教师个人三年专业发展规划范文.docx

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1、教师个人三年专业发展规划更多关于“发展规划”内容举荐 老师党员个人学习规划 幼儿园老师三年发展规划安排 老师职业生涯规划心得体会 新老师三年职业生涯规划书 学校老师职业发展规划 老师个人三年专业发展规划(一) 一，现状分析 不知不觉，从高校毕业进入徐教院附中已经两年时间了，在这两年中，我从各方面学到了很多学问和阅历，从一个对课堂教学只有理论学问的高校毕业慢慢地磨练成了一个能够比较好的掌控课堂教学的信息技术专业老师，同时兼顾新综合科学，活动课，双语课的跨科，跨年级，跨语言的多能老师。 这两年中自己能感觉到自己的进步，责任心一学期比一学期强，但我也醒悟的相识到自己的进步来自于学校给我的压力，这是一

2、种被动的进步，在主动性上我没有给自己压力，这是我存在的不足之一。细致分析了一下自己的现状，特殊是不足之处，排列如下: 1，对于教科研方面缺乏探讨探讨的主动性，教科研实力较差； 2，课堂教学实力尚可，但还有巨大的发展空间，在教学方法手段上缺乏新意； 3，在教化方面，方法和手段略显稚嫩； 4，虽然理科学问比较好，但对于文科的学问积累有所欠缺，特殊是英语口语，怕说少说是对自己发展的一大阻碍。 二，个人发展目标 依据二期课改的精神，信息技术课程越来越趋向于工具型课程，随着课程整合越来越猛烈，信息技术必将更多的服务于其它课程，成为服务性的工具课程，要为其它课程服务必需了解这些课程的相关学问，基于以上分析

3、，我更适合成为一专多能的老师。一专多能即拥有一门专业技术(计算机操作处理信息技术)，能够了解理科各科目的基础学问，能够拥有独立进行拓展型课程和探究型课程教学的实力，并且具有肯定的双语课教学的实力。在教化方面，没有做过班主任的老师不能算是真正的老师，所以从今年起先我进入班主任这一领域，希望能在班主任工作中，第一年做到胜任，其次年起先有所进步和特色。 三，目标达成 为了实现个人发展三年规制的目标，仅靠本人自学的力气是不够的，还需争取各种培训的机会: 1，现在已培训的有中加合作英语培训项目和新综合科学新教材240培训； 2，对于信息技术学科，除了同组老师进行校本培训之外，还需特地到校外进行培训，可以

4、是先进的教学理念和教学方法，也急需培训相关的专业学问，与观今最新的信息询问接轨。信息技术改变快速，对于专业学问的培训，建议定时不间断培训。 3，听取各种教化，教科研方面的讲座，撰写各种班主任教化工作及各讲座的心得体会。 四，实践提升 在实际的教学中，要常常地，系统地进行自我反思，进行自学。三年争取做到:第一年，基本胜任多学科教学；其次年，教科研有所进步；第三年，教化教学上有肯定特色。 老师个人三年专业发展规划(二) 一、现状分析 从九五年参与工作至今，我已成为一位小学高级老师。我也执教过多门学科：语文、数学、科学、英语、品德、音乐、信息技术等。担当多年班主任工作，常常站在学生角度、家长角度考虑

5、问题，因此我和学生关系、家长关系很不错。工作热忱很高，也能适应如今快节奏的教化教学工作，但实践工作扎实，理论探讨缺乏，对于写论文，专题探讨缺乏热忱。 二、发展目标 树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富学问结构，增加理论底蕴；工作中，主动投身教化科研的改革与实践，从学生生命发展的高度主动探究新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提示自己用脑子工作，使自己逐步成为探讨型、开拓型、全能型的老师。 三、成果呈现形式 主要是学生的身心是否健康，是否喜爱学习为表现形式。 四、详细实施方案 1、主动加强自身业务素养，我已经在平常的教学实践中

