吹泡泡作文PPT2.pptx

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1、谜面谜面大大小小半空飘，数数颜色真不少，大大小小半空飘，数数颜色真不少，姿态万千好漂亮，伸手一摸不见了。姿态万千好漂亮，伸手一摸不见了。 先先接着接着然后然后最后最后轻轻地吹轻轻地吹慢慢地吹慢慢地吹连续地吹连续地吹用力地吹用力地吹1.1.仔细观察泡泡，看看它们都有什么特点？（颜仔细观察泡泡，看看它们都有什么特点？（颜色、形状、大小、数量）色、形状、大小、数量）2.2.说说同学们吹泡泡的心情和你看到的教室说说同学们吹泡泡的心情和你看到的教室里的情景。里的情景。 我我（ ）地一吹，（）地一吹，（ ）的泡）的泡泡，有的像（泡，有的像（ ），有的像），有的像（ ），还有的像（），还有的像（ ）。 我（

2、我（ ）地一吹，（）地一吹，（ ）的）的泡泡，有的像（泡泡，有的像（ ），有的像），有的像（ ），还有的像（），还有的像（ ），真是（真是（ ）。）。 （ ）的泡泡，飞到了（）的泡泡，飞到了（ ）飞到）飞到了（了（ ），飞到了（），飞到了（ ）。）。 吹泡泡开始了。吹泡泡开始了。- 词语宝库：词语宝库：描写心情的：开心描写心情的：开心 快乐快乐 乐呵呵乐呵呵 甜滋滋甜滋滋 兴高采烈兴高采烈描写动作的描写动作的: : 拧开拧开 仰着仰着 对准对准 嘟着嘟着 小心翼翼小心翼翼 描写颜色的描写颜色的: : 透明透明 亮晶晶亮晶晶 五颜六色五颜六色 五光十色五光十色 绚丽多彩绚丽多彩描写形状的：圆溜溜

3、描写形状的：圆溜溜 一串串一串串 圆圆的圆圆的 又大又圆又大又圆 描写数量的：许许多多描写数量的：许许多多 数不胜数数不胜数 不计其数不计其数 吹吹 泡泡 泡泡- - 冰冰 心心 （荐读）（荐读） 我们我们把用剩的肥皂头儿，放在一只小木碗里，加点儿水，和把用剩的肥皂头儿，放在一只小木碗里，加点儿水，和huhu弄和弄，弄和弄，使它溶化。然后用一根细竹管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起来，吹成一个使它溶化。然后用一根细竹管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起来，吹成一个又轻又圆的泡儿。再轻轻一提，那轻圆的球儿，便从竹管上落下来，慢悠悠地在又轻又圆的泡儿。再轻轻一提，那轻圆的球儿，便从竹管上落下来，慢悠

4、悠地在空中飘游。用扇子在下面轻轻地扇，它们有时能飞得很高很高。空中飘游。用扇子在下面轻轻地扇，它们有时能飞得很高很高。 这肥皂泡很这肥皂泡很美丽，五色的浮光，在那清澈透明的球面上乱转。若是扇得好，美丽，五色的浮光，在那清澈透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球，还会裂成两三个玲珑的小球，四散纷飞。有时吹得太大了，扇得太急一个大球，还会裂成两三个玲珑的小球，四散纷飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆弱的球儿，会扯得又长又圆，颤巍巍的，光影零乱。这时，大家都悬着了，这脆弱的球儿，会扯得又长又圆，颤巍巍的，光影零乱。这时，大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸心，仰着头，屏住呼吸不久，这五彩的薄球，就无声地

5、散裂了，又变成肥皂不久，这五彩的薄球，就无声地散裂了，又变成肥皂水落了下来，水珠洒到我们眼睛里。大家都赶忙低下头揉眼睛，揉出了眼泪。水落了下来，水珠洒到我们眼睛里。大家都赶忙低下头揉眼睛，揉出了眼泪。 那一个个球儿，是我们自己小心地轻轻地吹出来的。它们轻轻地飞起，那么那一个个球儿，是我们自己小心地轻轻地吹出来的。它们轻轻地飞起，那么圆润，那么自由，那么透明，那么美丽。借着扇子的轻风，它们一个个飞到天上，圆润，那么自由，那么透明，那么美丽。借着扇子的轻风，它们一个个飞到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河，跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山轻轻地挨着明月，渡过天河，跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘

