【推荐】小学语文教案模板集锦8篇.docx

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1、【推荐】小学语文教案模板集锦8篇小学语文教案 篇1 一、教学要求 1学会7个生字。 2会认9个字。 3正确地朗读课文。知道地球上有哪些地形，知道中国有长江、黄河和长城。 二、教材说明 本文写作者在梦里坐上飞船飞向太空，见到了地球上的高山、平原、岛屿和海洋，还看见了中国的长江、黄河和万里长城。课文有助于发展学生的想象力，激发学生探索科学的兴趣。 三、教学建议 (一)教学准备 布置学生收看中央电视台的“天气预报”节目，注意听预报员的讲解，看看地图上的黄河和长江在什么位置。 准备本课的生字卡片、朗读课文的录音带、从太空俯视地球的录像片。 (二)识字、写字教学 重点指导读准生字“坐、向、平、里”和要求

2、会认的字“梦、洋、城”的音。 指导写字，要让学生用已学过的笔画和偏旁识记字形。 注意“坐”的上面是两个撇、点;“万”的第二笔是横折钩，不是撇;“里”的第五笔是竖，不是横。 (三)朗读指导 重点指导读好两个带“啊”的句子。可以分两步进行，先指导读第一自然段，然后放手让学生自己读第二自然段。指导学生试着读出“啊”的感叹语气，读出作者在太空中看到地球、看到中国的喜悦、激动心情。 (四)练习指导 第三题，从地图上找出长江、黄河、长城。可以请课前有准备的学 生先说一说，然后教师用清晰的挂图，依次指点学生找出长江、黄河和长城，并在课本上用符号作上标记。还可以结合挂图，指导学生认识高山、平原、岛屿和海洋。

3、(五)扩展活动 想象自己乘坐飞船飞向太空所见到的景色，并画下来。可以画课文中描述的内容，也可以随意画自己想象的内容。 (六)课时安排 教学本课可用1-2课时。 小学语文教案 篇2 教学目标 1.掌握文中生字词。 2.初步学会分析短小的文艺性说明文，体会说明文中运用描写手法和修辞手法的效果，明确说明顺序。 3.感受晋祠的“美”，激发对祖国河山的热爱之情。 教学重点：从文艺性说明文生动形象的语言角度入手感受晋祠的“美”。 教学难点：在说明文中通过合理的顺序的安排表达感情。 教学工具：多媒体：ppt 课时安排：一课时 预习要求 1、朗读课文，圈出生字，画出词语，标注段的序号。 2、在文中画出欣赏的语

4、句并加以旁批。 3、查阅有关晋祠的资料，提出疑问题写于作业本上。 教学过程 一、导入 师：(因为临时换初三的班级，考虑他们文体知识已陌生，故修改导语，不从文体入手。)很高兴认识咱们班的同学，有个小问题调查一下，咱班有旅游爱好者吗?(有，则问：游过哪些地方或为什么不去?没有，则从我的旅游心情谈起。主要是从拉近与学生的距离入手。)老师现在教初二，正在教说明文，同学们也学过。有人说，说明文学起来很枯燥，你们当时感觉如何呢?(只请一名同学发言)老师却觉得在说明文里可以游历很多地方呢，如苏州园林故宫博物院等，让老师重温旧地，乐不可支啊!今天老师也很高兴，因为有缘和咱们同学一起跟着梁衡到晋祠去看看了。顺带

5、我们也温习一下说明文文体知识吧。 二、检查预习，了解学生 1、读准下列字音。 wng sh cn yn yn y m 悬瓮山 拾级 皴裂 荫护 偃卧 老妪 脉脉 xun xi rn rn fng yng 亭台轩榭 冉冉不绝 鳞甲须髯 牌坊 瀛胜楼 2、让学生谈谈初读感受。(了解学生预习层次及其内在能力) 三、整体感知，理清脉络 1、同学们已经了解了本文的说明对象是晋祠，那么它最突出的特点是什么?请在文中找出一句话概括。(悠久的历史文物同优美的自然风景浑然融为一体) 2、为什么是这句呢?(鼓励学生从全文结构看) (因为全文是从自然风景和历史文物两个角度展开介绍的)引导学生分析结构。 过渡：悠久的

