2022校本教研工作总结精品.docx

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1、2022校本教研工作总结校本教研工作总结总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进行分析探讨的书面材料，它能够使头脑更加醒悟，目标更加明确，快快来写一份总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是我为大家收集的校本教研工作总结，希望对大家有所帮助。校本教研工作总结1五中自20xx年起始终坚持校本教研活动，并收到了肯定的成效。五中校情：五中地处城乡接合部，生源70%来自农村，生源素养较差，家庭所营造的学习环境和氛围也较差。老师70%处在40岁以上，青年老师较少，语文组13位老师中，40岁以下的有2位，中年老师占85%，年龄层结构不太合理。这样的年龄结构优点是：教学阅历丰富，精力充足，但明

2、显表现出：教化教学理念滞后，阅历主义严峻，思维定势禁锢了老师们的思想。所以，在信息爆炸的今日，明显感觉到广阔老师在教法的敏捷运用上，在教材尺度的把握上，运用上，都有肯定的差距。同时随着独生子女数量的增加，新时期学生的特点也在改变，这都须要广阔老师不断的学习和充溢自己。因此依据我校的这些特点，我们制定了本校的教研的目标：即利用课堂45分钟时间，提高教学质量。详细方案是：第一，各学科针对本学科的状况，详细的提出本学科本学期的目标和措施。如数学学科在20xx年第一学期制定的目标是解决后进生问题，面对全体学生。这是长期困扰我校的一个难题。因为学生水平参差不齐，差生相对突出，所以，在新初一便提出解决后进

3、生问题，也是符合我校实际状况的。语文学科提出的本学期的目标是：提高学生的作文水平。因为五中所处的位置，大部分学生都没有良好的家庭教化，从小没有受到过良好的文化氛围的熏陶，因此表现出阅读水平、表达水平以及写作水平都较差。在作文分值占语文总分（120分）41。67%的今日，干脆制约着我校语文教学水平的提高。所以，经全体语文老师研讨，把提高写作水平作为我凭日常工作的重点。英语学科，依据学生在家里无人辅导的状况，仔细地制定了利用“英语小组”的来提高学生英语水平。这既包括课堂上的英语小组，同时也包括课外英语小组。使学生相互帮助解决难题。小学科以如何利用“遗忘曲线”为依据，探究提高课堂45分钟效率的详细措

4、施。让学生在课堂上学会应知应会的内容，以减轻学生课下的负担。其次，以教研组为单位，以教研组长为龙头，以教研活动为依托，绽开本学科的校本教研。在一所学校中，教研组是最基本的科研单位，我校的办公室是以学科组为单位来支配的，这更便于在一起协商沟通。在开学之出，各教研组制定本学期的教研安排，并上报教育处，教育处对唱教研组安排尽心审核，对于不切实际的活动和做法，要求教研组进行修订。然后进行实施。各教研组有组长牵头，组织本组的教研活动。包括本学科的听课支配、组内研讨、外出学习，同时负责对本组老师，尤其是年轻老师的指导。使安排得以实施和落实。第三，学校为老师创设宽松的教化教学环境，使校本教研得以开展。1、学

5、校在财力惊慌的状况下，为每个协作组配置了一套多媒体设备，用以协助教学，使老师能更好地进行教学。2、学校为了提高老师的教化教学理念，每学期为老师解决30元的资料费，用以协助教学。同时购置了大量的有关新课改的光盘，以变更老师的教化教学观念，开拓老师视野，提高教学水平。3、以“活动”，促进教学的发展。学校每个学期都要组织一二次大规模的，全校性的听评课活动，首先由教研组长回报你本学期的小本教研要解决的问题，请老师听完后，填写听课看法反馈表，写出有缺点以及建议，进行打分，看是否达到了预期的目的。然后把反馈表反馈到讲课老师，通过教研组互评互改，达到提高的目的。4、听课形式有所突破，又以前本学科本专业听课，

6、变为本协作组，本学科老师共同听课。目的是相互取长补短，同时是从另一个侧面更多地了解学生。坚持领导不定期地、事先不通知的听评课活动。听课后，检查其教案，并进行评课。对于老师上课敷衍，甚至误人子弟的老师，首先进行诫勉谈话，然后进行跟踪听课，观其后效。对于那些仍不刚好矫正，勒令其停课进行培训、学习，经审合格后，在令其上岗。5、以教研室为依托，加大对老师业务的培育和指导。教研室是指导老师业务的特地机构，具有肯定的权威性。所以，要想在教学上有发展，就必需依靠教研室。首先请教研室定期到我校视导听课，对每一位老师进行业务把关，对于不过关老师，进行跟踪听课。对于我校较弱学科，实行不定期听课，以加大监管力度，促

