七年级语文29课_《马》精品课件.ppt

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1、天然野生的马 在所有的动物中间，马是身材高大而身体各部分在所有的动物中间，马是身材高大而身体各部分又都配合得最匀称、最优美的。又都配合得最匀称、最优美的。 布封（法国）布封（法国）奔驰的马群奔驰的马群自由的马自由的马 法国博物学家、作家法国博物学家、作家。 （17071788），），人文主义思人文主义思想的继承者和宣传者，在想的继承者和宣传者，在他的作品中惯常用人性化他的作品中惯常用人性化的笔触描摹动物的笔触描摹动物。用用40年时间写成年时间写成36卷巨册的卷巨册的自然史自然史。自然史自然史是一部博物志，包括是一部博物志，包括地地球形成史球形成史动物史动物史人类史人类史鸟类史鸟类史爬虫类史爬虫

2、类史自然的分自然的分期期等几大部分。等几大部分。你能写出几句含有你能写出几句含有“马马”字的诗词和成语吗？字的诗词和成语吗？例：例：“马马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。上相逢无纸笔，凭君传语报平安。” 逢入京使逢入京使岑参岑参 “古道西风瘦古道西风瘦马马，夕阳西下，断肠人在天涯。，夕阳西下，断肠人在天涯。” 秋思秋思马致远马致远 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马马蹄。蹄。 钱塘湖春行钱塘湖春行苏东苏东坡坡 例例: 马马到成功到成功 一一马马当先当先 老老马马识途识途 马马不停蹄不停蹄 快快马马加鞭加鞭 马马革裹尸革裹尸 布丰（17071788），法国博物学家、作家。贵族家

3、庭出身，父亲曾为州议会法官。从小受到教会教育，爱好自然科学。26岁入法国科学院。1739年起担任皇家花园（植物园）主任。1753年被法兰西学院接受为院士。他用毕生精力经营皇家花园，并用40年时间写成36卷巨册自然史。他和百科全书派同时，但并不参加启蒙运动。 布丰的主要著作自然史是一部博物志，包括地球形成史动物史人类史鸟类史爬虫类史自然的分期等几大部分，对自然界作了唯物主义的解释。 自由朗读课文。要求：自由朗读课文。要求： 1、不认识的字音，看书下注释或看屏幕。、不认识的字音，看书下注释或看屏幕。 2、思考：作者介绍了几种生存状态下的、思考：作者介绍了几种生存状态下的 马？理清文章结构安排，概括

4、段意。马？理清文章结构安排，概括段意。认准下列画线部分的字音认准下列画线部分的字音相相觑觑 鬣鬣毛毛 剽悍剽悍 驯驯良良 窥伺窥伺 疮痍疮痍 阔阔绰绰 观观瞻瞻 妍媚妍媚 庇荫庇荫 颚颚骨骨 遒劲遒劲 犷犷野野 畸畸形形 给予给予 驾驾驭驭 羁勒羁勒 勒勒得变了形得变了形qqxnxnlilij y j y qi jng qi jng yn mi yn mi chung ychung y pio hpio hn n jj l l j j zhn zhn ku sku s li li y y gung gung b yn b yn chuchu读准下列画线部分的字音相觑 鬣毛 剽悍 驯良 窥伺 疮

5、痍 阔绰 观瞻 妍媚 庇荫 颚骨 遒劲 犷野 畸形 给予 驾驭 羁勒 勒得变了形qli pio hn xnku s chung y chuzhn yn mi b yn qi jng gung j j y y j l li看谁选得快看谁选得快剽悍剽悍驯良驯良窥伺窥伺3.勇猛、强健勇猛、强健4.和顺善良和顺善良5.暗中观察暗中观察34512犷野犷野1.粗野粗野遒劲遒劲2.雄健有力雄健有力思考：思考：作者介绍了几种生存状态下的马？作者介绍了几种生存状态下的马？理清文章结构安排，概括段意。理清文章结构安排，概括段意。 两种马，一是天然野生，一是人类驯养两种马，一是天然野生，一是人类驯养 第一部分（第一

