选3-2第四章电磁感应第一节划时代的发现+第二节探究感应电流的产生条件.ppt

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1、第四章第四章 电磁感应电磁感应人教物理选修3-2第四章第四章 电磁感应电磁感应人教物理选修3-2第四章第四章 电磁感应电磁感应人教物理选修3-2知识导航知识导航本章以电流、磁场知识为基础，研究了电磁感应的一本章以电流、磁场知识为基础，研究了电磁感应的一系列现象，通过实验总结出了产生感应电流的条件和判定系列现象，通过实验总结出了产生感应电流的条件和判定感应电流方向的一般规律感应电流方向的一般规律楞次定律，给出了确定感应楞次定律，给出了确定感应电动势大小的一般规律电动势大小的一般规律法拉第电磁感应定律，讲述了法拉第电磁感应定律，讲述了电磁感应的两种特殊现象电磁感应的两种特殊现象自感和涡流自感和涡流

2、本章内容可分为四个单元第一单元本章内容可分为四个单元第一单元(第第12节节)，探，探究产生感应电流的条件；第二单元究产生感应电流的条件；第二单元(第第3节节)，讲述楞次定律，讲述楞次定律及应用；第三单元及应用；第三单元(第第4节节)，讲述法拉第电磁感应定律；第，讲述法拉第电磁感应定律；第四单元四单元(第第57节节)，讲述产生感应电动势的本质及几种特，讲述产生感应电动势的本质及几种特殊的电磁感应现象殊的电磁感应现象第四章第四章 电磁感应电磁感应人教物理选修3-2本章的重点是感应电流的产生条件和法拉第电磁感应本章的重点是感应电流的产生条件和法拉第电磁感应定律、楞次定律；难点是楞次定律的理解和应用定

3、律、楞次定律；难点是楞次定律的理解和应用本章知识是以后学习交变电流、电磁场和电磁波的基本章知识是以后学习交变电流、电磁场和电磁波的基础，是高中物理的重要内容，也是高考的重点同学们应础，是高中物理的重要内容，也是高考的重点同学们应给予足够的重视给予足够的重视第四章第四章 电磁感应电磁感应人教物理选修3-2学法指导学法指导(1)要熟知产生感应电流的条件，磁通量的变化率决要熟知产生感应电流的条件，磁通量的变化率决定着感应电动势的大小，理解感应电流的磁场总是定着感应电动势的大小，理解感应电流的磁场总是“阻碍阻碍”原磁场的变化等概念原磁场的变化等概念(2)要学好本章知识，首先要认真观察实验现象，并对要学

4、好本章知识，首先要认真观察实验现象，并对实验现象进行分析和推理，充分理解从实验到理论的分析实验现象进行分析和推理，充分理解从实验到理论的分析推理过程推理过程(3)在深刻理解磁通量、磁通量的变化、变化率、原磁在深刻理解磁通量、磁通量的变化、变化率、原磁场、感应电流的磁场这些概念的基础上全面掌握计算感应场、感应电流的磁场这些概念的基础上全面掌握计算感应电流的两种方法，熟练应用楞次定律电流的两种方法，熟练应用楞次定律第四章第四章 电磁感应电磁感应人教物理选修3-2(4)要全面理解能的转化和守恒定律，学会用能量守恒要全面理解能的转化和守恒定律，学会用能量守恒的观点分析电磁感应的实际问题的观点分析电磁感

5、应的实际问题第四章第四章 电磁感应电磁感应人教物理选修3-2考纲须知考纲须知内容内容要求要求电磁感应现象电磁感应现象磁通量磁通量法拉第电磁感应定律法拉第电磁感应定律楞次定律楞次定律自感、涡流自感、涡流第四章第四章 电磁感应电磁感应人教物理选修3-2第四章第四章 电磁感应电磁感应人教物理选修3-2 了解电磁感应现象的发展过程了解电磁感应现象的发展过程 体会人类探索自然规律的科学态度和科学精神体会人类探索自然规律的科学态度和科学精神 理解探究感应电流产生条件的实验过程理解探究感应电流产生条件的实验过程掌握感应电流的产生条件掌握感应电流的产生条件第四章第四章 电磁感应电磁感应人教物理选修3-2第四章

