2022小学语文教学工作总结汇编.docx

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1、2022小学语文教学工作总结有关小学语文教学工作总结范文合集七篇总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等状况加以回顾和分析的一种书面材料，它能使我们刚好找出错误并改正，不如我们来制定一份总结吧。那么如何把总结写出新花样呢？下面是我帮大家整理的小学语文教学工作总结7篇，希望能够帮助到大家。小学语文教学工作总结 篇1小学语文教学大纲强调在小学语文教学中要进行识字、写字、阅读、作文实力的培育，并指出“要非常重视培育学生的自学实力。”我认为，老师在传授学问的同时，培育学生的自学实力当然非常重要，但是还要教给学生获得学问发展实力的方法。老师只有把教会学生学习当作教学任务的一个有机组成部分，才

2、能完成培育自学实力的任务。基于这点相识，我力求把学法指导贯穿于语文教学全过程。这里的全过程既指一堂课中自始至终的每个教学环节，又指备课、上课、辅导、批改的整个过程。为了实现这一目标，我每上一堂语文课，每教一篇课文前，除了确定思想教化、学问教学、基本训练方面的任务之外，还要确定帮助学生领悟、驾驭或运用哪些学习方法，并在课堂教学中不失时机地向学生渗透，引导学生领悟、运用。在设计练习题和批改作业时也留意启发学生驾驭和巩固有关的学习方法。下面结合自己多年来始终从事的中、高年级语文教学谈几点做法。一、教给学生读懂不同类型文章的方法从体裁上看，课本中写人、叙事、写景状物的文章数量较多。每一类文章我都先下功

3、夫，花时间“扶”着学生学习一、两篇，让学生在理解学问的同时，驾驭学习方法，然后引导学生运用已驾驭的学习方法自学其它篇。如：以写人为主的文章，一般都是通过人物的语言、动作、神态、心理活动等的描写来表现其思想品质。教学中我就引导学生抓住这些描写来学习。在理解课文内容的基础上，再让学生回忆学习过程，体会、总结学习方法。以写景、状物为主的文章，大部分有总起句和总结句。教学中，我就帮助学生驾驭抓总起句、总结句读懂课文的方法。如：教漂亮的小兴安岭这篇课文的时候，我首先启发学生从题目理解这是写景为主的文章，再联系学过的海滨小城等课文，使学生意识到可以用抓总起句、总结句的学习方法，并运用这种方法去自学。对于课

4、本中不同类型的教材(看图学文、读写例话、习作例文、基础训练等)，我也首先教给学生基本的学习方法，然后让他们运用这种方法去自学其它篇课文。二、教给学生读懂文章的详细方法要培育学生的自学实力，仅仅教给他们读懂各类文章的基本方法是不够的。只有教给他们读懂文章的详细方法，才能达到“用不着教”的目的。(一)教给学生哪些方法?从识字、解词、释句，到给文章划分段落，归纳段意，中心思想;从理解文章题目，理解、思索老师提出的问题到自己能围绕课题、围绕课文的某一词句提出问题，思索问题，从理解文章的语言文字，到体会其内涵，品尝作者遣词造句、布局谋篇的方法都须要教。(二)怎样教给学生学习方法?是把方法“灌”给学生，还

5、是让学生在学习过程中“悟”出方法，驾驭规律?答案当然是后者。实践证明只有让学生在学习实践中自己“悟”出方法，才能驾驭得牢，运用得敏捷。我主要通过以下三条途径帮助学生驾驭学习方法，提高自学实力。1、示范引导，举一反三有的课文结构显明，写法类似，我就以某一段为例，在详细的教学活动中，引导学生“悟”出学习方法，然后让学生“反三”用同样的方法自学其它段落。2、借机渗透，适时点拨学生在学习的过程中，有时会不自觉地运用一些较好的，甚至是科学的学习方法。若老师能抓住这些时机借机渗透，适时点拨，帮助学生驾驭这些学习方法，久而久之，自学实力必定得到提高。学生在探讨中，领悟了“在围绕总起句学习的时候，不能忽视总起

