19、《草船借箭》.ppt

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1、19 19 草船借箭草船借箭小学语文五年级下册小学语文五年级下册我国四大名著三国演义 罗贯中水浒传 施耐庵 红楼梦 曹雪芹 西游记 吴承恩 情景导入情景导入诸葛亮诸葛亮曹操曹操周周瑜瑜鲁肃鲁肃 这篇课文是根据我国著名长篇历史小说这篇课文是根据我国著名长篇历史小说三国三国演义演义第四十六回的相关内容改编的。这部小说写第四十六回的相关内容改编的。这部小说写的是三国时期魏、蜀、吴的故事，书中塑造的曹操、的是三国时期魏、蜀、吴的故事，书中塑造的曹操、孙权、刘备、诸葛亮、张飞、关羽等人物形象，家孙权、刘备、诸葛亮、张飞、关羽等人物形象，家喻户晓。书中的许多故事，如，喻户晓。书中的许多故事，如，“桃园三结

2、义桃园三结义” “三三顾茅庐顾茅庐” “火烧赤壁火烧赤壁” “空城计空城计”，广为流传。作，广为流传。作者是者是元末明初的罗贯中。元末明初的罗贯中。 这篇课文讲的是我国著名长篇历史这篇课文讲的是我国著名长篇历史小说小说三国演义三国演义中的一个故事。故中的一个故事。故事发生在东汉末年，当时曹操刚刚打事发生在东汉末年，当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权。于是刘备败刘备，又派兵进攻孙权。于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。认真读读葛亮到孙权那里帮助作战。认真读读课文，看看草船借箭这件事的起因是课文，看看草船借箭这件事的起因是什么，经过怎样

3、，结果又如何。弄清什么，经过怎样，结果又如何。弄清“神机妙算神机妙算”这个词语的意思。这个词语的意思。介绍背景介绍背景 北魏（曹操） 打败 攻打 西蜀（刘备） 联合 东吴（周瑜） （诸葛亮） 派诸葛亮 （鲁肃）妒忌妒忌d d j j 姓曹姓曹c c o o 都督都督d d 甘甘g g n n愿受罚愿受罚 姓鲁姓鲁l l 迟延迟延y y n n 幔幔m mn n子子 私私s s 自自水寨水寨zhzhi i 擂擂l l i i鼓鼓 呐呐n n喊喊支援支援yuyu n n 丞丞chch ngng相瑕相瑕不掩瑜不掩瑜y y 弓弩弓弩n n 手手诸葛亮诸葛亮妒忌妒忌惩罚惩罚水寨水寨擂鼓擂鼓呐喊呐喊丞相丞

4、相都督都督神机妙算神机妙算妒忌：对才能、名誉、地位或境遇等比自己妒忌：对才能、名誉、地位或境遇等比自己好的人心怀怨恨。好的人心怀怨恨。神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划，形神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观情势，决定策容有预见性，善于估计客观情势，决定策略。略。推却：拒绝，推辞。推却：拒绝，推辞。军令状：接受军令后的保证书，表示如不军令状：接受军令后的保证书，表示如不能完成任务，愿依军法治罪。能完成任务，愿依军法治罪。整体感知课文 1.1.文中写到了哪几个人物？文中写到了哪几个人物？2.2.在文中找出在文中找出“草船借箭草船借箭”的起因，经过的起因，经过和结果，各在哪几

5、个自然段讲到的？除此和结果，各在哪几个自然段讲到的？除此还讲到了什麽？还讲到了什麽？起因（起因（1 12 2） 准备（准备（3 35 5） 经过（经过（6 69 9） 结果（结果（1010）按事情发展按事情发展默读起因部分，请你思考默读起因部分，请你思考: 1 1、周瑜是怎样、周瑜是怎样“请请”诸葛亮商议诸葛亮商议军事的？他的真正目的是什么，从哪儿军事的？他的真正目的是什么，从哪儿看出来？看出来？ 2 2、诸葛亮为什么不揭穿他，反而、诸葛亮为什么不揭穿他，反而接受赶造十万枝箭的任务，并且立下军接受赶造十万枝箭的任务，并且立下军令状？令状？默读故事起因默读故事起因 “我们就要跟曹军交战。水上交战

6、，用什么兵我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好器最好? ” “用弓箭最好。用弓箭最好。” “对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。推却。” “都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用么时候用?” “十天造得好吗十天造得好吗?” “既然就要交战，十天造好，必然误了大事。既然就要交战，十天造好，必然误了大事。” “先生预计几天可以造好先生预计几天可以造好?” “只要三天。只要三天。” “军情紧急，可不能开玩笑。军情紧

