历史教师教学工作总结五篇范文例文.docx

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1、历史教师教学工作总结五篇范文历史老师教学工作总结1 一、备课周到细致 找准重、难点作为一名老老师，我能坚持仔细备课和教学，备课时仔细钻研教材、教参，学习好课程标准，虚心向同年级老师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。提前备好课，写好教案。主动参与教研组活动和各种听课沟通活动，上好公开课，并能常常听各有阅历老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以的精神状态站在教坛，以亲善、轻松、仔细的形象去面对学生。根据初中历史新课程标准进行施教，让学生驾驭好科学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。为了上好每

2、一节课，我常常上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，经常忙到夜里十一、二点。复习阶段，我把全书及每一单元的重点内容、学问点的内在联系予以概括总结，并打印出来给学生，让学生有一个明确的学习思路。并细心印发了一些历年中考、期末试卷中出现的题型，刚好地让学生明确考试的方向。 二、上课做到线索清楚，层次分明 上好课的前提是做好课前打算，不打无打算之仗。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法,从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性思维,使学生有举一反三的实力。培育学生的学习爱好，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简洁些的总是找后进生回答。上课后刚好做

3、课后反思和写教后感，找出不足之处刚好加以改进。 三、作业布置有针对性和有层次性 为了减轻学生的学习和作业负担，每次布置作业时，我都会细心地选择，仔细地选择一些有利于学生实力发展的、有利于学生发挥主动性和创建性的作业。作业批改后，我又能刚好赐予讲解;对于作业错误教多的学生，我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐性讲解，刚好查缺补漏。这样虽然作业量不多，但是作业的质量很高，学生通过不多的练习既驾驭了学问，又提高了对学问的深层理解。四、辅导面对全体，关注个别。 在课后，我依据不同层次的学生的状况进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的不同需求，避开了只重视优生忽视后进生的思想和做法。在课后的辅导中我

4、加大了对后进生的辅导力度。我对后进生的辅导，主要是学习思想的辅导，在解决学生的疑难问题的同时，不断的赐予激励和支持，让他们相识到学习的重要性和必要性，渐渐培育他们学习的爱好，事实证明：我的这一做法收到了很好的效果。总之,教化工作，是一项常做常新、永无止境的工作。 社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也随着社会的不断发展发生着不断的改变。作为有责任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探讨和解决教化教学工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。“学高为师，身正为范”，成果已经成为过去，在今后的教学生涯中，我将一如既往地严

5、格要求自己，刻苦钻研教化教学，不断提高自身的业务水平，为我校的教化事业做出自己的一份努力。 历史老师教学工作总结2 一、主要工作。 20_20_学年上期(高二上期)，我主要担当历史教学工作。历史教学目标主要有两个：第一，学生驾驭基本的历史常识;其次，学生通过高二历史学业水平考试(即历史会考)。为了完成以上目标，我主要做好以下几个方面的工作： 第一，仔细备好每一堂课。由于是理科班，教学目标与文科班有较大差异，我依据学情，适当调整备课内容的难度和深度。备课讲究双轨制：一手抓基础学问，一手提学习爱好。 其次，仔细上好每一堂课。依据每个班的状况不一样，我上课的风格有所不同。试验班，学生基础好，我会更多

6、拓展课外历史人物和事务，注意历史缘由和历史影响的长段探讨;平行班，学生基础较差，我会更多以好玩的历史故事和历史人物的奇闻异事为牵引，穿插于基础学问的讲解并描述;国际班，学生为留学美国做打算，我重点讲解并描述美国历史，用历史纪录片、电影视频直观引导。 第三，尝试不同的授课形式。由于理科班没有历史高考的压力，恰好是我试验多种教学方式的好机会。在授课中我交叉采纳多种教学形式，讲授型课堂、多媒体PPt主导课堂、电影视频教学、学生探讨教学等，不一而足。 第四，参加文科班历史试卷编改、会考资料整理。由于理科班没有作业批改压力，我主动参与文科班每次月考的阅卷、整理工作，熟识文科班教学环节。 第五，维护绵中站

