幼儿园健康说课稿教案汇总.docx

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1、幼儿园健康说课稿教案幼儿园健康说课稿教案1 位老师大家好!我说课的内容是小班主题活动下册内容中的一个体育活动小猴运水果。 说教材 纲要提出：教化内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的阅历和视野。小猴运西瓜是小班下学期教学内容，皮球和呼啦圈是幼儿常常玩的玩具，但用呼啦圈带球走，幼儿并没有尝试过，本次活动我选择让幼儿尝试这种新玩法，幼儿会觉得既会觉得既熟识，又新颖。内容的选择，既符合其现实水平，又有肯定的挑战。小班幼儿活泼好动基本动作发展(走、跑、跳、投、爬等)较弱，坚持性差，留意力易分散。如何发展幼儿的基本动作呢?纲要指出：“用幼儿感爱好的方式发展基本动作，

2、提高动作的协调性、敏捷性。”依据小班幼儿对故事、小动物、嬉戏感爱好的特点，选择嬉戏化的故事情境，让幼儿以小猴子的角色身分参加其中，能激发幼儿主动主动的参加意识。 说目标 活动目标是教化活动的起点和归宿，对活动起着导向的的作用。依据对小班幼儿年龄特征及教材分析，我对本次活动制定了情感、实力、认知三方面的目标： 1、喜爱玩球和圈，体验嬉戏带来的乐趣。 2、学习用圈带球走。 3、带球走时，感知手、圈、球的关系 (纲要：培育幼儿对体育活动的爱好是幼儿园体育的重要目标，要依据幼儿的特点组织生动好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿的爱好。) 说重点和难点： 重点：学习用圈带球走。通过本次活动的其次环节嬉戏运

3、西瓜来完成活动的重点 难点：有肯定的限制力和手眼协调的实力。通过本次活动的其次环节完成本次活动的难点。 说打算： 纲要指出“供应丰富的可操作的材料，为每个幼儿都运用多种感官、多种方式进行探究活动。”依据纲要我做如下两方面的打算： 实物：猴宝宝的胸饰、呼啦圈、西瓜皮球(每人一个)，.西瓜场地布置，装西瓜大篮子。 学问打算：有玩过呼啦圈和皮球的阅历。 说教法： 纲要中指出“老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”活动以幼儿为主体，创建条件让幼儿主动参与探究活动，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，让幼儿在看看、摸摸、听听、想想、说说、玩玩的轻松氛围中驾驭活动的重点、难点，不仅提高和熬炼了

4、实力，更加升华了孩子的情感。 因此在本次活动中我采纳的教法有：嬉戏法，贯穿于整个教化活动中。(嬉戏是幼儿的基本活动。)示范法(请幼儿演示其玩法)情境创设法。 说学法：、操作法、视察法 八、说活动流程： 在本活动中我们从激发幼儿的爱好入手，纲要中指出，老师是活动的主导，幼儿是活动的主体，老师应成为幼儿的合作者、支持者。在设计活动环节的时候，我始终让自己扮演幼儿的伙伴。为了能更好的达到目标，我制定了以下三个环节。： (一)热身运动猴宝宝体操 “猴宝宝们，今日的太阳真好啊。妈妈带你们晒太阳去。”听音乐，小猴跟猴妈妈做运动。(热身运动是开展体育熬炼必不行少的环节。以嬉戏口吻开场，一下子就把幼儿的留意力

5、吸引过来，幼儿以小猴子这个他们所宠爱的嬉戏角色，进入到活动中，很自然的在欢快的音乐声中，开心的跟着老师做起了热身运动，。使幼儿的身体各个关节得到伸展，肌肉得以放松，从心理上和生理上都进入状态。这一环节也为后面的活动作铺垫。) (二)嬉戏：运西瓜 1、老师示范嬉戏的玩法，幼儿学习 猴宝宝们，西瓜地里的西瓜成熟了，我们去把他运回来吧!看妈妈是怎么运的(以简洁的谈话方式，激发幼儿活动的主动性。)先过独木桥再到西瓜地最终用呼啦圈运西瓜把西瓜放回筐中 2、幼儿当小猴运西瓜：老师带领幼儿走过独木桥，用呼啦圈带球走运西瓜回筐中。 (三)结束活动;音乐吃西瓜幼儿随着音乐洗西瓜，切西瓜，吃西瓜放松 我的说课完毕