6、部分（12）写人类驯养的马。）写人类驯养的马。 （34）写天然野生的马。）写天然野生的马。 第二部分第二部分（5）赞美马）赞美马 1、人工驯养的马有什么特性？从课文中、人工驯养的马有什么特性？从课文中找出这些词语。找出这些词语。 （1）无畏的精神，勇毅，慷慨以赴，兴奋鼓）无畏的精神，勇毅，慷慨以赴，兴奋鼓舞，精神抖擞，耀武扬威。舞，精神抖擞，耀武扬威。（2）驯良的性格，克制，屈从，舍己从人，）驯良的性格，克制，屈从，舍己从人，迎合，无保留地贡献着自己，舍弃生命。迎合，无保留地贡献着自己，舍弃生命。 勇勇毅毅驯驯良良特征特征：一、勇毅。无论是在疆场上，还是在平时的射猎、演武、比一、勇毅。无论是在

7、疆场上，还是在平时的射猎、演武、比赛时，它们都精神抖擞、慷慨以赴，与主人同生死、共荣辱。赛时，它们都精神抖擞、慷慨以赴，与主人同生死、共荣辱。二二 、驯良。它们不但屈从人类的操纵，还会迎合别人的心、驯良。它们不但屈从人类的操纵，还会迎合别人的心意。它们意。它们“无保留地贡献着自己无保留地贡献着自己”，为人类做各种服务。，为人类做各种服务。 2、天然野生的马有什么特性？从课文中、天然野生的马有什么特性？从课文中找出这些词语。找出这些词语。总特性：总特性：自由奔放自由奔放（1）美质美质：动作的自由，自由自在的生活，动作的自由，自由自在的生活，“既不受拘束，又没有节制既不受拘束，又没有节制”，“因不

8、受羁勒因不受羁勒而感觉自豪而感觉自豪”，“呼吸着清新的空气呼吸着清新的空气”，“强强壮、轻捷和遒劲壮、轻捷和遒劲”，“充沛的精力和高贵的精充沛的精力和高贵的精神神”。（2）美德美德：“绝不凶猛绝不凶猛”，“豪迈而犷野豪迈而犷野”，“互相眷恋，依依不舍互相眷恋，依依不舍”，“和平生活和平生活”，“欲欲望既平凡又简单望既平凡又简单”不不“互相妒忌互相妒忌”。 （3）美貌美貌：“身材高大而身体各部分又都配合得最匀身材高大而身体各部分又都配合得最匀称、最优美称、最优美”，“它的头部比例整齐，却给它一种轻捷的神情，而这种神它的头部比例整齐，却给它一种轻捷的神情，而这种神情又恰好与颈部的美相得益彰情又恰好

9、与颈部的美相得益彰”，“高贵姿态高贵姿态”，“它的眼睛闪闪有光，并且目光十分坦率；它的眼睛闪闪有光，并且目光十分坦率；它的耳朵也长得好，并且不大不小它的耳朵也长得好，并且不大不小”，“它的鬣毛正好衬着它的头，装饰着它的颈部，给予它一它的鬣毛正好衬着它的头，装饰着它的颈部，给予它一种强劲而豪迈的模样；种强劲而豪迈的模样；它那下垂而茂盛的尾巴覆盖着、并且美观地结束着它的身它那下垂而茂盛的尾巴覆盖着、并且美观地结束着它的身躯的末端。躯的末端。”下面是课文有关两类马的行为或下面是课文有关两类马的行为或性格的描写，请你分类：性格的描写，请你分类：1.它们不屑于受人照顾它们不屑于受人照顾 2.它知道克制它