7、。作为绵中站的管理员，我从历史课程教学网、中学历史教学园地、人教版中学历史等网站多方收集资料，不断更新史学动态、教研论文、优秀教案、经典课件、学法指导、课外学问，使得站点击率不断上升。 二、工作成果。 一学期的结束，我完成了学校的教学任务，所教班级的历史学业水平考试顺当通过，但更为重要的是以下几个方面的进步： 第一，正确把握理科历史课堂节奏。第一次上历史，我尽量用最少的时间讲解并描述基础学问，打造历史高效课堂;用最生动的语言，打造历史幽默课堂;用多种形式激发学生的参加思索和探讨，打造学生主体课堂。 其次，传播历史学问，培育人文关怀。社会上的部分“理科男”“理科女”缺乏基本的历史常识、人文精神缺

8、失，这些现象的解决有赖于中学历史教学的有效参加。我尽量在课堂上订正历史课本的错误、社会历史的偏见，交给学生正确认知历史、分析历史的方法，力争使他们做成为具有人文关怀的现代公民。经过实践，我的理念得到一些班级，一些同学的理解，能影响一部分学生，我坚信变更就在潜移默化中产生。 第三，挖掘课本，坚持听课。这学期课余时间较多，为熟识必修三文化史，我坚持仔细查阅资料，分析教材，力主抓住教学主题，有纲有目，在大脑中形成教学框架。文科班历史教学，尤其须要学习与探讨，我坚持每周至少听三节文科班的课，仔细学习黄天文老师、唐海燕老师和杨建老师的教学技巧，总结阅历，提升自己的课堂把握实力。 第四，收集教学资料，拓展

9、专业学问。信息社会，网络是一个教学资源库，我在上课期间喜爱收集整理一些资料：原始资料、经典案例、优秀教案、典型试卷等。同时我坚信，书本是我恒久的挚友和老师。课余时间，我喜爱阅读一些书籍，弥补自己的无知，拓展自己的专业学问和教学视野。历史教学应当充溢人文性、逻辑性、思想性，身不能至，心憧憬之，希望通过自己的努力不断成长。 三、问题与不足。 在一学期的教学实践中，发觉自己存在许多教学硬伤，亟待快速变更。通过反思，我相识到自己存在以下几个问题： 第一、课堂教学重难点突破不够。教学中，为了增加课堂趣味，我喜爱引申历史故事和生活案例，但是由于对课堂的把控实力不够，往往冲淡教学重难点，没有做到张弛有度。教

10、学是一门艺术，它须要平衡：学问性与趣味性、老师讲授与学生思索等各个方面。 其次，课堂有效性不够。教学重难点的突破干脆关系课堂教学的有效性。有效是课堂教学的灵魂，我须要在实践中依据教学目标，整合学问，引领学生思索，避开无效教学。 第三，与学生沟通不够。教学是师与生互动的过程，课堂上要打破“老师主讲、学生接受”的模式，大胆把思索的空间交给学生，让他们去总结观点、引导他们分析史料。学会“把自己解放出来”，是我要思索、实践的课题。课堂外，我须要刚好通过作业、谈话与学生互动，督促学生驾驭基础学问、基本方法。 第四，工作细微环节把握不够。本学期，由于自己的疏忽，我在教学工作中犯过两次错误。“取法其上，得乎

11、其中;取法其中，得乎其下;取法其下，法不得也!”犯错说明我还没有用120%的标准要求自己，心存懈怠。在20_年的工作中，我将向身边优秀的老师们学习，严格要求自己，做好每一个工作环节。细微环节确定成败，希望自己能在错误中成长，在教训中进步。 人的行为是思想的结果，更是习惯的自动反应，我希望自己能养成好习惯。辞旧迎新，我将怀着一颗学习的心态接着前行在20_年的时间轴上，窗外可爱的鸟儿会是我忠实的见证者。 历史老师教学工作总结3 依据学校工作的须要，本学期我担当初三毕业班的历史教学工作。现将本学期的教学工作总结如下： 一、注意探讨中学教学理论，仔细备课和教学，主动参与科组活动和备课组活动，上好公开课

12、和平衡课，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以的精神状态站在教坛，以亲善、轻松、仔细的形象去面对学生。根据初中历史课程标准进行施教，让学生驾驭好科学学问。 二、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳总结。 三、主动推动素养教化。目前的历史学科考试模式仍旧比较传统

13、，这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上，为此，我在历史教学工作中留意了学生实力的培育，把传受学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。 四、狠抓学风。我所教的3个班，学生比较宠爱历史学科，上课的时候比较仔细，大部分学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有为数不少的学生，因为怕班主任责怪，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严厉指责抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习主

