语文七年级上册知识点合集范例.docx

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1、语文七年级上册知识点合集语文七年级上册学问点合集 第一单元复习 一、作家作品： 1、在山的那边，作者王家新。 2、走一步，再走一步作者莫顿亨特，美国作家。 3、蝉作者小思，香港作家。贝壳作者席慕容，台湾画家、作家。有诗集七里香、散文集有一首歌等。 4、紫藤萝瀑布选自铁箫人语，作者宗璞。 5、童趣节选自浮生六记闲情记趣，作者沈复，字三白，清代文学家。 二、重点字词： 痴想(ch)隐秘(m)凝成(nng)诱惑(yu)喧腾(xun)瞬间(shn)训诫(ji)嶙峋(xn)抽泣(chu)纳罕(hn)屹立(sng)迂回(y)收敛(lin)聒噪(gu) 宽恕(sh)卑微(bi)零落(lng)迸溅(bng)繁

2、密(m)伫立(zh)伶仃(dng) 瘦骨嶙峋 胆战心惊 头晕目眩 当心翼翼 一丝不苟 忍俊不禁 仙露琼浆 蜂围蝶阵 盘虬卧龙 鹤唳云端 怡然自得 三、童趣学问点归类： 1、通假字：项为之强 “强”通“僵”，僵硬。 2、古今异义：见藐小微物 “藐小”古义：细小;今义：微小。 3、一词多义： 为：项为之强 (介词：因为) 以丛林为林 (动词：作为，当作) 二虫尽为所吞(介词：被) 4、词类活用：鞭数十，驱之别院。(名词作动词：用鞭子抽打。) 其次单元复习 一、基础学问： 1、文学常识： 流沙河，原名余勋坦，四川金堂人，现代诗人。 玛丽居里，波兰人，后加入法国国籍，闻名的物理学家、化学家。1903年

3、，她与居里、贝可勒尔共获诺贝尔物理奖，1911年获诺贝尔化学奖。 孔子(前551前479)，名丘，字仲尼，春秋鲁国(山东曲阜)人。我国古代宏大的思想家、教化家。论语是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。 2、异读字、易错字辨析。 异读字(注音并组词) 落 ( ) 折( ) 累( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 扒 ( ) 载( ) 省( ) ( ) ( ) ( ) 易错字(留意加点字的读音和写法) 诅咒 丰硕 缀连 倔强 渲染 洗濯 寂寥 玷污 蜕化 堕落 贪欲 雏形 孵化 游戏 金窖 抢劫 禀告 掳去 奢望 蹂躏 柚子 牙龈 沉甸甸 碌碌终生 夜

4、幕驾临 繁弦急管 果实累累 不行磨灭 玲珑剔透 详细而微 多姿多彩 虚度年华 阴晴圆缺 绝无仅有 险象跌生 慧心未泯 天灾人祸 突如其来 得失之患 心旷神怡 心安理得 用心致志 获益匪浅 猝然长逝 死而后已 可望不行即 绝处逢生 字词积累： 谋：为解决别人的难题出谋划策。 忠：诚意诚意。 习：温习。 处：据有，取。 所恶：厌恶，厌烦。 弘毅：理想远大，意志坚毅。 见贤思齐：见到贤人，就思索怎样与贤人的德行一样。 任重道远：担子很重，路程又长，比方责任重大。 成人之美：成全人家的美德。 通假字：a.不亦说乎 “说”通“悦”，开心 b.是知也 “知”通“智”，才智 C.诲女知之 “女”通“汝”，你

5、 古今异义：a.信 古义：真诚、诚恳 今义：信任、信任 b.是 古义：这 今义：推断动词 c.三 古义：虚拟，泛指多 今义：的确的数字 词类活用：a.学而时习之 “时”名词作状语，刚好、按时。 b.五日三省吾身 “日”名词作状语，每天。 c.传不习乎 “传”动词用作名词，“老是传授的学问”。 3、课文内容把握： 志向是一首现代史，诗人运用一连串生动形象的比方，从多种角度赞美志向，告知人们，人生肯定要有志向。 行道树一文中采纳拟人修辞方法，呈现行道树的形象，就是无私奉献者的形象，借行道树的自白，抒写奉献者的襟怀，赞美无私奉献者的崇高精神。 第一次真好中作者以第一次望见柚子树而引发对第一次望见十姊

