（优质课件）语文八上课外古诗词诵读（二）《相见欢（金陵城上西楼）》(1).ppt

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1、 相见欢（金陵城上西楼）相见欢（金陵城上西楼）部编版八年级上册部编版八年级上册导入新课导入新课 古人登楼、登高，每多感慨。王粲登楼，怀念古人登楼、登高，每多感慨。王粲登楼，怀念故土。杜甫登楼，感慨故土。杜甫登楼，感慨“万方多难万方多难”。许浑登咸阳。许浑登咸阳城西楼有城西楼有“一上高城万里愁一上高城万里愁”之叹。李商隐登安定之叹。李商隐登安定城楼，有城楼，有“欲回天地入扁舟欲回天地入扁舟”之感。尽管各个时代之感。尽管各个时代的诗人遭际不同，所感各异，然而登楼抒感则是一的诗人遭际不同，所感各异，然而登楼抒感则是一致的。致的。 今天我们学习的这首词是作者今天我们学习的这首词是作者朱敦儒朱敦儒南渡后

2、登南渡后登金陵城上西楼眺远时所作，面向波涛滚滚的长江，金陵城上西楼眺远时所作，面向波涛滚滚的长江，观览江面变化，远眺城外景色的胜地。作者朱敦儒观览江面变化，远眺城外景色的胜地。作者朱敦儒有什么感受呢？我们一起来体会一下。有什么感受呢？我们一起来体会一下。目标：目标：1. 1.了解词的大意，体会词作写景抒情的手法。了解词的大意，体会词作写景抒情的手法。2. 2.结合词作的写作背景，体会词中蕴含的情感。结合词作的写作背景，体会词中蕴含的情感。3. 3.想象词中描绘的画面，提高审美鉴赏能力。想象词中描绘的画面，提高审美鉴赏能力。重点：重点：理解词的内容，体会词人的情感。理解词的内容，体会词人的情感。

3、难点：难点：品味本次语言和体会诗词意境。品味本次语言和体会诗词意境。学习目标学习目标作者简介作者简介 朱敦儒朱敦儒（1081108111591159），字），字希真希真，洛阳（今属河南）人，洛阳（今属河南）人，宋代宋代词人。词人。 朱敦儒早年以清高自许，不愿做官。朱敦儒早年以清高自许，不愿做官。北宋末年大变乱发生，他经江西逃往两北宋末年大变乱发生，他经江西逃往两广，在岭南流落了一个时期。朱敦儒一广，在岭南流落了一个时期。朱敦儒一生的七十多年中，做官的时间很短，长生的七十多年中，做官的时间很短，长期隐居在江湖之中，被称为期隐居在江湖之中，被称为“天资旷逸，天资旷逸，有神仙风致有神仙风致”的词人。

4、所以，他的作品的词人。所以，他的作品有很大一部分反映闲适的生活。有很大一部分反映闲适的生活。写作背景写作背景 靖康之变，宋钦宗和宋徽宗两位皇帝靖康之变，宋钦宗和宋徽宗两位皇帝被俘，最终北宋灭亡。朱敦儒仓皇南逃至被俘，最终北宋灭亡。朱敦儒仓皇南逃至金陵，才暂时获得了喘息的机会。这首词金陵，才暂时获得了喘息的机会。这首词就是词人就是词人客居金陵，登上金陵城西门的城客居金陵，登上金陵城西门的城楼时所写楼时所写的。的。 读准字音读准字音 金金陵陵城上西楼，城上西楼，倚倚清秋清秋。万。万里夕阳垂里夕阳垂地地大大江流。江流。 中原中原乱，乱，簪缨簪缨散，几时收散，几时收？试？试倩倩悲风吹悲风吹泪过泪过扬州

5、。扬州。相相 见见 欢欢朱朱敦儒敦儒y yznzn yngyngdndn rrlnglngqngqng把握节奏把握节奏听音频，初步感知诗文内容。听音频，初步感知诗文内容。 金陵金陵/ /城上西楼，倚城上西楼，倚/ /清秋。万里清秋。万里/ /夕阳垂地夕阳垂地/ /大大江流。江流。 中原中原/ /乱，簪缨乱，簪缨/ /散，几时散，几时/ /收？试倩收？试倩/ /悲风吹泪悲风吹泪/ /过扬州。过扬州。相相 见见 欢欢朱敦儒朱敦儒题目解读题目解读 相见欢相见欢选自选自樵歌校注樵歌校注卷下（上海古籍出卷下（上海古籍出版社版社20102010年版）。年版）。 相见欢：相见欢：词牌名。词牌名。相相 见见