6、第四章 电磁感应电磁感应人教物理选修3-2在初中物理已经学过，闭合导体回路的一部分导体在在初中物理已经学过，闭合导体回路的一部分导体在磁场里做切割磁感线运动时，导体中就产生电流磁场里做切割磁感线运动时，导体中就产生电流(如图所如图所示示)，这种现象叫做电磁感应，电磁感应现象是怎样产生的？，这种现象叫做电磁感应，电磁感应现象是怎样产生的？它的产生条件是什么？它的产生条件是什么？第四章第四章 电磁感应电磁感应人教物理选修3-2第四章第四章 电磁感应电磁感应人教物理选修3-21电磁感应现象的发现是与电磁感应现象的发现是与_的发现密切的发现密切相连的相连的2电流的磁效应是丹麦物理学家电流的磁效应是丹麦

7、物理学家_首先发现的，首先发现的，时间是时间是_年，电流的磁效应证实了年，电流的磁效应证实了_现象和现象和_现象是有联系的现象是有联系的3英国物理学家英国物理学家_于于_年发现了电磁感应年发现了电磁感应现象，实现了磁生电的梦想现象，实现了磁生电的梦想4回顾磁通量的概念：在磁感应强度为回顾磁通量的概念：在磁感应强度为B的匀强磁场的匀强磁场中，有一个与磁场垂直的平面中，有一个与磁场垂直的平面S，_和和_的乘积，叫做穿过这个面积的磁通量，单位的乘积，叫做穿过这个面积的磁通量，单位_，符号，符号_第四章第四章 电磁感应电磁感应人教物理选修3-25读课本的几个演示实验，仔细体会这几个实验的读课本的几个演

8、示实验，仔细体会这几个实验的共同点是共同点是_6感应电流产生的条件是感应电流产生的条件是_第四章第四章 电磁感应电磁感应人教物理选修3-2答案：答案：1.电流磁效应电流磁效应2奥斯特；奥斯特；1820；电；磁；电；磁3法拉第；法拉第；18314磁感应强度磁感应强度B；面积；面积S；韦伯；韦伯；Wb5磁生电是一种在变化、运动的过程中才能出现的磁生电是一种在变化、运动的过程中才能出现的效应效应6只要穿过闭合导体回路的磁通量发生变化，闭合只要穿过闭合导体回路的磁通量发生变化，闭合导体回路中就有感应电流产生导体回路中就有感应电流产生第四章第四章 电磁感应电磁感应人教物理选修3-2第四章第四章 电磁感应

9、电磁感应人教物理选修3-2(1)截流导线能使小磁针偏转，这种作用称为电流的磁截流导线能使小磁针偏转，这种作用称为电流的磁效应效应(2)1820年年4月，奥斯特发现了电流的磁效应月，奥斯特发现了电流的磁效应特别提醒：特别提醒：(1)电流的磁效应显示了载流导体对磁针的作用力，揭电流的磁效应显示了载流导体对磁针的作用力，揭示了电现象与磁现象之间存在的某种联系示了电现象与磁现象之间存在的某种联系(2)奥斯特的发现突破了人类对电与磁认识的局限性奥斯特的发现突破了人类对电与磁认识的局限性.第四章第四章 电磁感应电磁感应人教物理选修3-2由磁场产生电流的现象叫电磁感应现象，英国科学家由磁场产生电流的现象叫电

