幼儿园语言课题实施方案精编.docx

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1、幼儿园语言课题实施方案幼儿园语言课题实施方案1 活动目标： 1.能有爱好宁静地倾听童话故事。 2.了解天鹅的外形特征及生活习性，明白鸟是人类的好挚友。 3.懂得怜悯、关爱别人，能用语言表达自己的愿望。 活动打算： 1.丑小鸭的故事挂图，有关天鹅图片资料。 2.天鹅音乐磁带。 活动过程： 一、情境导入 播放天鹅音乐，幼儿随音乐自由仿照飞禽的动作。 师：刚才，你仿照的是什么飞禽?它长得什么样? 幼：我仿照的是燕子，它的嘴巴尖尖的，尾巴像剪刀。 幼：我仿照的是老鹰，它的嘴巴有个勾。 幼：我仿照的是 (激发幼儿的学习爱好) 二、观赏故事丑小鸭 1.出示一只“丑小鸭”形象的画面，问幼儿：它是谁?什么样的

2、故事? 幼：这是一只小鸭，它找不到妈妈了。 幼：小鸭要出去玩 2.幼儿完整观赏故事。 3.幼儿相互说说故事里讲了什么。 4.老师向幼儿简洁介绍安徒生和他的童话。 (幼儿完整观赏故事，初步了解童话故事的含义及故事资料) 三、分段观赏 1.利用挂图，分段观赏故事。 2.引导幼儿探讨： (1)为什么故事中的小鸭被别人叫做丑小鸭? 幼：因为他长得丑。 幼：因为它和别的小鸭长得不一样。 (2)起先它的生活欢乐吗? 幼：不欢乐。 (3)之后丑小鸭经验了那些危急? 幼：差点被猎人用枪打死。 幼：在湖水里差点冻死 (4)它的幻想实现了吗? 幼：实现了。 幼：它变成了一只漂亮的天鹅。 (5)假如你看到一只丑小鸭

3、，会怎样做? 幼：我会和它一齐玩。 幼：我会给它好吃的东西。 幼：我会和它做挚友 (结合挂图，引导幼儿进一步了解故事主要资料，激发幼儿怜悯、关爱他人的情感) 四、观看天鹅挂图，观赏天鹅音乐结束 (引导幼儿了解天鹅的外形特征和生活习性，使幼儿懂得爱惜天鹅) 活动延长： 1.激励幼儿把故事将给爸爸、妈妈听。 2.观赏安徒生其他的童话故事。 幼儿园语言课题实施方案2 一、活动目标： 1.理解故事内容，感受故事中甜蜜的亲情。 2.学习用拥抱、亲吻、说甜甜的话等多种方式表达 对亲人的爱。 3.激励幼儿大胆发言。 二、活动打算：故事课件、松鼠手偶一个、礼物图片 三、活动过程： (一)1、导入：师：每个人都

4、有自己的妈妈，小挚友都长大了要知道关切自己的妈妈。今日老师就给你们带来了一位小客人，猜猜他是谁?(出示小松鼠玩具)今日老师给你们带来一个有关小松鼠的故事，故事的名字叫给妈妈的妈妈送甜蜜小挚友你们知道妈妈的妈妈是谁吗?引导幼儿说出外婆。 2.这一天小松鼠给妈妈打算了礼物。小挚友你们有没有收到过别人的礼物?比如：过生日、过新年的时候。引导幼儿大胆的发言。 3.小松鼠爱妈妈要给妈妈送甜蜜，究竟为妈妈打算了什么礼物呢?请小挚友猜一猜，这时孩子们边猜老师边出示礼物的图片。 4.出示挂图二讲到妈妈的妈妈就是外婆时，老师提问：爸爸的爸爸是谁?(拓展幼儿的学问阅历) 5.让幼儿猜一猜妈妈送给外婆的会是什么礼物

