口语交际应答.ppt

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1、口语交际口语交际 应答应答 兰州市城关区青白石中学兰州市城关区青白石中学 南海涛南海涛 1 1、能学会与人交流，注意对象、能学会与人交流，注意对象、场合。场合。2 2、能准确辨析并选择得体的语、能准确辨析并选择得体的语言。言。3 3、说话要善于打动别人，引起、说话要善于打动别人，引起听众的感情共鸣。听众的感情共鸣。4 4、学会说话，学会做人。、学会说话，学会做人。学学 习习 目目 标标这些说法得体吗？为什么？这些说法得体吗？为什么？归纳技巧归纳技巧应答应答 1.1.对象得体（对方的性别、年龄、对象得体（对方的性别、年龄、职业、文化、性格、爱好等）职业、文化、性格、爱好等）2.2.场合得体（工作

2、场合、娱乐场场合得体（工作场合、娱乐场合、外交场合等）合、外交场合等） 3.3.身份得体（自己的身份、年龄、身份得体（自己的身份、年龄、职业、习惯、修养和性格特点来组职业、习惯、修养和性格特点来组织语言）织语言） 4.4.要了解对方问话的真实意图，尊要了解对方问话的真实意图，尊重对方，营造一个重对方，营造一个“心理相容心理相容”的的融洽气氛。融洽气氛。5.5.根据对方的的反应，机敏地调整根据对方的的反应，机敏地调整说话内容与方式。应答时尽量做到说话内容与方式。应答时尽量做到随机应变，或避实就虚、或诙谐双随机应变，或避实就虚、或诙谐双关、或幽默风趣。关、或幽默风趣。 说话得体的实际运用说话得体的

3、实际运用( (一一) ) 1 1、下列回答最得体的一项是：（、下列回答最得体的一项是：（ ） 正在上课正在上课, ,有位同学要借你的小说看有位同学要借你的小说看, ,你说你说: : A A、你看吧、你看吧, ,小心老师发现小心老师发现. . B B、讨厌、讨厌! !老师收了咋办老师收了咋办? ? C C、不借、不借, ,我自己要看我自己要看. . D D、下课再看好吗、下课再看好吗? ?请遵守课堂纪律。请遵守课堂纪律。D 2.2.你想让老师把你还没弄懂的问题再说一你想让老师把你还没弄懂的问题再说一遍遍, ,应该选择应该选择 的得体的话是的得体的话是:( ):( ) A. A.老师老师, ,把这

4、个问题再说清楚点把这个问题再说清楚点. . B. B.老师老师, ,这个问题你说得真好这个问题你说得真好, ,我还想听我还想听. . C. C.老师老师, ,这个问题我还是没懂这个问题我还是没懂, ,麻烦您再麻烦您再说一遍说一遍, ,好吗好吗? ? D. D.老师老师, ,我还是没懂我还是没懂, ,是不是我太笨了是不是我太笨了? ?C说话得体的实际运用说话得体的实际运用( (二二) )1 1、当你不小心踩了别人一脚时，、当你不小心踩了别人一脚时，应该怎么对他说？应该怎么对他说？2 2、当你打电话给同学时，接电、当你打电话给同学时，接电话的是他爸爸，你应该怎么说？话的是他爸爸，你应该怎么说？3

5、3、老师写在黑板上的字太小，、老师写在黑板上的字太小，你看不清时，应该怎么对他说？你看不清时，应该怎么对他说？判断下列说法是否得体。判断下列说法是否得体。1 1、你等一会儿，没看到我正忙着吗、你等一会儿，没看到我正忙着吗? ? 2 2、当老师到你家家访时，你说：、当老师到你家家访时，你说：“您真是您真是无事不登三宝殿啊！无事不登三宝殿啊！” ” 3 3、晚上你正在自习，邻居把电视的音量开、晚上你正在自习，邻居把电视的音量开得很大，影响你学习，你敲开了邻居家的得很大，影响你学习，你敲开了邻居家的门，对他说：门，对他说：“请将电视的音量调小点，请将电视的音量调小点，好吗？好吗？ 说话得体的实际运用

6、说话得体的实际运用( (三三) )1 1、如果你父亲因为一件小事错怪了你，、如果你父亲因为一件小事错怪了你，对你大发脾气，你会如何回答？对你大发脾气，你会如何回答？2 2、当某位同学正在做作业，而你又需、当某位同学正在做作业，而你又需要向他请教问题时，你会怎么说？要向他请教问题时，你会怎么说？说话得体的实际运用说话得体的实际运用( (四四) )综合型 李娜匆匆走进教室，习惯地用卫生纸把自己的座李娜匆匆走进教室，习惯地用卫生纸把自己的座位擦干净，随手将纸团扔在地上。同学张敏看见后位擦干净，随手将纸团扔在地上。同学张敏看见后说：说：“你很讲究个人卫生的哩你很讲究个人卫生的哩!”!”金娜不好意思地金

7、娜不好意思地笑了笑说：笑了笑说：“ 。”随即将纸团拾起来，随即将纸团拾起来，扔进了教室外面的垃圾箱。扔进了教室外面的垃圾箱。 (1)(1)张敏的话言外之意是：张敏的话言外之意是： (2)(2)李娜该怎样说才得体：李娜该怎样说才得体： 你你(金娜金娜)只讲究个人卫生，而不讲究公共卫生。只讲究个人卫生，而不讲究公共卫生。例：例：谢谢你的提醒。谢谢你的提醒。真不好意思。等等。真不好意思。等等。请分析下列对话的言外之意：请分析下列对话的言外之意： 5050年代初，周总理接受美国记者的采访时，随手将年代初，周总理接受美国记者的采访时，随手将一支美国派克钢笔放在桌上。一支美国派克钢笔放在桌上。 记者：记者

8、：总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国生产的钢笔呢？用我们美国生产的钢笔呢？ 总理：总理：提起这支笔，那可就话长了。这不是一支普提起这支笔，那可就话长了。这不是一支普通的笔。它是我一位朋友从朝鲜战场上得到的战利品，通的笔。它是我一位朋友从朝鲜战场上得到的战利品，是作为礼物送给我的。我觉得有意义，就收下了贵国的是作为礼物送给我的。我觉得有意义，就收下了贵国的这支笔。这支笔。 美国记者：美国记者： 周总理：周总理：中国连钢笔也生产不出来，有讽刺之味。中国连钢笔也生产不出来，有讽刺之味。 这支笔是侵略朝鲜的美国败于中朝军民这支笔是侵略朝鲜的美国败于中

9、朝军民的见证物。巧妙教训美国记者不要狂妄。的见证物。巧妙教训美国记者不要狂妄。名人风采名人风采说话艺术：十条五则说话艺术：十条五则 急事，慢慢地说。急事，慢慢地说。 小事，幽默地说。小事，幽默地说。没把握的事，谨慎地说。没把握的事，谨慎地说。没发生的事，不要胡说。没发生的事，不要胡说。做不到的事，别乱说。做不到的事，别乱说。伤害人的事，不能说。伤害人的事，不能说。伤心的事，不要见人就说。伤心的事，不要见人就说。别人的事，小心地说。别人的事，小心地说。自己的事，听别人怎么说。自己的事，听别人怎么说。尊长的事，多听少说。尊长的事，多听少说。笑脸笑脸嘴甜嘴甜甜言甜言腰弓腰弓仪表仪表这节课你有什么收获？这节课你有什么收获？这节课你有这节课你有什么收获？什么收获？赠赠 言言 赠人以言，重于珠玉。赠人以言，重于珠玉。 伤人以言，重于剑戟。伤人以言，重于剑戟。 孙子孙子