10、磁感应现象，英国科学家法拉第经过法拉第经过10年的不懈努力终于在年的不懈努力终于在1831年发现电磁感应现年发现电磁感应现象，完成了磁生电的愿望象，完成了磁生电的愿望法拉第把引起感应电流的原因概括为五类：变化的电法拉第把引起感应电流的原因概括为五类：变化的电流、变化的磁场、运动的恒定电流、运动的磁场、在磁场流、变化的磁场、运动的恒定电流、运动的磁场、在磁场中运动的导体中运动的导体第四章第四章 电磁感应电磁感应人教物理选修3-2特别提醒：特别提醒：(1)能产生电磁感应现象的电路必须是闭合的能产生电磁感应现象的电路必须是闭合的(2)电磁感应定律的发现使人们对电与磁内在联系的认电磁感应定律的发现使人

11、们对电与磁内在联系的认识更加完善，宣告了电磁学作为一门统一学科的诞生识更加完善，宣告了电磁学作为一门统一学科的诞生(3)电流磁效应和电磁感应现象的关系电流磁效应和电磁感应现象的关系电磁感应现象电磁感应现象电流磁效应电流磁效应关系关系利用磁场产生电流利用磁场产生电流的现象的现象电流产生磁电流产生磁场场电能够生磁，磁电能够生磁，磁能够生电能够生电第四章第四章 电磁感应电磁感应人教物理选修3-2 电磁感应现象的发现有何重大意义？电磁感应现象的发现有何重大意义？答案：答案：(1)使人们对于电和磁内在联系的认识更加完善，使人们对于电和磁内在联系的认识更加完善，宣告了电磁学作为一门统一学科的诞生宣告了电磁

12、学作为一门统一学科的诞生(2)促进了人类文明的进步，改善了人类的生活条件促进了人类文明的进步，改善了人类的生活条件.第四章第四章 电磁感应电磁感应人教物理选修3-2(1)磁通量的定义式：磁通量的定义式：BS.(2)磁通量的单位为韦伯，符号磁通量的单位为韦伯，符号Wb.(3)判断穿过回路的磁通量是否发生变化大致有以下判断穿过回路的磁通量是否发生变化大致有以下几种情况：几种情况：磁感应强度磁感应强度B不变，线圈面积不变，线圈面积S发生变化，例如闭合发生变化，例如闭合电路的一部分导体切割磁感线时电路的一部分导体切割磁感线时线圈面积线圈面积S不变，磁感应强度不变，磁感应强度B发生变化，例如线圈发生变化

13、，例如线圈与磁体之间发生相对运动时或者磁场是由通电螺线管产生与磁体之间发生相对运动时或者磁场是由通电螺线管产生而螺线管中的电流变化而螺线管中的电流变化第四章第四章 电磁感应电磁感应人教物理选修3-2磁感应强度磁感应强度B和回路面积和回路面积S同时发生变化，此时可由同时发生变化，此时可由t0计算并判断磁通量是否变化计算并判断磁通量是否变化线圈面积线圈面积S不变，磁感应强度不变，磁感应强度B也不变，但二者之间也不变，但二者之间的夹角发生变化，例如线圈在磁场中转动时的夹角发生变化，例如线圈在磁场中转动时第四章第四章 电磁感应电磁感应人教物理选修3-2 磁通量是标量，那么磁通量是标量，那么的正、负如何

14、理解？的正、负如何理解？答案：答案：磁通量有正负之分，其正负是这样规定的：任磁通量有正负之分，其正负是这样规定的：任何一个面都有正、反两面，若规定磁感线从正面穿入时磁何一个面都有正、反两面，若规定磁感线从正面穿入时磁通量为正值，则磁感线从反面穿入时磁通量为负值通量为正值，则磁感线从反面穿入时磁通量为负值若磁感线沿相反方向穿过同一平面，且正向磁感线条若磁感线沿相反方向穿过同一平面，且正向磁感线条数为数为1，反向磁感线条数为，反向磁感线条数为2，则磁通量等于穿过该平面，则磁通量等于穿过该平面的磁感线的净条数的磁感线的净条数(磁通量的代数和磁通量的代数和)，即，即12.磁通量的正负既不表示大小，也不

