2016年高考语文天津卷含答案.docx

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1、语文试卷第 1 页（共 10 页）语文试卷第 2 页（共 10 页）绝密启用前2016 年普通高等学校招生全国统一考试（天津卷）语 文本试卷分为第卷（选择题）和第卷两部分。共 150 分，考试用时150 分钟。第卷 1 至 5 页，第卷 6 至 10 页。答题前，考生务必将自己的姓名、准考号填写在答题卡上，并在规定位置粘贴考试用条形码。答卷时，考生务必将答案涂写在答题卡上，答在试卷上的无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。祝各位考生考试顺利!第卷注意事项：1.每小题选出答案后，用铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。2.本卷共 12 小题，每

2、小题 3 分，共 36 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。一、 （12 分）1.下列词语中加点字的字音和字形，全都正确的一组是（ ）A. 惬（qi）意撕（s）杀狩（shu）猎金榜题（t）名B. 折（zh）本角（ju）逐按（n）装舐（sh）犊情深C. 筵（yn）席偌（ru）大着（zho）陆前倨（j）后恭D. 岿（ku）然毗（p）邻装帧（zhn）噤（jn）若寒蝉2.依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一组是（ ）何必执意认出每一个字？墨迹浓淡枯腴，运笔_，或者_如山，或者细若游丝，抚摸得到搏动于撇捺点画之间的内心_，跌宕错落，奔走踊跃，蓬勃之势潮水般地_过纸面，这就是懂得

3、草书了。A. 抑扬顿挫凝重波动淌B. 顿挫缓急凝重波澜涌C. 抑扬顿挫厚重波澜淌D. 顿挫缓急厚重波动涌3.下列各句没有语病的一句是（ ）A. 日前，来自京津冀的近千名鸟类摄影爱好者相聚在北大港湿地，在与可爱的飞翔精灵亲密接触并拍摄了大量照片的同时，还无形中上了一堂爱鸟护鸟知识课。B. “双创特区”以围绕聚集青年大学生、高校和科研院所科技人才、海外人才、企事业人员四类人才为重点，创新创业。C. 这场专项整治行动是为规范互联网金融在迅速发展过程中的各种乱象，经过广泛征集意见，酝酿一年之久，形成最终方案。D. 京剧是中国独有的表演艺术，它的审美情趣和艺术品位，是中国文化的形象代言之一，是世界艺术之

4、林的奇葩。4.下列各句所涉及的年龄，由小到大排列正确的一项是（ ）余自束发读书轩中豆蔻梢头二月初既加冠，益慕圣贤之道年近知命，位止方州行行向不惑，淹留遂无成A. B. C. D. 二、 （9 分）阅读下面的文字，完成 57 题。文化消费就是消费者对有形和无形的文化产品的消耗，消费过程实质上就是对文化的消化、继承、积蓄、再造和创新过程。对消费者而言，文化消费的效用是获得精神享受。文化消费基本上可分为两类：一是消费者要实现文化消费，必须支付货币，这是主要的文化消费；另一类是由政府提供的公益性的文化消费。而文化活动是泛指与文化有关的一切人类活动，文化消费属于其中。文化活动之所以会发生，是出于社会、政

5、治、经济、家庭等的需要。文化活动不仅会产生经济福利，也会产生政治福利、社会福利等，给每个社会成员带来福祉。文化活动和文化消费自然引出了消费者的文化和消费者的文化资本两个概念。消费者作为某个特定群体的成员，会继承和拥有这个群体的文化，即该群体一系列的态度、习俗、信念、价值观、规范以及技能等。至于每个消费者对所属群体的文化拥有-在-此-卷-上-答-题-无-效- 姓名_ 准考证号_语文试卷第 3 页（共 10 页）语文试卷第 4 页（共 10 页）状况如何，因人而异，受很多因素影响。至此，可以把消费者的文化资本定义为消费者拥有的文化存量，这种文化存量会使消费者产生文化消费意愿和消费能力 ，其中消费能

