幼儿园优质美术课教案优质.docx

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1、幼儿园优质美术课教案幼儿园优质美术课教案1 设计意图： 本班幼儿从中班到大班，对绘画方面有很大的爱好，在这学期里我尝试着让幼儿们初步学习线描画，这节课供应了幼儿喜爱又熟识的动物小鸟进行组图，通过画小鸟可以干脆激发幼儿对线描画的爱好，幼儿会觉得这是那么简单，又那么的奇妙!从观赏到发觉让幼儿领受线描画的艺术魅力。 美工活动： 印手画小鸟 活动目标： 1、运用幼儿熟识的手做基础，让幼儿充分发挥想象力，激励幼儿大胆的表现，创作别出心裁的画面。 2、培育幼儿对线描画的爱好，感受线描画的独特魅力。 3、对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。 4、激励幼儿与同伴合作绘画，体验

2、合作绘画的乐趣。 活动打算： 彩色笔、长卷画、小鸟挂图. 活动过程： 一、以嬉戏猜谜的形式导入(小手). 二、欣赏与演示小手变小鸟，了解小鸟的特点。 三、创作要求 把画纸当天空，让小鸟们都到天空中来翱翔。 四、幼儿作画。老师指导要点。 1、幼儿自由商议，分工作画. 2、激励幼儿运用线描的技能大胆想象，创作。 3、照看幼儿个别差异，赐予适当的辅导。 五、引导评价。 1、激励幼儿自由地相互观赏各组创作的作品。 2、结束：这么美丽的长卷画，我想隔壁班上的小挚友们确定也很想看看呢，现在呀我们就带着我们的作品去给他们观赏一下吧! 各组幼儿扛着画出场。 幼儿园优质美术课教案2 活动目标： 1.乐意参加装饰

3、鞋底花纹的活动，能用点、线、面设计鞋底花纹，体验创作的喜悦。 2.感知鞋底花纹的多样性和对称美。 3.激励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 4.会用它们大胆地进行艺术表现与创建，喜爱装饰。 活动打算： 幼儿每人带一双干净的'鞋子;视频仪，电视机等;幼儿创作材料：铅笔若干，画好鞋样的纸、彩色复印纸人手一份。 活动过程： 1.视察鞋底，引发爱好。 师：你的鞋子有个隐私，你知道吗? 你的鞋底是什么样的? 2.感知鞋底花纹的多样性和对称美。 (1)幼儿视察各自鞋底的花纹，并且相互比一比，说一说各自的鞋底花纹有什么不一样。 (2)请几位幼儿说说自己的鞋底花纹是什么样的，有些什么图案?(通

4、过视频仪展示给大家看) (3)让幼儿细致看看自己两个鞋底的花纹，讲讲有什么发觉? 引导幼儿感知鞋底花纹的对称美。 3.设计鞋底花纹。 (1)引导幼儿探讨：用什么方法画能让两只鞋底的花纹对称。 (2)提示：将画有鞋底的纸对折，中间选择一张自己喜爱的彩色复印纸，用铅笔进行创作，就会出现花纹对称的漂亮的鞋底了。 (3)激励幼儿大胆想象，进行创作。 4.展示、观赏作品。 (1)幼儿观赏同伴的作品，提问：你喜爱哪一种鞋底花纹? (2)请幼儿介绍自己设计的鞋底花纹，老师对每一幅作品都赐予确定。 5.布置活动室。将鞋底花纹涂上好看的颜色，并沿边线剪下，布置在活动室里。 活动延长： 1.请幼儿回家后找爸爸妈妈

5、鞋底的隐私。 2.在区域活动中开展“为爸爸妈妈设计鞋底花纹”的活动。 在活动一起先，以视察鞋子导入活动，激发幼儿的爱好，因为鞋子是每个孩子平常最熟识的物品了，但是或许他们从来没有关注过鞋底，因此，一个简洁的问题，往往能引起他们的探究爱好，在让幼儿感知鞋底花纹的多样性和对称性， 通过这一环节能够发挥师幼互动的作用，第一让幼儿自主地去和同伴沟通，感知鞋底花纹的多样性。其次丰富鞋底花纹的感知阅历，知道鞋底花纹有曲线、直线、圆形、点等，另一方面老师能激励幼儿大胆创作，将点、线、面有机结合构成漂亮的图案，整个活动活而不乱，引导幼儿从色调图案中感知了美，创建了美。 首先选材比较贴近幼儿的生活，因为鞋子是我