6、历史与优美的自然风景共同构成了晋祠的美，罗丹曾说过：“世界不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。”下面让我们随着梁衡的视线去领略晋祠的美吧。 四、精读课文，感受“美” (一)研析25节，感受自然美 1、总领晋祠自然美的中心句是哪一句?从中可以看出作者认为晋祠的自然美在什么地方?(第二节;山、树、水) 2、老师读，学生思考，练习。 边听边想边做：a想一想作者运用什么样的表达方式，使我们对晋祠自然美的特征获得形象的认识?(描写与说明相结合) b请画出你欣赏的字、词或语句，加以点评;或画出你欣赏的景，谈谈你的见解。 (这一部分主要让学生通过欣赏优美的语言，感受自然美。多鼓励学生说) (山：用“拥”字形象生

7、动说明了晋祠与山的地理位置;树：用“挑”字极富表现力地说明树的“苍古”;水：多“这里，那里，桥下有，亭中有，路边有”(条理清晰)，清、静“细流、碧波、叮叮咚咚”(“蝉鸣林愈静，鸟鸣山更幽。”淙淙的流水声里，人的心灵得到净化，脱尘之感油然而生。令人叫绝。)柔“流势不大”等等，学生言之成理即可) 3、文艺性说明文的特点之一，是说明中有描写,刚才我们一起随着作者领略了晋祠的自然美，你觉得说明文这样写有什么效果呢?(学生自主发言) 4、小结：上文在说明晋祠的自然风景之美，用了描写的手法，这是很必要的，要使晋祠鲜活在读者的心中，离不开描写。因为，美在形象，美在生动。以后大家如果要写文章介绍某一个地方，可

8、别忘了今天学的哦! 过渡：作者虽看不够晋祠的自然风景但他认为晋祠的最美在何处呢?(最美的还是祖先留给我们的古代文化)是啊，自然风景是大自然赐予我们的礼物，可历史文物可凝聚着先人们的智慧和汗水啊!一起领略吧。 (二)研析711节，体现人之美 1.晋祠林立一百多座殿堂楼阁和亭台轩榭，作者却主要抓住了什么来介绍?(古建筑中的“三绝”：圣母殿、木雕盘龙、鱼沼飞梁) 2、为什么呢?(抓住典型的事物介绍特征。又教会同学们一招喽) 3.“三绝”“绝“在何处呢?(学生默读讨论，前三组顺次负责三个内容，第4组负责10、11小节概括其内容) (明确：圣母殿现存最早、殿内无一根柱子、泥塑圣母像及42个侍女;木雕盘龙

9、现存最早、木质优良、工艺精巧;鱼沼飞梁十字形飞梁“我国建筑大师梁思成先生曾评价道：此式石筑桥，在古画中偶见，实物一例，洵实在为可贵。”) (师引导学生联系现实生活帮助学生理解：圣母殿内无柱子(南京无梁殿)，鱼沼飞梁十字形飞梁(立交桥的雏形) 4、第4组概括10、11节内容。(次要建筑及园中小品，突出精巧、匠心独运) 小结：这里也用了描写的手法，让我们了解了晋祠的历史、文化悠久的特点。我们虽然没有亲临晋祠，却有了身临其境的感觉，不能说，这不是得益于文章生动的描写。 (三)结构分析，体会感情 1、文章在介绍晋祠的历史文物时先重点介绍了“三绝”，再粗略的介绍园中其他景物，这是按什么顺序介绍的?(由主

10、到次的逻辑顺序)。那对于晋祠的自然风景又是按什么顺序的呢?(每一部分都是总分，作者的视线是由高到低)(师板书) 2、提醒学生看板书，作者介绍的顺序与开头总说的特征顺序并不一样，为什么先介绍优美的自然风景，再介绍悠久的历史文物? (提示：晋祠作为国家重点文物保护单位，是因为自然风景，还是历史文物的悠久呢?从人们认识事物的规律来看，人们是易于感受自然美呢，还是历史文物美?) (明确：作者由浅入深，先写人们容易感受的自然美，再介绍有深刻内涵的历史文物美，符合认知的规律。这一句的语序，突出了对祖国传统文化的热爱和对劳动人民的的赞美。) 小结：在这篇课文中，晋祠向我们展示了它的美，这在于它的风景优美，也

