18雨林的毁灭——世界性灾难.ppt

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1、雨林的毁灭雨林的毁灭世界世界性灾性灾难难作者：巴里作者：巴里.齐默齐默尔曼等尔曼等教学目标教学目标1、充分认识“雨林”在生态环境中的重要地位，增强学生的环保意识。2、掌握文中运用的列数据、作比较、举例子等说明方法。3、提高学生阅读科普文章的兴趣和能力。公益广告：地球可以没有人类，但人类不公益广告：地球可以没有人类，但人类不能没有能没有地球地球。从生态平衡的角度看，没有人类的地球仍从生态平衡的角度看，没有人类的地球仍可以可以生机盎生机盎然，但人类不重视环境保护，然，但人类不重视环境保护，就可能失去我们唯一的安居之所。就可能失去我们唯一的安居之所。 在地球这个我们赖以生存的唯一家园里，在地球这个我

2、们赖以生存的唯一家园里，有个世界上生命力最强的地方，也是生物有个世界上生命力最强的地方，也是生物学家的摇篮学家的摇篮热带雨林。热带雨林。 雨雨林以每分钟万平方米林以每分钟万平方米（相当（相当于于38个个足足球场）的球场）的速度遭速度遭到彻底毁到彻底毁灭。每年有一个纽约州灭。每年有一个纽约州大小的雨林永远消失。大小的雨林永远消失。 雨雨林林, ,热带或亚热带热带或亚热带湿润地区的一种森林湿润地区的一种森林类类型。由型。由高大常绿阔叶林高大常绿阔叶林构成，繁构成，繁密林冠密林冠, ,多层结多层结构构, ,并包含丰富的木质藤并包含丰富的木质藤本和本和附生高等附生高等植物。包植物。包括括热带雨林、亚热

3、带雨热带雨林、亚热带雨林、山地雨林、山地雨林林。泰坦魔芋泰坦魔芋红毛猩猩红毛猩猩世界上生命力最强的地方世界上生命力最强的地方 热带雨林是地球上最复杂和生热带雨林是地球上最复杂和生物种类最多的环境，占地球陆地物种类最多的环境，占地球陆地面积面积7%，却拥有地球动植物物种，却拥有地球动植物物种的的90%。保护地球生命的多样性保护地球生命的多样性地球上每年地球上每年有有1800万公顷的热万公顷的热带雨林遭到破坏。生物带雨林遭到破坏。生物的栖的栖息息地大量丧失，物种大量灭绝。地大量丧失，物种大量灭绝。一、感知全文一、感知全文速读全文积累字词并速读全文积累字词并思考：思考：1、目前雨林的现状是怎么样的？

4、、目前雨林的现状是怎么样的？2、雨林的消失，将会给人类带来怎么样、雨林的消失，将会给人类带来怎么样的灾难的灾难?五分钟内读完全文，说说雨林的毁灭给生态五分钟内读完全文，说说雨林的毁灭给生态环境带来怎样的环境带来怎样的“连锁反连锁反应应”？雨林毁灭雨林毁灭 动物物种濒临灭绝动物物种濒临灭绝 植物物种濒临灭绝植物物种濒临灭绝破坏大气全球气温升高破坏大气全球气温升高 灾难性气候变化灾难性气候变化 冰川溶解冰川溶解 洪水泛滥洪水泛滥 更多动植物死亡更多动植物死亡 词语积累词语积累濒临濒临 栖栖息息 癌癌症症 驯驯化化 摧毁摧毁 摄取摄取 刀刀耕耕火种火种 严峻严峻 回答下列问题：回答下列问题：1、雨林

5、的现状是怎样的？、雨林的现状是怎样的？ 目目前，雨林正遭受人类的滥砍滥伐，前，雨林正遭受人类的滥砍滥伐，它已经成为破坏最严重的生态区。文章第它已经成为破坏最严重的生态区。文章第一段告诉我们：一段告诉我们：“雨林雨林以每分以每分钟钟2727万平方万平方米的速度遭到彻底毁灭。每年有一个纽约米的速度遭到彻底毁灭。每年有一个纽约洲大小的雨林永远消洲大小的雨林永远消失。失。 2 2、雨林的消失，将会给人类带来、雨林的消失，将会给人类带来怎样的怎样的灾害？灾害？ 雨雨林犹如一个巨大的多样性生物大林犹如一个巨大的多样性生物大家园。雨林的消失，意味着人们将永远家园。雨林的消失，意味着人们将永远丧失一大批物种；