7、急，可不能开玩笑。” “怎么敢跟都督开玩笑怎么敢跟都督开玩笑? 我愿意立下军令状，三我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。天造不好，甘受惩罚。”二人在对话时，各自是怎样想的二人在对话时，各自是怎样想的? 周瑜（明知故问）周瑜（明知故问）:“:“我们就要跟曹军交战我们就要跟曹军交战”周瑜（周瑜（ ）说：）说：“对，先生跟我想的一对，先生跟我想的一样样”周瑜（）说：周瑜（）说：“十天造的好吗？十天造的好吗？”周瑜（）说：周瑜（）说：“先生预计几天可以造好？先生预计几天可以造好？”周瑜（）说：周瑜（）说：“军情紧急，可不能开玩笑军情紧急，可不能开玩笑”讨论填词（试探讨论填词（试探; ;心中暗喜；威

8、胁心中暗喜；威胁; ;迫不及迫不及待；）待；）心中暗喜心中暗喜分析人物的心理分析人物的心理: :迫不及待迫不及待试探试探威胁威胁诸葛亮（脱口而出）诸葛亮（脱口而出）“用弓箭最好用弓箭最好”诸葛亮（）说；诸葛亮（）说；“都督委托，当然都督委托，当然办办”诸葛亮（）说；诸葛亮（）说；“既然就要交战，十天既然就要交战，十天造好，必然误了大事造好，必然误了大事”诸葛亮（）说；诸葛亮（）说；“只要三天只要三天”诸葛亮（）说；诸葛亮（）说；“我愿立军我愿立军状状”讨论填词讨论填词.(.(将计就计，态度坚决将计就计，态度坚决, ,笑了笑笑了笑, ,胸有成胸有成竹竹 ）笑了笑笑了笑分析人物的心理:将计就计将计

9、就计胸有成竹胸有成竹态度坚决态度坚决自读经过部分，请你思考自读经过部分，请你思考: 1 1、为什么诸葛亮直到第三天四更才、为什么诸葛亮直到第三天四更才去开船借箭？去开船借箭？ 2 2、他怎么知道三天之内必有大雾？、他怎么知道三天之内必有大雾？ 3 3、谁能复述借箭的经过、谁能复述借箭的经过? ?自读故事经过自读故事经过 “你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。 ” 这时候大雾漫天

10、，江上连面对面都看不清这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清 诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。一字摆开一字摆开一边擂鼓，一边大声呐喊。（虚张声势）一边擂鼓，一边大声呐喊。（虚张声势）许多草船连成一排受箭许多草船连成一排受箭诸葛亮鲁肃在船内饮酒诸葛亮鲁肃在船内饮酒领悟诸葛亮的笑领悟诸葛亮的笑诸葛亮诸葛亮笑笑着说：着说：“雾这么大，曹操一定雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。亮了就回去。”诸葛亮的笑很有深意。他是

11、在笑曹操，因为诸葛亮的笑很有深意。他是在笑曹操，因为他太了解曹操了。这是讽刺的笑、轻蔑的笑；他太了解曹操了。这是讽刺的笑、轻蔑的笑；他是在笑鲁肃，笑他忠厚老实，不知底细，他是在笑鲁肃，笑他忠厚老实，不知底细，是宽厚友善的笑；他是在笑周瑜，笑周瑜计是宽厚友善的笑；他是在笑周瑜，笑周瑜计策落空，拿他无可奈何，是自信的笑、胜利策落空，拿他无可奈何，是自信的笑、胜利的笑，笑出了英雄本色。从诸葛亮的的笑，笑出了英雄本色。从诸葛亮的“笑笑”中，可以看出他胸有成竹，神机妙算。中，可以看出他胸有成竹，神机妙算。 诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近

12、曹军水寨受箭。尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。诸葛亮为什么要这样诸葛亮为什么要这样做？做？这样既能两面受箭，又这样既能两面受箭，又可保持船体平衡，也便可保持船体平衡，也便于箭满后顺风顺水返还，于箭满后顺风顺水返还，省去掉头的时间。足见省去掉头的时间。足见诸葛亮的过人智慧。诸葛亮的过人智慧。 曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经驶出二十多里，要追也来不及了。已经驶出二十多里，要追也来不及了。“顺风顺水顺风顺水”说明什说明什么？么？显示了诸葛亮丰富的天显示了诸葛亮丰富的天文、地理知识。文、地理知识。课文还有哪个地方显示诸课文还有哪个地方显示诸葛亮

13、精通天文、气象，预葛亮精通天文、气象，预测准确的句子？（测准确的句子？（第第7节找）节找） 1 1、草船借箭的结果怎样？、草船借箭的结果怎样？ 2 2、这时周瑜的心里是什么滋味？为什么、这时周瑜的心里是什么滋味？为什么长叹一声？长叹一声？ 3 3、从哪里看出周瑜的沮丧、惭愧、从哪里看出周瑜的沮丧、惭愧? ?自读结果部分，请思考自读结果部分，请思考:自读故事结果自读故事结果 周瑜长叹一声，说周瑜长叹一声，说: “诸葛亮诸葛亮 ，我真比，我真比不上他不上他! ” 神机妙算神机妙算诸葛亮神机妙算表现在诸葛亮神机妙算表现在: :知周瑜知周瑜知鲁肃知鲁肃知曹操知曹操识天象识天象晓地利晓地利险恶用心险恶用