5、?幼儿回答完后出示挂图三 6.小松鼠想起外婆最喜爱自己的吻，他就贴着外婆的脸给了她一个甜甜的吻。出示挂图四。 7.小松鼠并没有送给外婆糖和巧克力，只是送了一个甜甜的吻，外婆为什么还那么该行呢? 老师小结：因为他们要的很简洁，只要送给他们一个吻，一个拥抱就会觉得好华蜜。 8.老师播放故事课件一遍让幼儿完整观赏一遍故事。 (二)1.激励表达对亲人的爱 师：老师拥有你们这些可爱的小挚友好华蜜呀!你们可以送给老师一个什么样甜甜的爱呢?(激励幼儿过来拥抱老师、亲吻老师) 2.让幼儿说一说甜甜的爱还可以送给谁? 四、结束部分：让幼儿把甜甜的爱送给这些听课的老师。 幼儿园语言课题实施方案3 活动过程 1、引

6、起幼儿爱好，帮忙幼儿熟识故事中的两个主角 (1)出示北风和太阳 师：它是谁?(北风)对，是北风爷爷。谁来说说看北风爷爷有什么本事?它又是谁?(太阳)太阳公公又有什么本事呢? (2)小结 师：北风爷爷有北风爷爷的本事，太阳公公有太阳公公的本事，那它们两个原委谁的本事更大呢?(引起幼儿听故事的爱好) 2、在探讨中帮忙幼儿理解故事资料 (1)讲故事第一部分 师：有一天，北风爷爷和太阳公公发生了一次争吵，它们在争辩谁的本事大，各人都夸自己的本事强。突然望见一个人在赶路，他外面穿着一件外套，于是他们确定谁能叫这个人把身上的外套脱掉，谁就算赢了。 (2)分主角，各自想方法 师：下面这样好不好，我请你们来扮

7、演北风和太阳，想出自己的方法来让这个人把外衣脱掉。谁情愿来当北风爷爷，请坐到这边来。要扮演太阳公公的小挚友请坐到这边来。 幼儿发表自己的观点 师：你会用什么方法让这个人把衣服脱掉呀? (3)接着听故事 师：究竟北风爷爷和太阳公公想出了什么方法呢?你们细致听。太阳公公让北风爷爷先试一试他的本事，北风爷爷呼呼地吹了一阵，差点儿把那人的外套脱掉，他越刮越厉害，那个人太冷了，就把外套越裹越紧。北风爷爷用劲力气，也没把外套脱掉。北风爷爷为什么没把那个人的外套脱掉呀?最终他只得放弃得胜的期望，让太阳公公来试一试。太阳公公使出浑身力气照在那个人身上，那个人太热了，就把外套脱掉了。咦，小挚友，谁赢了呀?(太阳

8、)好，我们一齐来夸夸他!但是北风爷爷呀他不服输，他说要再比一次。怎样比呢? 这回要比谁叫那个人先穿上衣服。太阳公公照在那个人身上，他热极了，他不仅仅没穿上衣服，反而把身上的衣服都脱光了。北风爷爷用劲一吹，那个人就感到很冷，赶快穿上了衣服。告知我，这次又是谁赢了呀?(太阳公公)我们也来夸夸他! (4)师：此刻你们认为谁的本事大? (幼儿自由发表看法) (5)小结：北风爷爷有北风爷爷的本事，太阳公公有太阳公公的特长。其实我们小挚友也一样，大家也都有自己的特长。 3、帮忙幼儿树立自信念 师：那你有什么特长呢?到前面来大声地夸夸自己吧!让每个人都明白你的特长。 4、了解小挚友其实也各有所长 (在夸自己

9、的同时，也让他说说小挚友的特长)师：你最喜爱哪位小挚友，你觉得他有什么特长? 5、分组来夸自己 师：找几个好挚友一齐来相互夸夸自己吧! 幼儿园语言课题实施方案4 活动目标： 1、 体验妈妈爱孩子的感情。 2、乐意仿照妈妈的样子或动作，学说“我来抱抱你、”“做你的好妈妈”等。 3、能从眼睛、头发、嘴巴、表情等方面来描述布娃娃的形象。 活动打算： 1、布娃娃每人一个、花头巾每人一条，音乐磁带、录音机。 2、配套宝宝学习包我喜爱第12页挂图。 活动过程： 一、创设情境，引入课题。 1、师：今日邱老师给宝宝们带来了一个邱老师小时候最喜爱玩的玩伴，你们想不想知道是谁呀?(幼：想) 2、师：好，我们有谁可