10、的动作它知道克制它的动作3.它无保留地贡献着自己它无保留地贡献着自己 4.它们不受拘束，又没有节制它们不受拘束，又没有节制5.它们只是豪迈而犷野它们只是豪迈而犷野 6.它们在劳动中经常是披着鞍辔的它们在劳动中经常是披着鞍辔的7.它听惯了兵器搏击的声音它听惯了兵器搏击的声音 8.它们从不为追捕一只小兽打斗它们从不为追捕一只小兽打斗9.它们经常成群结队而行它们经常成群结队而行 10.它的动作只是为了满足主人的愿望它的动作只是为了满足主人的愿望 属于家马的是属于家马的是 属于野马的是属于野马的是1 4 5 8 92 3 6 7 103 3、作者对这两种马各持什么态度？文中的、作者对这两种马各持什么态

11、度？文中的依据在哪里？依据在哪里？深刻同情家马，由衷赞美野马。深刻同情家马，由衷赞美野马。4 4、文章采用了什么写作手法？主要体现在哪、文章采用了什么写作手法？主要体现在哪里？有什么表达作用？里？有什么表达作用？全文：以家马的驯良来衬托野马的自由奔放；全文：以家马的驯良来衬托野马的自由奔放；最后一段：以其他动物来衬托马的身体美貌最后一段：以其他动物来衬托马的身体美貌是大自然的杰作，突出并赞美马高贵的姿态。是大自然的杰作，突出并赞美马高贵的姿态。采用对比手法来写。采用对比手法来写。 对对 比比对比双方对比双方作作 用用人工驯养的马和天然人工驯养的马和天然野生的马的习性特点野生的马的习性特点写出了

12、人工驯养的马的驯良，克制，写出了人工驯养的马的驯良，克制，处处受到束缚羁绊的不自由，更表处处受到束缚羁绊的不自由，更表现了天然野生的马的强壮、轻捷和现了天然野生的马的强壮、轻捷和遒劲，具有充沛的精力和高贵的精遒劲，具有充沛的精力和高贵的精神。神。说明马是身材高大而各部分又都配合得说明马是身材高大而各部分又都配合得最匀称、最优美的。最匀称、最优美的。马和驴子、狮子、牛、马和驴子、狮子、牛、骆驼等的体形的比较骆驼等的体形的比较马与牛、驴的头颅的比较马与牛、驴的头颅的比较马与牛、驴、骆驼、犀牛、狮子马与牛、驴、骆驼、犀牛、狮子的眼睛、耳朵、尾巴的比较。的眼睛、耳朵、尾巴的比较。突出马的头部比例整齐，

13、给人一种轻捷突出马的头部比例整齐，给人一种轻捷的神情，恰好与颈部的美相得益彰。的神情，恰好与颈部的美相得益彰。突出马的眼睛闪闪有光且目光坦率，各突出马的眼睛闪闪有光且目光坦率，各部位配合优美。部位配合优美。 1、让我们深入字里行间，感受布封对马的态度。 2、提出未解决的问题，我们一起交流一下吧！小组合作交流小组合作交流下一页 5、理解下列语句含义、理解下列语句含义：（1）、如何理解、如何理解“它的教育以丧失自由而开它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终始，以接受束缚而告终“？首先“教育”一词是拟人化用法，指的是人类对马的驯养。其次，“以丧失自由而开始”指马一出生就受到人的照顾，被人喂养，而

14、不是自由自在地自己去寻找食物；“以接受束缚而告终”，包含两层含义（1）指马被套上缰绳，披上鞍辔，戴上衔铁；（2）指马从思想上接受服从的观念，服从成为马的天性。文章用这一句话概括了人类对马所做的一切，表达了作者对马的深刻同情。 （2）、第二段中）、第二段中:“这一切之侮辱马性这一切之侮辱马性,较之他们脚下的蹄铁还有过之无不及较之他们脚下的蹄铁还有过之无不及.”“这一切这一切”指什么指什么?“侮辱侮辱”又该怎么理解又该怎么理解? “这一切这一切”指马额上覆着妍丽的毛、编指马额上覆着妍丽的毛、编成成细辫的项鬣、盖满身体的丝绸和锦毡等一细辫的项鬣、盖满身体的丝绸和锦毡等一切切视马为玩物的装饰品。因为蹄

