2021届句子补写.pptx

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1、语言表达的连贯语言表达的连贯新课标高考语文全国1卷年份语言文字应用题型（16、17/20、21）题10年仿句仿句补写句子补写句子11年仿句仿句长短句变换长短句变换12年仿句仿句补写句子补写句子13年图文转换（徽标）补写句子补写句子14年图文转换（活动构思框架）补写句子补写句子15年图文转换（徽标）补写句子补写句子16年图文转换（图文转换（活动构思框架） 补写句子补写句子1717年年推断与仿写推断与仿写 补写句子补写句子18年图文转换（图文转换（活动构思框架） 语言得体语言得体19年补写句子补写句子 新闻压缩新闻压缩1.题干要求明确，题干要求明确，总体难度不大。总体难度不大。根据所给材料的内容，

2、在下面画线处补写恰当的句子。根据所给材料的内容，在下面画线处补写恰当的句子。要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。不得要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。不得照抄材料，照抄材料，一般一般3 3个空，有字数限制。个空，有字数限制。2.抓住语段的提示信息是解题的关键。抓住语段的提示信息是解题的关键。3.逻辑严密，与上下文的关联性强。逻辑严密，与上下文的关联性强。4.空缺句子大多有特殊的位置及作用。空缺句子大多有特殊的位置及作用。 补写句子的命题补写句子的命题特点特点树立信心 力求完美剖析剖析 这三种作用都受温度的影响这三种作用都受温度的影响 温度过高或过低温度过高或过低 植物各部位的

3、温度是不同的植物各部位的温度是不同的 剖析剖析 剖析剖析 原题呈现原题呈现（2017年全国卷第20题） 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过每处不超过15个字。（个字。（6分）分） 药品可以帮我们预防、治疗疾病，但若药品可以帮我们预防、治疗疾病，但若使用不当，使用不当， 。以口服药为例，药。以口服药为例，药物进入胃肠道后逐渐被吸收进血液，随着时间物进入胃肠道后逐渐被吸收进血液，随着时间推移，推移， 。当药物浓度高于某一数。当药物浓度高于某一数值时就开始发挥疗效。

4、然而，值时就开始发挥疗效。然而， ，超过一定限度就可能产生毒性，危害身体健康。超过一定限度就可能产生毒性，危害身体健康。解题过程解题过程 【原题原题】 药品可以帮我们预防、药品可以帮我们预防、治疗疾病，但若使用不当，治疗疾病，但若使用不当， 。以口服药为例，药。以口服药为例，药物进入胃肠道后逐渐被吸收物进入胃肠道后逐渐被吸收进血液，随着时间推移，进血液，随着时间推移， 。当药物浓度高于某。当药物浓度高于某一数值时就开始发挥疗效。一数值时就开始发挥疗效。然而，然而， ，超过一定，超过一定限度就可能产生毒性，危害限度就可能产生毒性，危害身体健康。身体健康。1.阅读全文，明确阅读全文，明确文段性质和

5、写作内文段性质和写作内容。容。本段属说理性文段，本段属说理性文段，探讨的是药品对人探讨的是药品对人体健康的影响。体健康的影响。解题过程解题过程 【原题原题】 药品可以帮我们预防、药品可以帮我们预防、治疗疾病，但若使用不当，治疗疾病，但若使用不当， 。以口服药为例，药。以口服药为例，药物进入胃肠道后逐渐被吸收物进入胃肠道后逐渐被吸收进血液，随着时间推移，进血液，随着时间推移， 。当药物浓度高于某。当药物浓度高于某一数值时就开始发挥疗效。一数值时就开始发挥疗效。然而，然而， ，超过一定，超过一定限度就可能产生毒性，危害限度就可能产生毒性，危害身体健康。身体健康。2. 梳理文段层次，梳理文段层次，理