15、表示方向，仅是为磁通量的正负既不表示大小，也不表示方向，仅是为了计算方便而引入的了计算方便而引入的.第四章第四章 电磁感应电磁感应人教物理选修3-2(1)实验观察实验观察实验实验闭合电路中部分导体做切割磁感线运动闭合电路中部分导体做切割磁感线运动如图甲所示，导体如图甲所示，导体AB做切割磁感线运动时，线路中有做切割磁感线运动时，线路中有电流产生，而导体电流产生，而导体AB顺着磁感线运动时，线路中无电流产顺着磁感线运动时，线路中无电流产生生第四章第四章 电磁感应电磁感应人教物理选修3-2实验实验条形磁铁在线圈中运动条形磁铁在线圈中运动如图乙所示，条形磁铁插入或拔出线圈时，线圈中有如图乙所示，条形

16、磁铁插入或拔出线圈时，线圈中有电流产生，但磁铁在线圈中静止不动时，线圈中无电流产电流产生，但磁铁在线圈中静止不动时，线圈中无电流产生生第四章第四章 电磁感应电磁感应人教物理选修3-2实验实验改变螺线管改变螺线管A中的电流中的电流如图丙所示，将小螺线管如图丙所示，将小螺线管A插入大螺线管插入大螺线管B中不动，当中不动，当开关开关S接通或断开时，电流表中有电流通过；若开关接通或断开时，电流表中有电流通过；若开关S一直一直接通，当改变滑动变阻器的阻值时，电流表中也有电流通接通，当改变滑动变阻器的阻值时，电流表中也有电流通过；而开关一直闭合，滑动变阻器不动时，无电流产生过；而开关一直闭合，滑动变阻器不

17、动时，无电流产生第四章第四章 电磁感应电磁感应人教物理选修3-2(2)分析论证分析论证归纳上述实验观察的结果，可以看出：实验归纳上述实验观察的结果，可以看出：实验中，磁中，磁场的强弱没有变化，但是导体棒切割磁感线运动使闭合电场的强弱没有变化，但是导体棒切割磁感线运动使闭合电路包围的面积在变化路包围的面积在变化实验实验中和中和中，将磁铁插入或抽出时，线圈中磁场中，将磁铁插入或抽出时，线圈中磁场发生变化；将开关闭合或断开及改变滑动触头的位置，使发生变化；将开关闭合或断开及改变滑动触头的位置，使A中电流变化时，电流产生的磁场也在变，通过中电流变化时，电流产生的磁场也在变，通过B线圈的磁线圈的磁场强弱

18、也在变场强弱也在变(3)归纳结论归纳结论只要穿过闭合导体回路的磁通量发生变化，闭合导体只要穿过闭合导体回路的磁通量发生变化，闭合导体回路中就有感应电流回路中就有感应电流第四章第四章 电磁感应电磁感应人教物理选修3-2特别提醒：特别提醒：感应电流产生条件可总结为两条：一是电路闭合，二感应电流产生条件可总结为两条：一是电路闭合，二是磁通量变化，二者缺一不可是磁通量变化，二者缺一不可.第四章第四章 电磁感应电磁感应人教物理选修3-21825年，瑞士物理学家德拉里夫的助手科拉顿将一个年，瑞士物理学家德拉里夫的助手科拉顿将一个螺线管与电流计相连为了避免强磁性磁铁影响，他把电螺线管与电流计相连为了避免强磁

