一个文官的死上课用.ppt

《一个文官的死上课用.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一个文官的死上课用.ppt（33页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、粤教版选修粤教版选修5（高二语文）（高二语文）8、一个文官的死、一个文官的死契契诃夫诃夫广东省广东省 茂名市茂名市 信宜市第三中学信宜市第三中学主讲老师：梁海媛主讲老师：梁海媛1、把握小说的故事情节：把握小说的故事情节：序幕、开端、发展、序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声高潮、结局、尾声2、学习塑造人物形象方法（学习塑造人物形象方法（外貌描写、外貌描写、 语语言描写、言描写、 动作描写、动作描写、 神态描写、心理活动神态描写、心理活动描写等）描写等）3、学会小说阅读中分析人物形象题的答题学会小说阅读中分析人物形象题的答题规范规范学习目标：学习目标： 契诃夫契诃夫是是19世纪世纪末俄国批判现实主

2、末俄国批判现实主义作家，与义作家，与莫泊桑、莫泊桑、欧欧亨利亨利并称为并称为三大三大短篇小说家短篇小说家。代表。代表作品有作品有装在套子装在套子里的人里的人、一个一个文官的死文官的死、变变色龙色龙等。等。作者简介：作者简介： 阅读全文，理清思路阅读全文，理清思路1 1、小说中死去的文官谁？他的、小说中死去的文官谁？他的死因死因是什么？是什么？2 2、为了一个喷嚏，文官道歉了、为了一个喷嚏，文官道歉了几次几次？学习重点一：学习重点一：、切尔维亚科夫是怎么死的（、切尔维亚科夫是怎么死的（死因死因）、根据是什么？、根据是什么？六六次次道道歉歉忧虑、恐惧忧虑、恐惧读课文，找出小说的三要素读课文，找出小

3、说的三要素人物：切尔维亚科夫、布里兹扎洛夫人物：切尔维亚科夫、布里兹扎洛夫环境：戏院环境：戏院情节：情节：检查预习：检查预习： 故事情节故事情节序幕开端发展高潮结局尾声文官看戏文官看戏一个喷嚏一个喷嚏反复道歉反复道歉最后道歉最后道歉文官之死文官之死阅读思考阅读思考 小组交流小组交流 切尔维亚科夫切尔维亚科夫在剧院一在剧院一不小心把喷嚏碰到了将军的不小心把喷嚏碰到了将军的身上，在身上，在多次道歉被拒后多次道歉被拒后走走向向死亡死亡。 一句话一句话概括情节：概括情节：探探索小说主题索小说主题 学习重点二：学习重点二：姓名姓名性别性别年龄年龄婚姻婚姻国籍国籍职务职务身体状况身体状况 9死因死因切尔维

4、亚科夫切尔维亚科夫男男不详不详已婚已婚沙皇俄国沙皇俄国庶务官庶务官挺好挺好个性特征个性特征1、人物概况、人物概况切尔维亚科夫神态变化：切尔维亚科夫神态变化：一点也不慌一点也不慌心慌了心慌了惶惶不安惶惶不安怀疑怀疑脸色发白脸色发白肚子里似乎肚子里似乎有个什么东有个什么东西掉下去了西掉下去了将军的语言变化：将军的语言变化：没关系没关系劳驾，让我听戏劳驾，让我听戏够了，说个没完够了，说个没完简直是胡闹简直是胡闹简直是在开玩笑简直是在开玩笑滚出去滚出去2人物的心路历程人物的心路历程心慌意乱心慌意乱惊恐万分惊恐万分惶惶不可终日惶惶不可终日精神崩溃精神崩溃客气客气隐隐不安隐隐不安无奈无奈生气生气愤怒愤怒暴