6、欢欢朱敦儒朱敦儒疏通词意疏通词意金陵：金陵：南京南京。城上西楼：城上西楼：西门上的城楼西门上的城楼。倚清秋：倚清秋：倚楼观看清秋时节的景色倚楼观看清秋时节的景色。词意：词意： 在金陵城里独自登上西楼，倚楼观看清秋时在金陵城里独自登上西楼，倚楼观看清秋时节的景色，看着万里的大江在夕阳下流去。节的景色，看着万里的大江在夕阳下流去。 金陵金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大地大江流。江流。疏通词意疏通词意簪缨簪缨：代指达官显贵。簪和缨都是古代贵族的代指达官显贵。簪和缨都是古代贵族的帽饰。缨，帽带。帽饰。缨，帽带。收：收：收复国土收复国土。倩：倩：请人代自己做。请人代自己做

7、。扬州：扬州：即今江苏扬州，当时为南宋抗击金兵的即今江苏扬州，当时为南宋抗击金兵的前线。前线。词意：词意： 中原大乱，达官贵族们纷纷逃散，什么时候收复中原大乱，达官贵族们纷纷逃散，什么时候收复国土？请与我一同悲伤的风把我的泪吹到扬州吧。国土？请与我一同悲伤的风把我的泪吹到扬州吧。 中原中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪泪过过扬州。扬州。诗歌鉴赏诗歌鉴赏赏析：赏析： 古人说古人说“秋士多悲秋士多悲”。当离乡背井，作客金陵的朱。当离乡背井，作客金陵的朱敦儒独自一人登上金陵城楼，纵目远眺，看到这一片萧敦儒独自一人登上金陵城楼，纵目远眺，看到这一片萧条零落的秋景，悲秋之

8、感自不免油然而生。又值黄昏日条零落的秋景，悲秋之感自不免油然而生。又值黄昏日暮之时，万里大地都笼罩在恹恹的夕阳中。这种景物描暮之时，万里大地都笼罩在恹恹的夕阳中。这种景物描写带有很浓厚的主观色彩。王国维说：写带有很浓厚的主观色彩。王国维说：“以我观物，故以我观物，故物皆着我之色彩。物皆着我之色彩。”朱敦儒就是带着浓厚的国破家亡的朱敦儒就是带着浓厚的国破家亡的伤感情绪来看眼前景色的。他用象征手法使人很自然地伤感情绪来看眼前景色的。他用象征手法使人很自然地联想到南宋的国事亦如词人眼前的暮景，也将无可挽回联想到南宋的国事亦如词人眼前的暮景，也将无可挽回地走向没落、衰亡。作者的心情是沉重的。地走向没落

9、、衰亡。作者的心情是沉重的。 金陵金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大地大江江流。流。诗歌鉴赏诗歌鉴赏赏析：赏析： 中原沦陷，北宋的世家贵族纷纷逃散。这是又中原沦陷，北宋的世家贵族纷纷逃散。这是又一次的一次的“衣冠南渡衣冠南渡”。“几时收？几时收？”这是作者提出这是作者提出的一个无法回答的问题。这种的一个无法回答的问题。这种“中原乱，簪缨散中原乱，簪缨散”的局面何时才能结束呢？表现了作者渴望早日恢复的局面何时才能结束呢？表现了作者渴望早日恢复中原，还于旧都的强烈愿望，同时也是对朝廷苟安中原，还于旧都的强烈愿望，同时也是对朝廷苟安旦夕，不图恢复的愤慨和抗议。旦夕，不图

10、恢复的愤慨和抗议。 中原中原乱，簪缨散，几时收乱，簪缨散，几时收？诗歌鉴赏诗歌鉴赏赏析：赏析： 风，本身无所谓悲，而是词人主观心情上悲，风，本身无所谓悲，而是词人主观心情上悲，感到风也是悲的了。风悲、景悲、人悲，不禁潸然感到风也是悲的了。风悲、景悲、人悲，不禁潸然泪下。这不只是悲秋之泪，更重要的是忧国之泪。泪下。这不只是悲秋之泪，更重要的是忧国之泪。作者要请悲风吹泪到扬州去，扬州是抗金的前线重作者要请悲风吹泪到扬州去，扬州是抗金的前线重镇、国防要地，这表现了词人对前线战事的关切。镇、国防要地，这表现了词人对前线战事的关切。试倩悲风吹泪过试倩悲风吹泪过扬州。扬州。诗歌鉴赏诗歌鉴赏整体赏析：整体赏