6、清句与句之间的理清句与句之间的关系。关系。本段共四句。第一句为观本段共四句。第一句为观点句，二三四三句为具体点句，二三四三句为具体解释性句子。第二、三句解释性句子。第二、三句讲药物正常吸收的过程，讲药物正常吸收的过程，第四句讲药品产生毒性之第四句讲药品产生毒性之后的危害。两部分用后的危害。两部分用 “然然而而”一词连接，句意正好一词连接，句意正好相反。相反。解题过程解题过程 【原题原题】 药品可以帮我们预防、药品可以帮我们预防、治疗疾病，但若使用不当，治疗疾病，但若使用不当， 。以口服药为例，药。以口服药为例，药物进入胃肠道后逐渐被吸物进入胃肠道后逐渐被吸收进血液，随着时间推移，收进血液，随着

7、时间推移， 。当药物浓度高于某。当药物浓度高于某一数值时就开始发挥疗效。一数值时就开始发挥疗效。然而，然而， ，超过一，超过一定限度就可能产生毒性，定限度就可能产生毒性，危害身体健康。危害身体健康。3. 明确空缺句所处的位置，明确空缺句所处的位置，勾画出能够选用或者参照的勾画出能够选用或者参照的信息。信息。第一空属于观点句，通过第一空属于观点句，通过“但若使用不当但若使用不当”的转折，的转折，可知与上文意思相反，则可可知与上文意思相反，则可知，药品会对身体造成危害。知，药品会对身体造成危害。下面的解释性文字阐述了药下面的解释性文字阐述了药品被正常吸收的效果和过量品被正常吸收的效果和过量吸收之后

8、可能产生的危害，吸收之后可能产生的危害，并没有显示药物不当使用就并没有显示药物不当使用就一定会会人体造成伤害。可一定会会人体造成伤害。可知，此句应填写知，此句应填写“就有可能就有可能对人体造成伤害对人体造成伤害”。解题过程解题过程 【原题原题】 药品可以帮我们预防、药品可以帮我们预防、治疗疾病，但若使用不当，治疗疾病，但若使用不当， 。以口服药为例，药。以口服药为例，药物进入胃肠道后逐渐被吸物进入胃肠道后逐渐被吸收进血液，随着时间推移，收进血液，随着时间推移， 。当药物浓度高于某。当药物浓度高于某一数值时就开始发挥疗效。一数值时就开始发挥疗效。然而，然而， ，超过一，超过一定限度就可能产生毒性

9、，定限度就可能产生毒性，危害身体健康。危害身体健康。3. 明确空缺句所处的位置，明确空缺句所处的位置，勾画出能够选用或者参照的勾画出能够选用或者参照的信息。信息。第二句和第三句都是解释性第二句和第三句都是解释性文字，阐述的是药品被正常文字，阐述的是药品被正常吸收的过程和效果。第二空吸收的过程和效果。第二空从属于此节。前文表述的是从属于此节。前文表述的是药物进入血液，后文则直接药物进入血液，后文则直接表述表述“药物浓度药物浓度”这一概念，这一概念，那么第二空的表述对象应该那么第二空的表述对象应该是是“血液中的药物浓度血液中的药物浓度”。结合结合 “时间推移时间推移”“”“高于某高于某一数值一数值

10、”这几个信息，可知，这几个信息，可知，此句应填写此句应填写“血液中的药物血液中的药物浓度会逐渐上升浓度会逐渐上升”。解题过程解题过程 【原题原题】 药品可以帮我们预防、药品可以帮我们预防、治疗疾病，但若使用不当，治疗疾病，但若使用不当， 。以口服药为例，药。以口服药为例，药物进入胃肠道后逐渐被吸物进入胃肠道后逐渐被吸收进血液，随着时间推移，收进血液，随着时间推移， 。当药物浓度高于某。当药物浓度高于某一数值时就开始发挥疗效。一数值时就开始发挥疗效。然而，然而， ，超过一，超过一定限度就可能产生毒性，定限度就可能产生毒性，危害身体健康。危害身体健康。3. 明确空缺句所处的位置，明确空缺句所处的位