5、怒暴怒2、人物的心路历程、人物的心路历程课后练习一课后练习一：主人公遇到的本来是一件极小的：主人公遇到的本来是一件极小的事情，但他却为这件小事担忧致死。他为什么事情，但他却为这件小事担忧致死。他为什么不安？他实际上恐惧的是什么？不安？他实际上恐惧的是什么？ 这要了解本文的这要了解本文的写作写作背景背景和作者的写和作者的写作目的作目的3、创作背景、创作背景 小说写于小说写于1919世纪世纪8080年代，当时沙皇政府为了镇年代，当时沙皇政府为了镇压民粹派而压民粹派而实行高压政策，警察和官僚飞扬跋扈，实行高压政策，警察和官僚飞扬跋扈，社会非常黑暗。社会非常黑暗。在沙皇专制统治下，社会等级制在沙皇专制

6、统治下，社会等级制度森严，官贵民贱，官官相卫，大官压小官，小度森严，官贵民贱，官官相卫，大官压小官，小官欺小民，官场中官欺小民，官场中强者倨傲专横，弱者唯唯诺诺强者倨傲专横，弱者唯唯诺诺。政府暴戾无道，扼杀自由；百姓饱受压制，怨声政府暴戾无道，扼杀自由；百姓饱受压制，怨声载道；整个社会气氛令人窒息，人心惶惶。载道；整个社会气氛令人窒息，人心惶惶。当时当时社会黑暗与专制导致社会黑暗与专制导致人民的恐惧和心理扭曲与压人民的恐惧和心理扭曲与压抑。抑。 作作者对在社会的重压下人们普遍存在的奴性者对在社会的重压下人们普遍存在的奴性心理以及造成这种心理的沙皇专制制度进行了无心理以及造成这种心理的沙皇专制制

7、度进行了无情的嘲讽和深刻的鞭挞。情的嘲讽和深刻的鞭挞。 正是这种社会环境造成了切尔维亚科夫的扭曲的性格正是这种社会环境造成了切尔维亚科夫的扭曲的性格与压抑的心理，产生恐官心理、与压抑的心理，产生恐官心理、奴性心理奴性心理。 3、创作背景、创作背景凶手是谁凶手是谁 ：2、将军的态度、将军的态度 3将军的权势将军的权势 1巨大的心理压力巨大的心理压力请开启智慧大脑，严肃运用人民赋予的请开启智慧大脑，严肃运用人民赋予的权力，公正裁决：权力，公正裁决：答案答案 （ ）4 4、质疑、质疑 探究探究将军的权势将军的权势探探索小说索小说主题主题 对于在社会的重压下，当时对于在社会的重压下，当时人们普遍存在的

8、人们普遍存在的（ ）以及以及造成这种心理的造成这种心理的（ ）进行了进行了（ ）和（）和（ ）。奴性心理奴性心理沙皇专制制度沙皇专制制度深刻的鞭挞深刻的鞭挞无情的嘲讽无情的嘲讽学习重点二：学习重点二： 大社会大社会 小人物小人物 感悟：追求人格尊严，摒弃追求人格尊严，摒弃奴性思想，做一个不卑不亢奴性思想，做一个不卑不亢的人。的人。 “在人之上，把人当人；在人之上，把人当人；在在人之下，把己当人人之下，把己当人”小小 结结请分析切尔维亚科夫的个请分析切尔维亚科夫的个性特征：性特征：分析分析人物形象有哪些方法？人物形象有哪些方法？学习难点：学习难点： 气壮山河、奋不顾身、顶天立地、气壮山河、奋不顾

9、身、顶天立地、 临危不惧临危不惧、仰不愧天、力挽狂澜、仰不愧天、力挽狂澜、 光明磊落、身先士卒、智勇双全、光明磊落、身先士卒、智勇双全、 视死如归视死如归 、舍己为人、不屈不挠、舍己为人、不屈不挠、 肝胆相照肝胆相照 、大公无私、克己奉公、大公无私、克己奉公、 严于律己、表里如一、忠心耿耿、严于律己、表里如一、忠心耿耿、 高风亮节、堂堂正正、廉洁奉公、高风亮节、堂堂正正、廉洁奉公、 鞠躬尽瘁、死而后已鞠躬尽瘁、死而后已积累积累描写描写人物形象人物形象的四字短语的四字短语 ： 通过语言描写，分析人物形象。通过语言描写，分析人物形象。 通过外貌描写（肖像描写）、神态描通过外貌描写（肖像描写）、神态

