小学英语期末考试成绩分析.docx

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1、小学英语期末考试成绩分析分析（英语：Analysis）是在头脑中把事物或对象由整体分解成各个部分或属性。尽管分析作为一个正式的概念在近年来才逐步建立起来，这一技巧自亚里士多德（公元前384年至322年）就已经应用在了数学、逻辑学等多个领域。以下是我共享的小学英语期末考试成果分析，希望能帮助到大家!小学英语期末考试成果分析（1）听力部分有三大题，分值40分。第一题是听单词。80%的学生都能很好的答题，但是少数学生由于基础学问和基本技能的不坚固造成了丢分现象。其次题是听句子。学生能较好的听出而做出正确的选择，得分率较高，反映出学生敏锐的听力和对语言的感悟实力。但是仍旧有个别学生出错。第三题是听问句

2、找答句，这一题丢分主要集中在3小题，主要缘由是听见哪个单词就选有哪个单词的句子没有仔细思索，反映出学生的语言综合运用实力相对较弱。第四小题为听录音补全句子，学生们丢分主要集中在其次小题，听出来但不会写单词，基础不扎实。（2）笔试部分有六大题，分值60分。第一题选出不同类的一项，大部分学生错在第4小题，主格和宾格分不清。其次大题为按要求完成下列单词错得人许多，主要集中在always（反义词）-singer动词主要缘由在于平常没有过多强调着类型题，较生僻。第三大题为单项选择，只有4个人做错，缘由在于基础不扎实，不细心。第四大题用所给词的适当形式填空。难度不大，单错误率很高，主要缘由在于单三人称驾驭

3、不到位。第五大题连词成句，着都是平常学习的重点句型，正确率高。第六题是阅读理解，丢分主要集中在第三小题，学生的阅读实力有待于进一步提高大，但是但这一题失分最为严峻，说明平常教学中对学生拼法的实力和记忆的良好习惯的培育还未落实。详细分析：基础学问和基本学问点落实较到位。学生能听懂简洁问题并回答，能辨析有明显不同的发音，能运用简洁的日常用语，能正确了解简洁的故事和短文等。特殊是单词的教学，老师们都已经引起了较大的重视，加强了单词的背记要求。除此以外，老师对听说的训练还是有相当的力度，学生的听说实力有了较志向的发展。在听音连线、选择、回答等题目中，学生的得分都是较高的。听说读写四项基本技能的发展不够

4、均衡和全面。外语学习的过程，是听说读写四个技能综合发展的过程。语音，词汇和语法的学习在这几个技能学习过程中是逐步得到娴熟驾驭的。老师对于听、说、读、写的训练没有均衡开展，尤其是写的训练还有待强化。主要措施：注意学习爱好的培育。爱好是最好的老师。爱好是最基础的学习动力和源泉，因此老师在教学活动中，首先要培育学生的学习爱好，以生动活泼的方式，实行形式多样的教学方法，尽量创设活动型的课堂，让学生在爱好盎然的活动中学习英语，老师应充分发挥教材编制的特色，即：教材编制了大量学生喜爱的教学活动，运用了诗歌、歌曲、韵句等儿童喜闻乐见的形式和很多的TPR活动。老师应充分发挥多方面的优势，创设氛围深厚的小学英语

5、课堂，让学生在洋溢着轻松、民主、和谐的师生情意中感受语言、习得语言。加强听力规范训练。小学英语教学应立足于听说领先，读写跟上的原则，听是语言学习的奠基石，学生在大量的语言输入中潜移默化地积累，从而为说、读、写奠定肯定的基础。因此，老师在平常每节课的教学中应支配肯定量的时间对学生进行听力训练，供应听音辨音、听句子及短文练习的机会，通过系统的、规范的听音训练，让学生适应不同的听力题型，训练耳朵的灵敏度，驾驭听音技巧，养成良好的听音习惯，为读写奠定基础。夯实基础学问。小学阶段的英语教学，应以打好字母教学为基石、以三会或四会驾驭单词及教材中相关的惯用语为基础、以基本句型的运用为主线进行综合语用实力的培