10、以大声的说出它是什么?(是一个布娃娃) 3、师：哇，珍宝你说得真好，来，和布娃娃握握手，问问好。(宝宝们和布娃娃打招呼问好。)老师还带来了一个礼物，宝宝们请看是什么? 二、引导看图，学习儿歌。 1、出示挂图，师：图上是谁呀?宝宝喜爱吗?你们喜爱它的时候会对它做什么呢?(和它一起玩、给它好吃的东西、抱抱它、亲亲它。) 2、老师念儿歌布娃娃，宝宝观赏。 师：这个娃娃真可爱呀!邱老师也很喜爱，也想抱抱它、亲亲它，可布娃娃它胆怯，怎么办呢?呀，老师有个方法，我们先对娃娃说：“娃娃乖，我来抱抱你，做你的好妈妈。”请珍宝学说：“我来抱抱你，做你的好妈妈。”(指名学说) 3、现在娃娃情愿让宝宝抱了，老师要考

11、考宝宝布娃娃的五官是什么样的?看看哪位宝宝视察的最细致。引导宝宝用儿歌中的话回答。(大眼睛，黑头发，张开嘴巴笑哈哈。) 4、老师再念儿歌，宝宝轻声跟念儿歌。 5、依据宝宝抱的娃娃形象不同来改编儿歌。(如：小眼睛、黄头发) 6、男宝宝可说我：“我来抱抱你，做你的好爸爸。” 三、嬉戏做妈妈 1、宝宝每人抱一个布娃娃，每人在自己头上扎一块头巾做妈妈。边念儿歌，边做摩挲、亲亲布娃娃的动作，表达对布娃娃的宠爱之情。 2、在温柔的音乐伴奏下，宝宝边说：“我来抱抱你，做你的好妈妈。” 边抱宝宝、摩挲宝宝。 四、活动延长 师：哇啊，我们小小班的宝宝真棒，布娃娃都哄睡着了，我们现在送布娃娃去娃娃家床上睡觉好吗?

12、(宝宝抱着布娃娃进入活动室。) 附儿歌： 布娃娃 布娃娃，布娃娃， 大眼睛，黑头发， 张着嘴巴笑哈哈。 我来抱抱你， 做你的好妈妈。 幼儿园语言课题实施方案5 教学目标: 1、尝试依据图中人物的不同特征进行列式，理解8的加减法算式的实际意义。 2、在活动中，说说自己雨天上幼儿园的经验，感知天气改变与生活之间的关系。 教学打算： (认知打算)有雨天上幼儿园经验、能够进行7以内的加减法列式运算，驾驭8的组成 (材料打算)操作包、水彩笔 重点：能够说明算式的意义 难点： 依据特征独立列式 教学过程： 一、雨天上幼儿园 1、复习嬉戏(泥娃娃数字嬉戏) 2、探讨：遇到下雨，你怎么来幼儿园 小结：下雨了，

13、我们必需运用不同的雨具来幼儿园，这样就不简单被淋湿。雨伞、雨衣、套鞋，都是在雨天不行缺少的挚友。 3、提问：你从什么地方能够了解到天气将发生改变了? 小结：天气预报、天空中云朵的改变、四周天气环境的改变(刮风、温度的改变)都能够告知我们，要变天了，大家要做好必要的打算。 二、八个小挚友来幼儿园(解决重点) 重点提问： 1、八个来上幼儿园的小挚友有什么特殊之处，也就是和别人不一样的地方? 2、请你找一个特征，把这八个小挚友分成两组 复习8的组成 看算式，找特征并说明算式的含义。 小结：一道算式题肯定有3个数字，两个符号，数字和符号都有它包含的意义。 三、找找算式题(解决难点) 依据操作包上的图片提示，找到分类特征并列式 个别幼儿再次说明自己列式的依据 老师验证幼儿列式结果 幼儿园语言课题实施方案