7、其快速成熟。其次，通过教研室，加大与外区县市以及兄弟校的联系，学习先进的教学阅历，结合自己的实际状况，取长补短。6、向外界学习，获得养分。“洋思现象”是大家众所周知的，我们通过印发资料，向老师们宣扬洋思的阅历，通过学习取人之长，结合我校实际，以提高自己。目前，我们已印发了三期“洋思阅历”，老师们都很感爱好，都能提取精华，运用到教学中。校本教研的收获：通过校本教研，我校培育了一大批优秀老师，使大部分老师得以快速成长。现在，我校的省级骨干老师2人，市级骨干老师达28人。如政治老师zz老师，通过一年的培育，教学水平提高很快，目前在全区的新课例展示中，代表全区作公开课，获得好评。生物老师xx老师，成长

8、很快，在前不久的一次不经意间的隋唐听课中，x老使的课折服全部的听课老师，我们认为，假如在平常讲课中，能达到这样的水平，说明老师进步得很快。英语老师cc老师，由于孩子年龄小，有一段时间，没有任课，自己感觉有些跟不上新的形式。通过参加校本教研活动，不但课上的很好，而且还写了教化教学论文，教学成果提高得很快。其次，我校胜利地组织了校本教研开放周活动。在这次全区规模的活动中，我校有二十多位老师做课评课，并受到与会老师的好评。语文教研组，为了更好地完成安排，在20xx年9月，成立了星光文学社，社员达300人之多。并出版了社刊星光报。每次刊印450份。在次，提高了教学成果，在今年的暑期的统考中，我校多年在

9、低谷徘徊的英语学科，在全区已名列前茅。以上是我校的校本教研状况，我们始终本着“务本求实”思想，踏踏实实，走自己的教研教改之路。校本教研工作总结2一、 本学期，我们进行了课堂教学改革，学习杜郎口的先进教学模式。我的课堂环节力争做到：备课、预习；课堂教学展示；运用迁移，总结评价。教学过程分六个步骤：预习沟通；确定目标；分工合作；展示提升；穿插巩固；达标测评。在这个过程中我始终执着地思索、仔细地钻研、主动地参加，努力地探究。既想抓稳抓实、又想求异求新。我发觉单调、沉闷的课堂变为了生动、活泼的生命化课堂，学生真正成了学习的主子。合作学习变更了部分学困生的学习看法。有了合作学习，同学间你追我赶，小组间相

10、互竞争，暗暗叫劲。所以，多数学生的主动性调动起来了，不交作业的少了，做题的正确率高了，生字错误的少了，效率提升了。二、 把培育学生的质疑实力作为本学期的教研目标，力争在此方面有所突破与创新。在这个方面我们五年组本着按部就班的原则进行了较系统的探讨，也取得了肯定的成效。 现将我本人的探讨状况总结如下： 首先，在培育了学生良好的朗读实力以后，我感觉培育学生的自办法识和自学实力对他们的后续发展具有无可替代的作用。所以，质疑是最好的方法。老师不讲，让学生自己提出问题并运用小组合作的方式来自我解答，效果很好。我教授桥一课时，作了一个试验：原安排我提出的学习目标中有三个主要问题：“1、想象老汉在桥塌时想喊

11、什么？2、作者为什么结尾时才点明老汉和小伙子的关系？3、这篇课文的语言有何特点？”我上课时临时变更了办法，想让孩子自己提问题。孩子们的问题有这样几个：1、课文为什么以桥为题？2、像泼。像倒。这句话为什么这样写？3、为什么说死亡在洪水的狞笑声中靠近呢？4、党员为什么排在后面？5、老汉好像要喊什么，他想喊什么？6、老汉是个什么样的人？7、为什么最终才说老汉和小伙子是父子关系？看到这些问题，我特殊惊诧，学生的思维远比我来得深远，来得活跃。然而更让我惊诧的是学生解决问题的过程，通过小组一商议，同学一补充，问题迎刃而解了。学生的“活”，同时带给了我很大的挑站，假如我的课打算的不充分，学问容量不够丰富，文

12、化底蕴不够深厚，我自然就被挂在了讲台前，可见这项质疑的试验之路是很艰辛的。有了这次尝试，在讲授教研汇报课将相和时，我又尝试了这种方法。结果那一课取得了较大的胜利。我将学生的读、议、演相结合，并以学生的质疑为主线，作为我导读的主要依傍。学生这节课主要提了以下问题：1、蔺相如怎么知道秦王没有换璧的诚意？他为什么要说那块璧有点儿小毛病？2、蔺相如真的要拿这宝玉撞柱子吗？他为什么要义正词严的说？3、他实行典礼的目的是什么？4、霸道的秦王为什么客客气气地把蔺相如送回国？5、蔺相如为什么说“秦国是从来不讲信用的”？”这些问题学生不仅提的准，而且正是本课难理解的地方。讲授一课，我也采纳了这样的方法，结果，也