6、育与提高，让学生在详细、真实的语言环境中学习语言、感悟语言、运用语言、拓展语言，达到学以致用的教学目的。在平常的教学中老师在注意听力与笔头练习的基础上，切勿忽视学生口语实力的加强；同时应有意识教给学生学习的方法，驾驭学习英语的窍门，授之予鱼不如授之予渔，教会学习是关键。加强培优辅差。面对全体学生，注意个别差异。是课标提倡的教学理念之一。从试卷的得分状况中得以看出有些学校存在着严峻的两极分化现象，老师在日常的教学中在面对全体学生的同时，如何实行行之有效的方式方法让学习实力强的学生吃得饱、又不至于让英语学习有困难的学生跟不上是个值得深思的课题，故此，理应把导优辅差工作做好，加强对个别学生的耐性指导

7、，辅差侧重学生爱好的培育和基础学问的过关，从基础入手刚好补缺补漏；导优侧重学生自学实力和综合语言运用实力的培育，赐予实力强的学生课外英语学问方面的引导，扩大学问面，满意不同层次学生的需求，凸显学生的'特性。注意语言积累运用。学习语言的过程亦是学问日积月累的过程，老师应在学生过好字母关的基础上，注意单词教学；重视语言的厚实积累与运用；增加阅读量，重视阅读实力的培育，教给学生正确的阅读技巧，通过大量的对话、短文、篇章的阅读，让学生感悟英语语言的美，从中了解英语国家的风土人情并得予文化意识方面的渗透；强化用英语思维，培育学生综合语言运用实力的提高，这都有赖于老师富有系统性地有安排有目的地落实

8、在平常的英语课堂教学之中。小学英语期末考试成果分析一、试题分析：本次命题体现素养教化要求，加强考试内容与学生生活实际的联系，重视对学生运用所学的基础学问和技能的考查，有利于促进学生生动、活泼、主动地学习。试卷从教材教学要求和学生的实际水平动身，着重考查学生认知、理解、运用语言以及阅读的实力，题型敏捷多样，符合新课标的要求。二、试题特点：1、注意了基础学问的考查。试卷中能充分体现考查学生基础学问为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，对于一些学生必需驾驭的基础学问作为重点考查的内容。因为这些基础学问的驾驭能更好地为今后的学习打下坚实的基础。2、英语教学与学生的生活实际相联系。小学英语的教学内容贴近

9、学生生活，本次测试试题内容同样体现了贴近学生生活的原则，侧重用已学过的英语学问解决实际问题，既源于课本，又高于课本，充分体现了素养教化的内涵，特殊是笔试部分的七题中设计的依据英文画图，把英语和美术学科的整合。三、答题状况：主要考查学生的语言基础学问和基本技能，包括词、句的正确运用和阅读读实力的考查。1题：主要考查单词部分，大部分同学基本满分，部分学生相识单词，但是图片没看清晰，造成失分。如第2小题的图片，熊猫和熊没分清晰！2题：大部分学生得了满分，有个别同学看不清晰图片，对句子记忆不清，造成失分现象。3题：考查的是推断正误，部分同学做的不错，也有不少同学对第四幅图片相识不清，造成失分。4题：本

10、题做的很乱，做错的同学许多。学生平常训练的句子不少，但是驾驭的不少很好，有的同学甚至不相识句子，失分较严峻。5题：这道题是常规题，做的还可以，但是有的学生单复数驾驭的不好，导致失分。6题：单项选择中第三，四题由于是依据图片找答案，学生平常对衣物图片驾驭的不少很好，导致失分！7题：依据情境选择适当的句子。第三题是去年的学问点，学生记忆模糊，答的不好。其它还可以。8题：学生对对话类题驾驭不是很好，失分严峻。句子常见，但是放在对话中就不会做了，说明平常训练的不够，学生不够敏捷，还需加强训练！9题：阅读题。此题答案均在短文中。只是许多句子学生读不懂，望而却步，就起先自己编纂答案，造成失分。说明孩子们做

11、题不敏捷，需加强多动脑的题项，让孩子们多练练。10题：本体考察单词书写，学生失分很严峻，主要缘由是平常强化不够，训练不到位，这有老师的问题，平常应当多加强调，多背写，多积累，同时培育学生仔细书写的好习惯！四、试卷反思：1、努力更新语言教学观念，以学生发展为主，注意学生听、说、读、写等各种实力的培育。2、改革课堂教学模式，注意培育学生语言实践实力。在课堂教学中，尽量多给学生一些听、读和说的机会，让学生围绕所学内容，并给结合自己生活实际进行对话练习，将所学学问与学生日常生活融为一体，少一些机械记忆，多一些敏捷运用。同时，课堂上尽量给学生创建一种宽松愉悦的学习氛围，利用嬉戏、对话表演等多种形式激发学