19、性磁铁影响，他把电流计放在另外一个房间，当他把磁铁投入螺线管中后，立流计放在另外一个房间，当他把磁铁投入螺线管中后，立即跑到另一个房间去观察，关于科拉顿进行的实验下列即跑到另一个房间去观察，关于科拉顿进行的实验下列说法正确的是说法正确的是()A在科拉顿整个操作过程中，电流计不发生偏转在科拉顿整个操作过程中，电流计不发生偏转B将磁铁投入螺线管瞬间，电流计发生偏转，但科将磁铁投入螺线管瞬间，电流计发生偏转，但科拉顿跑过去观察时，电流计已不再偏转拉顿跑过去观察时，电流计已不再偏转第四章第四章 电磁感应电磁感应人教物理选修3-2C科拉顿无法观察到电流计偏转的原因是当时电流科拉顿无法观察到电流计偏转的原

20、因是当时电流计灵敏度不够计灵敏度不够D科拉顿无法观察到电流计偏转的原因是导线过长，科拉顿无法观察到电流计偏转的原因是导线过长，电流过小电流过小答案：答案：B解析：解析：科拉顿将磁铁放入螺线管时，穿过线圈的磁通科拉顿将磁铁放入螺线管时，穿过线圈的磁通量变化，回路中产生感应电流，电流计偏转，之后，穿过量变化，回路中产生感应电流，电流计偏转，之后，穿过线圈的磁通量保持不变，回路中无感应电流，电流计不偏线圈的磁通量保持不变，回路中无感应电流，电流计不偏转，由于科拉顿放完磁铁后跑到另一室观察，需一定时间，转，由于科拉顿放完磁铁后跑到另一室观察，需一定时间，所以他观察不到偏转只有所以他观察不到偏转只有B项

21、正确项正确第四章第四章 电磁感应电磁感应人教物理选修3-2第四章第四章 电磁感应电磁感应人教物理选修3-2 下列说法正确的是下列说法正确的是()A法拉第发现电磁感应现象只是一种偶然法拉第发现电磁感应现象只是一种偶然B其他人在研究过程中没有收获是因为没有穷追到其他人在研究过程中没有收获是因为没有穷追到底底C科学家对自然现象、自然规律的某些科学家对自然现象、自然规律的某些“信念信念”，在科学发现中起着重要作用在科学发现中起着重要作用D成功属于坚持不懈的有心人成功属于坚持不懈的有心人第四章第四章 电磁感应电磁感应人教物理选修3-2解析：解析：法拉第和其他同时代从事电磁感应研究的科学法拉第和其他同时代

22、从事电磁感应研究的科学家有着共同的信念：自然界应该是和谐统一的正因为在家有着共同的信念：自然界应该是和谐统一的正因为在这种信念影响下从事研究，终于在科学上有所发现，但他这种信念影响下从事研究，终于在科学上有所发现，但他们往往没有穷追到底，所以们往往没有穷追到底，所以B对，对，C对，法拉第发现电磁感对，法拉第发现电磁感应除了有坚定信念，应除了有坚定信念， 同时具有踏实、客观的科学态度，十同时具有踏实、客观的科学态度，十年坚持不懈的努力，终于取得了重大突破，所以年坚持不懈的努力，终于取得了重大突破，所以A错，错，D对，对，故选故选BCD.答案：答案：BCD第四章第四章 电磁感应电磁感应人教物理选修

23、3-2(2010苍山高二检测苍山高二检测)首先发现电流的磁效应和电磁感首先发现电流的磁效应和电磁感应现象的物理学家分别是应现象的物理学家分别是()A安培和法拉第安培和法拉第B法拉第和楞次法拉第和楞次C奥斯特和安培奥斯特和安培 D奥斯特和法拉第奥斯特和法拉第答案：答案：D解析：解析：1820年，丹麦物理学家奥斯特发现了电流的磁年，丹麦物理学家奥斯特发现了电流的磁效应，效应，1831年，英国物理学家法拉第发现了电磁感应现象，年，英国物理学家法拉第发现了电磁感应现象，选项选项D正确正确.第四章第四章 电磁感应电磁感应人教物理选修3-2 下列现象中属于电磁感应现象的是下列现象中属于电磁感应现象的是()