6、们最熟识，最好的挚友，通过对鞋底花纹的设计，使幼儿初步了解到“对称”这一概念，因为“对称”的概念在中班幼儿的思维中还是比较模糊的通过详细的操作，使幼儿懂得利用复印纸，很简单地帮助我们解决对称的问题，在最终的环节中能够通过。 教学反思： 大班初期的孩子画装饰画很难，爱好不深厚，一个偶然的机会，一个全新的活动产生了。我选择了孩子们熟识的物品鞋子，让孩子们给鞋底设计花纹，这样的活动一呈现在孩子们面前，他们就充溢了欣喜和探究的爱好。在活动中，我充分发挥“幼幼互动”的作用，让幼儿自主的和同伴沟通，感知鞋底花纹的多样性，知道鞋底花纹有曲线、直线、圆形、点等，为创作活动奠定基础。另一方面，我又激励幼儿大胆创

7、作，将点、线、面有机结合，构成漂亮的图案。在评价作品时，我让孩子和老师一起带着赏识的心情欣赏同伴的作品，从中获得更多的作画阅历。通过延长活动，孩子们感知到了更多的鞋底花纹，巩固了对装饰画的相识，提高了对装饰画的爱好。但在这次活动中，由于老师的引导不够，幼儿的合作意识不强，还须要多培育幼儿的合作意识。 幼儿园优质美术课教案3 活动目标： 1.用撕贴添画的方法，尝试表现斑马的不同动态特征。 2.依据斑马的不同动态，绽开合志向象并开心的与同伴共享沟通。 活动打算：白色铅画纸、事先做好背景的牛皮纸、记号笔、胶棒、活动ppt、记录纸 活动过程： 一、情景导入、激发爱好 导入：今日，我在教室里发觉了一本魔

8、法书，一起来读一读吧! 二、视察画面，归纳分析 1.播放PPT，引导幼儿视察斑马的身体构成提问：魔法书这一页上面的图符表示什么呢?(引导幼儿视察画面，回忆已有阅历)：原来斑马的身体可以分成四部分(出示图符，归纳)头-小椭圆形颈项-长方形身体-大椭圆形腿-瘦长方形 2.阅读步骤图，引导幼儿回忆撕贴步骤和方法导入：接下来我们来看看魔法书的下一页讲了什么? 提问：这一页你看懂了吗? 小斑马是怎样做成的呢?你能来说一说吗?(幼儿分组探讨，个别回答) 3.播放PPT，引导幼儿视察斑马的不同动态导入：魔法书里真好玩，我们来看看下面还讲了些什么好玩的内容。 提问：这里有两只斑马， 它们的动作一样吗? 你从哪

9、里看出来的?(找寻改变规律)：原来小斑马它的头部在不同的部位，就可以做出不同的动作。用动作来表达自己的想法。 三、阅历迁移，表现动态提问：今日我也用魔法书里方法，制作了一只可爱的斑马，请你猜猜我的小斑马在干什么?(出示操作 )你能贴出和这只斑马动作不一样的斑马吗?说说你的斑马在干什么?(激励幼儿绽开合志向象，个别幼儿操作示范)：小斑马它的头部在不同的部位，就可以做出不同的动作。用动作来表达自己的想法。 过渡：你也想用魔法书中的方法来制作一匹可爱的小斑马吗? 四、操作实践，完成任务提出任务要求： 1.要留意细致阅读魔法书步骤图，根据步骤制作。 2.留意要将斑马的重点部位添加完整。 五、共享沟通，