10、描写，分析人物形象。写，分析人物形象。 包包括作者的评述，文中相关人物的评括作者的评述，文中相关人物的评述（即侧面描述（即侧面描写）写） 通通过心理描写，分析人物形过心理描写，分析人物形象。象。 通过动作描写，情节变化分析人物。通过动作描写，情节变化分析人物。观其色：观其色：究其行：究其行：审其评：审其评：察其言：察其言： 度其思：度其思：分析小说人物形象的方法分析小说人物形象的方法你还知道中外作品你还知道中外作品中有哪些具有典型中有哪些具有典型性的人物形象呢？性的人物形象呢？如：阿如：阿Q、林黛玉、玛蒂尔德、林黛玉、玛蒂尔德、“变色龙变色龙”奥楚蔑洛夫等等。奥楚蔑洛夫等等。温故知新温故知新1

11、 1、爱慕虚荣爱慕虚荣，想想入非非入非非，不安于不安于现状现状。2 2、善良诚实善良诚实的本的本色，色，坚韧忍耐坚韧忍耐和和质朴吃苦质朴吃苦的精神。的精神。心理描写心理描写对刻画人物的作用对刻画人物的作用 第一部分中的第一部分中的七个七个“梦想梦想”： 舞会中的舞会中的四个四个“陶醉陶醉”： 十年艰辛中的十年艰辛中的一个一个“回想回想”： 这些心理描写细腻、深刻，都预这些心理描写细腻、深刻，都预示了玛蒂尔德悲剧的必然性。示了玛蒂尔德悲剧的必然性。祥林嫂祥林嫂鲁四老爷鲁四老爷 VS外貌、动作描写外貌、动作描写 她一手提着竹篮，内中她一手提着竹篮，内中一个一个破碗，空的破碗，空的；一手拄；一手拄着

12、一只着一只比她更长的竹竿比她更长的竹竿，下端开了裂下端开了裂：她分明已经：她分明已经纯乎是一个乞丐了。纯乎是一个乞丐了。聚焦镜头，由大及小，由远及近。聚焦镜头，由大及小，由远及近。碗是破的，碗是破的，表明她很穷表明她很穷；碗中是空的，；碗中是空的，表明她即便是乞丐，也活得不如意表明她即便是乞丐，也活得不如意；竹竿比；竹竿比她还长，下端开了裂，表明其她还长，下端开了裂，表明其狼狈不堪、身狼狈不堪、身心疲惫、一无所有心疲惫、一无所有。 祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型形象。她典型形象。她勤劳善良、质朴顽强勤劳善良、质朴顽强，但在旧社会她不但不能争得一个做人但在旧社会她不

13、但不能争得一个做人的起码权利，反而成为一个的起码权利，反而成为一个被践踏迫被践踏迫害害、遭鄙视遭鄙视甚至于被封建礼教和封建甚至于被封建礼教和封建迷信所迷信所吞噬吞噬的人物的人物 。概括祥林嫂形象概括祥林嫂形象分析鲁四老爷形象要注意 语言（六次语言描写）语言（六次语言描写） 行为（两次皱眉）行为（两次皱眉） 侧面描写（书房）侧面描写（书房）鲁四老爷鲁四老爷鲁四老爷鲁四老爷 是当时农村中地主阶级的是当时农村中地主阶级的代表人物。政治上代表人物。政治上迂腐保守迂腐保守，思想上思想上守旧反动守旧反动，为人，为人自私冷自私冷酷酷。 他是造成祥林嫂悲剧的一个他是造成祥林嫂悲剧的一个重要人物。重要人物。姓名