24、A磁场对电流产生力的作用磁场对电流产生力的作用B变化的磁场使闭合电路中产生电流变化的磁场使闭合电路中产生电流C插在通电螺线管中的软铁棒被磁化插在通电螺线管中的软铁棒被磁化D电流周围产生磁场电流周围产生磁场第四章第四章 电磁感应电磁感应人教物理选修3-2解析：解析：磁场对电流产生力的作用属于通电导线在磁场磁场对电流产生力的作用属于通电导线在磁场中的受力情况；插在通电螺线管中的软铁棒被磁化属于电中的受力情况；插在通电螺线管中的软铁棒被磁化属于电流的磁效应；电流周围产生磁场属于电流的磁效应；而变流的磁效应；电流周围产生磁场属于电流的磁效应；而变化的磁场使闭合电路中产生电流属于电磁感应现象故正化的磁场

25、使闭合电路中产生电流属于电磁感应现象故正确答案为确答案为B.答案：答案：B点评：点评：电磁感应现象最根本的东西是磁生电，要和电电磁感应现象最根本的东西是磁生电，要和电生磁、磁化等现象区分开生磁、磁化等现象区分开第四章第四章 电磁感应电磁感应人教物理选修3-2下列现象属于电磁感应现象的是下列现象属于电磁感应现象的是()A莱顿瓶放电使缝衣针磁化莱顿瓶放电使缝衣针磁化B雷电使刀叉钢针磁化雷电使刀叉钢针磁化C指南针总是大致指南北方向指南针总是大致指南北方向D放在磁铁附近的导体环在靠近磁铁过程中产生了放在磁铁附近的导体环在靠近磁铁过程中产生了电流电流答案：答案：D解析：解析：电磁感应现象是由磁生电的过程

26、，故电磁感应现象是由磁生电的过程，故ABC错错D对对.第四章第四章 电磁感应电磁感应人教物理选修3-2 如图所示，线框与通电直导线均位于水平面内，当如图所示，线框与通电直导线均位于水平面内，当线框线框abcd由实线位置在水平面内向右平动，逐渐移动到虚由实线位置在水平面内向右平动，逐渐移动到虚线位置，穿过线框的磁通量如何变化？线位置，穿过线框的磁通量如何变化？第四章第四章 电磁感应电磁感应人教物理选修3-2解析：解析：由直导线电流产生磁场的磁感线的特点知：在由直导线电流产生磁场的磁感线的特点知：在电流电流I的右侧的磁感线的方向垂直纸面向内，在电流的右侧的磁感线的方向垂直纸面向内，在电流I的左的左

27、侧磁感线的方向垂直纸面向外磁感线的疏密分布是越靠侧磁感线的方向垂直纸面向外磁感线的疏密分布是越靠近导线，磁感线越密，离导线越远，磁感线越稀疏近导线，磁感线越密，离导线越远，磁感线越稀疏线框的水平平动，可分为三个阶段第一阶段，从实线框的水平平动，可分为三个阶段第一阶段，从实线位置开始至线位置开始至bc边到达直导线位置，穿过线圈的磁通量逐边到达直导线位置，穿过线圈的磁通量逐渐增大，第二阶段从渐增大，第二阶段从bc边抵达直导线处开始至边抵达直导线处开始至ad边到达直边到达直导线为止，由于垂直纸面向外的磁感线逐渐减少，垂直纸导线为止，由于垂直纸面向外的磁感线逐渐减少，垂直纸面向内的磁感线逐渐增多，所以

