两个铁球同事着地.ppt

《两个铁球同事着地.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《两个铁球同事着地.ppt（37页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 比萨斜塔在意大利比比萨斜塔在意大利比萨城内，建于萨城内，建于1174年。年。塔体共塔体共8层，高层，高54.5米。米。该塔建至第三层时，该塔建至第三层时，便发现地基开始倾斜，便发现地基开始倾斜，当整座塔体完工后，当整座塔体完工后，塔顶中心线已经偏离塔顶中心线已经偏离塔体垂直线塔体垂直线2米左右。米左右。该塔由于该塔由于“斜而不塌斜而不塌”声名远扬。声名远扬。1590年，年，伽利略在塔上做实验，伽利略在塔上做实验，该塔名声更大了。目该塔名声更大了。目前，斜塔仍在倾斜，前，斜塔仍在倾斜，科学家正在采取措施科学家正在采取措施保护这一世界名塔。保护这一世界名塔。 1564 1564年年2 2月月15

2、15日生于意大利比萨，日生于意大利比萨，卒于卒于 1642 1642年年1 1月月8 8日。日。 是伟大的意是伟大的意大利物理学家和天大利物理学家和天文学家，科学革命文学家，科学革命的先驱。的先驱。伽利略伽利略古希腊人，生于公元前384年，卒余公元前322年。是两千多两千多年前希腊的哲学家，年前希腊的哲学家，同时也是科学家。在同时也是科学家。在生物学、生理学、医生物学、生理学、医学等方面都有杰出的学等方面都有杰出的贡献。贡献。亚里士多德亚里士多德学习目标学习目标:1.1.我会认会写本课生字，正确读写词语。我会认会写本课生字，正确读写词语。2.2.我能正确流利地朗读课文，初步了解课我能正确流利地

3、朗读课文，初步了解课文大意。文大意。wi wng zh sh 违违 背背 妄妄 想想 固固 执执 解解 释释 fng shun bin xun信信 奉奉 拴拴 住住 辩辩 论论 宣宣 布布 l bng d gng省省 略略 十十 磅磅 的的 确确 更更 改改 辩辩:注意中间是言字旁。区分注意中间是言字旁。区分“辨辩辫辨辩辫”，可以用下面的顺口溜：可以用下面的顺口溜： 一点一撇仔细辨，一点一撇仔细辨， 中间有言来争辩，中间有言来争辩， 找到丝线扎小辫。找到丝线扎小辫。略略 违违 栓栓 拖拖 释释宣宣 萨萨 执执辩辩 奉奉妄妄磅磅自学指导二自学指导二: 扫清了字词障碍，相信课文大家一定能扫清了字词

4、障碍，相信课文大家一定能读得更流利，请大家用自己喜欢的方式再读得更流利，请大家用自己喜欢的方式再读课文。（读课文。（4分钟后把最喜欢的一段读给大分钟后把最喜欢的一段读给大家听）家听）自学指导三：自学指导三： （一）同学们读得真好，请按自然（一）同学们读得真好，请按自然段读课文，边读边画出自然段的中心段读课文，边读边画出自然段的中心句或重要词语，概括讨论自然段的段句或重要词语，概括讨论自然段的段意。意。 （二）思考：课文讲了一件么事呢？（二）思考：课文讲了一件么事呢？ 从哪几个过程得出从哪几个过程得出“两个铁球同时着两个铁球同时着地地”这一结论的？可以和你的同桌讨这一结论的？可以和你的同桌讨论讨

5、论。论讨论。 借助下面提示，总结课文的主要内借助下面提示，总结课文的主要内容，同桌交流收获。容，同桌交流收获。 ( )是是17世纪意大利伟大的科学家。世纪意大利伟大的科学家。为了辩证（为了辩证（ ）的话，他在（）的话，他在（ ）上）上做了一次公开试验，把一个重做了一次公开试验，把一个重10磅的铁球磅的铁球和一个重和一个重1磅的铁球，同时从斜塔顶上落下，磅的铁球，同时从斜塔顶上落下，结果（结果（ ），证明了（），证明了（ ）。）。 ( )是是17世纪意大利伟大的科学世纪意大利伟大的科学家。为了辩证（家。为了辩证（ ）的话，他在）的话，他在（ ）上做了一次公开试验，把）上做了一次公开试验，把一个重