6、，感谢大家! 幼儿园健康说课稿教案2 导读：本次活动的重点是激发幼儿喜爱吃蔬菜的情感和意识。依据幼儿身心发展和学习特点，我通过引导幼儿看动画、玩嬉戏、做蔬菜沙拉等一系列活动使幼儿能够主动参加，主动体验和感受本次活动带来的欢乐，在不知不觉中受到教化，以此来突出重点。 活动设计： 经过视察我发觉多数孩子不喜爱吃蔬菜，由于养分不均衡，从而出现了不少的小胖墩，还有的孩子有便秘现象，严峻影响了幼儿身体的正常发育和身心健康。针对这些现实问题，结合新纲要教化要为幼儿一生的发展打好基础的精神。我以南京教材大班健康活动怎样吃最有养分为蓝本，设计了本次活动蔬菜王国，目的在于引起幼儿对蔬菜的留意和爱好，从而产生宠爱

7、蔬菜和喜爱吃蔬菜的情感和意识。假如只是空洞地说教蔬菜如何有养分、要多吃蔬菜，幼儿会感到味同嚼蜡，教化效果不会好。依据幼儿身心发展和学习的特点，我选择了看动画、做嬉戏、动手操作等活动形式，使幼儿能在轻松开心的气氛中受到感染，建立与蔬菜的情感，同时其感知、视察实力，主动思维、灵敏反应的实力，动手操作的实力还有平安意识和卫生习惯都会得到有效的培育。 活动目标 1、通过活动激发幼儿宠爱蔬菜的情感，培育幼儿喜爱吃蔬菜的意识。 2、能够初步驾驭正确的切菜方法，会自己动手尝试做蔬菜沙拉，有平安卫生意识。 3、情愿将自己做的蔬菜沙拉与大家共享，体验胜利的欢乐。 活动重点 本次活动的重点是激发幼儿喜爱吃蔬菜的情

8、感和意识。依据幼儿身心发展和学习特点，我通过引导幼儿看动画、玩嬉戏、做蔬菜沙拉等一系列活动使幼儿能够主动参加，主动体验和感受本次活动带来的欢乐，在不知不觉中受到教化，以此来突出重点。 (三)活动难点 本次活动的难点是幼儿正确拿刀和切菜的方法。幼儿缺乏用刀和切菜的阅历，平安意识差，为了平安起见，我有意选用了适合幼儿用的能开合的小刀;为了降低幼儿切菜的难度，我把洗干净的菜切成长条形供应给幼儿，通过示范、演示、刚好订正、指导幼儿正确拿刀和切菜，以此来突破难点。 二、说教法 敏捷多样，生动好玩，适合幼儿年龄特点的教学方法能充分调动幼儿参加活动的主动性和主动性，本次活动我运用启发诱导、演示、示范、嬉戏、

9、操作等教学方法组织教化活动。以使幼儿能够在活动中始终保持深厚的学习爱好，主动思维，主动参加，从而使活动达到良好的效果。 三、说学法 幼儿新奇、好动、宠爱嬉戏、情愿动手操作，活动中通过让幼儿看看、想想、说说、玩玩、做做、尝尝等多通道参加的方法，丰富幼儿对蔬菜的认知阅历，激发幼儿对蔬菜宠爱的情感和喜爱吃蔬菜的意识。 四、说教学程序(本次活动分为三个环节进行) 第一环节：观看动画片 幼儿特殊爱看动画片，因此，我选用了与本次活动相相宜的动画内容溶入活动环节，通过观看动画片的情节，让幼儿自己去视察、感受不吃蔬菜对身体带来的危害，我采纳启发诱导法层层提问，步步深化，使幼儿逐步理解两兄妹从不爱吃蔬菜到喜爱吃