6、过大海，飞越山巅巅目送着它们，我们心里充满了快乐、骄傲与希望。目送着它们，我们心里充满了快乐、骄傲与希望。2、泡泡是什么颜色？、泡泡是什么颜色？ 泡泡的颜色五光十色，有红艳艳的，像火，有紫的像玛瑙，有绿油油的如青草，还有七彩的泡泡，在阳光的照耀下显得格外美丽，因为泡泡上有一张张笑脸。 他们用的小杯泡泡，吹出来的泡泡轻飘飘的，大小不一，颜色各异，像天女散花，飘落到教室的每个角落。我自制的泡泡水，一吹到天上，就马上落到地上，而且还很结实，很不容易破。但是那些用吹泡器吹出来的泡泡，数量非常多，在阳光的照耀下，反射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光，像个五彩缤纷的大球。这些泡泡虽然创不了吉尼斯世界纪录，

7、但已经破了我们班的泡泡纪录了 。3、泡泡是什么形状？像什么？、泡泡是什么形状？像什么？ 泡泡的形状各式各样大小不一。有的像水淋淋的葡萄，有的如透亮的珍珠，有的仿佛就是一个花皮球，还有的像乒乓球，在半空中飞舞着。吹泡泡比赛开始了。第一组的同学拿着泡吹泡泡比赛开始了。第一组的同学拿着泡泡水和吹泡泡的工具走向讲台。他们一起泡水和吹泡泡的工具走向讲台。他们一起吹时，吹时，花花绿绿花花绿绿的泡泡一齐飞出，边飞边的泡泡一齐飞出，边飞边撞，像在打架似的。一阵微风吹来，撞，像在打架似的。一阵微风吹来，有的有的泡泡飞走了，泡泡飞走了，有的有的刚吹出来就炸了，后来刚吹出来就炸了，后来只剩下几个大泡泡，只剩下几个大

8、泡泡，慢慢悠悠慢慢悠悠地飞向房顶。地飞向房顶。不一会儿，就轮到我们组了。我先用管子不一会儿，就轮到我们组了。我先用管子沾沾了一下泡泡水，了一下泡泡水，鼓鼓起腮帮子，轻轻一起腮帮子，轻轻一吹吹，一个个五颜六色的泡泡一个个五颜六色的泡泡“诞生诞生”了。我吹了。我吹的泡泡的泡泡五光十色五光十色，大小不一，美丽极了。，大小不一，美丽极了。你认为这些泡泡会到哪里去？你认为这些泡泡会到哪里去？泡泡有的落在地上“噗”的一声破了，有的落在头上，像一个花发夹，有的落在鼻子上，我就变成了一个小丑，有的落在脸上，凉冰冰的让我感到舒服极了，有的飞向蓝天，像一个自由自在的小鸟一直往上飞，还有的飞到了树枝上，被树枝扎破了

9、。4、你认为这些泡泡会到哪里去？、你认为这些泡泡会到哪里去？ 吹泡泡吹泡泡 星期天的上午，老师在星期天的上午，老师在教同学们做教同学们做游游戏。同学们顿时戏。同学们顿时欢呼雀跃欢呼雀跃，一个个，一个个跃跃欲试跃跃欲试。 老师给我们每一小组发了一瓶泡泡水。大家轮老师给我们每一小组发了一瓶泡泡水。大家轮流吹泡泡，教室立刻变成了流吹泡泡，教室立刻变成了。泡泡。泡泡地钻地钻出来，出来，大大小小大大小小，五颜六色五颜六色，有的像，有的像，有的，有的像像，有的像，有的像，有的像，有的像，还有的像，还有的像。它们一会儿。它们一会儿，一会儿，一会儿，在空中漂浮，在空中漂浮着，变换着着，变换着，变换着，变换着。

