中班语言教学活动教案范文.docx

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1、中班语言教学活动教案中班语言教学活动教案1 活动目标： 1、培育幼儿对诗歌的爱好。 2、在理解诗歌的基础上学习有表情的朗诵，基本驾驭诗歌内容。 3、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。 4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加探讨。 5、萌发对文学作品的爱好。 活动打算： 春天背景图一幅，诗歌图谱一张，小插片若干 活动过程： 一、直观教具出示(春天背景图)，引发学习爱好，导入活动提问：这是什么季节?(春天)这是什么天气?(下雨)春天下的雨叫什么雨?(春雨：引出诗歌主题)落下春雨来发出什么声音?(滴答)谁喜爱春雨?(种子、桃树、麦苗、小挚友)它们遇到后怎春雨么样了?(发芽、开花、长大、种瓜)

2、我们跟着一春雨起看看它们怎么样了(导入下一环节) 二、老师有感情地朗诵诗歌第一遍，老师边指出图中相应的实物边朗诵提问：诗歌叫什么名字?(春雨)谁喜爱?春雨(种子、桃树、麦苗、小挚友)它们对春雨说了什么?(下吧，下吧，我要)其次遍，老师声情并茂地朗诵诗歌，请幼儿记住它们对春雨说的话 三、出示儿歌图谱，帮助理解诗歌内容，体会感情 1、边黏贴小图卡边引导幼儿念出诗歌提问：滴答，滴答，下小雨啦!春雨先遇到谁(种子)?(把种子贴上去)种子说了什么?(要求幼儿用诗中句子回答)为什么要说两声下吧!?(因为种子睡在很干的泥土里，不能发芽，种子很想下雨很想发芽，所以就说了两声下吧)春雨又遇到了谁(桃树)?它又说

3、了什么?春雨还遇到了谁(麦苗)?它说了什么?春雨最终遇到了谁(小挚友)，它对春雨说了什么?我们一起来一遍(导入下一节) 2、跟着图谱有感情地朗诵诗歌提问：你们细致听种子说话的声音是怎么样的?什么地方轻，什么地方重?总结：种子说：下吧(轻)，下吧(重)，我要发芽(响)!种子焦急要发芽，所以一声比一声响 3、请个别幼儿采纳刚才的方法练习朗诵儿歌指导语：因为春雨能使地上中的东西长大，所以在念到发芽、开花、长大、种瓜时要响一点、慢一点。因为是小雨，所以开头和结尾两句的滴答，滴答，下小雨啦!要念得轻一点我们大家一起来一遍(导入下一节) 四、学习有表情的朗诵诗歌，能在老师的指导下区分诗歌的轻重和快慢 1、

4、练习表情师：种子、桃树、麦苗、小挚友它们都很喜爱春雨，见到春都很兴奋，但要要怎么表示呢?(引导幼儿用拍手、微笑等) 2、边看老师指挥边朗诵滴答，滴答，下小雨啦!(双手从头顶到胸前做下雨装) 种子说：下吧，下吧，我要发芽。 桃树说：下吧，下吧，我要开花。 麦苗说：下吧，下吧，我要长大。 小挚友说：下吧，下吧，我要种瓜。滴答，滴答，下小雨啦! 五、分组表演 1、幼儿分组边看图谱边分角色朗诵师：请第一组的小挚友当种子，其次组的小挚友当桃树，第三组的幼儿当麦苗，当到小挚友时全部小挚友大家一起念。 2、幼儿分组用动作表现诗歌师：当小雨点魔法棒到哪一组，哪一组的小挚友就要加上动作念出诗歌。 活动延长： 在

5、区角投放种子、桃树、麦苗、小挚友头饰及小雨点魔法棒，供幼儿表演朗诵。 活动反思： 本活动是以儿歌的形式熬炼幼儿的口头表达实力，幼儿在念儿歌时有节奏感，能够对儿歌进行合理创编。 中班语言教学活动教案2 设计思路： 前段时间，天气始终阴雨绵绵，几次在运动时，下起了毛毛细雨，我和孩子们一起探讨春雨，以及春雨给大地带来的改变，孩子们的爱好特殊深厚。歌曲春雨沙沙旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的春天场景。歌词内容浅显易懂，音乐心情活泼欢快，特别适合中班幼儿演唱，结合幼儿的热点话题与主题进展，设计了本次活动。 本次活动共分三个环节：观赏学唱表演，我将采纳情境化的语言引导幼儿熟识歌