13、取得了较大的胜利。可见，心有多大，舞台就有多大。只要你自信地走上讲台，走上你人生的大舞台，就会舞出属于你的独特风采！ “小疑则小进，大疑则大进，不疑则不进。”老师的“导”，肯定要导之有据，会导，善导，因势利导。而在导读教学的思想与风格方面，我受钱梦龙老师的教化影响最深。钱老师摘自了叶圣陶先生在给一位语文老师的信中的一段话回答：“语文老师不是只给学生讲书的。语文老师是引导学生看书读书的。一篇文章，学生也能粗略地看懂，可是深邃些的地方，隐藏在字面背后的意义，他们就未必能够领悟。老师必需在这些场合给学生指引一下，只要三言两语，不要啰里啰嗦，能使他们开窍就行。老师常常这样做，学生看书读书的实力自然会提

14、高。”钱老师实实在在按叶老的这些话去做了，他以课本为对象，以教会学生阅读为目标的“多重对话”（师生对华、生生对话、师与文本对华）。他的课堂中，注意了与学生真心交谈，从多重对话中真正学会了阅读，达到了“不须要教”境界。这也是钱老师导读艺术所追逐的预期目标。三、将学生的学习状况与特性化的评价方式有机结合起来，彰显学生的特性风采与发展潜能。首先，在班级里设置了学生评比栏。这里的设计凸显了学生个体与整体之间的亲密联系，对于学生的进步和提高起到了重要的督促与检测作用。可不要小看这小小的一块天地，它在学生心目中却有着神圣的地位。学生经常会在下课时数一数自己得到了几颗标记，也常常为自己不如别人而不断努力，更

15、会为别人多得几个标记而耿耿于怀，还会为此和别人争得面红耳赤。就拿我们班的星星评比台做例子吧：每个星星上是五个人 （一个组）的地方，我们班共40人，分为8个组，也就是8颗星。而假如这一组的每个成员都得到一颗星此小组就得到一个月亮，假如能得到两个月亮就会进升为一个太阳。这样就将个人与小组之间的评价有效的结合起来了，最终推动了班级的整体提高。小小的评价表可隐藏着大才智呀！以上所述是我在本学期的一点摸索与钻研，在以后的教学工作中我肯定会更加努力的钻研！校本教研工作总结3半年来，在学校各级处室的正确领导和帮助下，在组内全体同志的齐心努力下，可以说较为圆满地完成了学校交给的各项工作任务，现详细总结如下：一

16、、团结协作、乐于奉献我们组的老师特点是“中青”二结合，传帮带是我们组的特色，虽然我们组的学科类别比较多较多，但团结协作的精神是可喜的。在公开示教活动的听评课中，一人上课、全组出动，个个都是好帮手。依据开学初，教学系列制定的工作安排，组内确立了以备课组为单位的教学工作目标，利用教研组活动时间，学习和落实教学常规的有关内容，通过分散听课、集中评课等多种方式来相互督促、相互促进，加强了各备课组之间的相互沟通；组内有两位新老师，为帮助他们尽快提高业务水平，组内开展了一帮一结对子活动，由骨干老老师分别带王娜、张宝俊、杨淑芳等多位年轻老师，他们相互之间主要通过指导备课、相互听课、解题技巧指导等方式来落实这

17、项工作，半年来，在指导老师的耐性帮助和他们自身的不断努力下，青年老师快速成长，业务水平不断在提高，值得一提的是，三位年青老师取得成果的背后，凝合了组内老老师心血的同时，更包涵了他们自己辛勤的汗水。二、不断学习、更新理念首先，以学习理念为先导。平常组织的各种学习新理论的活动中，老师都仔细听讲、具体记录，先后参与了市里举办中研班活动，从而更进一步地加深了对课改的相识。在此基础上教研组组织全组老师仔细学习了理化生课程标准，并进行了“课改精神”、“课程理念”、“课程目标”和“实施看法”的专题探讨。在学习和活动中，我们逐步对课改中新的教学理念有了更明确的相识。其次在教研中转变教学理念。能不能把课改精神落

18、实到课堂中去是课改成败的一个关键，怎样把新的教学理念附注在教学实践中越来越成为了我组每位老师急待解决的问题。为此教研组实行了一系列的相关措施，例如全组老师分学科的集体备课，相互听课，对重点章节内容组织公开教学和相互评课等。这样的教研活动气氛热情、效果明显，老师的教学理念和实践实力都得到了较大程度的提高。并且老师这种高涨的教研热忱也影响到了学生，很多学生主动帮老师进行课前打算和组织同学课后探讨，学生对课改教材的学习越来越显示出了深厚的爱好。这使我们真正相识到了“教、学相长”的作用。三、潜心钻研业务，教化科研硕果累累本学期，在学校教学及教研系列的细心组织和指导下，学校的教化科研工作，极大地调动了每