6、句中的关键词”这一学习方法。3、总结积累，激励运用我们都知道，学习有法，但学无定法。学习方法有一般的规律性，也有其特别性。由于学生的气质、智力、基础存在差异，在学法的适应性上也有差异性，所以在总结课文时，我总要引导学生回顾学习过程，说说自己采纳了哪些学习方法，其中什么方法效果好，并把这些方法分类积累起来，以便运用时信手拈来。以理解句子的方法为例，经过一个阶段的训练，大部分学生就能比较娴熟地运用“一抓、二联、三问、四想、五体会”的方法。“一抓”，指抓重点词语、关联词、表达方法等;“二联”，指联系课题，联系上下文，联系实际，联系总起句、总结句、中心句，联系段、篇主要内容，联系作者的写作意图等;三问

7、”，指理解每个句子时都可以问写的什么，怎么写的以及为什么要这样写;“四想”，主要指绽开想象;“五体会”，主要指体会句子所表达的思想感情。如麻雀一课中有这样一句：“突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。”这个句子是全文的重点句，理解了这句话，有利于把握全文的中心。教学时，我首先引导学生复习理解句子的方法，然后让学生运用这些方法理解这句话。有的学生联系表达方法，体会到作者是用“石头落地”比方老麻雀从树上飞下来的动作之快。有的学生用联系前文的方法，体会到因为老麻雀在树上看到“猎狗渐渐地走近小麻雀，张开大嘴”小麻雀境况非常危急，便不顾一切地飞了下来，所以它的动作不仅快，而且猛。

8、有的学生用提问的方法，意识到作者这样写的目的在于说明老麻雀奋不顾身地救自己的孩子。还有的学生体会到这个句子表达了作者对老麻雀这种奋不顾身地救自己孩子精神的赞美之情。当学生驾驭了一些学习方法之后，我一方面在语文课上启发引导他们运用，另一方面在课外活动中激励他们运用。每学期我都选择一部分小学生优秀习作，让每一个学生都选择最佳的学习方法自学，然后汇报自己的学习方法和收获，再组织全班学生讲评谁的学习方法最佳，谁的收获最大。这种竞赛，不仅扩大了学生的学问面，而且提高了学生的自学实力。总之，寓学法指导于语文教学之中，是提高课堂教学效率的重要途经，是培育学生自学实力的重要手段。小学语文教学工作总结 篇2今年

9、我三年级数学备课组共有3名老师，我们相互信任、相互帮助、相互学习、相互探讨、相互探讨、相互提高。一学期以来，我们三年级数学备课组在学校、科教研组的带领下，全组老师坚持教化、教学理论的学习，主动参与听评课等教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量作出了一份力。一、抓好教学常规的学习与实施，提高课堂教学效率。1、加强备课组的管理，狠抓组风建设。校教务处常常深化备课组，了解、检查本组的教学工作状况。定期对各老师的备课、听课状况检查一次，以便刚好发觉问题、解决问题。特殊抓好“备课”、“上课”、“课后辅导”“培优扶差”等主要环节，主动有效地开展集体备课，仔细做好教材的分析、探讨和教学

10、研讨活动，用好教材，发掘教材资源，紧紧围绕数学认知规律，结合有关的数学思想循环上升，激励老师充分发挥个人的教学特长，有效地提高教学效率。2、有效备课、听课、评课，授课。每周活动一次，活动做到定时，定一个主讲人，定内容，定地点。四个统一（进度，目标，重点难点，作业测验）。做到“取长补短，共同提高”原则下，要求课时齐全，内容详实，格式规范。按学校要求，每次集体备课，做好记录，以存资料，以备检查。提倡相互听课，相互学习，相互帮助。达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。二、坚持理论学习，仔细撰写心得体会。为加强修养，提高素养，我们仔细学习教研教改学问，并且主动撰写学习心得，了解教研教改信息，善学才能

11、善研，善研才能善教，已成为全组老师的共识，不光如此，我们还留意用教学理论指导教学实践，加强课堂改革。三、在课余时间常常沟通教学阅历、体会。由于办公室的特点，我们数学备课组的老师常常坐在一起，除了每次的备课组活动，平常我们在教学中有什么好的方法、点子，有什么疑难的问题都会刚好地在办公室进行沟通。其实备课组的活动不肯定都是要统一一个时间坐在一起探讨，任何时间只要大家有想法都可以进行沟通。并在教学中我们坚持一课一反思，同事之间共同探讨，力求将每一堂课让学生都学有所获。我组全体老师在新的一年里，决心更加团结协作，自加压力，树立主子翁精神，肯定为提高教学质量而发奋努力。教学工作是学校发展永恒的主题。本学

