考察报告：中学教育考察报告.docx

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1、考察报告：中学教育考察报告考察报告：xx年中学教化考察报告xx年4月25日，德惠市教化系统中层后备干部学员一行，在进修学校王校长及干训部黄主任的带领下对德惠市第四中学教化教学的现状进行了考察，通过考察大家发觉我们学校有很多值得学习借鉴的阅历。一、凝合合力，提升专业学识，形成最具活力的办学团队在考察中我们发觉：学校的管理层的素养越高，越具有办学特色;我校的校级领导可以说全是教化专家(高学历，高素养)，内行领导内行，保证学校按教化规律良性发展，领导层具有前瞻性和超前意识，这是取胜的法宝。名校、名校长、名老师的三名工程，在我校体现得非常充分。学校以树立先进的办学思想，培育一流人才为理念，高师强徒，师

2、生共同奋斗。主要体现在以下几方面：1.领导班子建设的加强作为学校的主要负责人，大事原则、小事引领、宽容理解、团结、干事、始终是校长带班子的风格。自建校以来，校长带领全体班子成员始终坚持学习，通过学习促进修养，在完善领导岗位责任制和责任追究制的同时又构建了领导述职及评议制度，增加了班子成员的全局意识、发展意识和创新意识，树立了领导在老师心目中的良好形象，从而得到了老师的信任和敬重。2.加强专业引领，提升师德水平做为校长，要把学校做大、做强、更重要的是关注老师的成长，引领老师的专业发展。我校始终坚持少一些评比，多一些引领，创建宽松的工作氛围，帮助每一位老师找到工作的欢乐和职业的华蜜感，让每个人成为

3、最好的自我。引领老师学会反思，通过找缺憾发觉问题，在探讨状态下工作。如今，学校已成为老师才能充分呈现的舞台，成为老师专业得以快速成长的空间。老师的个人素养和专业水平快速提升。在xx年年4月，我校通过语言文字规范化的验收，被长春市教化局和长春市语委办评为长春市语言文字规范化合格单位。12月，我校通过老师专业发展型学校的验收，被长春市教化局评为长春市老师专业发展型学校。二、规范引领，强化平安意识，构建自主德育的基本体系1.突出自主管理，完善德育运行机制几年来，学校始终坚持先成人后成材的育人思想，建立了由校长负总责的德育工作机制，今年又仔细探讨了我校学生的特点，提出为他们一生发展奠定品德基础的自主性

4、德育，通过中学生养成教化达标制度，班级自主管理方案以及学生自主管理目标实施方案的践行，让学生感受当家作主的主子翁精神，让他们带着依恋、带着母校给他们的志气和才智去搏击自己的人生。为此，学校政教处和团委定期深化学生中间去，参与他们组织的演讲、辩论、竞赛等各种社团活动，家长会、年级组会、学生座谈会的召开以及各项活动的开展，不仅培育了学生的上进心、自强心，更主要的是激活了他们的责任心和使命感，使我校在自我管理、自我发展、自我提高、自我完善方面有了跨越式的进步。2.强化平安意识、爱护学生的身心健康主动完善各种平安防范措施和设备，建立平安保卫制度和组织，对师生常常加强平安教化，常常自检自查，发觉问题刚好

5、整改。8月份，我校在省市食品卫生平安应急演练中成果突出，受到了上级领导的好评。xx年，学校举进了三次平安教化讲座，深化开展平安隐患整治、平安校内创建、消防平安演习等活动，极大增加了广阔师生的平安防范意识，解除了各种平安隐患，校内内无任何事故发生。三、重视教研、优化教学过程、彰显丰硕的教学成果1.立足校本研修，优化课堂教学随着时代的发展，人们对高素养教化的渴望以及教化自身激烈的竞争，从xx年起先，我校建立以校为本的教学探讨制度，给合校内外资源提升教化素养。始终坚持请进来、走出去、专题讲座、教学设计、示范课、评优课等多种形式的教学活动，引导和促进每一位老师按素养教化和新课程理论的要求去改进和改革课

6、堂教学，提高教学质量和效果，胜利地构建了德惠四中课程改革背景下的教学新模式。被德惠市教化局评为德惠市新课程改革试验先进单位和德惠市首批教化科研试验基地校。2.提倡效率教学，取得喜人的教学成果大家都知道，我校无论初中还是中学，生源都比较差，面对差距，校长常常坚持不求抓一手好牌，但求把手中的牌打好的理论，针对我校的实际，制定出了适合我校发展的教书育人方案，引导学生全面、主动、和谐发展，大幅度地提高了教化水平和教学质量。xx年，我校中高考都取得了可喜的成果，在8月份德惠市政府召开的德惠市教学质量总结表彰大会上，初中学双双获得德惠市初中教学质量优胜单位和德惠市中学教学质量优胜单位的称号。值得一提的是，

7、高考继xx年、xx年连续两年获得长春市高考质量评估b组一等奖之后，xx年又稳获此殊荣。四、加强装备，创建优质资源，营造和谐稳定校内环境1.为了提高教化教学质量，协作新课程改革，xx年年8月，我校投资近百万元，在原有基础上又装备了20个多媒体教室，为近百名老师配备了笔记本电脑，通过现代教化技术、远程教化与课堂的整合，推动着我校老师网络教学向深广方向发展。2.在xx年被吉林省教化厅评为吉林省教化技术装备先进学校的基础上，又进一步完善了远程教化的装备，通过资源接收、下载，把优质的教化资源带入学生的课堂，真正实现了有限资源的无限共享，优质资源的普遍共享。xx年12月，在代表德惠市政府接受吉林省政府教化督导团的检查中，获得很高的赞誉。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页