19、位老师的科研主动性，在充溢竞争机制的环境下，大家主动探讨的意识明显增加，本学期组里有几篇论文获省级嘉奖。两位老师获得骨干老师称号。在一年一度的化学竞赛和物理竞赛中获得了团体一等奖，省市个人一、二、三等奖，以及优秀辅导老师奖等。四、问题和反思老师相对较少，相互沟通的机会相对就少，做好学科间的学问整合也是我们要仔细思索和解决的问题评价机制也比较模糊，肯定程度上影响了教学的探讨和开展。五、今后的措施主动搜集反馈看法，加强备改检查力气，主动开展听评课活动不断深化教学改革开展分层教学的尝试，使每一个学生都有学习的经验接着开拓学生的视野，多开展一些课外活动，提高学生的创新意识，加强学问的应用实力利用网络资

20、源收集教学素材，把教研组的建设和课改推上一个新的台阶。回顾半学期来的教研组工作，我深深的感到：务本求实是取得一切成果的根本保障，开心的心境是缓解疲惫最为有效的方式，团结出才智、协作出成果，理化生教研组人追求朴实的信念，那就是：说到不如做到，要做争做最好。校本教研工作总结4一、转变思想，提高老师自身素养。每个时代对教化工作者都有每个时代的要求，以“传道授业解惑”为目的教化观念，已流传了千年，虽然有它的主动意义所在，单已远远不能与我们这个学问发展一日千里，社会进步日新月异的时代相适应。只是经济的蓬勃兴起，不仅须要老师去“传道授业解惑”，交给学生现成的学问，更重要的是要“授之以渔”，教给学生学会学习

21、的方法，可以说，培育学生的独立创新意识比单纯的传授学问更重要。在这一点上级部老师均达到共识。1、统览教材，整体把握。俗话说，“三个臭皮匠顶个诸葛亮”。为了使每位老师不再盲目的教学，开学初，我级部组织老师集体分析教材，仔细听取每位老师的发言，领悟了教材的编者意图，对教材均有了新的相识。在此基础上，要求级部每位老师在课堂教学上下功夫，细心设计每个环节，找出最恰当的处理方法，使课堂教学达到事半功倍的效果，使每节课不仅得到自己的满足，同时受到学生的喜爱。2、集体备课，共同提高。为了使课堂教学能充分发挥一切客观优势，并将其优势真正融于课堂之中，我们级部对集体备课做了具体支配，并按安排进行教研活动。每次活

22、动前，要求老师先仔细学习教学大纲，分析教材的内在联系，找出重难点，并设计合理方法来突破重难点。集体备课过程中，由中心发言人先挖掘教材，而后针对备课中的关键处绽开探讨，并制定出有效的教学措施，还要落实到实处。在实践中，使每位老师互倾教学心得，互帮互助。3、运用多种媒体，协助教学。在数学课堂教学中，充分发挥多媒体的优势，取得其他协助手段难以达到的教学效果。合理运用课件，可以突出重点，突破难点，解决问题;同时，运用课件还能够把抽象的数量关系寓于详细形象中，能更好引导学生探究学问，提高学生学习数学的爱好。为此，我组把计算机协助教学融于各自的教改试验中。为了使计算机真正用到课堂，发挥其最大优势，要求每位

23、授课者在录相课中均要运用计算机及课件。每位老师还主动参与了学校举办的微机课件制作培训。现在老师已能敏捷运用微机，并能细心设计教学课件，而且制作新奇，极大的提高了课堂教学。4、加强技能、终身学习。为了不断充溢自己，我们级部提倡老师不断学习，提高自己的业务实力，并定时组织老师进行业务学习，每位老师记学习笔记达两万余字。平常，我组老师抓住难得的学习机会，利用一切可能的机会参加听课，并对每一节课绽开探讨，刚好记录心得、反思、感受，使自己的课堂教学水平又上了一个新台阶。二、内外相结合，提高学生的素养课堂教学中的素养教化，要着重解决课堂教学中怎样实施素养教化的问题，素养教化的课堂教学，在于强调课堂教学要以

24、素养教化思想为指导，并树立“课堂教学是学校实施素养教化的主渠道”的观念。(一)开放式课堂。课堂教学是教化教学的主渠道，也是小学实施创新教化的主渠道。因此改革课堂教学就成为开展创新教化的重要环节。所以，这一阶段不仅培育学生的学习爱好，还应当把培育学生的学习习惯、学习方法放到重要位置。因此，我们对传统的课堂教学模式进行了大胆的改革。坚固树立“以生为本”的观念，营造一种同等民主的学习氛围，让学生感想、敢说、敢做，把上课学习当成一种乐趣，一种享受。虽然我们级部的老师面临学生多、任务重等困难，但却克服种种困难，毅然投入改革。1、动手操作实力的培育是培育创新实力的基础。好动，是孩子的特性，如何能让这个特性