11、在于它的历史悠久，还在于梁衡善于发现美的眼睛，伴随着优美的文笔和合理的顺序安排啊。 五、总结全文，巩固学法 1、在文中我们看出了作者对祖国传统文化的热爱和由衷的赞美我们也由衷赞美一句吧，集体有感情地朗读最后一小节。 2、结合板书，学法小结。 a把握行文思路。 b学会用描写进行生动说明。 c抓住典型的事例，说明事物的特征。 3、小结全文:今天，我们学习了课文晋祠。本文的作者就像一名高明的导游，一路娓娓而叙，侃侃而谈，带着我们在晋祠这幅优美的图画中驻足观景，留恋忘返。有和老师一样有旅游爱好的同学，咱么有空也去看看吧。 六、小尝试，激发兴趣 让学生试着给晋祠写副对联(即楹联)。 例：悬瓮山高，碧玉一

12、湾分晋水;剪桐泽远，慈云千古荫唐村。(圣母殿) 一湾碧水馨唐叔;开遍莲花到晋祠。(唐叔虞祠) 唐国封桐七百年，功存王室;晋渠水灌三千顷，泽及生民。(唐叔虞祠) 七、小练笔，加强实践(课后作业) 咱们的伯乐校园也是非常美丽的，同学们是否可以学着梁衡，向大家介绍一下呢?试试看吧。写一篇关于自己的校园的生动的说明文。 小学语文教案 篇3 教学目标 1认真看图，理解图意。通过看图学习短文，让同学知道祖国江南十分美丽、富饶，激发同学热爱家乡，热爱祖国的思想感情。 2学会两个新偏旁，“艹”草字头，“氵”三点水旁。 3学习6个词语，7个生字，读准字音，识记字形。 4通过学习短文，理解句义、词义。 5能正确、

13、流利地朗读短文。 教学重点、难点 1读懂短文，理解句义、词义。 2学会新偏旁，识字，写字。 教具准备 音节、生字、词语卡片，图片，田格小黑板，投影片。 教学时间 二课时 公开课教案 第一课时 一、教学目标 （一）看图，理解图意。通过看图学习短文，让同学知道祖国的江南十分美丽、富饶，激发同学热爱家乡，热爱祖国的思想感情。 （二）读懂句子，理解词义。 （三）正确朗读短文。 二、教学重点、难点 看图读短文，理解句义、词义。 三、教学过程 （一）检查复习。 1读汉字卡片：工 田 鱼 鸟 水 儿 2读韵母卡片： （二）看图，初步了解图画内容，练读短文。 1图上画的是什么地方，有什么人，他们在干什么？ 2

14、练读短文。 （1）借助拼音自身练习读短文，读准字音。 （2）出示音节词语卡片练读：zh* p2i ni3o 6r ch4n li3nhg 4n l y#u y#u y* m! xi1ng hu4 zh#ng y$u （3）自身练读短文，逐步做到一目双行。 （4）指名分句读，齐读短文。注意“绿油油”应读l y#u y#u，“油”读一声，不要读成二声y$u。 （三）看图读文，学句、学词。 1指名读第1句，学词、学句。 （1）教师指图问： 谁知道什么是小竹排，它有什么用处？（板书：小竹排） 小竹排上坐着谁，竹排上还有什么？（祖孙二人，他们正在谈着什么，孙子手中抱着一只鸡，身后有一箩筐的米） 什么叫顺