12、生的学习爱好，使学生感到学习英语既简单又好玩。3、狠抓基础，培育实力。在平常的教学中，要提高学生的各种实力，必需在扎实和活用上下功夫，因此在听、说的基础上，留意抓好学生的写训练，要求学生在校与老师及同学用英语打招呼。4、适当增加语言的输入量，拓展学生的学问面。在教学中，不仅要让学生学好书本学问，还应留意学生学习方法的指导。5、加强答题习惯的培育，促使学生养成仔细审题，审好题，然后再答题的好习惯。总之，英语作为一种语言，首先要实践，其次要留意学问的积累和运用，要常常地接触，反复运用。实践越多，提高也就越快。学生的各种实力是在日常教学中不断培育起来的，只要有心、只要专心的付出就会获得收获，信任孩子

13、们的英语水平会越来越好。小学英语期末考试成果分析本学期的期中考试经过学校的统一部署和严密组织，已经顺当结束了。通过这次考试，不管在班级管理还是在平常日常教学中都反映出一些问题，现结合学生成果的分析及平常表现，仔细思索，反思如下：(一)试卷分析本次期中考试仍旧分为第卷和第卷。第卷为选择题，分值为60分;第卷为非选择题，分值为60分。其中第卷有6篇阅读理解，第卷也有2篇短文填空，学生的阅读量很大，部分语篇生词较多，给学生的阅读带来很大的难度，学生普遍反映做题吃力。而基础学问部分难度适中，注意考查学生对基础学问的驾驭及运用，学生做起来较得心应手。相对来说，学生第卷失分较多，第卷得分较高。(二)成果分

14、析根据学校对学生四级目标的考查，5班应完成特优目标13人，实际完成12人，缺1人;应完成学优目标30人，实际完成31人，超1人。6班应完成特优目标11人，实际完成10人，缺1人;应完成学优目标29人，实际完成人27人，缺2人。英语校平均分为85.8分，5班为87.9分，6班为85.9分，均超过校平均分。(三)存在的问题本次期中考试5、6班英语均未完成目标，这在以前是没有过的。究其缘由，大致有以下几条：(1)以往学生学习英语的'主动性很高，平常表现较令人满足，因此从思想上对学生的要求有所放松，对学生过于信任，特殊是进入复习阶段，学生的留意力向其他学科倾斜，花在学习英语上的时间较少，没有拿

15、出足够的时间进行复习与巩固，导致一些学生复习不扎实，落实不到位。(2)本次英语试题题量较大，特殊是阅读量大，学生在做题过程中简单心浮气躁，特殊是遇到生词量多的语篇，更是觉得无从下手，烦躁的心情影响了学生答题的思维，一些学生选择先完成第卷，又回过头去完成第卷，最终有些题目干脆放弃，胡蒙答案。(3)尽管平常始终要求学生坚持练字，每周完成一个单元的字帖临摹，但一些学生纯粹应付，书写不规范，字迹潦草，卷面不整齐，乱涂乱画，导致作文受影响，得分不高。(4)学生对一般现在时和现在进行时驾驭的不好，特殊是当主语为第三人称单数时的时候，动词不留意运用三单形式;现在进行时仍旧漏掉be动词或动词ing形式。作文不

16、留意仔细审题，用错人称等等。(四)改进措施(1)接着坚持学生每周练字。时间由每周末完成改在平常利用同一时间统一要求统一完成，重在练字的质量而不是数量。(2)利用学生手头上的资料，加强阅读训练，特殊是限时训练。期中考试后，要求学生利用好阅读教程，每天做一篇阅读理解，在训练过程中留意加强阅读方法和策略的指导，让学生正确相识如何阅读，逐步提高阅读技能。(3)指导学生坚持养成良好的学习习惯，如课前演讲，课前预习，课后巩固，课上仔细记笔记等。接着夯实基础学问的理解与运用，做到举一反三，融会贯穿。总之，今后要更加努力，不能存在麻痹思想，对学生要严格要求，检查落实到位，希望期末会有转机。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页