12、年我校以“加强队伍建设，深化课程改革，减负增效，规范教学常规管理”为工作重点，在本学期加强了常规工作管理，关注了老师梯队发展，并接着对全体师生进行了修身教化。下面就将本学期的教学工作进行简要总结。一、加强教学常规管理工作，使学校的教学管理逐步走向规范、扎实，促进良性循环。1、按安排进行各项常规检查，使常规管理规范化、制度化。本学期小学部接着加强对教学常规工作的管理，在规范中求创新，力求以科学的管理达到志向的效果，全面促进教学质量的提高。干部要树立责随意识，在繁忙的工作之余保证做好本职工作。在安排的制定上明确要求：要重点加强备课、上课、业务学习、批改作业等教学常规工作的指导、落实与检查工作，确保

13、教化教学工作稳步开展，有序进行。对各项常规工作要做到有检查、有记录、有评价、有建议。对学校开展的各项活动有总结、有反思。本学期教务处对老师上课、老师学生作业进行了在开学初和邻近期末进行了两次检查。第一次检查后将老师作业进行了展示，以激励老师为学生树立良好的榜样作用。学生作业完成状况良好，一至六年级的学生都布置了作业内容，并按安排完成，保证了质量。对老师备课和反思进行了抽查，变更了以往提前告之的形式。依据抽查结果刚好发觉和处理问题，对没有按时上传的老师进行了指责教化，并要求在规定时间内完成。从本次检查中可以看出，我校长期以来在常规管理上存在一些问题，发觉了一些漏洞，现在正在渐渐规范，取得了一些成

14、效，但仍需在落实上加大力度。下学期将集中精力重点对老师的备课内容和反思进行检查，规范老师的教学行为。2、加强常态听评课，提高常态教学质量。本学期老师听课、教研组听课、学校研讨课共有60余节。老师们在课堂教学上有肯定的进步，但同时也发觉了一些问题，如个别老师课前备课意识差，打算不足，教学目标不明确，教学环节连接不好，过渡不自然，教学重难点不够突出；个别老师基本功不过关，表现为语言表达实力较差、板书设计不合理、粉笔字不规范等，还有一些老师上课推拉，完不成教学任务。不怕有问题，就怕不能发觉问题和解决问题。听完每一节课，我们都刚好都能把听课看法当面反馈给任课老师，提出问题，共同探讨，通过大面积听常态课

15、，听改进课，与老师广泛沟通，切磋教法学法，以期共同提高。3、微格课题探讨促进老师专业提升。吴校长申报的“指导学生运用思维策略的探讨”是十二五的区级重点课题。已经进入结题阶段。经过专家王凤桐老师的近距离指导，我们对微格教学的探讨也越来越深化。除采纳按以往录课、修改、再录、反思的方式完善外，本学期微格课题探讨主要任务就是整理教材，结集成册。我校分为语数两个学科进行整理。以数学为例，各年级按学习领域4个模块进行整理，在细分学习内容，每一个学问点整理的模式为：模块（领域） 部分 教学内容 （学问点）教学目标（与学问点相对应）思维策略项目训练安排教学设计（选用）。在这项工作的开展过程中，并没有一个统计的

16、答案，而是通过专家到校、教研组研讨等不断完善，把微格与课堂教学有机结合，形成教学范例。虽然说我们的成果会存在许多的问题，但是不断探讨、不断修正的过程正是我们不断提高的过程。截止到期末，上册的学问点整理已经基本成型。二、接着加强教研组活动监控，有效提高教学实力。上学期末，我校进行了教研组长工作沟通。通过沟通，组长们能够刚好发觉本组教研活动方面存在的问题，相互有了借鉴。学校在教研组建设上也从多方面考虑。首先在课表的支配上克服困难，保证了各组每周至少有两节连续的课能够组织教研活动。其次，检查各组制定教研安排的状况，将每次活动的内容提前进行合理的预设，特殊是探讨课的支配要有主题意识，的确是课堂教学中急