15、铁只能有限视马为玩物的装饰品。因为蹄铁只能有限地地束缚马的身体，而束缚马的身体，而“这一切这一切”使马失去了使马失去了人的人的伙伴的平等地位，沦为人类的奴隶和玩物。伙伴的平等地位，沦为人类的奴隶和玩物。精神的泯灭是最大的悲哀，所以这一切的精神的泯灭是最大的悲哀，所以这一切的侮侮辱辱较之他们脚下的蹄铁还有过之无不及。较之他们脚下的蹄铁还有过之无不及。关于马的成语或俗语：关于马的成语或俗语：1【一马当先】作战或做事时，不畏艰难，勇【一马当先】作战或做事时，不畏艰难，勇敢地走在他人前面。敢地走在他人前面。 2.【千军万马】形容士兵众多，声势壮大。【千军万马】形容士兵众多，声势壮大。 3.【天马行空】

16、喻才思豪放飘逸。【天马行空】喻才思豪放飘逸。 4.【心猿意马】形容心思意念飘浮不定。【心猿意马】形容心思意念飘浮不定。 5.【犬马之劳】谦称自己微薄的服务像犬马一【犬马之劳】谦称自己微薄的服务像犬马一般微不足道。般微不足道。 6.【汗马功劳】喻为征战奔走的功劳。【汗马功劳】喻为征战奔走的功劳。 7.【老马识途】喻经验丰富的人。【老马识途】喻经验丰富的人。 8.【兵荒马乱】形容战乱破坏之严重，秩序之【兵荒马乱】形容战乱破坏之严重，秩序之紊乱。紊乱。 9.【走马看花】大略观看事务外象，无【走马看花】大略观看事务外象，无暇细究其底蕴。暇细究其底蕴。 10.【车水马龙】形容繁华热闹【车水马龙】形容繁华

17、热闹 春风得意马蹄疾，一夜看尽长安花。孟郊登科后。 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄 。钱塘湖春行 唐白居易马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催 。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 假如再有依次选择的机会，让你假如再有依次选择的机会，让你做一匹马，你愿意做哪一种马呢？做一匹马，你愿意做哪一种马呢？下一页 是的，如果在对生命形式进行选择时，我是的，如果在对生命形式进行选择时，我竟不幸没了做人的资格，那么我将恳求造物主竟不幸没了做人的资格，那么我将恳求造物主赐我为一匹野马。赐我为一匹野马。 如果我的渴望得不到更大如果我的渴望得不到更大的满足，那么就让我变成一匹野马

18、，在行动上的满足，那么就让我变成一匹野马，在行动上去追求更大的自由去追求更大的自由！我知道是野马就难免会被！我知道是野马就难免会被狮子捕食了。在我享受了野马那一种自由之后，狮子捕食了。在我享受了野马那一种自由之后，我认野马不幸落入狮口那一种命。我认野马不幸落入狮口那一种命。 梁晓声梁晓声如果我为马如果我为马：下一页 假如这两种马不期而遇假如这两种马不期而遇假如你是家马假如你是家马,你会对野马说你会对野马说:假如你是野马假如你是野马,你会对家马说你会对家马说: 马是人类高贵而真诚的朋友，马是人类高贵而真诚的朋友，但是但是,人是不是马的朋友呢？面对人是不是马的朋友呢？面对日益恶劣的生存环境，人类究竟该日益恶劣的生存环境，人类究竟该怎样对待动物？怎样对待动物？体验与反思善待动物 珍爱生命 善待生命善待生命 珍爱动物珍爱动物作作 业业1. 请你以请你以“我是一匹家我是一匹家(野野)马马”为题，写一篇小作文。为题，写一篇小作文。2.课外搜集含课外搜集含“马马”字字 的成语的成语,越多越好。越多越好。