10、蔬菜的改变过程，这时老师简洁做以小结：小挚友不但要吃肉类还应当多吃蔬菜，不挑食，这样才会变得更加聪慧健康。 其次环节：巩固对蔬菜的相识 1、观看录象：菜市场的蔬菜。 通过观看菜市场的录象，充分调动幼儿已有的生活阅历，相识自己熟识的蔬菜了解还不相识的蔬菜，这样更贴近幼儿生活，幼儿更乐于接受，同时也为下面的嬉戏做了隐性铺垫。 2、嬉戏：蔬菜商店 嬉戏是幼儿最宠爱的活动，为了进一步丰富幼儿对蔬菜的认知阅历，培育幼儿对蔬菜宠爱的情感，因此，我设计了蔬菜商店的嬉戏，通过嬉戏充分调动幼儿已有的生活阅历，这样幼儿在嬉戏中既会主动动脑思索又会玩的很快乐。 第三个环节：动手做蔬菜沙拉做做尝尝 由于幼儿缺乏用刀和

11、切菜的阅历，平安意识差，因此这个环节中指导幼儿正确用刀和切菜是难点。我通过嬉戏化的讲解示范，教给幼儿正确用刀和切菜的方法，引导幼儿去思索怎样用刀不会伤着手，更平安。让幼儿知道做菜之前应当留意些什么，从而培育了幼儿的平安意识和卫生习惯，在活动中幼儿通过自选蔬菜、自己切菜、自己做蔬菜沙拉，进一步丰富了生活阅历，充分体验到胜利的欢乐，幼儿心情高涨，在做做尝尝中将活动推向了高潮。 五、结束部分 现在幼儿吃独食的居多，为了让幼儿学会与他人共享，我是这样设计结束语的：小挚友真棒，自己会做蔬菜沙拉了，我们请小伙伴和客人老师尝尝你们的手艺怎么样?在美丽的乐曲中自然结束本次活动。 幼儿园健康说课稿教案3 敬重的

12、各位评委老师： _好! 我是来应聘幼儿园老师的_号考生，今日我抽到的说课的题目是废物，再见，下面我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动打算、说活动过程、说活动延长这六个方面绽开我的说课。 一、说教材 (1)健康废物，再见 废物，再见是中国国际出版社出版的幼儿园大班上册的健康领域的活动内容，本次活动中的“废物”主要指的是我们生存所需的水、食物等经过新陈代谢而排出体外的东西，形象的指就是“废气”“废水”“废渣”。纲要指出，幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。通过废物，再见的教学活动，引导幼儿了解，排汗、排尿等生理现象。同时也要引导幼儿知道只有把这些废物排出体外，身体才能健康

13、，从而养成良好的生活、卫生习惯。依据幼儿的实际状况和年龄特点，本次教学活动确定了以下三维目标： (2)活动目标 认知目标：知道排气、排水、排便等是基本的生理现象。 实力目标：能够与同伴探讨并说出这些废物解除后对身体的好处。 情感目标：意识到刚好排气、排水、排便的重要性，从而养成良好的卫生习惯。 (3)活动重难点 依据以上目标本次活动的重点可定为：帮助幼儿理解排气、排水、排便等生理现象;难点可定为：在幼儿园一日生活中养成良好的饮食卫生习惯。 二、说学情 在活动过程中，老师不仅要对教材进行分析，更要对幼儿状况有清楚明白的把握，这样才能做到因材施教、有的放矢。接下来我对幼儿状况进行简要分析。 大班幼

14、儿思维以详细形象性为主，但是初步的抽象的逻辑思维也起先萌芽。这一年龄的幼儿最显著的特征就是好学好问，新奇心和求知欲都很强。同时，也能够与同伴合作探讨完成具有挑战性的任务。纲要提出，嬉戏是幼儿园基本的活动，因此本次活动采纳了嬉戏化的教学形式，是幼儿通过真实而有意义的活动生动活泼、主动地学习，获得完整的阅历，促进幼儿身心全面和谐的发展。 三、说活动方法 纲要指出，“老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中，老师要以互动开放的理念，让幼儿真正成为学习的主体。因此本次活动中我首先采纳启发提问法，引导幼儿之间沟通探讨;再用视察法引导幼儿观看图片，并讲解并描述视察的内容;然后用多媒体教学法向幼

