2021北师大二年级数学上册教案精选.docx

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1、2021北师大二年级数学上册教案2021北师大二年级数学上册教案1 一、学生状况分析： 二年级学生一年来养成了良好的学习习惯，上课时能主动思索，主动发言，作业仔细按时完成。大部分同学能够娴熟地口算100以内的加减法，能提出并解决简洁的问题。对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地驾驭。个别学生还没达到计算正确、快速，今后要加强辅导。 二、教材分析： 本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的相识，简洁的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的相识及用数学解决问题。 表内除法的编排体现了两个特点，第一，在

2、学生们已经比较娴熟地驾驭了表内乘法的基础上，教材集中支配了表内除法的教学。其次，不再明确区分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活动中，让学生们体验和感悟两种不同的生活原型(把15个苹果平均分成5份;24人租船，每船限乘4人)，从而使学生理解除法的含义。 万以内数的相识变更了原有的编排结构，先教学1000以内的数，再教学万以内的数，出现了数位依次表和近似数。万以内的加法和减法编排具有过渡的特点：在上一册百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数;教学三位数(几百几十)的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好打算。本单元还结合几百几十的加、减法，支配了估算的教学内容，让学生们进一

3、步学习依据详细状况，运用估算解决实际问题。 解决问题主要包括了两个方面的内容，第一，支配了解决问题教学单元，以学生们生动活泼的课外活动内容为素材，展示学生在实际活动中遇到的各种问题;二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时支配解决问题的有关内容，让学生在驾驭了一些数与计算学问后，学习用所学的。数学学问解决一些简洁的实际问题。 在空间与图形方面，本册教材支配了图形与变换一章，内容包括“锐角和钝角”“平移与旋转”。与原有教材相比，“锐角和钝角”的相识明显提前了，“平移与旋转”是新增加的内容。在量的计量方面，教学克和千克，突出让学生们在详细的生活情境中，通过自主探究和动手实践的活动感受克和千克

4、，初步建立质量观念。在统计学问方面，让学生们进一步学习统计的意义，学习简洁的数据和整理的方法，相识以一当五的条形统计图和简洁的复式统计表。本册教材还支配了“找规律”的教学内容，引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动探究图形和数的排列规律。不仅使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学学问，同时培育学生视察、操作及归纳推理的实力，发觉和观赏数学美、运用数学去创建美的意识。 三、教学目标要求： 1、结合现实生活中的详细情境，使学生们初步理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。培育学生仔细视察、独立思索等良好习惯，初步培育学生们在实际生活中发觉问题、提出问题、解

5、决问题的实力。 2、让学生在详细情境中体会除法运算的含义，会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。使学生们初步相识乘、除法之间的关系，能比较娴熟地用乘法口诀求商。使学生们初步会用依据除法的意义 解决一些简洁的实际问题。结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱惜大自然的教化。培育学生们仔细视察、独立思索等良好学习习惯。 3、使学生会分辨直角、锐角、钝角;使学生们结合实例，初步感知平移、旋转现象;会在方格纸上画出一个简洁图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形;初步渗透变换的教学思想方法。 4、让学生亲身经验用79的乘法口诀求商的过程，驾驭用乘法口诀求商的一般方法;使学生们学会综合应用乘、除法运算解决

6、简洁的或稍困难的实际问题;在解决问题的过程中，使学生们初步尝试运用分析、推理、转化的方法。 5、让学生经理数数的过程体验数的产生过程和作用;能人、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成;能用符号用词语描述万以内数的大小;能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义;结合现实素材让学生感受大数的意义，相识近似数，并能结合实际进行估计;会口算整百、整千数加、减法;让学生进一步学习用详细的数描述生活中的事物，并与他人沟通，培育学习数学的爱好和自信念，逐步发展学生的数感。 6、在详细的生活情景中，使学生感受并相识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=100

7、0克;使学生知道用称称物体的方法，能够进行简洁的计算;在建立质量观念的基础上，培育学生估量物体质量的意识。 7、使学生能够正确口算两位数加减两位数，会正确计算几百几十加减几百几十;使学生能够结合详细情境，进行加减法估算，培育估算意识;培育学生依据详细状况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。 8、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简洁的方法收集和整理数据;使学生初步相识条形统计图和简洁的复式统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能够惊醒简洁的分析;通过对四周现实生活中好玩的事例的调查活动，激发学生的学习情趣，培育学生的合作意识