25、更好的服务于教学，是我们老师们思索的问题。为此，我们把学具教学汲取进来，依据教材的抽象程度，主动创建条件，让学生动手操作，解决难点。这样不仅调动学生的学习爱好，还拓宽了学生思维，发展了学生的操作实力。2、良好习惯的养成，是培育创新实力的保证。良好的学习习惯是学生学习胜利的一半。凡取得成就的人无一不是具有良好的学习习惯，可见学习习惯的重要性。老师采纳树立榜样、多激励、多表扬等手段来培育学生的习惯，如：仔细书写的习惯，用心听讲的习惯，勤于思索的习惯，擅长提问的习惯等等。为了促进每一个学生都能仔细书写，我级部多次开展了作业展览活动。此活动的开展极大调动了学生仔细书写的主动性。此外我们教研组还开展了多

26、项集体活动，来调动学生学习主动性。如：口算竞赛、计算竞赛、实践应用竞赛等。3、创设民主的学习氛围，是培育创新实力的核心。传统的师生关系重于“师道尊严”，许多老师教化学生要“为师命是听”。学生在老师面前唯唯诺诺，不敢说，不敢想，久而久之，本性活泼的特性变得压抑沉闷，海怎能够创新?老师要以德服人，以理服人，以知服人，树立起学生是一个真正大写的“人”的观念，敬重学生的人格，敬重学生的爱好，充分挖掘学生的创新潜能。(二)课内课外相结合，激励学生参加社会。学问要为实践服务，课堂上留意引导学生将学问运用到实践中去。依据教材内容，组织学生开展“调查发票的学问”活动、调查“学校花坛有多大”活动、“一滴水的作用

27、”活动等。通过该活动的开展，不仅让学生巩固了课堂学问，学以致用，并且培育了学生参加社会、关切社会、服务社会的意识。校本教研工作总结5本学年，我校的校本培训工作依照上级的要求，结合我校的实际状况，接着围围着进一步完善“教学案一体化课”建设和“学为中心”课堂深化变革建设，以“主体化团队式”为校本教研模式，实行“专家引领，同伴互助，实践反思”的实践策略，开展多种形式的校本研训工作，从提高老师的教学素养为动身点，进一步挖掘老师潜力，促进老师的专业成长。现从以下各个方面进行总结。一、确立研修主题，建设学习型团队为提升老师的文化底蕴及理论水平，我们在原有的“读书富脑工程”基础上，结合学校教改科研主题“1+

28、x”课程群建设，开展老师“主题化”阅读，引导老师确立“终身学习”“团体学习”等观念，把工作与学习结合起来，做到“工作学习化”“学习工作化”，把学习与探讨、思索有机结合起来，边学习，边思索，边探讨，切实提高业务水平，提升教学理念。1.创新读书形式针对学校课改项目，我们开展主题式研读，先后向老师举荐并发放了课程群：学习的深度聚焦、学校课程建设的“知”与“行”、学校课程建设与组织实施、课程改革的新理念、提升学校课程领导力、课程建设案例精选等书籍，主动开展敏捷多样的读书活动，坚持团队学习与个人自学相结合、精读与泛读相结合、理论与实际相结合；要以校本研修为立足点，做到学习与活动相结合、自主性学习与探究性

29、学习相结合。引导老师结合读书学习进行反思，在老师驾驭基本原理、方法的基础上，举荐个人的专业学科向纵深发展，引发老师可持续的思索，形成自己的观点，并刚好应用到教学探讨中去，不断创新教化教学思路，提升教学品质。此外，学校为每位老师订阅了90多种杂志，要求一学期至少阅读2本教化名著，并做好读书笔记。在语文小组教研活动中，一学期至少有1次沟通读书体会，学校把读书活动考核内容列入老师专业成长考评及常规检查之中，并与老师绩效工资挂钩。2.主题研修引领学校接着推行“走出去，请进来”的方法，但变更了以往无主题组织老师外出学习的现状，而是立足于课程群的建设，开展主题观摩活动，转变老师教学思想观念，努力提高老师素

30、养。本学年的两个学期，学校先后聘请省内外专家莅临我校指导教化教学工作，开阔老师的教学视野。我校是市名师工作室基地校，利用这一优势，我们开展高规格高层次的研修活动。带给老师全新的教学理念，提升老师的业务水平。我们选派老师主动参与市、区县里举办的各种教学培训，并由参训老师作汇报课展示或作专题发言，每次研修都对全校老师有辐射作用。通过各级各类培训学习，使每一位老师都受到了新的教化思想和理念的熏陶与洗礼，从而运用新思想、新观念更有效地指导教学实践，提高课堂教学实效，老师在学习、仿照、反思、实践中不断提升自己的教化教学水平。3.评比提升影响力我们注意学习共同体的建设，开展师徒结对活动。在活动中充分发挥的