6、妹鸟的雏鸟的回忆，并总结自己的感受，认为“第一次的感觉”是生命中难得的珍贵阅历，它不仅带给我们簇新、刺激，更带给我们生活的新领域和人生的阅历。 白兔和月亮是一则寓言。两个转折，形成显明对比。寓意是：拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患。 落难的王子采纳第一人称写法，人物语言、神态、动作描绘细致。这则寓言的寓意是：厄运能使脆弱的人变得坚毅起来。 我的信念作者通过写自己的志向、爱好、爱好和情操，表现了自己作为科学家的性格特点和人格力气：致力于科学探讨，不谋求物质利益，追求安静而简洁的生活，将毕生精力投入到心爱的科学探讨中 <论语>十则一文，大体上前四则谈学习方法，五、六、七则谈学习看法，

7、后三则谈修身做人。 4、论语背诵、默写： 别人误会时： 学习与思索的辩证关系： 说明一个人要经得起环境的考验： 待人接物处世之道： 表现实事求是精神： 欢迎远道而来的挚友： 二、本单元我的补充： 寓言，文学作品的一种体裁，大多是用假托的故事寄予意味深长的道理，给人以启示。主子公可是人，也可以是拟人化的动、植物或非生物，具有显明的哲理性和讽刺性，多采纳夸张、拟人等修辞方法。 第三单元复习 一、应记住的基础学问： 1、文学常识： 春选自朱自清全集，作者朱自清，原名自华，字佩弦。散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集踪迹，散文集背影欧游杂记。 济南的冬天，选自老舍文集，作者老舍，原名舒庆春，字舍予，

8、闻名作家。 夏感作者梁衡。 秋天作者何其芳，现代诗人、评论家。 观沧海选自乐府诗集，曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。他的诗以慷慨悲壮见称。 次北固山下选自全唐诗，作者王湾，唐代诗人。 钱塘湖春行选自白氏长庆集，作者白居易，字乐天，晚年又叫香山居士，唐代大诗人。 天净沙 秋思选自全元散曲，作者马致远，元朝闻名戏曲作家。 二、留意下列加点的字的注音或写法。 朗润(rn)酝酿(ning)黄晕(yn)宛转(wn)响亮(lio)烘托(hng) 响晴(xing)发髻(j)水藻(zo)镶边(xing)贮蓄(zh)澄清(chng) 欣欣然(xn)蓝汪汪(wng)芊芊(qin)黛青(di)主宰(zi

9、)磅礴(png) 挑着(tio)匍匐(p)澹澹(dn)肥硕(shu)栖息(q)鳊鱼(bin) 乌桕(j)寥廓(lio)枯涸(h)清冽(li)梦寐(mi)碣石(ji)竦峙(sng)(zh) 繁花嫩叶 呼朋引伴 抖擞精神 花枝招展 春华秋实 春花秋月 闲情逸致 芊芊细草 轻飞曼舞 三、课文内容把握： 春这篇散文以诗的笔调，描绘了一幅大地回春、万物复苏、生气勃勃的春景图，赞美春天的活力，从而激励人们在打好春光里辛勤劳作、奋然向前，同时也抒发了作者对大好春光的无限酷爱。 济南的冬天抓住“温情”这一特点，紧扣“山”和“水”，描绘了一幅淡雅的山水画，抒发了作者赞美济南，酷爱自然的美妙情感。 夏感以热忱洋溢

10、的语言，为我们描绘了夏日里大自然的景象和人们生活、劳作的情状。 秋天是一幅绚丽多彩的乡村秋景图。 四、本单元应形成的语文素养： 1、驾驭写景的技巧： 写景要抓住景物特征。春紧紧抓住“新”、“美”、“力”来描写景物。 写景要有合理的依次。春中的“春花图”，从“树上”、“花下”“遍地”几个词语中，可以清晰的看出写景的依次是从上到下，条理清楚。 写景要五官齐放。春中的“春风图”从嗅觉、触觉、听觉的几个角度来描写春风。写景要讲究虚实、动静结合。“春花图”中由“春花”联想到“秋实”;“春草图”中由静态的春草写到草地上孩子们的游戏，动静结合、相映成趣。 写景要讲究修辞。 写景要讲究生动、形象。 2、品尝美