6、意味着人们赖以生存丧失一大批物种；意味着人们赖以生存的大气将遭受严重的破坏，它会加剧全的大气将遭受严重的破坏，它会加剧全球变暖的趋势；雨林的消失还将导致水球变暖的趋势；雨林的消失还将导致水土流失，洪水泛滥；如果将雨林完全毁土流失，洪水泛滥；如果将雨林完全毁掉，到下世纪中叶，地球很可能会经历掉，到下世纪中叶，地球很可能会经历第六次大规模灭绝。第六次大规模灭绝。文章的文章的思路思路因一因一(1段段) 雨林正以每分钟雨林正以每分钟27万平万平方米的方米的速速度遭度遭到彻底到彻底毁灭毁灭果二果二 (2-5段段)雨林的消失意味着人类雨林的消失意味着人类将将丧丧失一大批物种失一大批物种果三果三(6-10段

7、段)地球上生命多样性毁灭意味地球上生命多样性毁灭意味着破着破坏人们赖以生存的大坏人们赖以生存的大气气.果四果四(11-13段段)如果雨如果雨林完林完全毁掉全毁掉,到下世纪到下世纪中叶中叶,地地球可能经历第球可能经历第6次大次大规模灭规模灭绝绝.因果关系因果关系逻辑顺序逻辑顺序二、理清思路理清思路文文中说了哪几层意思中说了哪几层意思?你能否以最快的速度找到体你能否以最快的速度找到体现各层中心意思的句子现各层中心意思的句子? 第一第一(1段段)：说明雨林正以每分钟：说明雨林正以每分钟27万平方米的速度万平方米的速度遭到彻底毁灭。遭到彻底毁灭。 第第(25段段)：说明雨林的消失意味着人类将丧失一：说

8、明雨林的消失意味着人类将丧失一大批物种。大批物种。 第三第三(610段段)：说明地球上生命多样性毁灭意味着：说明地球上生命多样性毁灭意味着破坏人们赖以生存的大气。破坏人们赖以生存的大气。 第四第四(1113段段)：警告人们：如果雨林完全毁掉，：警告人们：如果雨林完全毁掉，到下世纪中叶，地球很可能经历第到下世纪中叶，地球很可能经历第6次大规模灭绝。次大规模灭绝。 第一部分（第一部分（1）：介绍说明雨林正以每分钟：介绍说明雨林正以每分钟27万万平方米的平方米的速度速度遭到彻底毁灭。遭到彻底毁灭。“刘易斯刘易斯.斯科特的斯科特的雨林雨林一书列出的数字表一书列出的数字表明明” 引资料引资料“雨林以每分

9、钟雨林以每分钟27万平方米的速度遭到彻底万平方米的速度遭到彻底毁灭毁灭（相当相当与与38个个足球场）足球场）” 列数字、作比较列数字、作比较“每年有一个纽约州大小的雨林永远消每年有一个纽约州大小的雨林永远消失失” 举例子举例子、作比较、作比较每分钟毁灭每分钟毁灭27万平方米万平方米本世纪末将消失尽本世纪末将消失尽提出警告提出警告三、分析结构、掌握说明方法三、分析结构、掌握说明方法第二部分：列数字引资料说明雨林第二部分：列数字引资料说明雨林的消失，意味着人类将的消失，意味着人类将永久永久丧失一丧失一大批物种。大批物种。（2）说明雨林的消失，意味着人）说明雨林的消失，意味着人类将类将永久丧失一永久

10、丧失一 大批物种。大批物种。 举例子举例子 （3）承上启下）承上启下 由于热带雨林的动植物资源极其丰由于热带雨林的动植物资源极其丰富，人们甚至不知道他们到底有多少，所以听任热富，人们甚至不知道他们到底有多少，所以听任热带雨林消失意味着人类会失去许多。带雨林消失意味着人类会失去许多。接下来引用各方面的资料加以说明（接下来引用各方面的资料加以说明（引资料引资料）第一段：药物资源第一段：药物资源第二段：人类培养优良动植物品种，即获得更多食第二段：人类培养优良动植物品种，即获得更多食品的宝贵资源。品的宝贵资源。 热带雨林的植物，是人类各类日用品及工业原热带雨林的植物，是人类各类日用品及工业原料的珍贵来