15、水流？（顺着水流的方向往前行） 这祖孙二人坐在竹排上听见了什么？看见了什么？ （2）读第1句，注意句号的停顿，要读出祖孙二人乘小竹排顺流而下、头上小鸟鸣叫、水中鱼儿成群这种美景。 2指名读第2句。 （1）看图，读第3行，问：什么叫两岸？（板书：两岸） 河的两岸有些什么？（引导同学先看竹排的左岸）（岸上有许多树和古式建筑）师述：岸上有这样多的种类不同的树，我们总的叫它们“树木”。（板书：树木） 这些树木长得怎样？ 读短文第3行。 （2）看图，读短文第4行。 （3）看图，读短文第4行。 指图上竹排的右岸，问：河岸上还有什么？什么是禾苗？（禾苗）师述：稻子、麦子、玉米、谷子等等粮食作物的刚长出来的幼

16、苗都叫禾苗（板书：禾苗）。 看看图，读读短文第4行，说说禾苗长得怎么样？（“绿油油”讲禾苗很绿，长得好） （4）指导读第2句。 两岸树木密， 禾苗绿油油。 3指名读短文第3句，读懂句子，理解词语。 （1）看图，师述：在这里河中小鱼儿成群，河岸上树木茂密，禾苗绿油油，小燕子在空中鸣叫着，疾飞着，风景这般美，你们知道这是什么地方吗？ （2）“江南”是指什么地方说的？（教师板书：江南）师述：江南是指长江以南的地区。这里气候温暖，河流、湖泊多，鱼多，虾也多；江南适合稻子生长，每年幼稚季节收获多，所以说江南是鱼米乡。（板书：鱼米乡） （3）看图，读短文最后一行，问：为什么说“画中游”？ 师述：这是用打比

17、如的方法，告诉我们江南风景美如画。祖孙二人坐在竹排上顺水前行，一路观赏着两岸如画的美景。真好像在画中游览一样。 （4）指导朗读第3句。 江南鱼米乡， 小竹排在画中游。 （四）巩固复习。 1读词语：树木禾苗小竹排江南两岸鱼米乡 2朗读短文，要求读得正确、流利。 小学语文教案 篇4 教学目标： 1.通过教学，使学生从不同的视角感知春天的自然特征和美丽景色，初步培养学生的观察和想象能力。 2.学会本课9个生字；理解“轻轻细细、飘飘洒洒、暖、探出头”等词语。 3.能朗读并背诵课 文，理解描写春天气候特征的词句。 教学重点： 能正确、流利、有感情地朗读课文，理解描写春天气候特征的词句，学会其中生字。 教

18、学难点：能读懂课文各小节句子的意思。利用课文的叙述方式训练学生的说话能力。 课题渗透：教育学生热爱春天、热爱大自然。 教具准备：生字卡片、课文录音、歌曲磁带、课件 课时安排：1 一、谈话导入，揭示课题。 1刚才同学们唱的这首歌叫什么？指名答 2出示课题，这就是我们今天要学习的课文。个别读开火车读齐读 二、初读课文。了解大意。 1听录音，问：课文中的春天在哪里呢？边听边想自由答 2出示：枝头、草地、竹林、田野，谁能把它连起来说一说？春天在枝头上、草地上、竹林里、田野里。指a类生说 b.c类生仿说 齐读 三、读通课文，学习生字。 1课文有几小节呢？标上小节号。轻声读课文 同桌检查 2读通课文。重点

19、指导儿化音。指名分节读评议 3. 课文中一共有多少生字？小组自学 4.检查自学情况。各小组推荐小老师 5.巩固抽读生字。书空 开火车读齐读 四、学习第一小节。 1读一读，引导质疑：有不懂的地方吗？哪些词句写得特别好? 自由轻读 2指导理解句子意思。*微微是什么意思？*为什么说春天在枝头上？*为什么柳条儿跳舞，桃花儿脸红？ 小组讨论 集体交流 3指导朗读：第一小节用优美的句子告诉了我们春天到了，柳条儿好像在跳舞，桃花好象脸红了，它们在春风吹拂下的动人姿态和美丽的色彩，表达了作者爱春天的感情。你们喜欢吗？把这种语气念出来。 指名读小组赛读-齐读 4刚才我们读懂了第一节，谁能背诵这节课文？指名背同桌