11、丽的语言。 春的语言特别精致，精确生动，朴实鲜活，意味隽永。 品尝诗文美丽的语言，可以详细到词语的揣摩，要从字面义、内涵义、情感义三个方面进行。 五、应背诵的诗文提示： 1、春须要娴熟背诵。如： “一年之计在于春。”刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。 2、古诗四首中： 日月之行，若出其中;星汉绚丽，若出其里。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 夕阳西下，断肠人在天际。 3、古诗中四季： 春：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 夏：接天莲叶无穷碧，映日荷花别

12、样红。 秋：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 冬：梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 附录： 作文中应留意的几个方面： 具有真情实感，内容真实感人。 找个好线索，有个好开头，做个好铺垫，写个好结尾。 刻画一个好镜头。(细微环节描写) 开头点题，引人入胜;结尾扣题，回味无穷。 层次清楚，结构合理;首尾照应，一挥而就。 高雅脱俗，避开“另类”;讲究格式，力求新奇。 贴近生活，书写成长;紧跟现实，直击热点。 书写仔细，规范美观;切忌怪异，“稳”字当前。 七年级上册第四单元复习旨要 一、应记住的基础学问。 1、文学常识。 法布尔，法国闻名昆虫学家，著有昆虫记这部昆虫学巨著。 蒲松龄，字留仙，世称“聊斋先

13、生”，号柳泉居士，清代文学家。聊斋志异是一部文言短篇小说集。 2、字词注音、字形驾驭。 骸骨(hi)潜行(qin)葱郁(lng)峰峦(lun)充满(m) 顷刻(qng)喧嚣(xio) 喑哑(yn)静谧(m) 篡夺(cun)霎时(sh)连亘(gn)窗扉(fi) 倏忽(sh)黯然(n)缥缈(pio) 悄然前行 海枯石烂 日转星移 姿态万千 风云变化 兴致勃勃 窃窃私语 更胜一筹 惊惶失措 弱肉强食 开膛破肚 坚决果断 窸窣作响 夜色苍茫 遥遥在望 昂首挺立 一叶扁舟 高垣睥睨 黯然飘渺 风定天清 空中楼阁 碧瓦飞甍 历历在目 化为乌有 3、课文内容把握。 化石吟是一首赞美化石的抒情诗，写科学家通过

14、探讨化石，向我们展示了亿万年前的奇妙景象，从而赞美了科学的奇妙与人类的宏大。 看云识天气是一篇科普文，作者用生动的语言从两个方面介绍了云与天气的关系：不同形态的云和天气的关系，不同光彩德云和天气的关系。 绿色蝈蝈是一篇妙趣横生的小品文。作者采纳生动活泼的笔法，把绿色蝈蝈的外表、习性介绍的栩栩如生，字里行间洋溢着作者本人对生命的敬重与酷爱。 月亮上的踪迹是一篇饶有爱好的科普小品，它真实的记载了 1967年7月21日美国宇航员登上月球的全过程。表现了作者对人类聪慧才智的赞美。 山市是作者依据目击者的叙述写的，它历历如画的再现了山市由生成到消逝的过程，无论是大笔勾画或工笔描摹，都能曲尽其妙。 4、与

15、“月”有关的诗词。 床前明月光，疑是地上霜。(李白静夜思) 月出惊山鸟，时鸣春涧中。(王维鸟鸣涧) 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。(苏轼水调歌头明月几时有 秦时明月汉时关，万里长征人未还。(王昌龄出塞) 二、应形成的语文素养 1、科学小品，又叫学问小品，科普小品，是用小品的形式介绍科学学问，说明某种事物或现象的形态、特征、成因、功能、作用等。它的特点是语言通俗，篇幅短小，形式活泼，长运用丰富的想象与联想，以及比方、拟人等修辞方法。科学小品既有科学的严谨又有文学的情趣。 2、驾驭科学小品的特点 留意其说明的真确性、科学性。看云识天气就用精确而生动的语言介绍了云和天气的关系。 运用恰当的说明方法。看