14、心自尊自傲自尊自傲嫉贤妒能嫉贤妒能忠厚守信忠厚守信顾全大局顾全大局疑心重疑心重用兵谨慎用兵谨慎大雾漫天大雾漫天顺风顺水顺风顺水草船借箭接受任务 诸葛亮 有知识借箭准备 有胆量草船借箭 神机妙算 有肚量如期交箭 有计谋 知人善用分析事情的前因后果:因为（因为（ ）所以诸葛）所以诸葛亮用草船向曹操借十万只箭亮用草船向曹操借十万只箭诸葛亮用草船向曹操借十万只箭，结果诸葛亮用草船向曹操借十万只箭，结果 （）周瑜妒忌诸葛亮的才干，设计十周瑜妒忌诸葛亮的才干，设计十日内造十万只箭来陷害他日内造十万只箭来陷害他三天后如期交箭，有力地挫败了周瑜三天后如期交箭，有力地挫败了周瑜的暗算，使周瑜自叹不如的暗算，使周

15、瑜自叹不如拓展延伸2.“2.“草船借箭草船借箭”中的中的“借借”字可以字可以换成什麽字呢？为什麽课文用借而换成什麽字呢？为什麽课文用借而不用其它字呢？不用其它字呢？1.1.设想一下当诸葛亮归来时与周设想一下当诸葛亮归来时与周瑜相见瑜相见, ,周瑜会怎麽说周瑜会怎麽说? ?诸葛亮又诸葛亮又会怎麽说呢会怎麽说呢? ?歇后语歇后语: 诸葛亮的鹅毛扇诸葛亮的鹅毛扇 神秘莫测神秘莫测 诸葛亮三气周瑜诸葛亮三气周瑜 略施小技略施小技 诸葛亮借箭诸葛亮借箭 有借无还有借无还 诸葛亮用兵诸葛亮用兵 神出鬼没神出鬼没 诸葛亮哭周瑜诸葛亮哭周瑜 假戏真做假戏真做有关诸葛亮的歇后语和成语有关诸葛亮的歇后语和成语 诸

16、葛亮草船借箭诸葛亮草船借箭 满载而归满载而归 诸葛亮斩马谡诸葛亮斩马谡 不念旧情不念旧情 诸葛亮焚香弹琴诸葛亮焚香弹琴 故弄玄虚故弄玄虚成语成语: 草船借箭草船借箭 三顾茅庐三顾茅庐 万事俱备，只欠东风万事俱备，只欠东风才干才干 （ ） 推却推却（ ）惩罚惩罚（ ） 吩咐吩咐（ ） 近义词近义词才智才智处罚处罚推辞推辞反义词反义词惩罚惩罚（ ） 齐全齐全（ ）秘密秘密（ ） 奖励奖励短缺短缺叮嘱叮嘱公开公开 神机妙算神机妙算才智过人才智过人草船借箭草船借箭识地理识地理顺水行船顺水行船准备准备35 起因起因1、2识鲁肃识鲁肃借助帮忙借助帮忙 嫉妒：设计陷害嫉妒：设计陷害 经过经过6-9晓天象晓天

17、象以雾为障以雾为障知曹操知曹操逼寨受箭逼寨受箭结果结果10叹息叹息我不如他我不如他 学习表达方法学习表达方法语言描写又叫对话描写。好的语言描写，语言描写又叫对话描写。好的语言描写，能直接表现出人物的思想、品质、作风、能直接表现出人物的思想、品质、作风、身份和个性特征，给读者身份和个性特征，给读者“闻其言，见闻其言，见其人其人”的感觉。的感觉。 学习表达方法学习表达方法本文运用人物的语言表现人物的心里，展本文运用人物的语言表现人物的心里，展开矛盾冲突，因而人物形象鲜明。如第一开矛盾冲突，因而人物形象鲜明。如第一自然段，周瑜妒忌诸葛亮的才干，试图用自然段，周瑜妒忌诸葛亮的才干，试图用短期内造十万支

18、箭的阴谋刁难诸葛亮，双短期内造十万支箭的阴谋刁难诸葛亮，双方经过一番方经过一番“舌战舌战”，形象的刻画出：周，形象的刻画出：周瑜面善心毒，胸藏杀机，为自己的计谋得瑜面善心毒，胸藏杀机，为自己的计谋得逞而喜形于色；诸葛亮料事如神，将计就逞而喜形于色；诸葛亮料事如神，将计就计，不露声色。计，不露声色。 学习表达方法学习表达方法那么，怎样进行语言描写呢？那么，怎样进行语言描写呢？1、语言描写要能显示人物性格特征。、语言描写要能显示人物性格特征。2、语言描写要能表现人物的品质。、语言描写要能表现人物的品质。3、语言描写的形式要灵活。语言描写的形式要灵活。4、语言描写要符合人物的身份、年龄、职、语言描写要符合人物的身份、年龄、职业特点及文化修养等。业特点及文化修养等。 练笔练笔运用语言描写反映同学的某个特点运用语言描写反映同学的某个特点