6、曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲心情，激发幼儿主动参加歌颂活动。在演唱歌曲中，重点关注幼儿用温柔、连贯的声音来表现春雨和种子，通过情境性的语言感受春雨给大地带来的朝气。 活动目标： 1、学唱歌曲，尝试用温柔、连贯的声音表现春雨和种子。 2、感受下春雨的情景，知道春天是种子发芽的季节。 活动打算： 音乐 活动过程： 一、观赏歌曲通过歌词感受春雨的特征 1、师弹唱第一段 你听到了什么? 春雨发出了什么样的声音?(沙沙沙) 小结：春雨春雨沙沙，沙沙沙。 种子在干什么?(在说话) 它在说什么?(哎哟哟，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽) 小结：种子种子在说话，在说话，哎哟哟，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽。 二、

7、学唱歌曲运用歌词唱出旋律 1、你们也会像老师这样唱吗?让我们一起来试试吧!幼儿跟着老师一起清唱，留意声音的柔软、整齐。 2、观赏其次段 (1)小挚友唱的真不错，听春雨又起先在下了，这回它又是怎么说的呢?(哎哟哟，我要出土，哎哟哟，我要长大) (2)请幼儿跟着老师再次清唱。 3、引导幼儿跟着琴声演唱歌曲。 三、表演歌曲依据自己对春雨的相识运用动作进行表现 1、和幼儿一起探讨动作。 2、跟着音乐表演歌曲。(激励幼儿大胆表演，动作美丽。) 中班语言教学活动教案3 活动目标： 1、感知儿歌中有关春雨的阅历，丰富句式“嘀嗒、嘀嗒，下小雨啦!” 2、理解儿歌中“反复”的表现手法，体会春天的美。 3、主动参

8、加仿编活动，敢于在集体中表达自己的想法。 活动打算： 1、图片“小雨”“种子”“梨树”“麦芽”“小挚友”春天的背景图等等。 2、春天的歌曲音乐。 活动过程： 一、出示背景图引发爱好。 1、老师出示漂亮的春天背景图。 t：这么美丽的景色，是春天还是冬天呢?为什么是春天呢? 2、幼儿回答。 二、学习儿歌春雨。 1、t：那小挚友们，春天中有哪些东西呢?谁来说一说。 2、幼儿探讨自己知道的有关春天的.阅历。 3、老师依据幼儿所说出的东西出示图片“种子”“梨花”等等。 4、出示图片之后老师总结春天的景象：春天到了，天气温煦了。小雨嘀嗒嘀嗒的下着，种子发芽了，梨树开花了 5、t：“小挚友们种子宝宝是怎么长

9、大的呀?先怎么样?然后怎么样? 6、老师引导幼儿根据春天植物生长的依次表达“发芽”“开花”“长大”。 7、t：老师这里有一首儿歌，现在请你们来听听儿歌里面说了什么? 8、老师播放春天的音乐，示范朗诵儿歌，边朗诵边指着相应的图片。 9、t：你听到了什么? t：嘀嗒嘀嗒，谁来了? t：除了春雨还有谁? t：他们说了什么?我们也来学一学。 10、幼儿跟随老师朗诵儿歌。 三、尝试儿歌的仿编。 1、t：小挚友们，除了刚才的梨树呀，种子，谁也会说这些话? 2、幼儿尝试仿编。 3、活动结束。 中班语言教学活动教案4 设计思路： 通过平常的视察和感受，以及歌曲春雨沙沙，孩子们知道春天是种子发芽的最佳季节，并且