6、力指的是解释、理解和欣赏文化产品的能力。显然，消费者的文化和消费者的文化资本分别与文化活动和文化消费相对应。消费者的文化资本或者文化存量，体现为两部分：与文化产品有关的文化和文化消费品位。消费者具备相应的文化，对相应的文化产品自然产生消费意愿和消费能力。消费者经过多次对文化产品的消费而形成的消费意愿和消费能力，则是文化消费品位。这种消费品位使消费者能够识别欣赏文化产品中的文化价值，从而形成对该文化产品的消费偏好。就消费者而言，由于文化消费品位是在消费过程中形成，那么文化消费品位与文化是一脉相承的，消费者的文化是文化消费品位形成的基础。但是消费者有了某种文化并不一定会形成相应的文化消费品位。因为

7、尽管文化是形成文化消费品位的基础，但文化消费品位的形成还要受到诸如文化产品特性、价格，以及消费收入、性别、年龄、种族、个人特质等因素的影响。正因为如此，文化消费品位具有广阔的成长空间。（选自资树荣消费者的文化资本研究，有删改）5.下面对文章内容的理解，与原文不相符的一项是（ ）A. 文化消费是对文化的消化、继承、积蓄、再造和创新的过程，是消费者获得精神享受的过程。B. 消费者支付货币消耗文化产品和免费观赏政府提供的公益性展演，都属于文化消费。C. 文化活动出于社会、政治、经济、家庭等多方面的需求，给个人、社会带来各种福利，是文化消费的体现。D. 消费者的文化资本与文化消费相对应，是消费者拥有的

8、文化存量，会使消费者产生消费意愿和消费能力。6.下面对“文化消费品位”的理解，与作者观点不一致的一项是（ ）A. 消费者乐于为文化产品消费，经过多次消费形成的消费意愿和消费能力，就是该消费者的文化消费品位。B. 消费者文化消费品位的形成，建立在其具备一定文化水平这一客观基础之上；消费者具备一定文化水平，就会形成相应的文化消费品位。C. 消费者能够欣赏鉴别文化产品中的文化价值，其文化消费品位起了很大作用。D. 文化消费品位不是静止不变的，它会随消费者文化底蕴、消费能力等因素的变化而变化。7.下列推断与原文观点相符的一项是（ ）A. 到书店购买图书阅读属于文化消费，而到图书馆借阅则不属于文化消费。

9、B. 商人收藏画作与画家收藏画作的不同，在于商人不懂绘画，没有文化消费品位。 C. 作为一个特殊的文化消费群体，中学生因年龄、生活环境和文化水平比较接近， 所以有一致的文化消费品位和消费偏好。 D. 文化消费有利于文化的传承与创新，因此提高消费者的文化消费品位，有助于推 动一个群体、一个国家的文化发展。三、 （15 分）阅读下面的文言文，完成 812 题。李台州传李台州传宋杨万里李台州名宗质，字某，北人，不知何郡邑。母展，妾也，生宗质而罹靖康之乱，母子相失。宗质以父荫，既长，仕所至必求母，不得。姻家司马季思官蜀，宗质曰：“吾求母，东南无之，必也蜀_？”从之西。舟所经过州，若县若村市，必登岸，遍

10、其地大声号呼，曰展婆，展婆。至暮，哭而归，不食。司马家人哀之，必宽譬之，_饮泣强食。季思秩满东下，所经复然，竟不得。至荆州，复然。日旦夕号呼，嗌痛气惫，小憩于茗肆，垂涕。坐顷之，一乞媪至前，揖曰： “官人与我一文两文。 ”宗质起揖之坐，礼以客主。既饮茗，问其里若姓。媪勃然怒曰：“官人能与我几钱，何遽问我姓名？我非乞人也。”宗质起敬，谢曰：“某皇恐，上忤阿婆。愿霁怒，试言之，何害？恐或乡邻或亲族也，某倒囊钱为阿婆寿。”媪喜曰：“老婆姓异甚，不可言。”宗质力恳请，忽曰：“我姓展。”宗质瞿然起，抱之，大哭曰：“夫人，吾母也。”媪曰：“官人勿误，吾儿有验，右腋有紫痣，其大如杯。”宗质拜曰：“然。”右袒