15、儿展示关于废物，再见的视频，因为多媒体教学法是视听结合的方法可以很好的激发幼儿的爱好;最终，让幼儿在自主探究中获得学问阅历。 四、说活动打算 心理学家潘淑教授指出“教化是一种环境，是人类有组织、有安排地传递社会阅历、发展技能的方式”。在幼儿园里必需为幼儿创设丰富宽松的探究环境，配置足够的物质条件，以随时满意幼儿求知欲的须要。只有借助事物的详细形象，才能帮助幼儿更好地理解活动内容，从而参加活动中去。依据这一特点利用挂图、多媒体课件，引导幼儿视察其中的内容，同时引导幼儿结合自己已有的生活阅历和同伴探讨视察的内容。 五、说活动过程 活动过程是整个活动的核心，好的活动，必需要设计好的活动过程。本次活动

16、设计了以下三个部分： (一)导入部分 为了激发幼儿的爱好和学习动机，将幼儿的留意力集中到活动上来，我将以提问的方式导入，首先我会问幼儿这样一个问题：你们知不知道我们的身体，每天都会排出哪些不要的东西吗?”这样可以引起幼儿的爱好，启发幼儿思索。 (二)基本部分 首先，出示图片，引导幼儿视察图画，然后视察幼儿集体探讨图意。 其次，我请一个小挚友来讲一下所视察到的图片内容，然后提问幼儿“知不知道我们为什会放_?放_是正常的吗?”“你什么时候会感觉想尿尿?可不行以憋尿?”，幼儿讲解并描述;再请一个小挚友讲讲视察的内容，并提问：“我们什么时候会流汗?流汗的时候该怎办?”;“你是不是每天都会大便?知不知道

17、大便是怎形成的呢?”。 再次，以嬉戏的方法引导幼儿熟识视察内容。 最终，老师小结，出汗、排尿、排便、放_都是人体正常的新陈代谢，并要刚好排出身体的废物，不能憋尿，每天都要排便。 (三)结束部分 引导幼儿观看多媒体课件。老师总结：我们平常要多喝水，活动后流汗要立刻擦拭或更衣。当感觉有尿意时，要立刻上厕所，不要养成憋尿的习惯，以免影响身体，有大便时要刚好排便。最终引导幼儿上厕所结束本次活动。 六、说活动延长 好的教化活动不是止于特定的某一次活动，而是长期、持续的过程，特殊是实力、习惯的培育，活动延长不行缺少。在本次活动结束后，可以引导幼儿在一日生活中都要养成并保持良好生活卫生习惯，知道对废物说再见

18、。 以上就是我的说课，感谢各位评委老师! 幼儿园健康说课稿教案4 敬重的各位评委老师： _好! 我是来应聘幼儿园老师的_号考生，今日我抽到的说课的题目是爱惜我的牙齿，下面我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动打算、说活动过程、说活动延长这六个方面绽开我的说课。 一、说教材 爱惜我的牙齿是幼儿园大班下册的一节健康领域活动，本活动主要讲幼儿学会爱惜自己的牙齿，养成早晚刷牙的良好生活习惯。通过活动，帮助幼儿了解更多的健康学问，知道关切爱护自己的牙齿。同时这符合幼儿园教化指导纲要(试行)中的：既满意幼儿的现实须要，又满意幼儿的长远发展，贴近幼儿的生活，选择幼儿所感爱好的事物或问题，扩展幼儿的生活阅历