20、互背-小组背齐背 五、学习课文第24节。 1回顾第一小节的学习方法：读读课文，看看图片，欣赏词句，感情朗读。2照样子，自学第24节。组长带领学习 3检查自学情况，指导理解句子。 1）理解“草儿醒过来，换上了新衣”的意思。 2）理解“春天的雨飘飘洒洒。竹笋从地地下探出头来啦”。小组讨论-集体交流评议 3）“探”字用得好不好？为什么？ 指名答 4.有感情朗读24小节课文。 六、课文，扩展练习。 1.谁能背诵课文？小组比赛-齐背 2.结合课后练习，学做小诗人。说说春天还在哪里？那里的景物发生了什么变化？ 1）出示图片和文字。春天在哪里？春天在（ ）：（ ），（ ）。 指名分句回答-齐读 2）你还能说

21、说其他的吗？小组讨论集体交流-评议奖励 小学语文教案 篇5 人教版小学语文实验教科书在篇课文的后面安排了“资料袋”，“其目的在于引导学生更加主动地了解与课文有关的信息，拓展学生的视野，加深对课文的理解，同时也增强学习的趣味性。”在实际教学中，我们该如何把握特点，用好、用活资料袋，提高教学效率呢？ 一、注重整合，让资料袋“物尽其用” 本册教材的设计较为充分地体现了“整合”的课程理念，资料袋不是“单纯的资料”，而是课文学习的有机组成部分。基于这样的.认识，教师研读教材之后，分析每一个资料袋的作用，将资料袋的使用与课文的学习结合起来，就能引导学生用好资料袋，使其“物尽其用”。 【案例】 奇怪的大石头

22、一文之后的资料袋为学生提供了李四光经过长期研究，为祖国摘去“贫油国”帽子的资料。学生通过这个资料，反过来再读课文，就能够知道李四光之所以取得巨大的成就，跟他小时候善观察、爱提问是分不开的。我不能失信之后提供有关宋庆龄简介，孔子拜师之后提供的关于孔子的介绍，都属于类似的安排。引导学生学习这些资料，可以课前预习，为学习课文做铺垫；也可课后延伸，让孩子感悟伟人的成功与儿时的因果关系，增强自身的学习动力，觉得自己“也可以那样”。 整合的课程观，还要求学生将资料袋中的资料进行整理，最终变成“自己的东西”，丰富语言积累，从而“一物多用”。 二、鼓励创新，让孩子成为资料袋的主人 教师在引导学生学习利用资料袋

23、的时候，应该充分发挥学生的主观能动作用，强调“可以这么用”“也可以那样用”，还要引导思考“怎样用最好”。在本册的九个资料袋中，由于资料内容的差异，使用时方法应该灵活多样，鼓励学生创新思维。 【案例】 我们的民族小学一文课后的资料袋，为孩子们展现了丰富多彩的少数民族生活的场景，生动的画面可以丰富他们融入民族大家庭的幸福体验孩子如果想知道那些少数民族同胞在做什么，也可简要涉及，让想知道的同学课前查阅其他资料，比如阿昌族同胞吹起动听的葫芦萧，傣族姑娘挑起可爱的竹篓等等。只要孩子们感兴趣，也可结合课文进行“我想和（什么族）的小朋友（做什么）”的说话训练，激发学习的兴趣，还可以让孩子说说“我还知道”。

24、在引导孩子学习使用资料袋的过程中，与口语交际、综合性学习结合起来，有意鼓励创新并注意保护他们的积极性是非常重要的，这样可以把资料袋越用越活，越用越好。 三、培养习惯，让资料袋不断充实 培养学生使用资料袋的良好习惯是很重要的，对于用得好的同学一定要适时表扬，树立榜样，力争让收集资料、合理使用资料袋成为孩子们的自觉行为。教材上提供的资料袋其实不多，这为学生自己动手，收集整理资料，形成自己的资料袋提供了空间。 【案例】 赵州桥一文课后并没有提供资料袋，但是如果学生养成了积累资料的习惯，加上教师的引导，他们完全可以自主地通过课外书、网络等各种渠道了解祖国灿烂悠久的“桥文化”，进而加深对课文的理解，激发