10、有的碰到墙壁。有的碰到墙壁，消失得无影无踪，好像在和我们，消失得无影无踪，好像在和我们；有的；有的像小鸟一样飞出窗外，飘到了像小鸟一样飞出窗外，飘到了。 泡泡带给了我们泡泡带给了我们。我们多么想。我们多么想。 吹泡泡吹泡泡 星期天的上午星期天的上午，老师在，老师在教室里教室里教同学们做教同学们做吹泡泡吹泡泡的游戏。的游戏。同学们顿时同学们顿时欢呼雀跃欢呼雀跃，一个个，一个个跃跃欲试跃跃欲试。 老师给我们每一小组发了一瓶泡泡水。大家轮流吹泡泡，老师给我们每一小组发了一瓶泡泡水。大家轮流吹泡泡，教室立刻变成了教室立刻变成了泡泡的海洋泡泡的海洋。泡泡。泡泡争先恐后争先恐后地钻出来，地钻出来，大大大大

11、小小小小，五颜六色五颜六色，有的像米老鼠的头，有的像小葫芦，有的，有的像米老鼠的头，有的像小葫芦，有的像一粒粒像一粒粒五光十色五光十色的珍珠，还有的像一对亲密的双胞胎。它的珍珠，还有的像一对亲密的双胞胎。它们一会儿们一会儿忽左忽右忽左忽右，一会儿，一会儿忽上忽下忽上忽下，在空中漂浮着，变换，在空中漂浮着，变换着着色彩色彩，变换着，变换着形状形状。有的碰到墙壁。有的碰到墙壁一下子就炸了一下子就炸了，消失得，消失得无影无踪无影无踪，好像，好像在和我们捉迷藏在和我们捉迷藏；有的像小鸟一样飞出窗外，；有的像小鸟一样飞出窗外，飘到了飘到了遥远的蓝天遥远的蓝天。 泡泡带给了我们泡泡带给了我们无限的欢乐无限

12、的欢乐。我们多么想。我们多么想把泡泡留在我把泡泡留在我们的身边啊！们的身边啊！开头：时间开头开头：时间开头今天今天 阳光明媚阳光明媚 晴空万里晴空万里 我和几个朋友一起去公园我和几个朋友一起去公园吹泡泡吹泡泡 反光反光 因为阳光的照射因为阳光的照射 颜色多特别漂亮颜色多特别漂亮直接开头：直接开头：瞧，漫天的泡泡多漂亮啊告诉你们啊，这些泡泡是瞧，漫天的泡泡多漂亮啊告诉你们啊，这些泡泡是我吹的啊！今天我在家里吹泡泡我吹的啊！今天我在家里吹泡泡结尾：写心情结尾：写心情彩色的泡泡，象征着彩色的童年，值得留恋，值得回味。彩色的泡泡，象征着彩色的童年，值得留恋，值得回味。看着这些多姿多彩的泡泡，我们十分快

13、活，欣赏着五颜看着这些多姿多彩的泡泡，我们十分快活，欣赏着五颜六色的泡泡。六色的泡泡。泡泡真美丽啊！这些绚丽多彩的泡泡把公园打扮的更美泡泡真美丽啊！这些绚丽多彩的泡泡把公园打扮的更美丽啦！丽啦！一、一、 要重视小学生的词语的积累和应用，要从一年级要重视小学生的词语的积累和应用，要从一年级起，要让学生有意识的积累本册书的动词、形容词（起，要让学生有意识的积累本册书的动词、形容词（要分类）、量词、象声词、关联词等，并要注重词语要分类）、量词、象声词、关联词等，并要注重词语的应用范围的讲解和训练，以达到小学生的用词的准的应用范围的讲解和训练，以达到小学生的用词的准确性。确性。二、对于课文中的好句好段落要及时进行仿写训练、二、对于课文中的好句好段落要及时进行仿写训练、以达到学以致用，不可读写分家。以达到学以致用，不可读写分家。三、小学生的写作训练主要还是来自于教师的辛勤辅三、小学生的写作训练主要还是来自于教师的辛勤辅导，不论是指导观察、辅导写作、讲评习作，哪个环导，不论是指导观察、辅导写作、讲评习作，哪个环节都不能少，不能偷懒。节都不能少，不能偷懒。 四、作文是一种能力，要提高学生兴趣，才能四、作文是一种能力，要提高学生兴趣，才能做出好的文章。做出好的文章。