6、一个重10磅的铁球和一个重磅的铁球和一个重1磅的铁球，同磅的铁球，同时从斜塔顶上落下。时从斜塔顶上落下。 结果（结果（ ），），证明了（证明了（ 伽利略伽利略比萨城的斜塔比萨城的斜塔两个铁球同时着地两个铁球同时着地 原来像亚里士多德这样的大哲学家，说原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的的话也不是全都对的 亚里士多德亚里士多德）。）。引发疑问反复试验公开实验默读课文：默读课文：请同学们读第一自然段，用一句话概括伽利略是一个什么样的人？（伽利略是17世纪伟大的科学家，他在读书时就善于提出不寻常的问题，可见他是一个善于思考的人。）当堂训练：当堂训练：一、看拼音写词语。一、看拼音写词语

7、。bin ln wi bi xng fn g zh( ) ( ) ( ) ( )xun b d qu jng y dn d wng wi( ) ( ) ( ) ( )二、辨字组词。二、辨字组词。傍（傍（ ） 辩（辩（ ）伟（）伟（ ）妄（）妄（ ）释（）释（ ）磅（磅（ ） 辨（辨（ ）违（）违（ ）忘（）忘（ ）择（）择（ ）三、选择恰当的词语填空。三、选择恰当的词语填空。 虽然虽然但是但是 不是不是而是而是 要是要是就就（）有人说伽利略胆大妄为，（）有人说伽利略胆大妄为，（ ）伽利略毫不动）伽利略毫不动摇，坚持要进行公开试验。摇，坚持要进行公开试验。伽利略通过试验证明：两个不同重量的铁球同

8、时从伽利略通过试验证明：两个不同重量的铁球同时从同一高度落下来，同一高度落下来，( )一先一后着地，一先一后着地，( )同时同时着地。着地。3、人们信奉亚里士多德，谁（、人们信奉亚里士多德，谁（ ）怀疑亚里士多）怀疑亚里士多德，人们（德，人们（ ）会责备他。）会责备他。四、照样子扩句，使表达的意思更具体。四、照样子扩句，使表达的意思更具体。 例：伽利略是科学家。例：伽利略是科学家。 伽利略是十七世纪意大利伟大的科学家。伽利略是十七世纪意大利伟大的科学家。 河水流淌。河水流淌。_ 树结满果子。树结满果子。_ 晓伟是学生。晓伟是学生。_ 学习目标学习目标:1.有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。2

9、.了解两个铁球同时着地的实验过程，了解两个铁球同时着地的实验过程，学习伽利略不迷信权威，执著求实地学习伽利略不迷信权威，执著求实地探求科学真理的精神探求科学真理的精神。3.初步学习通过典型事例以及人物的动作、初步学习通过典型事例以及人物的动作、语言等表现人物品质的写法。语言等表现人物品质的写法。信奉：信仰敬奉，文中是指当时人们对亚里士多信奉：信仰敬奉，文中是指当时人们对亚里士多德奉若神明，对他的话深信不疑，表现出人们对德奉若神明，对他的话深信不疑，表现出人们对权威的盲目迷信。权威的盲目迷信。不容更改：不容许变更。近义词不容更改：不容许变更。近义词:更改更改改变，改变，反：更改反：更改维持维持

10、那时候，研究科学的人都那时候，研究科学的人都信奉信奉亚里亚里士多德，把这位两千多年前的希腊士多德，把这位两千多年前的希腊哲学家的话当做哲学家的话当做不容更改不容更改的真理。的真理。谁要是怀疑亚里士多德，人们就会谁要是怀疑亚里士多德，人们就会责备他：责备他：“你是什么意思？难道要你是什么意思？难道要违背人类的真理吗？违背人类的真理吗？”反应了当时的社会环境反应了当时的社会环境科学界狂热崇拜科学界狂热崇拜两千多年前的希腊哲学家亚里士多德，并将两千多年前的希腊哲学家亚里士多德，并将他的话奉为不容置疑的真理。他的话奉为不容置疑的真理。 “你是什么意思？难道要违背人类你是什么意思？难道要违背人类的真理吗