28、穿过线框的总磁通量先减面向内的磁感线逐渐增多，所以穿过线框的总磁通量先减少少(当当ab、dc两边中点连线与直导线重合时，磁通量为零两边中点连线与直导线重合时，磁通量为零)后增大第三阶段从后增大第三阶段从ad边离开直导线向右运动开始至线框边离开直导线向右运动开始至线框抵达虚线位置为止，穿过线框的磁通量逐渐减少抵达虚线位置为止，穿过线框的磁通量逐渐减少第四章第四章 电磁感应电磁感应人教物理选修3-2一磁感应强度为一磁感应强度为B的匀强磁场方向水平向右，一面积的匀强磁场方向水平向右，一面积为为S的矩形线圈的矩形线圈abcd如图所示放置，平面如图所示放置，平面abcd与竖直方向成与竖直方向成角，将角，

29、将abcd绕绕ad轴转轴转180角，则穿过线圈平面的磁通量角，则穿过线圈平面的磁通量的变化量为的变化量为()第四章第四章 电磁感应电磁感应人教物理选修3-2A0B2BSC2BScos D2BSsin答案：答案：C解析：解析：开始时穿过线圈平面的磁通量为：开始时穿过线圈平面的磁通量为：1BScos.后来穿过线圈平面的磁通量为：后来穿过线圈平面的磁通量为：2BScos则磁通量的变化量为：则磁通量的变化量为：|21|2BScos.第四章第四章 电磁感应电磁感应人教物理选修3-2 如下图所示，开始时矩形线框与匀强磁场的方向如下图所示，开始时矩形线框与匀强磁场的方向垂直，且一半在磁场内，一半在磁场外，若

30、要使线框中产垂直，且一半在磁场内，一半在磁场外，若要使线框中产生感应电流，下列方法中不可行的是生感应电流，下列方法中不可行的是()A将线框向左拉出磁场将线框向左拉出磁场B以以ab边为轴转动边为轴转动(小于小于90)C以以ad边为轴转动边为轴转动(小于小于60)D以以bc边为轴转动边为轴转动(小于小于60)第四章第四章 电磁感应电磁感应人教物理选修3-2解析：解析：将线框向左拉出磁场的过程中，线框的将线框向左拉出磁场的过程中，线框的bc部分部分做切割磁感线的运动，或者说穿过线框的磁通量减少，所做切割磁感线的运动，或者说穿过线框的磁通量减少，所以线框中将产生感应电流以线框中将产生感应电流当线框以当

31、线框以ab边为轴转动时，线框的边为轴转动时，线框的cd边的右半段在做边的右半段在做切割磁感线的运动，或者说穿过线框的磁通量在发生变化，切割磁感线的运动，或者说穿过线框的磁通量在发生变化，所以线框中将产生感应电流所以线框中将产生感应电流当线框以当线框以ad边为轴转动边为轴转动(小于小于60)时，穿过线框的磁时，穿过线框的磁通量在减小，所以在这个过程中线框中会产生感应电流，通量在减小，所以在这个过程中线框中会产生感应电流，如果转过的角度超过如果转过的角度超过60，bc边将进入无磁场区，那么线边将进入无磁场区，那么线框中将不产生感应电流框中将不产生感应电流(60300)第四章第四章 电磁感应电磁感应

32、人教物理选修3-2当线框以当线框以bc边为轴转动时，如果转动的角度小于边为轴转动时，如果转动的角度小于60，则穿过线框的磁通量始终保持不变则穿过线框的磁通量始终保持不变(其值为磁感应强度与矩其值为磁感应强度与矩形面积的一半的乘积形面积的一半的乘积)答案：答案：D点评：点评：通过本例可以使学生知道判断穿过线圈的磁通通过本例可以使学生知道判断穿过线圈的磁通量是否变化，关键是看穿过线圈的磁感线的条数是否变量是否变化，关键是看穿过线圈的磁感线的条数是否变化化第四章第四章 电磁感应电磁感应人教物理选修3-2(2010台州高二检测台州高二检测)如图所示的匀强磁场中有一个矩如图所示的匀强磁场中有一个矩形闭合