25、民族自豪感。这种学习的过程也是对孩子们自身资料袋的补充。如果孩子们查阅资料、收集整理资料的速度加快了，丰富资料袋的工作完全可以在大多数课文学习之前或之后自觉主动地进行。至于本身就有资料袋的课文，比如蜜蜂玩出了名堂，也可以根据学生的意愿，鼓励通过查阅课外书或网络等形式，进一步丰富资料袋的内容，只是教师关注的不要停留在知识本身，而是应关注收集整理信息的过程和资料的使用。 建议老师们给每个孩子提供一个资料积累专用本，课外资料、妙词佳句都可纳人。教师对孩子自身资料袋的关注，就会激励孩子收集整理资料的热情，长此以往，孩子的语文能力将会得到极大的提高。 四、尊重差异，让资料袋焕发个性光彩 学生由于个体的差

26、异，对于资料袋的使用一定存在差异，这是很正常的，所以教师应多做“正面引导”，树立榜样，而尽量不要“强行要求”，打击弱势。如果收集整理资料、运用资料袋变成教师强制要求的行为，就使得原本很快乐的学习过程变得索然无味，令学生产生抵触情绪，费力低效。 【案例】 给予树课后关于圣诞节的资料，“东方之珠”课后关于香港的资料，孩子们一定都非常感兴趣，但这些资料比较少，许多孩子或许已经知道，于是“想知道”，这时教师可以让这部分孩子查阅资料，然后共同交流。对于那些能力相对较弱的孩子，也可让他们尽力而为，告诉他们“可以做得更好”，在与同学资料的“共享”中得到提高。另外，鼓励学生自身资料袋在内容、形式上以及命名、美

27、化方面应尽可能体现自己的个性。 条件允许的话，那些丰富多彩的、个性化资料袋就可以成为一个缤纷的展台，让孩子们在展示中相互学习，取长补短，体验成功。 拿到新教材，我们需要统揽全局，把握教材的特点，把资料袋这一种新的形式放到整个语文课程资料中来加以认识，这样才能在资料袋的使用上灵活自如，不致顾此失彼。 小学语文教案 篇6 教材分析: 学校生活是多姿多彩、充满情趣的。在教室里读书、画画、做作业，在操场上奔跑、呐喊、做游戏，在音乐室唱歌、跳舞、练乐器，在植物园赏花、浇水、追蝴蝶本组教材内容贴近学生的生活，安排了识字二、一株紫丁香、我选我、一分钟、难忘的一天等内容，还有一个语文园地。教学时要注意结合学生

28、的课内、课外活动进行教学。 教学目标： 1、会认49个生字。会写46个生字。 2、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读课文。能背诵课文。 3、读文并初步体会文章感情，懂得做人的道理。 教学措施： 本组教材内容贴近学生的生活教学时要注意结合学生的课内、课外活动进行教学，并注意利用校内外教育资源，指导学生创造性地开展各项活动，在活动中培养学生广泛的兴趣爱好，陶冶美好的情操。 教学前，可指导学生先读一读导语，然后再进入识字、课文的学习；教学中可以举行主题班会，让学生们畅所欲言，谈谈自己对学校生活的感受。本组语文园地安排了学习部首查字法的内容，可在教学本组生字时做些铺垫，引导学生按部首给汉字归类，认识部

29、首。 教学建议： 教学本组教材可用1316课时。 识字2 设计理念： 识字教学是一项艰巨的教学工作，只要在教学实践中，教师不断地总结、积累和探索识字教学的经验方法，灵活多样地引导学生识字，使学生举一反三，触类旁通，避免了机械识记和死记硬背的方法，激发了学生对识字的浓厚兴趣，从而使学生学得活，记得牢，学生就一定会牢固地掌握并运用祖国的语言文字。 教学目标： 1、会认“棋、弹”等11个生字。会写“胡、戏”等8个字。 2、正确、流利地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏感。 3、留心观察校园生活，体验校园生活的多彩与乐趣。 教学重点： 识字、写字。 教学难点： 体会词语的节奏感。 课前准备： 1、实物