6、积累了丰富的阅历，现在所要做的就是把这些转化为理论学问，再渗透到教学实践中去。 2、仔细听课，取人之长，补己之短，仔细总结别人的先进教学理念和水平，以丰富自己的教学手段。 3、丰富对学生的评价机制，并不单一以学生的学科成果来评价一个学生的好差，而实行多种评价机制综合评价学生。 五、实践提升 做到平常有疑问主动主动向专家请假，多上网查找教学发展方向和思路，多与同事探讨教材，力求让每个学生都能对新学问完全而有效地汲取。 三年争取：第一年，加强实践阅历总结，并把实践工作以书面形式积累起来；其次年，在仔细完成教化教学工作任务的同时，教研方面也有所进步；第三年，在教化教学上形成自己的特色。 老师个人三年

7、专业发展规划(三) 一、自我剖析 时间飞逝，转瞬间，我已经在三尺讲台度过了十五个春秋。平常能勤于学习，擅长思索，在实践中探求、感悟。为了更好的提高个人的专业素养，努力成为一名反思型老师，科研型老师，我制定了三年个人发展规划 一、自我分析 (一)个人优势 工作踏实，酷爱教化事业，酷爱学生，在工作上能够主动完成学校领导布置的各项任务；与同事关系融洽，能和同事和谐相处，乐于助人；擅长接受别人的不同看法，虚心向他人学习；有肯定的教学阅历和理论学问；能够主动参与各类教研活动和老师接着教化学习。 (二)个人存在问题 教学阅历不够丰富，教化教学手段和方法略显落后，教化科研实力薄弱，课题探讨和论文写作实力有待

8、进一步提高；驾驭教材的实力、设计课堂教学的实力和老师语言水平有待进一步的提高，在专业素养和专业学问上有很多不足，尤其缺乏对学生心理状态、和对他们的调查探讨，教化科研方面，往往停留在感性阅历的层面。 二、发展规划总目标 1、教化理念得到更新，能够以发展性眼光来看待学生与教学，具有肯定的创新精神及教研意识。 2、进一步钻研学习现代教化理论、钻研新教材，驾驭基本的教学规律，努力提升专业素养和教化教学实力。 3、探究生本教化理念下的新型课堂教学模式，构建自主、合作、探究的学习方式，树立正确的教化质量观。 4、通过系列的学习与探讨，使自己成为一位“爱岗敬业、为人师表、教书育人、与时俱进”的新型老师。 三

9、。规划措施 (一)、师德方面： 作为一名老师，本人坚决贯彻执行党的教化方针和政策，做到既教书又育人。严格遵守教化法规、师德规范对老师的要求，遵守学校规章制度，规范自己的道德言行，不断提高自身的师德素养。 (二)、专业学问学习： 1、读书： 仔细制定好三年读书安排，并严格按要求执行。每学期完成一部教化专著的阅读，三年至少阅读6本，并撰写肯定的读书笔记或读书心得。亲密联系数学教学实际，努力学习比较系统的专业学问、教化科学学问，仔细阅读学校现有的教化类报刊杂志，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴。 2、听课：主动争取参与各级各类组织教研、观摩等活动，虚心向他人学习，多和他人沟通和沟通，不断充

10、溢自己，每学期听课学习不少于15节，主动参与各级各类组织的教研课、观摩课活动，争取取得好名次。 3、反思和沟通： 主动撰写读书笔记和学习心得，仔细写好教后感和教学反思，利用各种场合和形式主动与同行和学生沟通沟通，刚好获得反馈从而刚好反省和总结。 4、培训进修：主动参与教化局举办的各项培训学习活动，仔细参与学校组织的校本培训，努力争取机会走出去学习，各项考核和测试确保合格。利用课余时间学习新课程改革方面的文本学问，并在教化教学实践当中不断提高自己的教化教学水平。 六、专业技能提高 1、主动报名参与各级各类教化教学竞赛，仔细打算，力争好成果。 2。在学校范围内多上一些探讨课。在平常的教学中，在平常课中开展探讨，对于学生的发展才最为有利。厚积薄发，平常课熬炼出了水平，公开课竞赛课才更能把握好机会。 3、主动学习新课程，钻研新教材，上好每一节课，打造有效课题，备好个案、娴熟运用多媒体，课件的制作、试卷编制等的综合实力。 4、主动摘抄业务学问，撰写教化教学论文和阅历总结，把自己的专题探讨从实践层面提升至理论层面，不断提高论文质量，每学期争取至少有一篇论文获奖或发表。 在将来的三年里，我将珍惜一切机会，努力提高自己的专业素养和专业技能，更好地服务数学教学。 老师发展规划