11、？的真理吗？”（连续两个问句反应（连续两个问句反应了什么？）了什么？） 亚里士多德曾经说过：亚里士多德曾经说过：“两个铁球，一个两个铁球，一个10磅重，一个磅重，一个1磅重，同时从高处落下来，磅重，同时从高处落下来，10磅重的一定先着地，速度是磅重的一定先着地，速度是1磅重的磅重的10倍。倍。”这句话使伽利略产生了疑问。他想：这句话使伽利略产生了疑问。他想：如果这句话是正确的，那么把这两个铁球如果这句话是正确的，那么把这两个铁球拴在一起，落得慢的就会拖住落得快的，拴在一起，落得慢的就会拖住落得快的，落下的速度应当比落下的速度应当比10磅重的铁球慢；但是，磅重的铁球慢；但是，如果把拴在一起的两个

12、铁球看作一个整体，如果把拴在一起的两个铁球看作一个整体，就有就有11磅重，落下的速度应当比磅重，落下的速度应当比10磅重的磅重的铁球快。这样，从一个事实中却可以得出铁球快。这样，从一个事实中却可以得出两个相反的结论，这怎么解释呢？两个相反的结论，这怎么解释呢？ 自学提示一自学提示一 亚里士多德讲过什么话？用横线画亚里士多德讲过什么话？用横线画出。伽利略是怎么想的？用波浪线出。伽利略是怎么想的？用波浪线画出。画出。 两个铁球，一个两个铁球，一个1010磅重，磅重，一个一个1 1磅重。同时从高处落下磅重。同时从高处落下来，来，1010磅重的一定先着地，磅重的一定先着地，速度是速度是1 1磅重的磅重

13、的1010倍。倍。-亚亚里士多德里士多德两个铁球同时着地两个铁球同时着地首页首页两个铁球同时着地两个铁球同时着地首页首页两个铁球同时着地两个铁球同时着地这句话说明这句话说明: : 物体下落的速度与物体的物体下落的速度与物体的重量（重量（ ）关系）关系, ,物体越（物体越（ ）, ,落下的速度越（落下的速度越（ ） 。有有重重快快首页首页这句话使伽利略产生了疑问。这句话使伽利略产生了疑问。他想：他想：如果如果这句话是正确的，这句话是正确的，那么那么把这两个铁球拴在一起，落得慢的把这两个铁球拴在一起，落得慢的就就会拖住落得快的，落下的速度应会拖住落得快的，落下的速度应当比当比1010磅重的铁球磅重

14、的铁球慢慢； 但是但是，如果如果把拴在一起的两个把拴在一起的两个铁球看作一个整体，铁球看作一个整体，就就有有1111磅重，磅重，落下的速度应当比落下的速度应当比1010磅重的铁球磅重的铁球快快。 两个铁球同时着地两个铁球同时着地 如果亚里士多德的话是正确的，如果亚里士多德的话是正确的，就可能产生两种结果：就可能产生两种结果： 把两个铁球拴在一起，落得慢的就把两个铁球拴在一起，落得慢的就会拖住落得快的，落下的速度就会比会拖住落得快的，落下的速度就会比1010磅重的铁球磅重的铁球 。 把拴在一起的两个铁球看作一个整把拴在一起的两个铁球看作一个整体，就有体，就有1111磅重，落下的速度就会比磅重，落

15、下的速度就会比1010磅重的铁球磅重的铁球 。慢慢快快首页首页 两个铁球拴在一起，落得慢的会拖住落得快的，落下的速度应当比10磅重的铁球慢。 把拴在一起的两个铁球看作一个整体，就有11磅重，落下的速度就比10磅重的铁球快。 10+110 10+110 乔尔丹诺布鲁诺（GiordanoBruno，1548-1600），意大利思想家、自然科学家、哲学家和文学家。他勇敢的捍卫和发展了哥白尼的太阳中心说，并把它传遍欧洲，被世人誉为是反教会、反经院哲学的无畏战士，是捍卫真理的殉道者。由于批判经院哲学和神学，反对地心说，宣传日心说和宇宙观、宗教哲学，1592年被捕入狱，最后被宗教裁判所判为“异端”烧死在罗

16、马鲜花广场。主要著作有论无限宇宙和世界、诺亚方舟。“伽利略带着这个疑问反复做了许多次试验，伽利略带着这个疑问反复做了许多次试验，结果都证明亚里士多德的这句话的确说错结果都证明亚里士多德的这句话的确说错了。了。” 思考：思考：1.伽利略做实验有什么特点？伽利略做实验有什么特点？ 反复，许多次反复，许多次 2.用用“重复重复”替换替换“反复反复”行吗？行吗？ “反复反复”说明伽利略多次做实验，但每次的实验说明伽利略多次做实验，但每次的实验条件都不同（如：质量、高度、地点等）。这表条件都不同（如：质量、高度、地点等）。这表现了伽利略严谨的科学精神。现了伽利略严谨的科学精神。“重复重复”只是机械只是机