10、对春雨特殊的宠爱。春雨这首散文诗以拟人化的语言描绘了春天的另一番美景，语言琅琅上口，内容贴近生活，因此希望通过观赏这首诗歌的过程中可以感知春雨给大地带来的各种改变并大胆想象拓展诗歌内容，进一步激发幼儿酷爱大自然的情感。 本次活动共分三个环节，第一环节通过歌曲复习，在春雨沙沙的情境中初步感受春雨带给自然地改变;其次环节通过感知表达在观赏并理解散文诗的基础上感知春雨带给大地的各种改变，大胆想象拓展与表达并萌发亲近大自然的愿望;第三环节将作为延长部分，引导幼儿通过创编诗歌内容，进一步激发想象力并拓展主题认知阅历。 活动目标： 1、感知春雨带给大地的各种改变，大胆想象树枝、大山、花园在春雨中的对话并等

11、用较完整的语言表达。 2、观赏散文中描绘春雨的美景，萌发亲近大自然的愿望。 活动打算： 课件 活动过程： 一、倾听感受在歌曲情境中初步感受春雨带给自然的改变 1、倾听春雨沙沙的歌曲，体验歌曲中的情境。 二、感知表达在观赏并理解散文诗的基础上感知春雨带给大地的各种改变，大胆想象与表达，萌发亲近自然的愿望 1、老师完整念散文诗(配乐) 提问：春雨是怎么来到大地上的? 春雨去了哪些地方? 它去的时候做了一个什么动作? 2、老师扮春雨，幼儿扮树枝、大山、花园 春雨先敲谁了? 1、观看课件，分段理解散文诗 春雨敲敲树枝，树枝有什么改变?小树叶像什么? 为什么说小草睁着亮眼睛? 花园里的花会说什么? 1、

12、完整观赏散文诗 三、拓展创编进一步发挥想像力 想想春雨还会到哪儿去?去的时候除了敲敲，还会做什么动作? 中班语言教学活动教案5 教学目标 1、会有表情地朗诵儿歌，感知儿歌的节奏感。 2、培育幼儿的创编实力和表达实力。 活动打算 1、教学道具。(小雨、种子、梨树、麦苗、小挚友) 2、录音磁带。 活动过程 1、通过沟通，引出春雨，引起幼儿的爱好。 如：敬爱的小挚友，请你们静静地闭上眼睛，用耳朵去倾听外面是什么声音?(幼儿回答：雨声)那是什么季节的雨呢?哦，是春雨，春雨在唱歌，它唱的歌好听吗?你们喜爱春雨吗?(幼儿回答：喜爱)，除了你们喜爱，还有谁喜爱呢?小挚友们，想不想知道呢? 2、出示道具，让幼

13、儿视察。 如：出示种子，引导幼儿仿照种子发芽的动作，出示梨树，仿照幼儿开花的动作，出示麦苗，引导幼儿仿照长大的动作，出示小挚友，引导幼儿仿照种瓜的动作。 3、老师小结：啊!原来种子、梨树、麦苗、小挚友们都很喜爱春雨，而且它们还喜爱在雨中歌颂呢?唱得特别好听，小挚友们，愿不情愿来跟老师一起共享它们的歌声。 4、老师一边出示教具，一边有表情地朗诵儿歌，并引导幼儿表演相关的动作。 5、老师带领幼儿共同做动作，朗诵儿歌。 6、老师给幼儿分组，引导幼儿朗诵儿歌，对于精彩组的小挚友要激励和表扬。 7、老师播放录音，在轻快的音乐旋律下，让幼儿感知儿歌的内容。 8、老师小结：春雨真好，不仅小挚友们喜爱，种子、梨树、麦苗也很喜爱，而且为它们放声歌颂，那除了这些植物会歌颂，还有谁会歌颂呢?请小挚友们细致视察，然后试着去创编儿歌，可以把植物替换你们想象的什么东西呢? 附儿歌：春雨 滴答，滴答，下小雨啦! 种子说：“下吧!下吧!我要发芽!” 梨树说：“下吧!下吧!我要开花!” 麦苗说：“下吧!下吧!我要长大!” 小挚友们说：“下吧!下吧!我要种瓜!” 滴答，滴答，下小雨啦!