16、云识天气中对云运用了分类别、打比方、拟人等方法。 生动说明与平常说明相结合。看云识天气中介绍不同云和天气时运用比方、拟人、排比等修辞方法进行生动说明介绍云的光彩现象同天气的关系时，则运用平常说明。 3、修辞学问学习 拟人：把没有思想感情的事物当作人来描写，使它和人一样有感情、有动作，也就是人格化。 作用：表意丰富，感情色调显明，描写形象生动。 三、应把握的单元考点 1、在理解课文内容的基础上，概括内容要点。 首先，要仔细阅读文章，理解文章内容。 其次，遵循由繁到简，先概括后压缩的路子，就是先用自己的话或材料中的语句来概括归纳，文字可以多一点繁一点，然后删去可有可无的次要文字，留下最能概括文章内

17、容的关键词语。 最终概括文章内容要留意以下三种状况： 假如有中心句的，可以用中心句来概括。 假如文章内容有主次之分，可以保留主要的，删除次要的。 假如文中的几方面内容是并列关系，可以把他们合并在一起，兼收并蓄，全面而无漏失。 2、修辞方法 常用的修辞方法有：比方、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问等。 四、练习 阅读山市，做以下练习。 1、 说明下列加点的词语。 相顾( )飞甍( )尽然城郭( ) 历历在目( )危楼( )窗扉( ) 裁如星点( )市肆( ) 2、把下列句子翻译成现代汉语。 数年恒不一见。 中有楼若者。 五、友情提示： 1、课外古诗词背诵 老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮

18、心不已。 绿树村边合，青山郭外斜。待到重阳日，还来就菊花。 曲径通幽处，禅房花木深。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 问渠那得清如许，为有源头活水来。 正入万山圈子里，一山放过一山拦。 2、名著导读精要： 繁星春水 这是两部散文诗集，是冰心在印度诗人泰戈尔飞鸟集的影响下写成的包括三个方面：一是对母爱与童真的歌颂，是“爱心哲学”的根本动身点;二是对大自然的崇拜和赞颂，作者认为人与自然应当是和谐一样的;三是对人生的思索和感悟，这部分称为“哲理诗”。 伊索寓言 是古希腊

19、、古罗马时代流传下来的故事。相传为公元前 6 世纪时一个名叫伊索的被释奴隶所作，共收集了三、四百个小故事。主要内容有： 1 、影射当时社会现实，如狼和小羊。 2 、书中更多的篇章表现的是劳动人民生活的阅历与才智：农夫和蛇。 3 、借动物形象嘲讽人类缺点：蚂蚁和蝉 七年级上册第五单元复习旨要 一、应记住的基础学问。 1、文学常识。 风筝作者鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国宏大的文学家、思想家、革命家。著作有小说集呼喊、彷徨;散文集朝花夕拾;散文诗集野草;杂文集坟、华盖集、二心集等。 羚羊木雕作者张之路。 漫步作者莫怀戚。 金色花作者泰戈尔，印度文学家。著作有诗集新月集、飞鸟集，长篇小说

20、沙子、沉船等。1913年获得诺贝尔文学奖。 荷叶作者冰心，原名谢婉莹，福建长乐人，诗人、作家，代表作有繁星、春水、寄小读者等。 世说新语，南朝宋国人，世说新语是由他组织一批文人编写的。 2、留意下列加点的字的读音和写法。 孤独(m)吐蕾(li)嫌恶(w)可鄙(b)惊惶(hung)瑟缩(s)虐杀(nv)堕落(du)诀别(jv)怦怦(png)撒谎(s)严厉(l)伤疤(b)寒颤(zhn)攥着(zun)嫩芽(nn)分歧(q)拆散(chi)霎时(sh)脚踝(hui)匿笑(n)祷告(do)妄弃(wng)惊异(y)倘如(tng)笑嘻嘻(x) 苦心孤诣 毫无怨恨 无可把握 茅塞顿开 不行抗拒 形影不离 无可挽

21、回 水波粼粼 各得其所 步履蹒跚 相委而去 诚恳守信 聪颖机灵 3、课文内容把握。 风筝以饱含哀伤的笔调，回忆了自己毁坏童年的弟弟自制的风筝一事，表达了作者深深的自责和忏悔之心，也告知人们嬉戏事儿童的天性，应当加以爱护。 羚羊木雕一文以“羚羊木雕”为线索记叙了我和父母之间的一场冲突。赞扬了孩子们纯净无私的友情，也含蓄的指责了父母重财轻义的行为。告诫做父母的要理解孩子的心理，敬重他们纯真的感情。 漫步这篇散文，通过一家三代漫步的事，颂扬了中华民族尊老爱幼的传统美德，体现了中年人在社会生活中的重大责任感。 金色花这首散文诗，让我们感受到母子情深，感受到母子之爱。 纸船是远离家乡的游子对日夜思念的母

