粗的弦发声的音调低，短而细的弦发声的音程度有关，长而粗的弦发声的音调低，短而细的弦发声的音调高；绷紧的弦发声的音调高，不紧的弦发声的音调低。调高；绷紧的弦发声的音调高，不紧的弦发声的音调低。管乐器是通过改变空气柱的长度来改变音调的，长的空气柱管乐器是通过改变空气柱的长度来改变音调的，长的空气柱产生低音，短的空气柱产生高音。产生低音，短的空气柱产生高音。知识扩展知识扩展物理物理新课标（新课标（RJRJ）第二章第二章 声现象声现象 典例精析把方

12、向典例精析把方向典例典例3 3：噪声与乐音：噪声与乐音例例3 3下列关于乐音和噪声的说法中，正确的是下列关于乐音和噪声的说法中，正确的是( () )A A噪声与乐音都是由物体振动产生的噪声与乐音都是由物体振动产生的B B发声体有规律振动发出的声音一定是乐音发声体有规律振动发出的声音一定是乐音C C噪声是指对人类有害的声音噪声是指对人类有害的声音D D0 dB0 dB是指物体不振动时的情况是指物体不振动时的情况A 物理物理新课标（新课标（RJRJ）第二章第二章 声现象声现象 典例精析把方向典例精析把方向 解析解析 A A从物理学的角度来说发声体有规律振动发出的从物理学的角度来说发声体有规律振动发

13、出的声音叫乐音，但从环境保护的角度来说就不一定是乐音了，故声音叫乐音，但从环境保护的角度来说就不一定是乐音了，故B B错误；噪声对人类既有有害的一面，也有有利的一面，如利用错误；噪声对人类既有有害的一面，也有有利的一面，如利用噪声除草等，故噪声除草等，故C C错误；错误；0 dB0 dB是指刚刚能引起人耳听觉的声音，是指刚刚能引起人耳听觉的声音，0 dB0 dB以下还有次声波，故以下还有次声波，故D D错误。错误。知识扩展知识扩展 乐音与噪声：它们都是由物体的振动产生的，从物理学乐音与噪声：它们都是由物体的振动产生的，从物理学角度来说乐音是指物体有规律振动时发出的声音，但是从环境角度来说乐音是

14、指物体有规律振动时发出的声音，但是从环境保护的角度来说在某些场合乐音也可以成为噪声；保护的角度来说在某些场合乐音也可以成为噪声；噪声具有噪声具有双面性：噪声既有有害的一面，也有有利的一面，利用噪声可双面性：噪声既有有害的一面，也有有利的一面，利用噪声可以除草、除尘、发电等。以除草、除尘、发电等。物理物理新课标（新课标（RJRJ）第二章第二章 声现象声现象 典例精析把方向典例精析把方向典例典例4 4：实验探究方法：实验探究方法例例4 4如图如图2 22 2所示，在演示声音是由物体振动引起的实验所示，在演示声音是由物体振动引起的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球被多次中，将正在发声

15、的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球被多次弹开。在此实验中小球的作用是弹开。在此实验中小球的作用是( () )A A使音叉振动时间延长使音叉振动时间延长B B使音叉振动尽快停下来使音叉振动尽快停下来C C把音叉的微小振动放大，便于观察把音叉的微小振动放大，便于观察D D使声波多次反射形成回声使声波多次反射形成回声图图2 22 2C 物理物理新课标（新课标（RJRJ）第二章第二章 声现象声现象 典例精析把方向典例精析把方向 解析解析 C C音叉的振动很微小，不易用肉眼直接观音叉的振动很微小，不易用肉眼直接观察，此处将音叉的振动转换为小球的振动，从而将振动放察，此处将音叉的振动转换为小球的振动，从而将

16、振动放大，便于观察。大，便于观察。 转换法转换法 探究声音的产生所用到的方法是转换法或者叫转换探究声音的产生所用到的方法是转换法或者叫转换放大法。如判断咽喉发声时，可以用手触摸咽喉，这是将放大法。如判断咽喉发声时，可以用手触摸咽喉，这是将不易看到的振动，转化为可以感知的触觉，还有将发声的不易看到的振动，转化为可以感知的触觉，还有将发声的音叉放入水中，可以看到水面溅起水花，或者让音叉与轻音叉放入水中，可以看到水面溅起水花，或者让音叉与轻质的小球接触，可以看到小球被弹开，则是转换放大法。质的小球接触，可以看到小球被弹开，则是转换放大法。 物理物理新课标（新课标（RJRJ）第二章第二章 声现象声现象

17、实战演习成高手实战演习成高手实战演习成高手2 2音乐会上优美的琴声来自于琴弦的音乐会上优美的琴声来自于琴弦的_，琴声通过，琴声通过_传播到台下观众的耳朵中，观众根据声音传播到台下观众的耳朵中，观众根据声音_的不的不同可以听出都有什么乐器在演奏。同可以听出都有什么乐器在演奏。固体固体( (或金属或金属) )振动振动空气空气音色音色物理物理新课标（新课标（RJRJ）第二章第二章 声现象声现象实战演习成高手实战演习成高手3 3下列关于声音的产生和传播的说法中，正确的是下列关于声音的产生和传播的说法中，正确的是( () )A A声音在空气中的传播速度最快声音在空气中的传播速度最快B B只要物体振动，就