14、动性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。 五、做好学生的思想工作。虽然大部分同学对该课很感爱好，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成果都很差，有些同学是常常不及格，我找来差生，了解缘由，有些是不感爱好，我就跟他们讲学习历史的重要性，跟他们讲一些好玩的故事，提高他们的爱好;一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的看法，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，激励他们不要胆怯失败，要给自己信念，付出肯定会有回报。 六、抓好课后辅导。我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐性讲解，教给他们好的记忆方法，好的学习习惯，做到对所学学问巩固复

15、习，刚好查缺补漏。并与家长联系，刚好沟通状况，使家长了解状况，以便在家里对孩子进行必要的监督。 在我的努力下，历史学科成果有肯定的提高，尤其在毕业班第一、二次质量预料中效果明显，但离学校的期望还有肯定的差距。究其缘由，是学生的学问结构还不是很完整，学问系统还存在许多真空的部分。这些已成为珍贵的财宝，将引领我在今后的工作中不断提高和进步。 历史老师教学工作总结4 本学期接着初二(2-6)班历史科教学工作，回顾本学期的工作及教学成果，都达到了学校的预期目标，但试验班(2)班的状况良好，一般班(3-6)班的状况相对差一些，这与学生的努力和老师的辛苦是分不开的。从学校实际动身，注意全体学生在原有的基础

16、上吸纳新学问，努力提高合格率，争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我总结了几条阅历： 一、扎扎实实打好基础，舍命赶进度不行取。 在考试中，考生答题存在的问题，与他们平常没有精确地理解和驾驭初中历史的基础学问有很大的关系，因而重视和加强基础学问的学习仍旧是首要的。 抓基础学问，就是要抓历史课本学问，教学中力求每章节过关。由于各位学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对历史的学问和驾驭实力不同，老师应针对学生实际状况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成学生对学问的“消化不良”，甚至使部分学生跟不上的学生对历史失去爱好

17、。 二、重视获得学问的过程和科学探究实力的培育。 要提高学生的实力，就要在教学中加强学生科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题实力的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视获得学问的过程，让学生驾驭学习历史的“基本学科思维方法”。依据今年试题中出现的内容，对初中历史教学提出了更高的要求。我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为基本探究内容，以四周环境为参照对象，让学生亲身经验和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究实力。 三、深化课堂教学改革，钻研教学大纲(历史课程标准)。 基础教化课程改革是教化战线一件特别重要的工作，

18、因此，除了要用新的教学历年武装自己以外，要提前在初二历史的教学中参考和渗透“新课标”的要求。 四、强化教学过程的相互学习、研讨。 听完课后能与上课老师刚好进行沟通，提出不足之处，以求达到更好的课堂效果。 五、加强分析教学，中考试题中，材料分析题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视。 在日常教学及复习中加强了这一部分的力度，逐步提高学生分析问题、解决问题的实力，因而这一部分相对得分较高。 六、义正词严抓好学有余力。 有特长的学生参与学科活动，给有特长的学生创建发展特性的氛围，激励他们冒尖，脱颖而出，为将来培育特地人才打下了良好的基础。 七、从实际动身，总结阅历，吸取教训。 在教学上下功夫

19、，努力使学生的成果在原有的基础上有更大的进步。全面实施素养教化，面对全体学生，关注每一个学生的进步与成长。扎扎实实抓各学段的合格率，提高合格率，最终取得较高的升学率及较好的优秀率。 教化工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的改变。作为有责任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探讨和解决学生教化和管理工作中出现的新状况、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。 历史老师教学工作总结5 本学期，本人任教初三级二个班的历史课。一学期来，本人自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈

20、的精神从事教学工作。 作为年轻老师，能仔细制定安排，注意探讨中学教学理论，仔细备课和教学，主动参与科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以的精神状态站在教坛，以亲善、轻松、仔细的形象去面对学生。根据初中历史新课程标准进行施教，让学生驾驭好科学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。 教化是爱心事业，为培育高素养的下一代，本人时刻从现实身心健康，依据学生的特性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，激励其确立正确的学习看法，主动面对人生，而对

21、优生，教化其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的志向。 作为教初二历史课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到仔细备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注意探讨教材，把握好基础、重点难点外，还采纳多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培育学生学习政治的爱好，调动学生学习的主动性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。 通过一学期努力，能制定好复习安排，并能仔细备好复习课，培育好尖子生，提中学等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受实力较差，学习自觉性不高。加上本人对教材生疏，同时要到广州进修本科，无暇顾及六个班面积较广的差生，致使本学期教学成果未达所想。 在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获! 历史老师教学工作总结五篇范文