17、需解决的问题。第三、在各组教研活动中，教学主任都能够主动参加，与老师们共同探讨，给出看法。其四、提高组长的工作实力，通过定期召开组长沟通会，规范组长的言行，通过对组长的管理，提高整组的活动实效。三、关注老师发展，重点抓好两头队伍建设。老师是学校发展的第一关键资源，只有提升老师内涵发展，促进专业提升，才能增加学校的核心竞争力。在本学期我校重点抓骨干老师队伍建设及新老师的培育。首先组织广阔老师深化学习各项骨干老师的评比文件，做好各级各类骨干老师的评比申报工作。让老师们依据自己特点和发展需求做好申报打算。我校区级骨干老师6人，本学期结合区级骨干老师录课、教研组活动、师带徒等工作加强了对骨干老师的管理

18、，一方面为其创建更大的提高、发展空间，更重要的是发挥其示范引领作用，并促进骨干老师持续发展。依据以往区骨老师工作忽视考核评价反馈的问题，我校在区骨的校内考核上赐予了充分的重视，。在2月26日召开了区级骨干老师考核工作会，将每位老师的工作状况、心态等晾一晾、晒一晒。是骨干老师意识到既要享受骨干老师待遇，同时也要履行骨干老师义务。为了持续发展不但学习和提高。我校以中年老师为主，新老师力气薄弱。近几年接连有一些新老师来到我校。新老师的到来为学校注入了生命活力，但他们大多是非师范类专业毕业，还有一些是已经从事了一些社会工作后起先考入老师行业。这些老师没有从事过小学教化，没有经验过专业学习，缺乏阅历。为

19、此我校对于新老师的发展赐予了更多的关注。关注老师的发展，必需坚持制度管理与人本管理相结合，着力强化老师的可持续发展实力，使老师与时俱进，跟上时代的步伐，适应社会的发展。我们依据上学期工作中存在的问题，加强了对青年老师的管理力度。首先，接着做好师徒结对工作。不同于以往的师带徒，把工作阅历只是简洁的口耳相传。而是让师傅走进徒弟班级，进行0距离接触，的确进行言传身教，从早上入校到下午放学，应当如何组织；从学习习惯的培育，到养成教化的点点滴滴；从新授课的讲解，到练习课的支配；他们不仅言传，还亲自示范；一学年下来，几位新老师教学实力提高了，班级管理有条不紊，很快适应了新的工作环境。作为教学干部对新老师的

20、帮助和管理，我们没有都推给师傅。而是全心投入其中。一方面制定出新老师的听评课安排，另一方面手把手的示范，教给新老师如何备好一节课，一次次，反反复复，不厌其烦。有须要的时候，特殊是对学问点比较典型有肯定难度的时候，我们还支配有阅历的老师为新老师上示范课。这些新老师在小学部劳碌着，也欢乐着，哭着也笑着。总之成长的路上我们一路相伴。制度管理不是人文关怀，正如新老师李贺然老师在总结中这样写道：身边的许多老师刚好对我伸出了救济之手，最让我感受的是我的师傅郑杰老师。师傅有自己的工作要完成，与此同时，几乎每天早自习都会进入我们班，刚好给我建议，教务处理班务。郑老师会在做事中，让我观摩，之后再告知我应如何处理

21、为妥，对我及对班级的管理都特殊到位。郑老师的悉心指导，使我很快适应了班主任工作。和我搭班的杨亚娟老师也赐予我许多帮助。不仅直言不讳地指出我工作当中的许多问题，还主动帮我处理。在教学上，吴校长特地听我的课，给我指明备课的方法。冯主任，10月初说每周五听我一节课，真的是能够做到言出必行。有一次恰逢我支配了考试，冯主任就要求下周听两节，补回来。而且每次听完不仅跟我沟通教学内容，还透过现象看自身，反思我的教学问题，让我感觉到她是督促我提高业务实力的人。还有可爱的李冬老师，五年级教学任务那么重，还给我做示范课，让我受益匪浅各位老师忙劳碌碌中不仅能够抽出时间帮助我成长，而且还能精彩的完成自己的本职工作，他