17、械地做一样的事，没有地做一样的事，没有“反复反复”的表达效果好。的表达效果好。“他向学生宣布了试验的结果，同时宣布他向学生宣布了试验的结果，同时宣布要在比萨城的斜塔上做一次公开试验。要在比萨城的斜塔上做一次公开试验。” 思考：伽利略为什么敢于公然反对亚里士思考：伽利略为什么敢于公然反对亚里士多德？他公开的实验目的是什么？多德？他公开的实验目的是什么？ 伽利略是通过严密的推理和反复的实验之伽利略是通过严密的推理和反复的实验之后才向学生宣布的。他公开实验的目的是后才向学生宣布的。他公开实验的目的是想通过实验打破当时科学界盲目崇拜，迷想通过实验打破当时科学界盲目崇拜，迷信权威的思想，让人们形成科学的

18、态度。信权威的思想，让人们形成科学的态度。 有的说：有的说：“这个年轻人真是这个年轻人真是胆大妄为胆大妄为，竟，竟想找亚里士多德的错处！想找亚里士多德的错处！”有的说：有的说：“等等会儿他就固执不了啦，事实是无情的，会会儿他就固执不了啦，事实是无情的，会让他丢尽了脸！让他丢尽了脸！” 思考：思考：伽利略坚持自己的实验，可以看出伽利略坚持自己的实验，可以看出他身上具有何种精神？他身上具有何种精神？ 为了科学，为了真理，不畏强势、勇于献为了科学，为了真理，不畏强势、勇于献身的伟大精神身的伟大精神 “伽利略在斜塔顶上出现了。他右手伽利略在斜塔顶上出现了。他右手拿着一个拿着一个10磅重的铁球，左手拿着

19、一个磅重的铁球，左手拿着一个1磅磅重的铁球。两个铁球同时脱手，从空中落重的铁球。两个铁球同时脱手，从空中落下来。一会儿，斜塔周围的人都忍不住惊下来。一会儿，斜塔周围的人都忍不住惊讶地呼喊起来，因为大家看见两个铁球同讶地呼喊起来，因为大家看见两个铁球同时着地了，正跟伽利略说的一个样！时着地了，正跟伽利略说的一个样！” 如何理解如何理解“像亚里士多德这样的大哲学家像亚里士多德这样的大哲学家说的话也不全对说的话也不全对”？（对于权威要尊重，（对于权威要尊重，但不应盲从，权威也有错的时候，实践是但不应盲从，权威也有错的时候，实践是检验真理的唯一标准）检验真理的唯一标准） 伽利略是一个（伽利略是一个（

20、善于思考、善于思考、 执着追求真理、执着追求真理、勇敢勇敢 ）的科学家。）的科学家。 小结：权威、专家学识渊博，懂得东西比小结：权威、专家学识渊博，懂得东西比一般人要多，这是事实，应该尊重，应该一般人要多，这是事实，应该尊重，应该学习他们。但是权威、专家说的话也不是学习他们。但是权威、专家说的话也不是全都对的，也会有错误。因此，不能盲目全都对的，也会有错误。因此，不能盲目迷信、一味崇拜。伽利略迷信、一味崇拜。伽利略“两个铁球同时两个铁球同时着地着地”的试验行动，就足以说明了这个问的试验行动，就足以说明了这个问题。我们应该学习他不盲目迷信权威、认题。我们应该学习他不盲目迷信权威、认真求实的科学态度和敢想敢做的创新精神。真求实的科学态度和敢想敢做的创新精神。“科学的真理不应该在古代圣人的蒙着科学的真理不应该在古代圣人的蒙着灰尘的书上去找，而应该在实验中和以灰尘的书上去找，而应该在实验中和以实验为基础的理论中去找。实验为基础的理论中去找。” 作业：作业：1.本课的练习册和新课程本课的练习册和新课程 新练习新练习 2.推荐课外阅读世界上下五千年，走推荐课外阅读世界上下五千年，走近并结识更多的伟人近并结识更多的伟人。