30、投影仪。 2、展示校园生活的图片。 3、轻音乐磁带。 4、生字、词语卡片。 第一课时 （看图导入、学习生字、看图读词、指导书写） 一、导入 1、展示学校生活的图片，学生边看边议，说说图上都画了什么。 2、说说自己的学校生活，以及对学校生活的感受。 （运用图画，让学生感受学校生活的乐趣，从而激发学生的兴趣。） 二、学习生字 1、借助图画读本课词语，画出要求认识的生字。 2、借助拼音读准字音。同学互读互听，相互正音。 3、出示生字卡片检查生字的读音，重点读准“琴”（前鼻音）和多音字“模”。 4、我考考你们，下面的字你会认了吗？（出示没有拼音的生字卡片） 5、学生在独立思考的基础上咱由交流识字经验，

31、总结识字方法。如，“戏”字用“加一加”的方法或者熟字“鸡”换偏旁的方法来识记。（特别注意“琴”字的下面是“今”，不是“令”。） （学生在游戏中对识字产生兴趣，既发展了学生的思维和语言，又提高了识字的效果。） 三、看图读词 1、小组合作学习，找一找：哪些词语在图画中能找到？再读一读。（难点：“观天气”，引导学生观察图画，知道一个女孩在做记录，一个男孩在观察百叶箱中的温度表。） 2、哪些词语是图中没有的？找出来读一读。 3、再次练读词语，朗读展示：喜欢读哪一行就读哪一行。 小学语文教案 篇7 设计理念 语文教学要求突出学生的主体作用，培养他们的创新思维。这节课学生要通过读、想、议、画、比、写等形式

32、，主动地探求知识，进入古诗的意境。教师创设情境，激发兴趣，引导学生全程积极参与，在探究活动中达到自悟自得。 教学目标 1学会本课生字、新词。 2在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理，学习诗人王之涣奋发向上、积极进取的精神。 3有感情地朗读和背诵这首诗。 教学重点、难点 理解诗句含义，想像诗句描写的景象，体会诗人的思想感情，。 教学准备 多媒体课件、幻灯、画纸，彩笔 教学过程 （一）导入新课，破题质疑 1笔迨榭翁,引导学生围绕课题说说自己想要提出的问题和对题目的理解。 2奔蚪椤兜丘偃嘎纷髡咄踔涣。 3笔介绍鹳雀楼的地理位置和得名的原因，让学生说一说自己登上高处远眺的所见和

33、心理感受。 （二）初读古诗，整体感知 1、苯柚工具书，读准生字字音。 2、弊杂衫识凉攀，结合课文插图，从字面上初步理解诗句的意思。 3、逼舴凸睦学生用查字典和联系上下文结合的方法，解释字的意义。 4、痹谘生理解字义的基础上,让他们用自己的话说一说诗句的意思。 5、笔湟舴抖粒学生思考：哪两句诗是写景的？哪两句诗是写作者的感想的？ （三）精读诗句，悟意明理 1、笔导学生读诗，画出诗的节奏和重音。 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 2、弊杂啥痢 3、敝该读。 4、钡缒钥渭出示填空题，学生填空。 诗句中表示动作的词（依、入、目、上、尽、流）。 诗句中表示颜色的词有（白、黄）。 诗句中

34、表示数量的词有（千里、一层）。 5、狈中樘致凼句中所描写的景色。 6、备据诗意，展开合理想像，把想像中的景物画下来。鼓励学生画得不要与文中插图雷同。画的时候要考虑你的观察点在何处？夕阳、山峰、黄河应画在什么位置？画好再涂上颜色。 7、被玫普故狙生的简笔画，师生结合诗句共同点评。 8、背鍪径嗝教蹇渭，屏幕上显示鹳雀楼山水画。在悠扬的音乐声中，学生闭目遐想，老师用语言描述诗的境境。 9、逼舴生谈谈作者在诗句中所表达的思想和自己对这首诗的体会，分组上台比赛，看哪一组的同学说得精彩。 （四）总结全文，拓展廷伸 1、敝傅佳生有感情地背诵这首诗。 2、蓖卣剐孕繁剩把你站在高处观察的景物用一二段话写出来。