22、们是我学习的榜样，我打心眼里佩服他们，也想向他们那样在工作中呈现老师的魅力。四、召开各级总结会，以沟通促发展。党的十八大明确指出：“把立德树人作为教化的根本任务”，而作为奋斗在教化一线的广阔老师更应当努力做到立德树人、师者为范。 记得莎士比亚曾经说过：“生命短促，只有美德能让他传播到遥远的后世。”而老师注意修养，留意言行，才能让学生耳闻目睹，标榜立行，所谓桃李不言，下自成蹊。在这样的背景之下我校于20xx年3月7日召开了以“立德树人 修己惠生”为主题的老师沟通会。一枝独放不是春，百花齐放春满园。全校一盘棋，每一个工作岗位都很重要。此次沟通会上的发言代表来自于教研组长、年级组长、班主任、副班主任

23、、社团老师，共计14人。每个人都在自己的工作岗位上兢兢业业，挥洒着才智与汗水。教研组长高独立老师工作严谨，几年来坚持开展英语组教研活动，工作有安排，步步严落实，团队讲合作，有序且扎实，作为老大哥他乐于奉献，在教研中经常跑前跑后，拍照摄像服务到家。年级组长刘春香老师是第一次担当此项工作，虽说阅历不足，但能虚心请教，在老组长陈雪琴和全组老师的共同帮助下，整个六年级组接着彰显活力，在全校运动会的入场式上创意无限，创建辉煌。班主任的工作事无巨细，分分秒秒都不能掉以轻心。班主任代表高云霞老师由中年级25人的班级转战到一年级45人“大军”，可谓落差极大，在沟通会上她声情并茂地诉说着自己工作的酸甜苦辣，虽不

24、失艰辛与劳累，但更充溢了乐观与温情，她讲的关于学生的小故事欢乐着在场的每一个人，松软了每一个人的心。笑声之后，泪眼浮光。我们的老师就是这样，在忙劳碌碌中体会着教化的华蜜，在繁杂琐碎中记录着甜甜的回忆。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，老师的工作是责任的体现，更是一份良心活。作为副班主任的李文泉老师给了自己一个精确的角色定位做好班主任的备份。班主任不在时他会刚好补位，须要帮助时他会刚好伸出援手，放学送学生别看事不大，但不能有丝毫马虎。副班的工作就是这样，有时需通力合作，有时是雪中送炭。他们与班主任相互支撑，相互协作，使得学校的工作有条不紊、良性运转。社团建设从无到有，从迎难而上到步入正轨，老师们都

25、付出了极大的心力。为了孩子们的健康成长，为了每一个孩子的华蜜童年，老师们坚持着，华蜜着。欢乐布贴社、棋乐无穷社、竹竿舞、口风琴、简笔画、小机床31个社团依次成立，全校的每一个孩子都找到了自己欢乐的家园。正如李海霞老师所说：无论你的智力如何，你是欢乐的；无论你学到多少，你对学习是充溢乐趣的；无论别人对你的评价如何，你是充溢自信的。童年很短暂，也很美妙，让孩子们在童年欢乐健康的成长是我的社团的最重要的任务此次发言代表寥寥数人，但却是整个小学部老师工作的真实写照。可谓“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，阅历沟通会似一场春风催开了朵朵馨香的岗位之花，点缀着王佐学校小学部，让我们在这个春天更加绚烂多姿。

26、一学年的工作结束了，新的征程又将起先。我们的工作重复性强，但不是周而复始。每一年、每一天都是新的，在以后的工作中我们会整理过去存在的问题，在今日主动改正，努力开创王佐学校小学部美妙的明天。小学语文教学工作总结 篇3本学期，我担当四年级的语文教学工作，回顾这一学期的教学工作，现从以下几个方面加以总结。一、课堂教学中，努力体现教化新理念，提高课堂教学效率。课堂是学生获得学问与培育实力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的教化理念，创设轻松民主的教学氛

27、围，激励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获得学问。提高学生的实力。此外，注意激励后进生，供应更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。现在本班学生喜爱上语文课，学习爱好比较深厚。二、通过多途径培育学生各种实力与习惯，促进学生的全面发展。（一）运用多种途径，培育学生良好的学习习惯。四年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评比一次，赐予星星嘉奖。一个月后评比语文学习主动分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每

28、日组织一位小老师领读，既培育学生的组织实力，又培育学生的朗读实力。经过一段时间的努力，本班学生上课热忱高涨，自我组织领导实力都得到了熬炼。（二）通过多种方法，培育学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作实力。三年级是学生写作的正式起先。首先为激发学生的写作爱好，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合四年级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮番，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。平常还常常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作实力也有了比