11、示之，于是母子相持而哭。观者数十百人，皆叹息涕下。宗质负其母_归，季思与家人子亦泣。自是奉板舆孝养者十余年，母以高年终，宗质亦白首矣。宗质乾道庚寅为洪倅，时予为奉新县令，屡谒之，不知其母子间也。明年，予官中都，宗质造朝，除知台州。朝士云：“李台州，曾觌姻家也。觌无子，子台州之子。”予一见不敢再_，亦未知其孝。后十七年，台州既没，予与丞相京公同为宰掾。谈间，公为予言李台州母子事。予生八年，丧先太夫人，终身饮恨。闻之，泣不能止，感而为之传。赞曰：孔子曰：“孝悌之至通于神明。”若李台州，生而不知失母，壮而知求母，求母而不得，不得而不懈，遍天下之半，老而乃得之。昔东坡先生颂朱寿昌，至今咏歌以为美谈。若

12、李台州，其事与寿昌岂异也，兹不谓之至孝通于神明乎？非至孝奚而通语文试卷第 5 页（共 10 页）语文试卷第 6 页（共 10 页）神明，非通神明奚而得母？予每为士大夫言之，闻者必泣。人谁无母？有母谁无是心哉？彼有未尝失母而有母不待求母而母存或忽而不敬或悖而不爱者独何心欤？（选自杨万里集笺校）语文试卷第 8 页（共 10 页）语文试卷第 9 页（共 10 页）语文试卷第 10 页（共 10 页）8.对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A. 生宗质而罹靖康之乱罹：遭遇B. 愿霁怒霁：停止C. 除知台州除：罢免D. 终身饮恨饮：含着9.依次填入文中空白处的虚词，最恰当的一项是（ ）东南无之

13、，必也蜀_必宽譬之，_饮泣强食宗质负其母_归予一见不敢再_A. 焉 乃 于 者B. 乎 其 以 者C. 乎 乃 以 也D. 焉 其 于 也10.文末画波浪线的句子，断句最合理的一项是（ ）A. 彼有未尝失母/而有母不待/求母而母存/或忽而不敬/或悖而不爱者独/何心欤B. 彼有未尝失母/而有母不待求母/而母存或忽而不敬/或悖而不爱者/独何心欤C. 彼有未尝/失母而有母/不待求母/而母存或忽而不敬/或悖而不爱者/独何心欤D. 彼有未尝/失母而有母不待/求母而母存/或忽而不敬/或悖而不爱者/独何心欤11.以下六句话分编为四组，全都直接表现李台州“至孝”的一组是（ ）既长，仕所至必求母舟所经过州，若县

14、若村市，必登岸，遍其地大声号呼某倒囊钱为阿婆寿右袒示之，于是母子相持而哭自是奉板舆孝养者十余年觌无子，子台州之子A. B. C. D. 12.下面对原文的理解与分析，不正确的一项是（ ）A. 李宗质出生后因战乱母子失散，长大后曾四处寻访母亲下落而不得，以至茶饭不思，黯然神伤。B. 作者杨万里素来仰慕李台州至孝之名，但直到李台州去世之后，才写作此文，并在士大夫中传颂其事迹。C. 为一位官员作传，不注重其政治事功，却记叙其寻母尽孝之事，杨万里有褒扬孝道、规劝世风之意。D. 文章记李台州事迹，以寻母、认母、侍母为线索，集中笔墨描写认母场景，详略得当，主次分明。第卷注意事项：1.用黑色墨水的钢笔或签字

15、笔将答案写在答题卡上。2.本卷共 10 小题，共 114 分。四、 （21 分）13.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （8 分）（1）季思秩满东下，所经复然，竟不得。 （2 分）（2）宗质起揖之坐，礼以客主。 （3 分）（3）若李台州，其事与寿昌岂异也，兹不谓之至孝通于神明乎？（3 分）14.阅读下面的诗，按要求作答。 （8 分）登裴秀才迪小台登裴秀才迪小台唐王维端居不出户，满目望云山。落日鸟边下，秋原人外闲。遥知远林际，不见此檐间。好客多乘月，应门莫上关。（选自全唐诗）（1）“满目望云山”句中“望”字一作“空”，你认为这两个字用哪个更好？请说明理由。（2 分）（2）请结合诗句