11、源。料的珍贵来源。第二部分第二部分（25）雨林消失，物种灭绝雨林消失，物种灭绝伐木销售，浪费木材伐木销售，浪费木材伐建农场，效益极低伐建农场，效益极低指出后果指出后果（4、5）说明人们为什么要摧毁如此珍贵的资源）说明人们为什么要摧毁如此珍贵的资源一、伐一、伐木木销售销售 一一次性次性筷子筷子 二、是二、是伐木建造农场伐木建造农场效益极效益极低下低下 列列数字数字和作比和作比较较第三部分：（第三部分：（6-10）说明地球上生物多样性的）说明地球上生物多样性的毁灭意毁灭意味味着破着破坏人类赖以为生的大气。坏人类赖以为生的大气。 毁灭生物，破坏毁灭生物，破坏 大气大气绿色绿色 植物植物 ，提供氧气，

12、提供氧气二氧化碳，温室气体二氧化碳，温室气体刀耕火种，后果无患刀耕火种，后果无患破坏大气破坏大气 （10）说明）说明“刀耕火种刀耕火种”毁林农场的双重毁林农场的双重后果后果 总总分总分总第四部分（第四部分（11-13）：警告人们，如果雨林完全毁掉，）：警告人们，如果雨林完全毁掉，到下世到下世纪中纪中叶，地球可能会经历第叶，地球可能会经历第6次大规模的灭绝。次大规模的灭绝。根据说明文的特点读课文，掌握有关说明文根据说明文的特点读课文，掌握有关说明文的知识。的知识。说明方法说明方法：列数据（可以使说明事理更：列数据（可以使说明事理更严密，更科学。）作比较。举例子。严密，更科学。）作比较。举例子。

13、议议论的表达方式论的表达方式：使读者增加一种理性：使读者增加一种理性的思考，增加环境的忧患意识，进而逐的思考，增加环境的忧患意识，进而逐步树立起正确的环境观。步树立起正确的环境观。 （6）此段）此段总说总说砍伐和焚烧热带雨林的巨砍伐和焚烧热带雨林的巨大危大危害：破害：破坏我们赖以生存的大气。坏我们赖以生存的大气。（7 7）用）用作诠释作诠释的说明方法深入浅出地介绍的说明方法深入浅出地介绍事理事理，即使，即使陆地上陆地上最多的最多的绿色植物绿色植物 和海洋和海洋中最丰富的海藻，在给人类提中最丰富的海藻，在给人类提供食物和供食物和氧氧气气的的同时同时 ，还能提高空气中的含氧量。，还能提高空气中的含

14、氧量。 （8 8）说明树木，特别是热带雨林大量的树）说明树木，特别是热带雨林大量的树木，能从空气木，能从空气中摄中摄取大量的二氧化碳，对净取大量的二氧化碳，对净化大气的作用非常大。化大气的作用非常大。（9） 作诠释作诠释：二氧化碳属于温室二氧化碳属于温室 气体方面的特征气体方面的特征 温室气体会引起全温室气体会引起全 球气温升高球气温升高讨讨论文章表达方式的运用。论文章表达方式的运用。 全文采用多种说明方法说明雨林的毁灭及其严全文采用多种说明方法说明雨林的毁灭及其严重影响。但文章首尾引用了著名科学家和学者的话，重影响。但文章首尾引用了著名科学家和学者的话，其用意何在呢其用意何在呢? 首尾两段引

15、言，实是巧发议论，意在向世人发首尾两段引言，实是巧发议论，意在向世人发出警告。首段引言在警示世人的同时，又能为下文出警告。首段引言在警示世人的同时，又能为下文展开说明作铺垫；尾段引言更具警示作用，使人在展开说明作铺垫；尾段引言更具警示作用，使人在思考中增加对环境的思考中增加对环境的忧患意忧患意识，进而逐步树立正确识，进而逐步树立正确的环境观。的环境观。 采用说明与议论相结合的表达方式阐释事理，采用说明与议论相结合的表达方式阐释事理，更能突显主旨，引人关注。更能突显主旨，引人关注。 经历五次物种灭绝经历五次物种灭绝毁灭雨林，六次灭绝毁灭雨林，六次灭绝有人断言，物种难再有人断言，物种难再六次灭绝告

16、诫人们：保护地球生物多样性的重要性告诫人们：保护地球生物多样性的重要性合作探究合作探究学习学习为什么说雨林的毁灭是世界性为什么说雨林的毁灭是世界性的灾难的灾难珍珍贵植物物种濒贵植物物种濒临灭绝临灭绝动物物种濒动物物种濒临灭绝临灭绝地地球生物的多样性遭球生物的多样性遭到破坏到破坏破坏大气破坏大气水土流失水土流失雨林与植物资源动物资源与大气环境形雨林与植物资源动物资源与大气环境形成一个整体成一个整体“如果将雨林完全毁掉，到下世纪中叶，如果将雨林完全毁掉，到下世纪中叶，地球很可能会经历第地球很可能会经历第次大规模灭绝。次大规模灭绝。”人类摧毁雨林的最主要原因人类摧毁雨林的最主要原因是什么是什么？原木