11、置，勾画出能够选用或者参照的勾画出能够选用或者参照的信息。信息。第三空所在的层次是阐述药第三空所在的层次是阐述药物被过量吸收之后可能产生物被过量吸收之后可能产生的危害。结合后文可知此空的危害。结合后文可知此空的表述对象是的表述对象是“药物浓度药物浓度”，再考虑再考虑“然而然而”一词的转折，一词的转折，可知此句是对上文可知此句是对上文“高于某高于某一数值一数值”的限定。从论证的的限定。从论证的角度看，此句与上文对药物角度看，此句与上文对药物浓度逐渐上升构成了辩证关浓度逐渐上升构成了辩证关系，所以此处应填写系，所以此处应填写“药物药物浓度不是越高越好浓度不是越高越好”。解题过程解题过程 【原题原题

12、】 药品药品可以帮我们可以帮我们预防、治疗疾病预防、治疗疾病，但但若若使用不当使用不当， 。以口服药为例，以口服药为例，药物药物进入胃肠道后逐渐被进入胃肠道后逐渐被吸收进血液吸收进血液，随着时，随着时间推移，间推移， 。当当药物浓度药物浓度 高于高于某一数某一数值时就开始发挥疗效。值时就开始发挥疗效。然而，然而， ，超过，超过一定限度就可能产生一定限度就可能产生毒性，危害身体健康。毒性，危害身体健康。4.串读检查。检查补写后内容是串读检查。检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、否符合题干要求、语言是否连贯、与无语病、是否简洁、是否符合与无语病、是否简洁、是否符合字数要求字数要求语段定有

13、话题弄清内部关系语段定有话题弄清内部关系前后必有暗示上下多有限制前后必有暗示上下多有限制兼顾句意句式语气色彩统一兼顾句意句式语气色彩统一补补写写句句子子三三要要领领（1）读语段，读语段，通大意通大意。（2）析语脉，析语脉，深推究深推究。（3）揣语句，揣语句，写补句写补句。能保证补写的句子不偏离语境，能保证补写的句子不偏离语境，是准确补写的前提。是准确补写的前提。根据关键词（关联词、代词、体根据关键词（关联词、代词、体现层次的词语）、修辞（对偶、现层次的词语）、修辞（对偶、排比、对比），从上下文相呼应排比、对比），从上下文相呼应的角度，推导出补句的大体内容。的角度，推导出补句的大体内容。字字规律

14、总结检检查补写后内容是否符合题干要查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、与无语病、求、语言是否连贯、与无语病、是否简洁等。是否简洁等。句子补写题的句子补写题的做题步骤做题步骤和和方法方法。步骤一：看文段，理话题。步骤一：看文段，理话题。步骤二：定位置步骤二：定位置步骤三：用方法，填句子步骤三：用方法，填句子 （注意字数要求）（注意字数要求）步骤四：重检查，读一遍。步骤四：重检查，读一遍。1 1、总起句：、总起句：总起、总结总起、总结2 2、总结句：、总结句：归纳、总结；概括、升华归纳、总结；概括、升华3 3、过渡句：、过渡句：承接或总结上文；领起下文承接或总结上文；领起下文4 4、仿写句

15、：、仿写句：正反（内容）、句式排比正反（内容）、句式排比5 5、照应句：、照应句：关联词、内容分述关联词、内容分述1 1、句式、句式2 2、标点符号、标点符号3 3、关联词、关联词4 4、对应内容、对应内容5 5、代词、代词 从位置上看从位置上看 开头：开头：引领句引领句 中间：中间：过渡句、照应句、仿写句过渡句、照应句、仿写句 结尾：结尾：总结句总结句 补写句子的类型补写句子的类型补写句子的类型：补写句子的类型：总起句总起句总起句：总起句：即能领起或概括整个语段或下文层次即能领起或概括整个语段或下文层次的语句。的语句。方法：方法：联系下文，压缩语段，概括内容联系下文，压缩语段，概括内容 位位