33、导线框，在下列四种情况下，线框中会产生感应电形闭合导线框，在下列四种情况下，线框中会产生感应电流的是流的是()第四章第四章 电磁感应电磁感应人教物理选修3-2A线框平面始终与磁感线平行，线框在磁场中左右线框平面始终与磁感线平行，线框在磁场中左右运动运动B线框平面始终与磁感线平行，线框在磁场中上下线框平面始终与磁感线平行，线框在磁场中上下运动运动C线框绕位于线框平面内且与磁感线垂直的轴线线框绕位于线框平面内且与磁感线垂直的轴线AB转动转动D线框绕位于线框平面内且与磁感线平行的轴线线框绕位于线框平面内且与磁感线平行的轴线CD转动转动答案：答案：C第四章第四章 电磁感应电磁感应人教物理选修3-2解析

34、：解析：四种情况中初始位置线框与磁感线平行，磁通四种情况中初始位置线框与磁感线平行，磁通量为零，按量为零，按A、B、D三种情况线框移动后，线框仍与磁感三种情况线框移动后，线框仍与磁感线平行磁通量保持为零不变，线框中不产生感应电线平行磁通量保持为零不变，线框中不产生感应电流流C中线圈转动后，穿过线框的磁通量不断发生变化，中线圈转动后，穿过线框的磁通量不断发生变化，所以产生感应电流，所以产生感应电流，C项正确项正确.第四章第四章 电磁感应电磁感应人教物理选修3-2在有磁铁矿的地方，地磁场会产生异常，地质工作者在有磁铁矿的地方，地磁场会产生异常，地质工作者利用这一现象探矿、找矿现在给你一个灵敏电流计

35、，一利用这一现象探矿、找矿现在给你一个灵敏电流计，一个多匝大线圈，你能进行简单的模拟探究吗？说明你的探个多匝大线圈，你能进行简单的模拟探究吗？说明你的探究方法和原理究方法和原理解析：解析：把大线圈与灵敏电流计组合成闭合电路，使大把大线圈与灵敏电流计组合成闭合电路，使大线圈沿平行于地面或垂直于地面的方向迅速移动，若灵敏线圈沿平行于地面或垂直于地面的方向迅速移动，若灵敏电流计产生偏转，则表明周围有磁铁矿电流计产生偏转，则表明周围有磁铁矿点评：点评：弄清物理情景，充分利用所学物理知识回答弄清物理情景，充分利用所学物理知识回答 第四章第四章 电磁感应电磁感应人教物理选修3-2如图所示，把一条大约如图所

36、示，把一条大约10m长电线的两端连在一个灵长电线的两端连在一个灵敏电流表的两个接线柱上，形成闭合电路，两个同学迅速敏电流表的两个接线柱上，形成闭合电路，两个同学迅速摇动这条电线，可以发电吗？简述你的理由摇动这条电线，可以发电吗？简述你的理由第四章第四章 电磁感应电磁感应人教物理选修3-2你认为两个同学沿哪个方向站立时，发电的可能性比你认为两个同学沿哪个方向站立时，发电的可能性比较大？试一试较大？试一试解析：解析：我们知道，闭合电路的部分导体切割磁感线时，我们知道，闭合电路的部分导体切割磁感线时，闭合电路中有感应电流产生，摇绳发电的实质是，闭合电闭合电路中有感应电流产生，摇绳发电的实质是，闭合电路的部分导体切割地磁场的磁感线，故绳运动方向与地磁路的部分导体切割地磁场的磁感线，故绳运动方向与地磁场平行时无感应电流，而运动方向与地磁场垂直时，产生场平行时无感应电流，而运动方向与地磁场垂直时，产生的感应电流最大，地磁场是南北方向的，故摇绳的两位同的感应电流最大，地磁场是南北方向的，故摇绳的两位同学沿东西方向站立时，发电的可能性最大学沿东西方向站立时，发电的可能性最大第四章第四章 电磁感应电磁感应人教物理选修3-2