11、析： 这首词上片写登楼所见的无边秋色，夕阳这首词上片写登楼所见的无边秋色，夕阳流水，营造出清冷萧条的意境，抒发了因山河流水，营造出清冷萧条的意境，抒发了因山河残破而悲凉抑郁的心情。下片前面直抒胸臆，残破而悲凉抑郁的心情。下片前面直抒胸臆，表达亡国之痛、收复中原的心志以及对朝廷的表达亡国之痛、收复中原的心志以及对朝廷的愤慨；后面用拟人的方法，请托愤慨；后面用拟人的方法，请托“悲风悲风”把泪把泪吹到扬州去，含蓄深沉地表达了作者忧国忧民吹到扬州去，含蓄深沉地表达了作者忧国忧民的情感。的情感。思考探究思考探究1 1、上片中、上片中“万里夕阳垂地，大江流万里夕阳垂地，大江流”一句描绘一句描绘了怎样的景象

12、？在全词中有什么作用？了怎样的景象？在全词中有什么作用？参考：参考： （1 1）景象：景象：黄昏时分，万里大地都笼罩在苍茫的黄昏时分，万里大地都笼罩在苍茫的暮色中，滚滚长江水向东逝去，一派衰败的景象。暮色中，滚滚长江水向东逝去，一派衰败的景象。 （2 2）作用：作用：一是象征南宋的国势日渐衰微；二是一是象征南宋的国势日渐衰微；二是奠定全词苍凉感伤的情感基调。奠定全词苍凉感伤的情感基调。思考探究思考探究2 2、词的上片是通过哪些景色描写来营造意境、词的上片是通过哪些景色描写来营造意境的？有何作用？请结合诗句简要分析。的？有何作用？请结合诗句简要分析。 参考：参考： 词人独上金陵城楼，纵目远眺，寒

13、秋凄清，词人独上金陵城楼，纵目远眺，寒秋凄清，夕阳低垂，江流无声，营造了一派山河残破、日夕阳低垂，江流无声，营造了一派山河残破、日薄西山的感伤意境，薄西山的感伤意境，借景抒情借景抒情，抒发了词人国破抒发了词人国破家亡的落魄心情家亡的落魄心情。 思考探究思考探究3 3、请从景中藏情的角度鉴赏这首词的上片。、请从景中藏情的角度鉴赏这首词的上片。参考：参考： 上上片写景片写景，但景中藏情。千里清秋，夕阳垂，但景中藏情。千里清秋，夕阳垂地，万里长江，滚滚东流，这些是眼前景物，但地，万里长江，滚滚东流，这些是眼前景物，但“清秋清秋”“”“夕阳夕阳”“”“逝水逝水”渲染了极其肃杀、悲渲染了极其肃杀、悲凉的

14、气氛，暗含着山河残破、国运衰落的气象，凉的气氛，暗含着山河残破、国运衰落的气象，寄寓着诗人悲凉抑郁的心情寄寓着诗人悲凉抑郁的心情。思考探究思考探究4 4、“中原乱，簪缨散，几时收中原乱，簪缨散，几时收”一句中一句中“簪簪缨缨”用了什么修辞手法？指什么？此句抒发了用了什么修辞手法？指什么？此句抒发了作者什么样的思想感情？作者什么样的思想感情？参考：参考： （1 1）借代借代；代指；代指达官显贵达官显贵。 （2 2）作者忆及中原沦陷，士族南逃往事，抒发）作者忆及中原沦陷，士族南逃往事，抒发了了沉痛沉痛之情；抒发了之情；抒发了对收复河山的渴望对收复河山的渴望与与一时又难一时又难以收复的无奈（以收复的

15、无奈（或担忧）之情。或担忧）之情。思考探究思考探究5 5、词的最后一句、词的最后一句“试倩悲风吹泪过扬州试倩悲风吹泪过扬州”用了何种修辞手法？作简要分析。用了何种修辞手法？作简要分析。 参考：参考： 用用拟人拟人的修辞手法，请求的修辞手法，请求“悲风悲风”把泪吹把泪吹到扬州去，含蓄深沉地表达了到扬州去，含蓄深沉地表达了忧国忧民忧国忧民的情感。的情感。 思考探究思考探究参考：参考： 前面前面直抒胸臆直抒胸臆，表达亡国之痛，恢复中原的，表达亡国之痛，恢复中原的心志以及对朝廷苟安旦夕、不图恢复的愤慨；后心志以及对朝廷苟安旦夕、不图恢复的愤慨；后面用拟人的修辞手法，请求面用拟人的修辞手法，请求“悲风悲

