掌声演示文稿2.ppt

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1、29 掌声 掌声掌声 文静文静 姿势姿势 热烈热烈情绪情绪 慢吞吞慢吞吞 讲述讲述小儿麻痹症小儿麻痹症 落下残疾落下残疾忧郁忧郁 鼓励鼓励 轮流轮流 就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。 上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默（m）默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻（m）痹（b）症（zhn），腿脚落（lo）下了残疾（j），不愿意让别人看见她走路的姿（z）势（sh）。轮到英子的时候，全班四十多双眼睛一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。老师是刚调（dio）来的，还不知道英子的情况（ku

2、n）。 英子犹豫（y）了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤（zhu）然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇（zhn）定了情绪（x），开始讲述（sh）自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲 在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲 第二次英子

3、走得很自信、很开心 第一次英子走得很自卑、很忧郁 从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧（yu）郁（y）。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。总是默（m）默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。 几年以后，我们上了不同的中几年以后，我们上了不同的中学。英子给我来信说：学。英子给我来信说：“我永远不我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧（同学们并没有歧（q）视我。大家）视我。大家的掌声给了我极大的鼓励（的掌声给了我极大的鼓励（l），使），使我鼓起勇气微笑着面对生活。我鼓起勇气微笑着面对生活。” 鼓励赞美掌声开朗、自信忧郁、自卑 生活中处处需要掌生活中处处需要掌声，处处需要爱，声，处处需要爱，在身处困境的时候，在身处困境的时候，请珍惜别人的掌声，请珍惜别人的掌声，也不要忘记把掌声也不要忘记把掌声献给别人！献给别人！