16、 置：结尾置：结尾总结句：总结句： 就是指对整个语段或语段中某一个就是指对整个语段或语段中某一个(两个两个)层次内容层次内容作出总结的句子。总结句的补写，与总提作出总结的句子。总结句的补写，与总提(起起)句的补写句的补写一样，是对前面内容的归纳、总结，一样，是对前面内容的归纳、总结， 方法：从上文中总结出结论。方法：从上文中总结出结论。注意提示词注意提示词：因此、所以、正因为此，由此可：因此、所以、正因为此，由此可知知【例【例1】 (2015全国卷全国卷)在下面一段文字横线处补写恰当的语在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不句，使整段文字语意完整

17、连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过超过15个字。个字。读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？答案是否定读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？答案是否定的。的。_。记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一，因。记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一，因为它容易导致盲从书本知识，从而失去质疑精神。批判型阅为它容易导致盲从书本知识，从而失去质疑精神。批判型阅读是一种创造性阅读，它不追求读是一种创造性阅读，它不追求_，而主张激发想象力，而主张激发想象力和灵感，带着自己的思考，让自己变得更有思想。能通过阅和灵感，带着自己的思考，让自己变得更有思想。能通过阅读提出有价值的质疑，读提出有价值的质疑，_，通过分析

18、根源找到解决问题，通过分析根源找到解决问题的途径和方法，这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。的途径和方法，这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。解析解析读文段，依据读文段，依据“读书读书”“”“记忆型阅读记忆型阅读”“”“批判型阅读批判型阅读”等关键词，我们不难看出文段的主要内容是阐释阅读的不同分等关键词，我们不难看出文段的主要内容是阐释阅读的不同分类。本段可分两个层次，第一层是一、二句，总说，第类。本段可分两个层次，第一层是一、二句，总说，第个空个空格本身应是一个对上文的概括性总说句，也是下文的总提句；格本身应是一个对上文的概括性总说句，也是下文的总提句；第二层从两个方面说阅读，一是记

19、忆型阅读，一是批判型阅读，第二层从两个方面说阅读，一是记忆型阅读，一是批判型阅读，是分说。第是分说。第两个空格都是在两个空格都是在“批判型阅读批判型阅读”部分，都是围部分，都是围绕批判型阅读特点做解说。由此可知，本题的第绕批判型阅读特点做解说。由此可知，本题的第个空格属总个空格属总提句的补写。提句的补写。答案答案阅读有记忆型和批判型之分阅读有记忆型和批判型之分简单的、机械的知识简单的、机械的知识记忆记忆通过质疑找出问题的根源通过质疑找出问题的根源【例【例1】(2015全国卷全国卷)读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？答案是否定读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？答案是否定的。的。_。记忆型

20、阅读是我们缺乏想象力的根源之一，因。记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一，因为它容易导致盲从书本知识，从而失去质疑精神。批判型阅为它容易导致盲从书本知识，从而失去质疑精神。批判型阅读是一种创造性阅读，它不追求读是一种创造性阅读，它不追求_，而主张激发想象力，而主张激发想象力和灵感，带着自己的思考，让自己变得更有思想。能通过阅和灵感，带着自己的思考，让自己变得更有思想。能通过阅读提出有价值的质疑，读提出有价值的质疑，_，通过分析根源找到解决问题，通过分析根源找到解决问题的途径和方法，这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。的途径和方法，这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。答案答案阅读有记忆型

21、和批判型之分阅读有记忆型和批判型之分简单的、机械简单的、机械的知识记忆的知识记忆通过质疑找出问题的根源通过质疑找出问题的根源解析解析通读语段可知，本语段的主要内容是太空垃圾对人类活动的影响。大致可分为通读语段可知，本语段的主要内容是太空垃圾对人类活动的影响。大致可分为两个层次，第一层为第一句，是总说，第两个层次，第一层为第一句，是总说，第空格处应填写一个概括性总说句；第二层空格处应填写一个概括性总说句；第二层是后面的四句，第是后面的四句，第空格处由前面的空格处由前面的“甚至甚至也会也会”可知，应填写与前面的语句构可知，应填写与前面的语句构成递进关系语句；第成递进关系语句；第空格处由空格处由“因