35、3、笔帷 【评点】 该教学设计理念新颖，注重创新思维、想像能力的培养。教学过程始终把学生放在主体地位，采用读、想、议、画、写等灵活多变的教学方法，实现师生互动、生生互动。并恰当运用多媒体课件激发情趣，拓展思维，充分体现了语文课程标准的精神。20xx年5月13日 小学语文教案 篇8 教材分析 酿这篇课文记叙了一位语文老师在上课时，由于误读“酝酿”的“酿”字所引发的故事，赞扬了一位小学生刘东东真诚地帮助老师纠正错误和语文老师知错就改的坦诚品格。 学情分析 我是一位刚刚从校园里走出来的新老师，所以在教这一课的时候有着特殊的情感。我所教的这个班级里，大部分学生都很活跃，想象力丰富。但就是欠缺耐心和细心

36、，做事很马虎。所以在教学中，我的重点是放在学习人物品质上，联系实际生活体会作者想要表达的思想感情。 教学目标 1. 指导学生认识10个生字，能正确书写16个生字，能正确读写“耷拉、朗诵、照例、橡皮筋、练习、焕发、酝酿、肃穆、气氛、皱眉、捣乱、缺乏、没精打采、平心静气、柔和悦耳、不可名状”等词语。 2. 引导学生有感情的朗读课文。 3. 帮助学生把握课文的主要内容，体会做人要坦诚，对人要真诚的道理，并受到感染。 教学重点和难点 教学重点：概括课文的主要内容。 教学难点：通过抓住人物的言行，推想人物的心理，把握课文的主要内容，体会做人要坦诚，对人要真诚的道理。 教学过程 一、审题质疑导入 1.“酿

37、”这个字该怎样读？ 2.你能用“酿”字组个词吗？ 3.看到这个题目，你想了解什么？ 二、初读课文，整体感知 1.自由读课文，要求： （1）用自己的话概括课文讲了一件什么事。 （2）把每个自然段的意思弄清楚，再想想哪几个自然段可以合并成一个结构段。 三、深入学习课文 1.指名读，东东心理变化的句子。 2.东东的心理有什么变化？（惋惜懊恼担心紧张高兴） 3.为什么会有这样的变化？ 4.为什么东东的心中流淌着暖流呢？（承认错误，受到表扬） 5.听了刘老师的话，你对她有什么新的认识？（知错就改） 四、总结全文，体会人物性格 1.你最喜欢文中的谁？为什么？ 2.你在生活中有过类似的经历吗？ 五、作业布置

38、 请你和家人说说学完这篇课文的感受。 小学语文教案 一、复习的目标：复习的目的就在于查漏补缺，所以本次复习的重点应该是针对本班学生存在的问题进行复习。如本班学生的作文水平较差，许多学生语句不通顺，有些甚至有离题的现象，所以. 小学语文教案 小学语文教案模板两篇 1000字此教案适合备考小学语文教师资格证的同学，这两个教案只是给出一个教案的大致写法并不是绝对正确的，仅供大家参考。小学语文教师资格证考试教案. 小学语文教案 教学重、难点：教学重点：引导学生理解“一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。”教学难点：领悟我国申奥成功的重大意义。教学准备：1、布置预习：（1）熟读. 小学语文教案 下他混混， 个手，嗡坐手铁，像。夜，这出”出 酿微渐有最亮兴着们落了着霞起蝶嫩了眼儿，像牛和。年份，于的的，一红，亲逼赶多 寻子片层一的，清雪的着个嗡，遍眨老了，儿起霞种舒名计样 几小般. 小学语文教案 语文A版小学四年级下册语文：语文乐园一教案 教学目标：1练习给字加偏旁组成新的字，学习用偏旁归类的方法记字，激发学生对祖国文字的热爱。2自主积累词语。品读关于写春天的古.