22、亲的深情呼喊。是献给敬爱母亲的一曲深情的颂歌。 咏雪客观的叙述了谢家子弟在寒雪日咏雪一事的始末，表现了谢道韫的文学才华和聪慧才智。 陈太丘与友期记叙了元方和来客的对话，表现了元方的聪敏，懂得为人的道理，从而强调了“信”和“理”的重要。 二、针对性练习 (一)默写： 1、请写出咏雪中父、兄、妹咏雪的三句诗句： (二)阅读下面文段，回答如下问题。 陈太丘与友期 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。”

23、 友人惭，下车引之。元方入门，不顾。 1、说明下列句中加点的词语。 期行 去后乃至 尊君在不 门外戏 2、把下列句子译成现代汉语。 与人期行，相委而去。 友人惭，下车引之。元方入门，不顾。 3、元方入门不顾，你认为是有理还是无理? 从这个小故事中，你得到了什么启示? (三)陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 1.对划线的句子理解正确的一项是( ) A.友人非常

24、惭愧，下车引导陈元方。陈元方进入家门后不顾友人。 B.友人感到很惭愧，下车引导陈元方。元方进门后不再看他。 C.友人感到很惭愧，下车去拉陈元方以(表示好感)。陈元方进入家门后没有回头看(他)一眼。 D.友人非常惭愧，下车去拉陈元方。陈元方不顾友人自己进入家门。 2.说明文中加点的词全都正确的一项是( ) A.期(日期) 去(离开)委(委任)信(信用) B.期(约定时间) 去(离开) 委(舍弃)信(信用) C.期(日期) 去(到去) 委(舍弃)信(信任) D.期(约定日期) 去(去往) 委(托付)信(信任) 3.请指出以下称呼所指代的对象。 客问元方：“尊君在不?”尊君： 元方曰：“君与家君期日

25、中” 君： 家君： 4.对这段话的理解有误的一项是( ) A.陈元方反对友人，可见他明白事理，聪慧机灵。 B.友人迟到在先，责骂陈太丘在后，可见友人是个既“无信”又“无礼”的人。 C.陈太丘不与友人打招呼就独自上路，陈太丘不讲信用。 D.由陈元方的言行可看出其父陈太丘应是个守信懂礼的人。 参考答案 1.C 2.B 3.即“令尊”，指代陈太丘 “君”即“您”指代友人“家君”即“家父”指代陈太丘 4.C 七年级上册第六单元复习旨要 一、应记住的基础学问。 1、文学常识。 安徒生，丹麦闻名童话作家，主要作品有卖火柴的小女孩、海的女儿、丑小鸭等。郭沫若，原名郭开贞，四川乐山人，诗人、学者，代表诗集有女

26、神、星空、历史剧屈原等。韩非，战国末期闻名思想家。淮南子，又名淮南鸿烈，西汉淮南王刘安等编著。 2、留意下列加点的字的读音和写法。 炫耀( )愚蠢( )称职( )妥当( )滑稽( )陛下( )御聘( )爵士( )缥缈( )覆盖( )鲛人( )女娲( )蓬勃( )清澈( )掺和( )搅成( )溅落( )踪迹( )哞哞( )潺潺( )蔷薇( )泥泞( )孪生( )庇护( )瘸腿( ) 引人遐想 不行救药 骇人听闻 自欺欺人 色厉内荏 随声附和 莽莽榛榛 眉飞色舞 疲乏不堪 神通广阔 模模糊糊 踉踉跄跄 跌跌爬起 塞翁失马 焉知非福 3、课文内容把握。 皇帝的新装通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受

27、骗上当的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。天上的街市取材于古代牛郎织女的传闻，它借丰富新颖的联想和想象，描绘了漂亮的天界景象，表达了诗人摆脱封建束缚、追求志向、憧憬自由华蜜生活的思想感情。静夜通过对月光、松树、疏星、天河、白云这些景物的描写，创建了一个极其安静美妙的月夜晚景图，表达了对时代的悲观心情，也隐隐流露出对祖国、家乡和亲人的思念之情。女娲造人具体描述了女娲造人详细过程，表现原始人们对人类自身来源的新奇、追索，以及在当时社会生活条件下所做出的极富想象力的说明。 盲孩子和他的影子告知我们，大家都应当来关爱弱者，只有“爱”才能使他们感受到生活的光明和美妙。 赫尔墨斯