29、较明显的提高。在学校实行的作文评比中好多同学还获了奖。（三）加强写字指导，提高学生的写字实力。四年级的写字教学往往被老师忽视，本学期，我重视了学生的写字习惯的培育，课堂中留意提示，利用文化餐对学生进行写字指导，课外严格要求学生仔细书写。三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我抓两头，扶中间，注意培育优生的特长，同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予激励，树立后进生的信念，培育学生的学习爱好，促使每一位学生都有提高。四、主动参与学校及市里各级各类的教科研活动，促进自身水

30、平的提高。为提高自身的业务水平，本学期我主动参与各级各类组织的教研活动。听了好几位老师的课，收益匪浅。除外出听课外，我还主动参与学校组织的各类教研活动，听课节数达20余节。总之，本学期以来，我不遗余力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。由于自身的实力有限，教学的阅历的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题-写字习惯很差，写字姿态不正

31、确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚毅的意志，不会主动克服解决。2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作爱好比较深厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。4、教学成果少，学生获奖也不多。在今后的教学中，严格要求自己，让学生多动笔，多投稿，争取更多的作品获奖或发表。小学语文教学工作总结 篇41、教学看法还是挺不错的，每篇课文不能说总是阅读上五六遍，但也能先要求自己至少读个两遍。但对于重点的课文总能多读几遍，每个问题也总能经过多方的思索以

32、达到让学生思索并思有所获的地步。在课堂上经常是走到学生当中去，尤其是学生在探讨时总是走到学生当中与他们共同探讨。在课堂朗读中要求学生读的同时，自己经常是先示范读一遍，以至于有的学生说：“老师这篇文章似乎就是你写的。”我自己觉得这个学期的教学看法较以前有了很大的进步。2、较注意学生实力培育方面的教学。本册书单元教学的性质很强，每单元都有一个相关的主题，比如争论文单元、小说单元、说明文单元因此在教学中就注意让学生驾驭各个学问点，并以每篇课文作为范例进行教学，设计一些有针对性的题目让他们绽开探讨，让学生有意识思索，有爱好思索。在教学的过程也注意学生的实践活动，指导学生主动获得学问，科学地训练，全面提

33、高语文的实力。每堂课都会依据学生实际状况细心备好学生，知道学生喜爱课外的学问，于是每节课前就由我自己给学生讲一个课前小故事，让学生起来复述，并让同学讲讲故事讲了个怎样的道理或从故事片中你得到什么启示。这样既熬炼自己的朗读水平，也让学生从小故事当中学到一点做人的道理，还可以熬炼学生听课的实力和概括的实力。课文的迁移积累也是本学期很留意做的一件事，每课都会向课外或生活延长，作业设计也留意一些发散性思维的题目的设计。即专家所说的要“沟通课本内外,课堂内外,学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。”重视创设语文学习的环境。3、作文教学也贴近生活实际，富有生活气息，命题敏捷，形式也多样化了

34、。比如本学期学生参与了军训和运动会，因此本学期就有两次作文有关这方面的，因是学生亲身实践的，写作中就多了几分真实性和真实的情感，作文水准也提高了很多。周记就让学生多写随笔,读书笔记，做些摘抄写一写读后感，有时还有意识将课堂延长让学生写在周记上。还尝试互批共批，以改促写，学生的作文水平有了肯定的提高.。作业的布置和批改也有所区分，因人而异，照看到不同学生的特点。比如周记我让作文水平中下的同学就摘抄，而中等以上的同学就要踏踏实实的写每周发生的重要的大小事，或在摘抄的基础上写出相对应的感受想。而作文也有区分，一些有实力的作文字数就要求600字以上，而一些后进生则要求450字以上则可以。一课三练一部分