31、“师徒”共学互助作用，加强师徒开展活动的过程管理，完善“师徒工作常规”制度、工作总结往往是集精华和糟粕于一体的报告，集才智和才能于一体的报告，集专业和水平于一体的报告。一个工作报告中有可取之地也有不行取之地。我们在不断选择优秀的工作总结加以借鉴时，我们关于对工作总结报告的书写和借鉴水平也在不断提高。众里挑一，只为找到一份适合自己的优秀的专业的工作总结。总之，通过这个学期的共同努力，我校较好地完成了学校布置的各项工作任务，取得了肯定的成果。在下学期工作中将扬长避短，不断地开拓创新，努力去争取更加优异的成果。校本教研工作总结6本学期我努力工作，为了使自我在研修中不断提高教化教学水平，加强自我的业务

32、潜力，提高自我的综合素养，从各个方面不断提高完善自我。为了更好地开展以后的工作，现就本学期自我在校本研修方面所做的工作总结如下：一、加强理论学习，提高思想相识开学初，透过学习有关校本研修的文件精神，了解了校本研修的重要性，参与了学校校本研修学问培训，进一步了解到校本培训的好处，方式，途径，作用等使自我变更观念，提高了对研修工作的相识。为了使自我的研修工作做的有安排，有实效性，制订了个人研修安排。二、专心参与校本培训活动和教研组活动，提升自我的专业学问。每周三是我校的校本培训时间，我一向坚持按时参与，并在活动中做好笔记。在校本培训活动中透过学习对备课的新相识怎样写好教后反思语文新课标等专题进一步

33、提升了自我对教学新理念，新方法的相识和理解；透过电脑技术的培训，提高了对运用电脑技术上课的潜力；在教研组活动中，我专心参与各种专题学习和研讨活动，大胆发表自我的见解，仔细填写个人研修工作手册，力争在研修中有收获。专心参与学校组织的听课评课活动，能透过听课评课多学习别人的优点和特长，提高自我的教学水平。三、参与多种研修模式，全面提升自我素养1、专心参加网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的相识和思索，并对自我感爱好的话题发表评论，刚好与各位博友沟通沟通，增长自我的见识，开拓自我的视野，使自我能够更刚好的了解外面的世界。2、自主学习模式。学习教学理论、每月撰写4篇教学反思，找出自我在某一方面的不

34、足，然后制定自培安排，并实施安排，以弥补自身不足，提高自身潜力的方式。四、专心参与学校支配的各种培训学习，提高自我的教研潜力。依据学校支配，我参与了省上组织的“名师之路”之“新理念、新课程”，主动报名参与20年度网上国培学习-新课标教化教学潜力，同时还专心订阅了一份与教学有关的书籍，透过这些活动，学习其中先进的教化教学阅历，提升自我的专业学问。五、研修资料丰富多彩1、加强师德师风的学习，使自我成为一名合格的人民老师。教书育人，师德为本，在师德师风整顿学习活动中，仔细学习中小学老师职业道德规范和中心规定的“八项禁令”“六项规定”，把师德教化和学校的各项活动结合起来，做到遵纪遵守法律，爱岗敬业，为

35、人师表，自尊自律，专心进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满足的好老师。2、新课程理念研修。本学期接着把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等；课中依据教学实际，反思如何调整教学策略；课后反思自我的这节课到达了什么目标，用了什么教学策略，有哪些胜利之处等，帮忙老师找寻课堂教学的优点与创新之处，找寻问题与不足，捕获隐藏在教学行为背后的教化观念。3、加强基本功训练，努力提高业务素养。利用业余时间苦练老师基本功，每月向学校上交10页教学笔记，4张篇教化教学反思。总之，校本培训对我的

36、发展起到了很大的推动促进作用，帮我更新了教化、教学理念，学会了学习，学会了反思，学会了成长，学会了丰富自我。我将在今后的工作中，努力学习，锐意创新，寻求创新，切实以新观念、新思路投入教学，教学工作能更上一层楼。校本教研工作总结720xx学年其次学期小学校本教研工作总结xx一小是一所百年老校，多年来始终学校秉承“重道精器”的办学理念，为了加强教学教研工作的制度化、科学化和有序化，努力提高老师教学教研水平，提高教学质量，办人民满足的教化，我校主动推动基础教化课程改革，以提升老师专业化水平为目标，以课堂教学为主阵地，以完善教研为主要途径，狠抓教学常规，把素养教化思想真正落实到教化教学实践中，从而提高

37、了学校教化教学质量。一学期以来,我校主要开展了以下一些教学教研工作：1.重视新老师专业素养发展，我们学校每年都有一批新老师加入一小大家庭，位了能让新老师更快进入老师角色，适应课堂教学并站稳讲台，学校教科室主动组织新老师进行业务学习，同时开展了黄雅婷等5位新老师汇报课2.接着强化贯彻学校集体探讨课精神，加强每周集体教研力度，有目的、有安排、有专题、重过程，显效果。全校分成语文，数学，技能三个教研组，每周二，三，四下午全部老师在教研组长的负责下按时、仔细完成集体探讨课任务，充分发挥中心发言人主讲(中心发言人提前备好课)，集体探讨沟通的才智型探讨模式，仔细务实，不走过场。每次活动有记录、有检查。3.