19、和视野。 活动目标是教化活动的动身点和归宿，对活动起导向作用，依据大班幼儿的年龄特点及实际状况，我制定如下目标： 1.认知目标：初步了解爱护牙齿和正确的刷牙的方法。 2.实力目标：通过对爱护牙齿的学习，发展生活自理实力。 3.情感目标：养成每天早晚刷牙的好习惯。 依据目标我将本活动的重点确定为：了解爱护牙齿和正确刷牙的方法。 难点确定为：养成每天早晚刷牙的好习惯。 二、说学情 在教学过程中，老师不仅要对教材进行分析，而且还要对学生的状况要有清爽明白的驾驭，做到因材施教，有的放矢，接下来我来对学情进行分析。 大班的幼儿更加新奇好问，喜爱问是什么，为什么，他们总是不知疲乏的探究着，正是这种新奇心与

20、探究欲驱动着孩子们去相识，但是由于缺乏学问或阅历不足，因此须要利用各种教学手段恰当奇妙的引导幼儿去了解事物。 三、说活动方法 纲要指出，老师应成为学习活动的支持者，合作者，引导者，因此我采纳嬉戏法为主，分组谈论法和探究学习法为辅，发展幼儿的各项技能，帮助幼儿主动学习，获得学问，获得阅历。 四、说活动打算 为了使活动呈现趣味性，活动性，寓教化与生活情景，嬉戏之中，我打算的材料有： 1.多媒体课件; 2.牙刷水杯与幼儿数量相等; 3.黑芝麻一小蝶。 五、说活动过程 以上对教材和幼儿的分析都是为我活动过程的设计做铺垫的，接下来我来说说我的活动过程。 1.多媒体课件导入 爱好是的老师，我将通过多媒体向

21、幼儿出示两张图片，一张图片的小挚友干净美丽牙齿雪白，另一张图片的小挚友牙齿发黑，通过视察，激励幼儿说出两个小挚友有什么不同?你们更喜爱哪位小挚友?引导幼儿进行思索，将幼儿的留意力吸引到活动中来，为整个活动的顺当进行供应心情上的打算，达到课未始，兴已浓的状态。 2.活动探究，学习刷牙方法 幼儿的留意吸引到活动中时，我请小挚友做试验，把黑芝麻咀嚼，漱口，但还有一些没有清理掉，结合提问：用什么方法能把牙齿清理干净呢?指导幼儿进行正确的刷牙方法，爱护牙齿。幼儿通过自主探究，老师引导获得学问，获得欢乐。 3.分小组谈论，爱护牙齿的方法 幼儿已经驾驭刷牙方法后，我将全班分成4个小组，激励幼儿说一说爱护牙齿

22、应当做到哪些?爱牙日是哪一天?得出各种爱护牙齿的方法以及9月20号是爱牙日。通过此环节削减幼儿学习的疲乏感，活跃了课堂气氛，激发幼儿养成每天早晚刷牙的好习惯。 4.师生沟通，共同总结 最终，我将引导幼儿利用牙刷来做嬉戏，巩固所学学问，满意幼儿好动好玩的天性，幼儿在玩中学，学中玩，在轻松开心的氛围中结束本活动。 六、说活动延长 为了更好的保证学习的完整性，连贯性，活动延长是必不行少的，因此我请小挚友回家后让爸爸妈妈帮自己买一个牙刷，养成早晚刷牙的好习惯，爱护自己的牙齿，作为活动延长，使本节课所学学问得到升华，扩展。 以上就是我的说课，感谢各位评委老师! 幼儿园健康说课稿教案5 敬重的各位评委老师

23、： _好! 我是来应聘幼儿园老师的_号考生，今日我抽到的说课的题目是我们的身体，下面我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动打算、说活动过程、说活动延长这六个方面绽开我的说课。 一、说教材 我们的身体是人民教化出版社幼儿园大班健康领域教学活动。我们的身体主要是介绍了身体的各个器官及其功能，引导幼儿了解并爱惜自己的身体，这符合幼儿园教化指导纲要中指出的亲密结合幼儿的生活，进行平安保健教化，提高幼儿自我爱护意识的要求，因此适合大班教学，促进幼儿的健康成长。 活动目标是教学的动身点和归宿点，对活动起着导向作用，依据大班幼儿年龄特点及实际状况，我制定了以下三维目标： 1.情感目标：能够对身体感爱好，培