35、可以只同学做第一、二部分，一部分同学则需全部完成。4、留意抓住学生的闪光点多表扬少指责，让学生树立起学习语文的信念。由于本地区学生受闽南音的影响，对语文的学生有肯定的局限性，对待语文科目较不重视，要让学生树立信念，只有多抓学生的优点，让他们意识到有人关注他们，有人在乎他。当然这种做法收效甚微，但我还是要关注他们，终归他们也是班级中的一员，在学习中也有举足轻重的作用。因为我们的教化理论中有一句：“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”。所以我不能放弃每一位同学。5、主动地参加学校的教研活动，这学期打算了一节的视频案例课和一节的现场教学课，历时一个半月，几乎占去了我教学的一半时间，虽然个中

36、味道无人知晓，但我能主动参加这种有意义的教研活动，我还是感到很快乐，终归作为一名党员，我起到了党员的先锋模范作用。视频课的教学效果可能要差些，但终归我有花心血去打算，当然也为我上现场公开课作了借鉴，在这节视频课的教训上我在公开教学时，做了很多的改进，因此现场教学课才了的较圆满的结果。同时对这两节课我也进行了深刻的反思，为自己今后的教学沉积了一份阅历。6、虽然做了很多的努力，但学生的学习效果似乎不太令人满足。三班学生比较好动，课堂上话较多，同学的成果都比较集中，高分和低分的较少；四班的学生较沉静，话较少，但真正听进去课的人又比较少，所以出现了两级分化的现象，优秀率高，但不及格率也高。有时想假如把

37、两个班综合一下该多好啊。这也是我教学中比较困惑的。但我也会比较主动的去面对，去改进教学方式方法。找到自己的不足之处。小学语文教学工作总结 篇5光阴似箭，日月如梭，转瞬间一学期的教学工作已结束。本学期，我担当五年级的语文教学工作，回首这学期的教学工作，感受颇深。针对本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成果和阅历，现作出总结。一、提高教学质量的做法（一）抓基础学问和基本技能初次接触本班学生，让我深深地感受到他们的基础学问驾驭得不够扎实，甚至很差，所以在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，肯定要全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换形

38、式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等简单失分的学问，我则采纳了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生做作业马虎、书写潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，我亲自验收，不过关的必需重写，直到过关并且每周周末布置学生抄写作文。一学期下来，学生在字词句方面的学问得到了肯定巩固，提高了他们学习的基本技能和书写的实力。（二）做好学习方法的指导“授人以鱼不如授人以渔”，最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大的好处的。因此，我在教学不同的学问点时，都结合学生学习的状况来渗透学习方法的指导。在预习课文时，要求学生

39、“读画思写问”的五步预习方法，即“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生驾驭这个预习方法，有利于提高他的自学实力和阅读水平。在阅读教学上，我留意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。在习作教学上，引导学生细致视察周边的事物，关切时事，对于热点事务，让学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达实力亦然不断提高。 在综合性学习中，为了培育学生的语文实

40、力，让学生多实践，多思索，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定探讨主题，走出学校，深化家庭，走进社会来进行调查探讨，学生的探讨报告虽然内容欠详细，结论欠精准，但已初步出现了学生才智的火花。当然，培育学生良好的学习习惯也是关键，要求学生仔细书写，按时完成作业，用心听讲，大胆发言，定期复习等工作也是教学过程中要强调的内容。（三）做好差生的转化工作本班极需帮助的后进生大约有十名，提高他们的成果，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采纳的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，分层推动，每天让优生抽出半小时帮助他们驾驭，因为是多名优生来帮助，所以

41、他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了嘉奖的制度，形成了竞争的机制。通过单元和学问点的小测，检查他们的学习效果，刚好给差生激励，使他们重拾学习的信念。（四）拓展学问视野语文教学必需重视积累运用，只有学生对学问有了肯定积累之后才能运用。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动：1、优秀文段朗读。通过学生自主选择优秀文段，让学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，必定收获了很多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、原创得意句段的.展示。4、开展各种语文活动。如口语沟通、出手抄报等等。学生在活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手的实力。

42、二、存在问题与不足1、同学们的作业，个别书写质量还是有点差，作业本爱护地还是不够好，一部分同学对字的笔顺、笔画驾驭的不好，错别字比较多，还没有彻底养成仔细书写的好习惯。2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够敏捷，没能充分提高学生学习的主动性。3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言运用不足不到位。4、个别学生学习语文的主动性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。三、今后努力的方向和设想1、采纳多种教学手段，激发学生学习语文的爱好。2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。3、多组织一些班级活