18、能听到声音只要物体振动，就能听到声音C C回声是声音被障碍物反射而形成的回声是声音被障碍物反射而形成的D D声音的传播速度不受周围环境温度的影响声音的传播速度不受周围环境温度的影响4 4用大小不同的力先后两次敲击同一个音叉，比较音叉用大小不同的力先后两次敲击同一个音叉，比较音叉两次发出的声音两次发出的声音( () )A A音调不同音调不同 B B响度不同响度不同 C C音色不同音色不同 D D音调、响度、音色均不同音调、响度、音色均不同CB物理物理新课标（新课标（RJRJ）第二章第二章 声现象声现象实战演习成高手实战演习成高手5 5自然界中有许多奇妙的声，声音是人们交流信息的重要自然界中有许多

19、奇妙的声，声音是人们交流信息的重要渠道，是日常生活中经常接触到的物理现象。下列有关声现渠道，是日常生活中经常接触到的物理现象。下列有关声现象的说法错误的是象的说法错误的是( () )A A用牙齿听声利用的是骨传导用牙齿听声利用的是骨传导B B用超声波能击碎人体内的结石，说明声波具有能量用超声波能击碎人体内的结石，说明声波具有能量C C“回声定位回声定位”利用了声波可以传递信息利用了声波可以传递信息D D市区内某些路段市区内某些路段“禁鸣喇叭禁鸣喇叭”，这是在声音传播的过程，这是在声音传播的过程中减弱噪声中减弱噪声D物理物理新课标（新课标（RJRJ）第二章第二章 声现象声现象试卷讲评针对练试卷讲

20、评针对练试卷讲评针对练第二章过关测试针对第第二章过关测试针对第1 1题训练题训练1 1关于声现象，下列说法正确的是关于声现象，下列说法正确的是( () )A A声音是由物体的振动产生的声音是由物体的振动产生的B B声音可以在真空中传播声音可以在真空中传播C C人们能辨别不同乐器发出的声音，是因为它们的响度不同人们能辨别不同乐器发出的声音，是因为它们的响度不同D D声音的传播速度与介质和温度均无关声音的传播速度与介质和温度均无关 A 物理物理新课标（新课标（RJRJ）第二章第二章 声现象声现象试卷讲评针对练试卷讲评针对练第二章过关测试针对第第二章过关测试针对第1010题训练题训练2 2下列关于图

21、下列关于图2 23 3所示四幅图片的说法中，正确的是所示四幅图片的说法中，正确的是( () )图图2 23 3A A图片甲所示的实验表明，真空图片甲所示的实验表明，真空不能传声不能传声B B图片乙所示的实验表明，频率图片乙所示的实验表明，频率越高，音调越低越高，音调越低C C图片丙所示的实验表明，噪声图片丙所示的实验表明，噪声可以在人耳处减弱可以在人耳处减弱D D图片丁中的蝙蝠利用发出的电图片丁中的蝙蝠利用发出的电磁波导航磁波导航A 物理物理新课标（新课标（RJRJ）第二章第二章 声现象声现象试卷讲评针对练试卷讲评针对练第二章过关测试针对第第二章过关测试针对第1212题训练题训练3 3日常生活

22、中，我们常说声音日常生活中，我们常说声音“震耳欲聋震耳欲聋”，这是指它的，这是指它的_很大，很大，“声如脆铃声如脆铃”是指它的是指它的_很高。很高。响度响度音调音调第二章过关测试针对第第二章过关测试针对第1919题训练题训练4 4如图如图2 24 4所示，四个相同玻璃瓶里装水，水面高度不同，用所示，四个相同玻璃瓶里装水，水面高度不同，用嘴贴着瓶口吹气，如果能分别吹出嘴贴着瓶口吹气，如果能分别吹出“1(Do)”1(Do)”、“2(Re)”2(Re)”、“3(Mi)”3(Mi)”、“4(Fa)”4(Fa)”四个音阶，则与这四个音阶相对应的瓶子四个音阶，则与这四个音阶相对应的瓶子的序号是的序号是_

23、_ _ _。丙、乙、甲、丁丙、乙、甲、丁 图图24物理物理新课标（新课标（RJRJ）第二章第二章 声现象声现象试卷讲评针对练试卷讲评针对练第二章过关测试针对第第二章过关测试针对第2323题训练题训练5 5如图如图2 25 5所示，声音在海水中的传播速度是所示，声音在海水中的传播速度是1530 m/s1530 m/s，为，为了开辟新航道，某科学探测船装有回声探测仪器，探测水下有无了开辟新航道，某科学探测船装有回声探测仪器，探测水下有无暗礁，探测船发出的声音信号暗礁，探测船发出的声音信号0.6 s0.6 s后被探测仪器接收。后被探测仪器接收。(1)(1)探测船发出的声音为了有更好的回收效果，最好用