24、育其勤于熬炼、爱惜身体的行为习惯。 2.认知目标：能够相识并描述身体各个部位及其功能。 3.实力目标：通过“分角色”嬉戏活动，发展表演实力和语言表达实力。 依据以上对活动目标的分析，我确定了本次活动的重难点： 1.活动重点：相识身体的各个器官的名称及功能。 2.活动难点：通过“分角色”嬉戏活动，发展语言表达实力及勤于熬炼的习惯。 二、说学情 大班的幼儿好动、好问、新奇心强。这一阶段的幼儿处于详细形象思维阶段，我将会借助人体挂图，视频等直观教具，通过“分角色，说身体”的嬉戏活动，激发幼儿的学习爱好，敬重幼儿的主体地位，同时也符合了幼儿身心发展的特点。 三、说活动方法 老师是活动的组织者和引导者，

25、老师在活动开展过程中应做到心中有目标，眼中有幼儿，时时有教化，以互动开放的理念引导幼儿真正成为学习的主体。因此，在本次活动中我将采纳的是视察法、讲解法及电教法，吸引幼儿的留意力，调动幼儿主动参加活动。 四、说活动打算 详细形象思维是幼儿思维的典型方式，只有借助事物的详细形象才能帮助幼儿更好的理解身体各个器官的名称及其功能，针对本次活动我将采纳的是人体挂图及种类多样的帽子来开展，帮助幼儿清楚精确的相识我们的身体。 五、说活动过程 导入是活动的重要环节，精彩的导入能激发幼儿的爱好，因此我采纳的是儿歌的方式导入，首先演唱健康歌：“左三圈，右三圈，颈项扭扭，_扭扭”，这种方式可以引导幼儿初步相识自己的

26、身体，达到“课未始、兴已浓”的状态。 下面是活动的基本部分，包括四个部分：认一认，说一说，想一想，编一编。 首先认一认，我会展示一幅人体挂图，然后指几个常见部位依次向学生提问：“大家看一看，这是什么部位呢?”逐步介绍五官、内脏等身体部位的详细位置，引导幼儿初步相识自己的身体。 再是说一说。我先向大家提问：“小挚友们知道我们的眼睛、鼻子、嘴巴能干什么呢?”请幼儿自主作答，对于回答优秀的小挚友，我会赐予表扬。引导幼儿结合生活实际生活，学习常见部位的基本功能，再通过观看视频引导幼儿学习身体内部结构，发展幼儿的语言表达实力。 第三步是想一想。激励幼儿多问多想，通过提问“为什么有人会戴眼镜，又为什么有的

27、小挚友会长蛀牙呢?”这样的方式，引导幼儿开动脑筋，提升语言表达实力，培育幼儿勤于熬炼、爱惜身体的行为习惯。 最终一步是编一编。我将制作好的嘴、眼睛、耳朵、鼻子等身体部位的小帽子分发给小挚友，然后我先示范戴上眼睛的小帽子：“我是眼睛，我是用来看书的”，接着分组引导幼儿分角色表演，对于表现突出的小挚友我会嘉奖一朵小红花，通过这样的嬉戏活动，培育幼儿的表演实力和语言表达实力，引导幼儿相识并驾驭身体各个器官的名称及功能。 下面是活动的结束部分。为了引导幼儿能够轻松开心的氛围下结束活动，我将采纳谈话法进行结束部分，通过提问：“小挚友们，这次活动你们学习到了什么呢?”这样有利于幼儿巩固所学学问。 六、说活动延长 好的教化活动不是止于某一特定的活动，而是一个长期、持续的过程，特殊是对幼儿实力、习惯的培育，活动延长是不行缺少的。因此，我采纳的是家园共育的方法进行活动延长，请小挚友们向父母讲解并描述身体部位的名称及功能，帮助幼儿把本次活动中所学到的学问接着延长。 我的说课完毕，感谢!