10、大胆表达 1.找寻亮点作品进行点评，激励幼儿奇思妙想。 2.请幼儿拿着自己的作品和挚友们讲一讲，你的小斑马在草地上干什么? 幼儿园优质美术课教案4 活动目标： 1.学习利用纸袋原型和供应的材料，通过剪、画、贴等技能表现各种动物的形象。 2.在老师的引导下，尝试通过先目测后制作的方式有安排地制作纸袋玩偶。 3.体验用纸袋玩偶进行嬉戏所带来的乐趣。 4.培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5.激励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 活动打算： 1.纸袋若干、剪刀、蜡笔人手一份。废旧材料，树叶若干。 2.老师制作纸袋玩偶范例一个。 3.音乐和背景图。 活动过程： 一

11、、起先部分 1.师：森林里要开化妆舞会啦，小动物们一个个装扮的漂美丽亮的。它们在哪儿呢?瞧!它们在这儿呢，我们一起来看看，哪个小动物装扮的最美丽。 2.师：你最喜爱哪个小动物，为什么喜爱它。它有哪些地方最特殊。(我喜爱小兔，它的耳朵最特殊，长长的还是用树叶做成的呢?真是一对灵动的长耳朵。还有什么特殊的地方。)你喜爱什么小动物呢?(我喜爱这只大狮子，它的脑袋大大的，它的鬃毛最特殊。)猜猜鬃毛是用什么做的呢?是用芦花做的，摸上去感觉怎么样呀?很舒适、很松软。) 3.师：说说你喜爱的小动物吧!它有哪些特殊的地方呢?(这只狮子的眼睛，还是用桔子皮做的呢?大大的眼睛一眨一眨的真神气。还有什么特殊的吗?瞧

12、，它还有一个用啤酒瓶盖做成的鼻子呢?真可爱!看看它的胡须，是用什么做的。(毛线) 4.师：你也来说说你喜爱的小动物。(多介绍几种)这些美丽的小动物都是用什么做出来的呀!(原来都是用纸袋做出来的。) 二、基本部分 1.师：你们想和小动物一起去参与化妆舞会吗?你想把纸袋装扮成什么小动物呢?(孩子自由畅说)师：可爱的小白兔，神气的大老虎、威严凛凛的大狮子。 2.师：让我来想想，我把纸袋装扮成谁呢?我喜爱小猫咪，这是装扮小猫咪打算的材料，(树叶、彩纸、瓶盖、扭扭棒)小猫咪有一对什么样的耳朵。(三角形的耳朵)这儿有片什么树叶呢?(梧桐叶)三角形的耳朵撕下来，我用双面胶把它粘上去，白色的小纸片放在小篓子里

13、。一对美丽的小耳朵做好了，接下来我们给小猫咪装扮什么呢?(眼睛)你来帮帮忙，给小猫咪安上一对美丽的眼睛。耳朵眼睛有了下面是什么呢?(鼻子)你来试试。小猫咪的嘴巴怎么办呢?猜我会把这个变成小猫咪的什么呢?(胡须)一只可爱的小猫咪装扮好了，小挚友你们好。 3.师：刚才你们都想出了自己喜爱的小动物，那你想怎样来装扮它们呢?今日老师打算了很多的材料，让你们把纸袋装扮成可爱的小动物，这儿是种子、这儿是树叶，这是棉花，这些材料我们可以撕一撕、剪一剪、绕一绕，贴一贴就可以变出小动物的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴，可别忘了有的小动物还有胡须呢? 4.交代要求，幼儿操作，老师指导。 师：现在请你们起先动手装扮吧。 三

14、、结束部分 师：化妆舞会立刻起先了，装扮好的小动物你们在哪儿呢?抓紧坐到座位上来，我们要和小动物一起来表演了。 教学反思： 作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予主动的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。 幼儿园优质美术课教案5 活动目标： 1、观赏草地的图片，感受小草的密集、松软。 2、通过用手部提腕的动作，学习用向上的线条表现小草。 3、初步尝试体验与同伴在同一张纸上绘画。 4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 5、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。 活动打算： 1、幼儿有在草地上