17、出口原木出口日本生日本生产的大量一次产的大量一次性木筷子，可以建造万间性木筷子，可以建造万间住住宅。宅。兴建牧场兴建牧场毁掉平方米的雨林毁掉平方米的雨林方可换得方可换得克汉堡包克汉堡包。 课课后后“思考与练习思考与练习题二题二 参参考如下：第考如下：第1 1句先列出雨林确切的毁灭速句先列出雨林确切的毁灭速度，之后再将其面积度，之后再将其面积与与3838个个足球场足球场比较。既比较。既能给能给人具体清晰的直观感受，又突现了雨林毁灭速度人具体清晰的直观感受，又突现了雨林毁灭速度之快。之快。 第第2 2句在列数据的同时将两个数据作比较，突出句在列数据的同时将两个数据作比较，突出了毁林建牧场效率之低。

18、了毁林建牧场效率之低。 教师点拨：列数据与作比较相结合，增强了信息教师点拨：列数据与作比较相结合，增强了信息的冲击力，更能使人触目惊心。的冲击力，更能使人触目惊心。 雨雨林毁灭的原因是什么？为什么说是世界性的林毁灭的原因是什么？为什么说是世界性的灾难？你怎么看待环保与发展？灾难？你怎么看待环保与发展？ 摧摧毁珍贵的毁珍贵的“雨林雨林”滥伐木材，生产一次性筷滥伐木材，生产一次性筷子，兴建农场是短视行为。子，兴建农场是短视行为。 盲盲目砍伐，生态破坏严重，造成负面生态效应目砍伐，生态破坏严重，造成负面生态效应和无休止的恶性循环。和无休止的恶性循环。 提提高生活质量，必须发展经济。高生活质量，必须发

19、展经济。 启示：人类要生存，要发展，要提高生活质量，必须启示：人类要生存，要发展，要提高生活质量，必须有强大的经济做后盾，而从长远的眼光来看，人类的有强大的经济做后盾，而从长远的眼光来看，人类的生存离不开生物的多样性，人类的衣食住行健康要得生存离不开生物的多样性，人类的衣食住行健康要得到保障，没有一项能脱离生物的多样性，目前。人类到保障，没有一项能脱离生物的多样性，目前。人类正面临着正面临着人口、粮食、环境、资人口、粮食、环境、资源及能源等五大危机，源及能源等五大危机，这五大危机的解决无一不与生物的多样性密切关系，这五大危机的解决无一不与生物的多样性密切关系，所以保护环境，维护生态平衡是具有前

20、瞻性的行为，所以保护环境，维护生态平衡是具有前瞻性的行为，也是目前必须首先解决并纳入实施的长远决策。也是目前必须首先解决并纳入实施的长远决策。 下列各句中红色词语能否去掉，为什么？下列各句中红色词语能否去掉，为什么？1至少至少有有2500种潜在的新水果和蔬菜生长在世种潜在的新水果和蔬菜生长在世界各地的热带雨林中。界各地的热带雨林中。 不能。不能。“至少至少”说明在世界各地的热带雨林中说明在世界各地的热带雨林中最少有最少有2500种潜在的新水果和蔬菜在生长。实际种潜在的新水果和蔬菜在生长。实际数量会比数量会比2500种多。借此说明热带雨林中的植物种多。借此说明热带雨林中的植物是人类获取更多食物的

21、宝贵资源。是人类获取更多食物的宝贵资源。品味语言品味语言2最严重的那次最严重的那次大约大约发生在发生在245亿年前的二叠亿年前的二叠纪。纪。 不能。不能。“大约大约”表示估计的数目，不十分精表示估计的数目，不十分精确，表示有很大的可能性。去掉之后，就失去了确，表示有很大的可能性。去掉之后，就失去了说明的准确性。说明的准确性。3我们已经我们已经永远永远失去了舌头长失去了舌头长20多厘米、可从多厘米、可从特殊品种的兰花中摄取液汁的达尔文蛾。特殊品种的兰花中摄取液汁的达尔文蛾。 不能。不能。“永远永远”，说明这一物种已经灭绝，说明这一物种已经灭绝，同时暗含了作者对物种灭绝的惋惜和无奈。同时暗含了作者对物种灭绝的惋惜和无奈。广告大赛银奖作品：拿起它你已经吃掉广告大赛银奖作品：拿起它你已经吃掉森林森林地球给予我们的还能吃多久地球给予我们的还能吃多久