8、和创新精神。 9、使学生通过视察、揣测、试验、推理等活动发觉图形和数字的排列规律;培育学生的视察、操作及归纳推理的实力;培育学生发觉和观赏数学美的意识，运用数学去创建美的意识，使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学学问 四、教学措施 1、仔细学习义务教化数学课程标准。 2、扎扎实实开展教研活动，充分发挥集体教研的作用。 3、仔细探讨、创建性的运用试验教材，仔细备课、上课，向课堂教学要质量。 4、因材施教，使不同的学生在数学上得到不同的发展。 (1)对学有余力的学生，进行奥数辅导，使它们的实力得到进一步提高。 (2)重点抓好学困生的辅导工作，建立学困生成长档案。 5、定期进行测试，刚好反馈总

9、结。 2021北师大二年级数学上册教案2 课题：锐角和钝角的初步相识 教学目标(学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观) 1、学会分辨锐角和钝角。 2、能用自己的语言描述锐角和钝角的特征。 3、学生在建立锐角和钝角的表象同时培育学生空间想象实力。 教学重点：学会分辨锐角和钝角，知道锐角和钝角的特征。 教学难点：直角、锐角和钝角三者的区分和联系。 教学打算：课件、三角尺等。 教学过程： 预设老师活动预设学生活动活动效果 一、情境导入，复习铺垫 复习：上节课我们相识了直角，生活中许多物体的角都是直角，你是怎样推断的? 可是生活中并不是全部的角都是直角，(课件出示锐角和钝角)你瞧!这两个角是直角吗

10、?也直角有什么不同? 设疑：这些角，有的比直角大，有的比直角小，它们是什么角呢? 这节课我们接着探讨角。(板书课题) 二、互动新授 1、相识锐角和钝角 (1)比一比 课件出示例5中的队旗和红领巾图。 问：同学们这是少年先锋队队旗和红领巾，上面有这样两个角，老师用三角尺上的直角和它们比一比，看看有什么发觉? 老师依据学生得出的结论，介绍并板书： 比直角小的角是锐角;比直角大的角是钝角。 (2)动手做角 强调学生做角时：一只手动，另一只手不动。 拿出活动角，做一个锐角 同桌相互比一比，锐角的大小一样吗?(锐角的大小不一样，但都比直角小) 拿出活动角，做一个直角 同桌相互比一比，直角的大小一样吗?(

11、一样) 拿出活动角，做一个钝角 同桌相互比一比，钝角的大小一样吗?(钝角的大小不一样，但都比直角大) (3)连一连(教材41页做一做第2题) 课件出示，说说是什么角，再连一连。 提出问题：怎样验证? 引出学生思索，得出：用三角尺的直角来验证。 组织学生进行验证，如发觉错误赐予订正。 老师小结：依据角的大小可以把角分为三类：以直角为标准，比直角小的角叫做锐角;比直角大的角叫做钝角。(补充课题) 三、深化感知 1、认一认 (1)仔细视察你手中的三角尺，刚才我们知道了三角尺上有一个角是直角，那剩下的两个角是什么角呢? 小结：每一个三角尺上都有两个锐角。 2、练习八第9、10、11题 四、课堂小结 这

12、节课你有学到了哪些学问? 2021北师大二年级数学上册教案3 教学目的： 1、在学习2、3、5乘法口诀的基本上引导学生学习4的乘法口诀，培育学生具有良好的学习方法。 2、驾驭4的乘法口诀，能运用4的乘法口诀正确计算和解决简洁的实际问题。 3、培育学生的视察和分析实力。 教学过程： 一、复习打算 开火车口算卡片 二、学习新课 1、创设情境，引入新知。 出示小熊请客图。 师：今日小熊家来了很多客人，小熊采了很多红果，要把它们串成糖葫芦请客人们吃，我们一起来算一算小熊打算了多少红果吧。 2、自主探究，获得新知。 贴出一串糖葫芦图和表格。 师：小熊想把4个红果串成一串，那么2串有多少个红果呢?3串、4