15、玩耍的阅历，用小手摸过小草。 2、草地图片，土黄色的长条画纸，深浅不同的绿色油画棒，水粉笔，红、黄、蓝水粉颜料。 3、小兔子手偶一个，录音机一台，活泼欢快的音乐。 活动过程： 1、观赏草地的图片，感受小草的细密。 老师：今日，老师带来了一张照片。请你们看一看，照片上是什么啊? 2、感受草地上小草的松软。 (1)通过回忆在草地上玩耍的阅历，感受小草的松软。 老师：小脚踩在草地上 老师：小手摸在小草上 (2)在小草生长的情境中，学习用提腕的动作表现小草的生长。 老师：冬天，小草还在地下睡觉呢。春天到了，小草要顶开厚厚的泥土长出来!谁知道小草是怎样顶开泥土的?谁能学一学?(这里要重点让幼儿理解生长的

16、力度) 老师：小草用力顶呀，才能钻出泥土看到太阳公公，小草看到太阳公公，才能越长越高!(老师用夸张的语言示意幼儿做上提的动作)要点提示1)引导幼儿把小手放在身体的不同部位，如小脚、腿上、肚子上等，表现小苹睡觉的样子。在说到高的时候，老师就引导幼儿做提腕的动作。 2)老师在示范提腕的时候，动作可以夸张一些，留意提腕的力度与速度。 3、老师以故事情节导人，引导幼儿用绘画的方式表现向上生长的小草。 (1)老师出示小兔子的手偶，激发幼儿画小草的情感。 老师：小兔子可喜爱在草地上玩耍啦!哎呀，小草怎么还没有长出来啊?怎么办呢? (2)老师出示土黄色长条画纸，示范画小草。 4、幼儿三人一组画小草，老师指导

17、。 (1)三人一组，自由结伴。 (2)老师用情境性的语言指导幼儿画密密的小草。 老师：小兔子可喜爱去小草多的地方玩了! 5、展览幼儿作品，集体观赏。 老师：你们喜爱哪块草地?为什么? 6.幼儿感受老师二次创作带来的欢乐。 (1)老师：草地上还开满了很多的小花呢!有什么颜色呀? (2)老师：让我们一起去草地上跳舞吧! 这里所指的其次此创建，是指老师用蘸了不同颜色的水粉笔在画好小草的图上对敲滴落在画纸上的不同颜色的点点就像盛开的小花。同时也让幼儿感受了一种别出心裁的操作方法。 活动建议： 活动延长：可以对小草的画面进行二次创作。供应红、黄、蓝三种水粉颜料，先用水粉笔蘸上颜料然后对敲，引导幼儿学习用

18、敲打的方法给草地添画小花，感受不同的作画方式。 区角活动：美术区：供应蜡笔和水粉颜料，用蜡笔提画小草，用水粉颜料刷底色，感受油水分别法画小草的不同效果。 环境创设：布置展区漂亮的草地。 家园共育： 带着幼儿一起去草地玩耍，视察小草，感受小草的细密、松软。了解有关爱惜小草的学问。 在这个教学活动中，老师引导幼儿用身体动作表现小草的生长，感受小草从下向上的生长趋势，并引导幼儿通过手部提腕的动作，仿照小草冲破泥土努力生长的姿态，感受小草坚韧的生命力。 活动反思： 小小班的留意力比起小班更短，持续时间也缩短，所以引题是特别关键的。一个胜利的引题能使课堂事半功倍，这节课以直观形象的图式进行，先让幼儿学会视察上面有什么，请他说一说。加深和激发幼儿的原有阅历。其次环节，老师以示范为主，请幼儿视察用棉签沾上颜料，把棉签按在瓷砖上，按着手向上轻轻提起，边说：小草长出来啦。边说主要加深幼儿的作画动机，体验胜利感，小草出来了。接下来的环节，个别示范，榜样示范的作用在同伴间更情愿学习和仿照，老师也可以视察幼儿有无驾驭重点，在加以订正。最终大家做画，相互观赏，评价。评价每个宝宝小草的独特之处，相互学习。