14、姓名性别性别年龄年龄婚姻婚姻国籍国籍职务职务身体状况身体状况性格特点性格特点9死因死因切尔维亚科夫切尔维亚科夫男男不详不详已婚已婚沙皇俄国沙皇俄国庶务官庶务官一般一般唯唯诺诺、胆小卑微、唯唯诺诺、胆小卑微、可笑可怜、可恨可气可笑可怜、可恨可气一副可怜虫的一副可怜虫的奴才相奴才相巨大的心理压力巨大的心理压力 将军的态度将军的态度 将军的权势将军的权势沙皇专制等级制度沙皇专制等级制度人物简历人物简历 1、切尔维亚科夫的个性特征：、切尔维亚科夫的个性特征：唯唯诺诺、胆小怕事唯唯诺诺、胆小怕事 、 卑微猥琐卑微猥琐可笑可怜，可笑可怜， 可恨可悲可恨可悲2、你认为将军是一个怎样的人？、你认为将军是一个怎

15、样的人？从哪里看得出来？从哪里看得出来？高高在上高高在上 傲慢暴躁傲慢暴躁 （3）小说中守明是一个什么样的人物）小说中守明是一个什么样的人物形象？她有什么样的心态，请简要分形象？她有什么样的心态，请简要分析（析（6分）分） （3）（）（6分）第一问：（分）第一问：（2分）守明是分）守明是一个有着一个有着朴朴实善实善良良、柔顺品性柔顺品性和和传统传统美德美德的农村的青年女性形的农村的青年女性形象。象。 第二问第二问对美好爱情和幸福生活对美好爱情和幸福生活满怀满怀憧憬憧憬；对未来人生和未知命运；对未来人生和未知命运感到感到不安不安。延伸高考一：延伸高考一：鞋鞋 （3）小说在刻画荣这个人物形象时，突

16、出了哪些特点？）小说在刻画荣这个人物形象时，突出了哪些特点？请简要分析。（请简要分析。（6分）分） （3）胸怀广阔胸怀广阔即使曾经深爱的楚因一时负气离开自即使曾经深爱的楚因一时负气离开自己而毁掉了他们的婚姻，但荣并不因此而怀恨在心，且后己而毁掉了他们的婚姻，但荣并不因此而怀恨在心，且后来荣还主动提醒楚夫妇要多关心教育孩子来荣还主动提醒楚夫妇要多关心教育孩子 有责有责任感任感当游戏厅主人为赚钱而随意让小孩子进去玩当游戏厅主人为赚钱而随意让小孩子进去玩游戏时，荣气呼呼地责问游戏厅主人，最后劝说无果的情游戏时，荣气呼呼地责问游戏厅主人，最后劝说无果的情况下主动到派出所举报了该游戏厅况下主动到派出所举

17、报了该游戏厅 关注关注小孩小孩荣觉得小孩子不应该整天沉迷于游戏而荒废荣觉得小孩子不应该整天沉迷于游戏而荒废学业，当看到楚的孩子经常出入游戏厅时，多次主动出面学业，当看到楚的孩子经常出入游戏厅时，多次主动出面劝说劝说 心地善良心地善良不忍心看到孩子沉迷游戏，为此还质问游戏不忍心看到孩子沉迷游戏，为此还质问游戏厅的老板；被楚的妻子骂走后，还关心其孩子，为此还举厅的老板；被楚的妻子骂走后，还关心其孩子，为此还举报了游戏厅报了游戏厅延伸高考一：延伸高考一：牵挂牵挂 通过语言描写，分析人物形象。通过语言描写，分析人物形象。 通过外貌描写（肖像描写）、神态描通过外貌描写（肖像描写）、神态描写，分析人物形象。写，分析人物形象。 包包括作者的评述，文中相关人物的评括作者的评述，文中相关人物的评述（即侧面描述（即侧面描写）写） 通通过心理描写，分析人物形过心理描写，分析人物形象。象。 通过动作描写，情节变化分析人物。通过动作描写，情节变化分析人物。观其色：观其色：究其行：究其行：审其评：审其评：察其言：察其言： 度其思：度其思：课堂笔记：分析小说人物形象的方法课堂笔记：分析小说人物形象的方法