43、动，如：朗读竞赛、口语沟通竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教化，发觉他们的闪光点，刚好表扬激励，增加他们的自信念和责任感。4、更进一步重视优生的培育和差生的转化工作。5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培育。附：20xx-20xx学年度第一学期中期统考成果分析 应试：32人；实试：32人；及格：26人；及格率：81.25；优生：3人；优生率：9；总分：20xx.6分；人均分：63.86分。小学语文教学工作总结 篇6科任老师：袁兴艳一个学期又过去了，时间过得真是太快了。在这个学期我担当四年级和二年级的语文教学工作。

44、在教学中，我依据新课程标准的指导思想，以及学生个体差异，仔细落实和抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务。为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的回顾和总结：一、基本状况分析：经过四年的学习强化与教化指导，四年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有深厚的爱好，形成了学习语文的良好氛围。但仍有几个学生因基础差，与班级队伍有肯定的差距，希望通过复习使他们的成果有所进步，并能尽量与大部分同学缩小差距，使班级总体成果上一个新台阶。二、教学所达到的目标以及实行的措施：1、培育学生良好的学习习惯。针对学生的实

45、际状况和好胜心强的特点，实行嘉奖竞争机制，评比出学习仔细的好学生，奖以学习用品或小礼物，以此促进学生自觉的学习，渐渐养成良好的学习习惯。利用写字课支配科任老师负责学生练字的状况。以此培育学生的自觉学习实力和朗读实力。经过自己的不断努力，学生朗读实力提高了，课文读熟了，上课的热忱自然就高涨了，同时也熬炼了学生的自我组织实力。2、规范学生的书写习惯，提高书写质量。发作业本时强调：表扬优秀的，有进步的，激励作业差的学生向优秀学生学习。这样，学生渐渐的起先对比了，起先竞争了，对老师作业上的批语重视了，书写习惯也逐步向好的方向发展了。3、正确指导学生理解和运用祖国语言丰富语言的积累，使他们具有初步的听写

46、读说实力，养成良好的学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教化，培育学生的创建力，爱美情趣，发展健康特性，养成良好的意志品质。上好每一堂课，注意发挥学生的主体作用，充分利用各种协助设施调动学生的主动性，使学生主动主动地参加到课堂教学中来。4、依据学生实际，取长补短，敏捷运用。加强预习的指导与检查，每课在指导预习上，从课文的朗读、字词、预习提纲、预习问题的训练入手，把预习的方法教给学生。逐步让学生驾驭自主预习。依据学生的质疑，调整教学设计，加强教学的针对性，要使学生通过不断地预习，逐步培育自学实力，养成良好的学习习惯。老师要转变角色，由单一的传统学问变为教学活动的组织者，引导学生进行自主性学

47、习和探究性学习，由学问教学变为实力的培育。逐步训练学生的自主学习实力，有了肯定的进展。5、在阅读教学中,把读书的时间还给学生，充分信任学生能读懂课文，让学生在自主的阅读实践中学会读书。引导学生把自己当作课文中的人物去感受，去体验，去思索，引导学生入境入情地读,在读中感悟理解。6、以学生为主体，细心组织教学活动。充分发挥了学生的主动性和主动性，让学生通过自主学习，理解课文思想内容，并在自学实践中逐步提高了理解实力。7、重视培育习作爱好，使学生乐于表达。加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。重视习作中学生之间的合作与沟通。给学生供应展示写作才能的机会。提高了学生的习作水平。8、在平常的作业训

48、练中，严格要求，限制作业量，提高了学生的写字质量。9、开展了语文综合实践活动，比如“我国的世界遗产”“视察”“中外童话”“成长故事”等，开发了一系列的语文教学资源，将课本内容改编成课本剧，丰富了学生的视野，并在学习习惯和学习动机上加强引导，使学生变被动学习为主动学习。充分培育学生良好的阅读课外书籍的习惯。本学期结合阅读课，为学生配备了课外阅读书籍，让学生从中积累好词佳句，并对有特点的词句进行归类，刚好摘抄在读书笔记本上，先摘抄自己喜爱的句子或故事，然后初步写出自己的感想。10、进行了家庭作业自主学习和作文领域的探究，在学生的自主学习和习作爱好上取得了肯定得效果。二、存在的问题以及今后的措施：针对学生的因材