38、接着开展“主题”教研活动。组织老师仔细教研、试讲，发挥集体教研实力，听课时每位老师都能挤出时间听课，做好记录，无一人请假和缺席。学校领导抽出时间莅临指导。评课时，做到了刚好有效、务实、有记录、有支配。年组语文老师都仔细刚好评课，优点看的准，姿态高，看法好，不足之处中肯地指出来，并书写成文本交上来。授课老师都实事求是地进行自评，并形成书面文字。4.接着重视老师专业水平的发展，组织老师学习业务学问，让先进的教化思想、教学方法刚好来到老师身边，利用一切可利用的机会，不断提高老师的业务素养。学校先后开展了各科主题教研活动：语文组“基于学科要素，提升阅读实力”主题教研活动，数学组“数学拓展课的探讨”主题

39、活动，综合组“低段体育教学”主题教研活动，本学期在温校长的牵头下，省教坛新秀、县名师杨州老师莅临学校指导语文教研工作，让我们学校老师受益匪浅。在大家的共同努力下本学期有彭倩璐老师获德育县论文一等奖，叶小回老师获得县教化叙事评比二等奖，鲍玉美老师获得县教化叙事评比二等奖，翁士跃老师获得县教学案例评比三等奖，郑慧老师担当县“爱阅读”进校内公开课，叶小回和温从探老师课题结题等。5.接着完善校本教研制度，大力开展校本教研活动。结合本校自身实际，完善相关制度，把短期培训安排与中长期培训安排相结合，开展形式多样的校本教研活动，重视综合实践活动课程的探讨与实施，结合地域优势，主动创建条件，努力开发并开设校本

40、课程。星期五支配的两节课是我们校本课程，每个班依据自己的班级及学生的特征开设了各种各样的拓展课。我们深知：校本教研之路是漫长的，老师专业成长也不是一蹴而就的。我们将秉承已往的探讨精神，以主动的心态去面对工作，做一个主动、乐观、开朗、豁达、充溢激情和活力的阳光老师，使华蜜在主动的生存方式和体验中萌生，让充溢才智的人生价值在教化事业中绽放。校本教研工作总结8在学校领导和教研组长的指导下，本人主动参与学校和英语组组织的教研活动，结合新课程的特点，确立了“激情课堂”为主题的教研活动。经过3个多月时间，我主动参与理论学习、集体备课、同课异构式上课、评课、总结反思等系列活动，完成了教研活动的规定内容。本人

41、作为本年级组的一名成员，自始至终主动参与。现将本次教研活动状况简洁小结如下：一、通过校本教研，大大提高了理论水平。校本教研是老师自身发展内存的必定要求和最佳途径之一，老师是干脆的受益者，老师的主动主动的特性化教研就来源于校本教研，老师要学习前沿教化理论，驾驭多媒体技术协助教学，注意学科整合，老师个人要主动投身到校本教研之中，只有这样，才能提高自身的教研水平。二、通过校本教研，切实提高了课堂教学水平。在活动中，我们进行了集体备课、上课和交互式评课，虽然我们的课不算是很完备，还存在或多或少的毛病，但这些都是体现我们真实课堂教学的课。同一个主题，但每堂课的上法各有千秋，都有其亮点与不足之处，在分析他

42、人之课，改进自己之课，再去第三课堂中加以完善的过程中，我们的课堂教学水平也在不断的改进之中，对提高自己的课堂教学水平起着很大的帮助。我个人认为，对自己教学最有帮助的课其实就是同事之间的真实的课，惟有真实的课堂教学，才会有扎实的教学质量，也才能真正促进学生的发展。名师的课，我们要学的是他的教学理念，做秀的课，我们要学的仅仅是他的一些教学花样;我们现在真正须要的就是这种校本教研形式的真实的课。一句话，真实是课堂教学的生命力所在。因此，校本教研是提高教学水平最为干脆、最为有效的途径。三、通过校本教研，有效促进了自身专业的发展。随着新课程的逐步推动，人们越来越重视老师的自我反思与行动探讨的重要性。我们