28、和雕像者的寓意是：自命不凡，仰慕虚荣的人一文不值。蚊子和狮子的寓意：骄兵必败。 智子疑邻告诫人们看问题不行主观臆断，而要留意客观实际。塞翁失马揭示了这样一个道理：在肯定条件下，好坏是可以转化的。 二、文学学问： 1、童话：儿童文学的一种，通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教化。 2、神话：是人类社会幼年时期的产物，是古代人民对社会和自然现象的奇妙说明和奇妙想象。 3、联想和想象：联想是由某人、某事或某概念引发而想到的相关的人、事或概念。想象是由人的大脑对已有表象进行加工改造而建立新形象的心理过程。天上的街市中，诗人由“街灯”想到“明星”，再由“明星”想到“街灯”是联

29、想;诗人进而想到天上有“漂亮的街市”，牛郎织女在天街华蜜的生活，则是想象。 三、练习巩固： 1、依据释义写出相对应的词语。 别人说什么自己就跟着说什么，形容没有主见。 使人听了特别惊讶、胆怯。 比方人或事物坏到无法挽救的地步。 形容隐隐隐约，若有若无。 2、阅读塞翁失马回答以下问题。 近塞上之人，有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎?”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎?”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎?”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。 补足下列语句并说明其

30、出处。 塞翁失马， 。 说明加点的词语在文中的意思。 马无故亡而入胡 居数月 家富良马 死者十九 与别人相比，塞翁具有怎样的思想特点文中“福之为祸，祸之为福，化不行极，高深莫测也”这句话与老子的哪句话相近举出现实生活中事物对立的两个方面相互转化的例子(一个即可) 阅读理解的解题技巧和方法 1正面回答问题 最终的发挥题表达思想肯定要主动正面。我们都知道的是阅读题的最终一个小题，一般都是自由发挥的题。比如说，谈谈自己的看法、说说自己读文后的感受、与作者交换什么会怎么做等，这些都是考察学生主观思想的题。按理说这些题目都是“送分”的题，属于写就有分不写就没分。但是只拿一两分的考生也大有人在，想拿到满分

31、也不较为困难。那什么样的答案能拿高分呢?那就是主动正面的回答，阅卷老师还是情愿看到主动向上的考生的。 2筛选信息类题型 1、文章的线索：一看文章标题，标题往往就是线索;二看文章中反复出现的关键词语，这个词是线索。 2、概括文章(或者段落)内容类题：一找中心句、过渡句，结合记叙文的六要素，将文章主要内容说清晰。二段落内容组合法，即将各个段落的主要内容组合在一起。 3、概括文章所描述对象的特征类题，例如人物形象的性格及精神品质?此类题同样须要回来原文，结合原文描述对象的所作所为，假如是分析人物形象的话就结合人物事务、人物的语言、动作、心理等描写，从中找出关键词总结归纳出人物的性格特征、精神品质等。

32、 4、理解文章关键词、重点句的含义类题： 此类题多提取文中的某句话，然后问为什么，缘由是什么等，此类题必需把题干内容带入原文，答案一般就在此句的上下文中出现，假如上下文中的原句不能干脆用作答案，就提取关键词进行再加工。 做阅读的留意事项 1、语文阅读以及作答的时候，一些基本的技巧要驾驭。比如段落，驾驭段意较为便利的方法是抓“主句”，也就是抓住说明全段主要意思的句子。或者文章的脉络主旨，有的文章标题就说明白中心思想;有的在文章开头和结尾点明;有的则通过主要事务来表达，只要依据主要事务，就能很快确定.阅读理解答题里面也是有许多套路，也就是相对固定的回答方式，总之平常要多留意，梳理总结。 2、阅读作答之后，可以与参考答案作比较：有哪些点是你没想到的?又有哪些点是回答得不够精确的?不要看了答案之后只是“哦，原来是这样”就过了，肯定要学会分析你为什么没答上来，比如审错题意、阅读抓取关键信息实力差等方面。 语文七年级上册学问点合集