16、风”把泪吹到扬把泪吹到扬州去，州去，含蓄深沉含蓄深沉地表达了忧国忧民的情感。地表达了忧国忧民的情感。 6 6、词的下阕抒情方式有什么特点？请作简要、词的下阕抒情方式有什么特点？请作简要分析。分析。 思考探究思考探究7 7、词的下片抒发了作者什么样的思想感情？请结合、词的下片抒发了作者什么样的思想感情？请结合具体词句加以分析。具体词句加以分析。 参考：参考： “中原乱，簪缨散中原乱，簪缨散”，作者回忆中原沦陷，士，作者回忆中原沦陷，士族南逃的往事，抒发了族南逃的往事，抒发了亡国之痛亡国之痛；“几时收？几时收？”抒抒发了对发了对收复河山的渴望收复河山的渴望与一时又与一时又难以收复的无奈难以收复的无

17、奈（或（或担忧）之情。担忧）之情。“试倩悲风吹泪，过扬州试倩悲风吹泪，过扬州”，作者要请，作者要请悲风将自己的热泪吹到扬州前线，抒发了悲风将自己的热泪吹到扬州前线，抒发了对战事的关对战事的关切切之情（或之情（或“作者要请悲风将自己的热泪吹过扬州前作者要请悲风将自己的热泪吹过扬州前线，洒到沦陷的故乡，抒发了对故土的深切怀念之线，洒到沦陷的故乡，抒发了对故土的深切怀念之情情”）。）。思考探究思考探究8 8、著名抗金词人辛弃疾在、著名抗金词人辛弃疾在永遇乐永遇乐京口北固亭怀古京口北固亭怀古中写到中写到“四十三年，望中犹记，烽火扬州路四十三年，望中犹记，烽火扬州路”，用以再，用以再现扬州烽火硝烟的场景

18、。同样提及现扬州烽火硝烟的场景。同样提及“扬州扬州”，朱敦儒是，朱敦儒是如何抒发内心情感的？请结合下片诗句作简要分析。如何抒发内心情感的？请结合下片诗句作简要分析。 参考：参考： 词的下阙运用了词的下阙运用了反问、比拟反问、比拟手法。手法。 “几时收几时收”诗人感叹什么时候才能收复失地；诗人感叹什么时候才能收复失地；结尾一句，风本来没有感情，却在前面加一结尾一句，风本来没有感情，却在前面加一“悲悲”字，字，注入了浓厚的感情色彩。注入了浓厚的感情色彩。 词人对北宋灭亡而南渡时的凄惨情景的回忆，词人对北宋灭亡而南渡时的凄惨情景的回忆，表达了他渴望收复故土的爱国心和对南宋朝廷的不满表达了他渴望收复故

19、土的爱国心和对南宋朝廷的不满情绪。情绪。 板书设计板书设计相相见见欢欢上片上片：写景：写景 夕阳、大地、长江夕阳、大地、长江下下片片：抒情：抒情 乱、散、几时休乱、散、几时休 抒发亡国之痛和渴望收复中原的心志。抒发亡国之痛和渴望收复中原的心志。主题归纳主题归纳 本词写金陵本词写金陵登临之所见登临之所见，借景抒情，抒发了，借景抒情，抒发了词人国破家亡的悲凉抑郁之情。表达了词人国破家亡的悲凉抑郁之情。表达了亡国之痛亡国之痛和渴望收复中原和渴望收复中原的心志。的心志。 相相 见见 欢欢朱敦儒朱敦儒 扩展延伸扩展延伸过零丁洋过零丁洋文天祥文天祥辛苦遭逢起一经，辛苦遭逢起一经， 干戈寥落四周星。干戈寥落

20、四周星。山河破碎风飘絮，山河破碎风飘絮， 身世浮沉雨打萍。身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，惶恐滩头说惶恐， 零丁洋里叹零丁。零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。留取丹心照汗青。课堂练习课堂练习1 1、象征南宋的国势日渐衰微，并为全词奠定苍凉感伤的、象征南宋的国势日渐衰微，并为全词奠定苍凉感伤的情感基调的句子是：情感基调的句子是： 。2 2、回忆中原沦陷，士族南逃往事，抒发了国土恐难收复、回忆中原沦陷，士族南逃往事，抒发了国土恐难收复的担忧、无奈、沉痛之情的句子是：的担忧、无奈、沉痛之情的句子是： ， ， ？3 3、朱敦儒的、朱敦儒的相见欢相见欢表现了作者渴望早日恢复中原，表现了作者渴望早日恢复中原，还于旧都的强烈愿望，同时也是对朝廷苟安旦夕，不图恢还于旧都的强烈愿望，同时也是对朝廷苟安旦夕，不图恢复的愤慨和抗议的诗句是：复的愤慨和抗议的诗句是： 。理解型默写理解型默写中原乱中原乱 簪缨散簪缨散 几时收几时收万里夕阳垂地大江流万里夕阳垂地大江流试倩悲风吹泪过扬州试倩悲风吹泪过扬州谢谢！谢谢！