43、的校本教研，除了备课、上课和评课外，还有一个重要环节就是要写教学反思和总结反思。教学反思是老师对自身教学工作的检查与评定，是老师整理教学效果与反馈信息，适时总结阅历教训，找出教学中的成败与不足的重要过程，常写教学反思，是促进了自身专业的发展有效的方法。校本教研是老师进行业务切磋、相互学习、提升自我的一个有力平台。大家在教研活动中畅所欲言，谈论教学中的种种困惑，抒发教学中的得意情怀，探讨教学中的神来之笔，明辨教学中的是非曲直。教研已脱去了它神奇的外衣，更加平民化、大众化，不知不觉中，教研已成为了老师教学中不行或缺的重要内容，每一次的授课不再是老师一个人的冥思苦想，成为了众多老师才智的结晶。校本教

44、研工作总结9本学期，校本教研工作在上级领导的细心指导下，在教研组长的主动协作下，在全校老师的共同努力下，仔细贯彻教化局、教化学院的精神。通过开展校本教学探讨，改善我校教化教学实践，提高教学质量促进老师和学生的共同发展，共同成长。现就一学期的工作总结如下：一、规范课程管理，严把教学常规关。教学工作是我校各项工作的重点，为了贯彻新的教班学理念，在校务会，教育处对老师的备课，上课提出了10条详细的要求。1、教案检查集中检查教案，大多数老师能按学校要求书写教案。总体来看，上交刚好并能超周备课、书写规范的老师有：王艳秋、李东萍、阮春燕、王慧、程贺梅、张宝立、李淑贤、孙香萍、王慧玲、李秀芝、白荣杰、王东梅

45、、程桂红、刘英、袁晓伟、郅雪峰，特殊是韩凤英、曹丽红、栗凤秋、王淑琴等，她们不仅备课仔细，内容详实而且每次上交都很刚好。2、课堂监控教育处每天都不定时的对老师的上课状况进行检查，检查中发觉大部分老师都能按学校规定进入课堂授课。本学期常常利用休息时间深化班级辅导的老师有：张洪岩88节、王国奇82节、朱向莲77节、周晶69节、王洋68节、宋华65节、王春艳64节、王东梅63节、刘英62节、程鹤梅55节、孙香萍52节、杨艳43节、王慧41节、郑露寒38节、王艳秋37节、杨明佳37节、郅雪峰37节、孙明岩34节、李淑贤31节、李东萍30节、王惠玲30节、刘英杰30节、曲新生26节等。3、组织阶段性测试

46、为了检验教学成果，组织大型阶段性测试三次，每次都召开了考务会议，对考试的各项工作提出详细要求，考试过程做到规范、合理，对王国奇、李洪岩、刘玉兰、陈文阁、孙尚武、张若银等提出特别表扬，他们监考纪律好，秩序井然。4、抓好了初一新生小初学习的过渡连接工作。在学校的统一支配下，在全体任课老师的努力工作下，教学工作一切正常。二、教研组的管理规范化。校领导依据学校整体支配，主动深化所辖教研组，扎扎实实开展教研活动。各个教研组依据学校的教研专题，结合本学科特点可以设立更小的活动主题，教研组开展的各项活动都要有主题，两周一次教研活动，每次活动时间不少于两小时。活动有具体的活动记录和过程性材料。教研组长组织本组

47、老师主动参与市片教研活动和网上论坛，教研组长依据学校教研安排制定出符合本教研组特点的教研组工作安排，安排明确详细、好用性强，并仔细实施。各备课组依据教育处支配进行了集体备课，并都刚好上交了集体备课记录。各备课组依据本学科详细状况制定了教学进度，教育处在听课中发觉，大多备课组都能依据进度表实施教学，使教学工作有安排进行。教研组内也进行了轮听课活动。全校任课老师76人，参与研讨课做课的48人，占老师总人数的63、2%，其中除48周岁以上老师语文组11人上课的有王艳秋、阮春艳、徐鹤群、朱向莲、李淑贤、王慧、张洪岩、张宝立、李东萍、程鹤梅、刘晶慧，共11节全员参与；数学组12人上课的有孙香萍、杨艳、郝

48、丽霞、王东梅、贾荣艳、周晶、王春艳、王洋、孙明岩，共9节；英语组9人上课的曹智龙、刘玉贤、康美玲、郑露寒、赵博、刘英杰、杨明嘉，共7节；历史组4人参与的有李洪岩、白荣杰共2节；物理组孙洪顺、刘玉兰、袁晓伟、郅雪峰、纪海霞、刘瑛；化学组魏强、付秀华、钟明慧；生物组赵丽杰、高亚杰；地理组曲新生、郑善莲；政治组洪然、程桂红、闫伟；体育组孙尚武、朱强、魏海涛、陈炳忠；音乐组王萌、李楠。美术组、计算机组没有参与。对参与的老师提出表扬。参与人数全的教研组有语文组、物理组、体育组、生物组、地理组、政治组、化学组、音乐组。在这次研讨课中，许多老师仔细进行听课。组内听课较好的教研组有语文组、物理组、数学组、地理组、生物组、体育组。许多老师仔细听课，这种虚心学习的精神值得表扬。参加听课的老师人数比以往要