22、此因此”一词可知，应填写结论句，属于总结句的补一词可知，应填写结论句，属于总结句的补写。写。答案答案都变成了太空垃圾都变成了太空垃圾受到太空垃圾的影响受到太空垃圾的影响如何清理太空垃圾如何清理太空垃圾 位置：位置：中间中间 过渡句：过渡句： 起着承上启下的作用，小结前文，启示起着承上启下的作用，小结前文，启示下文要讲的内容。下文要讲的内容。 方法：方法：抓住上下文语境，补充出语意的抓住上下文语境，补充出语意的跳脱。跳脱。 位位 置：置：中间中间照应句（对称句）：照应句（对称句）： 前面提出的问题，后文有所着落；后面出现前面提出的问题，后文有所着落；后面出现的情节，前文有所交代；前后照应，和谐统

23、一的情节，前文有所交代；前后照应，和谐统一方法方法： 联系上下文，抓关键词语。联系上下文，抓关键词语。但同时又有各式各样的沉渣泛起但同时又有各式各样的沉渣泛起同时也背负着历史的重负同时也背负着历史的重负勇敢地抨击假恶丑勇敢地抨击假恶丑 【照应句照应句】在下面一段文字横线处补写恰当的语在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过严密。每处不超过13个字。（个字。（6分）分） 正月十五是中国的传统节日，正月是农历的正月十五是中国的传统节日，正月是农历的“元元”日，古人又称夜为日，古人又称夜为“宵宵”， _。正月

24、十五是。正月十五是一年之中第一个月圆之夜，又值大地回春，人们欢庆佳一年之中第一个月圆之夜，又值大地回春，人们欢庆佳节，既是为了赏月，节，既是为了赏月，_。元宵节不仅仅是。元宵节不仅仅是一种娱乐性活动，一种娱乐性活动，_，届时，君臣百姓都，届时，君臣百姓都去看灯、猜谜，文人们则饮酒、赋诗、答对，异常热闹去看灯、猜谜，文人们则饮酒、赋诗、答对，异常热闹。参考答案参考答案:（1）所以称正月十五为元宵节。所以称正月十五为元宵节。（2）也是为了庆贺新春的到来。）也是为了庆贺新春的到来。（3）更是一种独特的文化活动，）更是一种独特的文化活动， 位位 置：置：中间中间仿写句：仿写句： 与上文或者下文的某个句

25、子与上文或者下文的某个句子句式相同、内容句式相同、内容能衔接能衔接的句子。的句子。方法方法： 注意注意观察句式观察句式，找到，找到参照句子参照句子 注意句式逻辑注意句式逻辑（并列、对比）（并列、对比） 关联词关联词不变，不变，关键词变化关键词变化 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20个字。个字。（6分）分）命运总是与你一同存在。命运总是与你一同存在。不要敬畏它的神秘不要敬畏它的神秘 ，虽然有虽然有时它深不可测时它深不可测；不要惧怕它的无常，虽然有时它来去无不要惧怕它的无常，虽然有时它来去无踪。在你彻底绝望的时候，踪。在你彻底绝望的时候，别忘了自己拥有一半的命别忘了自己拥有一半的命运运 ；在你得意忘形的时候，别忘了上帝手里还有一半的在你得意忘形的时候，别忘了上帝手里还有一半的命运。你的努力越超常，你手里掌握的那一半就越庞大，命运。你的努力越超常，你手里掌握的那一半就越庞大，你获得的就越丰硕。因此，你一生的意义就在于你获得的就越丰硕。因此，你一生的意义就在于：运用：运用你手里所拥有的去获取上帝所掌握的。你手里所拥有的去获取上帝所掌握的。