13、串9串分别有多少个呢?你能用所学的方法列式解答，并编出乘法算式吗? (可先请一名基础较好的'学生说出42=8或24=8，再编出口诀。) (1)独立思索，填写表格。 (2)小组沟通填表结果和自己的思路。 (3)小组派代表汇报结果。 板书算式和口诀。 (学生通过前面5、2、3的乘法口诀的学习，已对此类新知的学习过程及方式有了肯定的了解，可以放手让学生自己完成填表，写乘法算式和编口诀的工作。) (4)学生齐读口诀。 三、运用新知，解决问题。 1、记忆口诀。 独立背诵4的乘法口诀;同桌互背;师生对口令;小组选代表竞赛对口令，看谁说得又对又快。 2、说一说。 可采纳小组接龙嬉戏，引导学生用数桌腿

14、来记忆口诀。 3、练一练第1题连一连。 学生理解题意，再独立完成，指名说说自己的想法。 4、练一练第3题。 此题也应先让学生弄懂图意，再独立填写算式，说说自己列算式的思路和算式的含义。 5、数学嬉戏 先算出每个算式的结果，小组合作找出复数的规律，按规律走出迷宫。 四、小结 这节课你学会了哪些学问?有什么收获? 2021北师大二年级数学上册教案4 教学目标： 1.结合生活情境及操作活动，使学生初步相识角，会推断角，知道角的各部分名称。 2.初步学会用直尺画角。 3.培育学生的动手操作实力和团结合作的精神。 教学重点、难点：感知角，会推断角，并会画角。 教学过程： 一、创设情景，引入新课 师放多媒

15、体，生猜图形，揭示课题。 师贴课题，角的初步相识。 二、联系实际感知角 1.第38页主题图。 生观看主题图从图中说出物体上的角，初步感知角。 2.生从自带的三角板上找角。 生生相互找角，指角。 3.生从生活中找角。 生举手汇报。 三、操作感知，探究新知，相识角的组成部分 1.生折角。 生从自己折的角中探究出角的顶点和边。 2.电脑抽象出折纸的角，生相识角的组成部分。 3.出示活动角让生感知角是有大小的，且角的大小与两边的长短无关。 (1)师变魔术引出活动角。 (2)生动手操作活动角。 (3)生说发觉。 四、画角 1.生探究画角的过程。 2.生说画角过程。 3.观看多媒体画角过程。 4.生再次画

16、角。 五、巩固练习 1.推断。 2.数角。 3.比角的大小。 六、拓展、嬉戏 用角画自己喜爱的图形。 七、课后小结 2021北师大二年级数学上册教案5 生日： 教学目标： 1、学问与技能：在详细的统计活动中，经验数据的调查，收集和整理过程，并能依据数据回答一些问题。 2、过程与方法：让学生进一步体会统计的重要性。 3、情感看法与价值观：知道四季的划分，以及自己生日的季节。 教学重点： 1、对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。 2、用方块统计图表示统计结果。 3、采纳不同的'调查方法。 4、比较、分析、推断，提出或回答一些简洁的问题。 教学难点： 1、采纳不同的调查方法。 2、能

17、对调查的时间做出合理的推断。 教具打算： 1、在小黑板上写出教材的“涂一涂”的格子和“填一填”的表格，以备挂在黑板上运用。 2、日历 教学过程： 一、引入新课。 1、今日是几月几日?有今日过生日的同学吗? 2、明明今日过生日，他带来了生日蛋糕和我们共同共享，我们一起为他唱个生日歌，好吗? 3、同学们，你们知道自己的生日是哪一天吗?谁来说说? 我想知道班里的同学生日在什么季节?该怎么办呢? 二、玩中学 1、说一说。 说一说你的生日是几月几日?你知道是什么季节吗? 2、分一分。 哪几个月是春季?哪几个月是夏季?哪几个月是秋季?哪几个月是冬季?四季是怎样划分的? (1)小组探讨。 (2)全班沟通，汇

18、报探讨结果。 (3、说一说你有什么好方法记住四季的划分? 3、调查。 (1)用自己喜爱的方式调查同学们的诞生季节。 (2)小组沟通：怎样收集和整理调查得到的数据? 4、涂一涂。 在统计表格中涂色，整理数据。 5、说一说。 (1)哪个季节过生日的同学最多? (2)夏季和冬季过生日的同学有几名? (3)假如你们班某个同学的生日你不知道，猜猜他最有可能在哪个季节过生日。 (4)从图中你还能发觉什么? 三、全课小结 1、这节课你有什么收获? 2、统计的作用可大了，在我们的生活中，还有哪些问题须要用统计呢? 四、布置作业 1、调查一下你们村里，有多少学生读小学、初中、中学、高校。 2、一个季度有多少个月?