24、什么声探测船发出的声音为了有更好的回收效果，最好用什么声波？为什么？波？为什么？(2)(2)通过计算说明海底障碍物到探测船舱底的距离是多少？通过计算说明海底障碍物到探测船舱底的距离是多少？图图2 25 5最好用超声波，因为超声波具有定向性好、穿透最好用超声波，因为超声波具有定向性好、穿透能力强的特点。能力强的特点。 459 m 物理物理新课标（新课标（RJRJ）第二章第二章 声现象声现象试卷讲评针对练试卷讲评针对练物理物理新课标（新课标（RJRJ）第二章第二章 声现象声现象试卷讲评针对练试卷讲评针对练6 6某学习小组对一辆在平直公路上做直线运动的小车进行观测某学习小组对一辆在平直公路上做直线运

25、动的小车进行观测研究。他们记录了小车在某段时间内通过的路程与所用的时间，研究。他们记录了小车在某段时间内通过的路程与所用的时间，并根据记录的数据绘制了如图并根据记录的数据绘制了如图2 26 6所示的路程、时间图象。你所示的路程、时间图象。你从该图象中可获得哪些信息？从该图象中可获得哪些信息？( (写出三条即可写出三条即可) )图图2 26 6(1)_。(2)_。(3)_。小车做变速运动小车做变速运动 小车在中间停了小车在中间停了3 s3 s 全程的平均速度是全程的平均速度是0.86 m/s0.86 m/s 前前2 s2 s内小车做的是匀速直线运动内小车做的是匀速直线运动物理物理新课标（新课标（

26、RJRJ）第二章第二章 声现象声现象试卷讲评针对练试卷讲评针对练阶段综合测试一阶段综合测试一( (月考月考) )针对第针对第1818题训练题训练7 7为了探究小球自由下落时的运动，某物理实验小组的同为了探究小球自由下落时的运动，某物理实验小组的同学用照相机每隔相等的时间自动拍照一次，拍下小球下落时学用照相机每隔相等的时间自动拍照一次，拍下小球下落时的运动状态，如图的运动状态，如图2 27 7所示。所示。(1)(1)可以看出小球在做可以看出小球在做_(_(选填选填“匀速匀速”或或“变速变速”) )直线运动，其理由是直线运动，其理由是_。(2)(2)如图如图2 28 8所示四个速度随时间的关系图象

27、中，能反映出所示四个速度随时间的关系图象中，能反映出该小球下落运动的是该小球下落运动的是_。( (选填图中的选项字母选填图中的选项字母) )图图2 27 7图图2 28 8 变速变速 在相等的时间内通过的路程不等在相等的时间内通过的路程不等 C 物理物理新课标（新课标（RJRJ）第二章第二章 声现象声现象试卷讲评针对练试卷讲评针对练阶段综合测试一阶段综合测试一( (月考月考) )针对第针对第2323题训练题训练 8 8心电图仪心电图仪( (如图如图2 29 9所示所示) )通过一系列的传感手段，可通过一系列的传感手段，可将与人心跳对应的生物电流情况记录在匀速运动的坐标纸上。医将与人心跳对应的生

28、物电流情况记录在匀速运动的坐标纸上。医生通过心电图，可以了解到被检者心跳的情况，例如，测量相邻生通过心电图，可以了解到被检者心跳的情况，例如，测量相邻两波峰的时间间隔，便可计算出两波峰的时间间隔，便可计算出1 min1 min内心脏跳动的次数内心脏跳动的次数( (即心即心率率) )。同一台心电图仪正常工作时测得待检者甲、乙的心电图分。同一台心电图仪正常工作时测得待检者甲、乙的心电图分别如图别如图2 21010甲、乙所示。若医生测量时记下被检者甲的心率为甲、乙所示。若医生测量时记下被检者甲的心率为6060次次/min/min。则：。则：图图2 29 9物理物理新课标（新课标（RJRJ）第二章第二章 声现象声现象试卷讲评针对练试卷讲评针对练图图2 21010(1)(1)根据甲的心率为根据甲的心率为6060次次/min/min可知，甲每次心跳时间间隔可知，甲每次心跳时间间隔( (即甲心电图纸带相邻波峰走纸所用时间即甲心电图纸带相邻波峰走纸所用时间) )为为_s_s。(2)(2)这台心电图仪输出坐标纸的走纸速度大小为多少毫米这台心电图仪输出坐标纸的走纸速度大小为多少毫米每秒？每秒？(3)(3)乙的心率为多少次每分钟？乙的心率为多少次每分钟？1 25 mm/s 75次次/min 物理物理新课标（新课标（RJRJ）第二章第二章 声现象声现象试卷讲评针对练试卷讲评针对练