16、说明颔联采用了哪些表现手法。（3 分）（3）你如何理解诗中的“闲”字？（3 分）15.补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （5 分）（1）良将劲弩守要害之处，_。（贾谊过秦论 ）（2）既窈窕以寻壑，_。（陶渊明归去来兮辞 ）（3）_，下有冲波逆折之回川。（李白蜀道难 ）（4）_，乾坤日夜浮。（杜甫登岳阳楼 ）（5）竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？_。（苏轼定风波 ）五、 （21 分）阅读下面的文章，完成 1619 题。在母语的屋檐下在母语的屋檐下彭 程少年时代的伙伴自大洋彼岸归来探亲，多年未见，把盏竟夜长谈。我们聊到故乡种种情形，特别谈到了家乡方言，兴之所至，后来俩人干脆用家乡话谈起来。本来以为这么多年不

17、使用，很多方言都已忘记，不料却在此时鲜明地复活了。恍惚中，甚至忆起了听到这些话时的具体情境，眼前浮现出了说话人的模样。友人感慨：真过瘾。在一种语言中浸润得深入长久，才有资格进入它的内部，感知它的种种微妙和玄奥，那些羽毛上的光色一样的波动，青瓷上的釉彩一般的韵味。几乎只有母语，我们从牙牙学语时就亲吻的语言，才应允我们做到这一点。关于母语，英文里的一个说法，最有情感温度，也最能准确地贴近本质：mothertongue。直译就是“妈妈的舌头”。从妈妈舌头上发出的声音，是生命降临时听到的最初的声音，浸润着爱的声音。多么深邃动人的诗意！在母语的呼唤、吟唱和诵读中，姓名_ 准考证号_ -在-此-卷-上-答

18、-题-无-效-语文试卷第 11 页（共 10 页）语文试卷第 12 页（共 10 页）语文试卷第 13 页（共 10 页）我们张开眼睛，看到万物，理解生活，认识生命。诗作为浓缩提炼过的语言，是语言的极致。它可以作为标尺，衡量一个人对一种语言熟悉和理解的程度。“眼看他起高楼，眼看他宴宾客，眼看他楼坍了”，说的是世事沧桑，人生无常。“而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋”，说的是心绪流转，昨日迢遥。没有历史文化为之打底，没有人生经历作为铺垫，就难以深入地感受和理解其间的沉痛和哀伤，无奈和迷茫。它们宜于意会，难以言传。每一种语言都连接着一种文化，通向一种共同的记忆。文化有着自己的基因，

19、被封存在作为载体和符号的特有的语言中。仿佛一千零一夜的故事中，阿里巴巴的山洞里，藏着稀世的珍宝。“芝麻开门吧！”咒语念起，山洞石门訇然敞开，堆积的珠宝浮光跃彩。但洞察和把握一种语言的奥秘，不需要咒语。时间是最重要的条件。在一种语言中沉浸得足够久了，自然就会了解其精妙。有如窖藏老酒，被时光层层堆叠，然后醇香。瓜熟蒂落，风生水起，到了一定的时候，语言中的神秘和魅惑，次第显影。音调的升降平仄中，笔画的横竖撇捺里，有花朵摇曳的姿态，水波被风吹拂出的纹路，阳光下明媚的笑容，暗夜里隐忍的啜泣。对绝大多数人来说，只有母语，才有这样的魅力和魄力，承担和覆盖。日升月落，春秋代序；昼夜不舍的流水，亘古沉默的荒野；

20、鹰隼呼啸着射向天空，羊群蠕动成地上的云团；一颗从眼角滑落的泪珠有怎样的哀怨，一声自喉咙迸发的呐喊有怎样的愤懑。一切，都被母语捕捉和绾结，表达和诉说。我骄傲于自己母语的强大的生命力。五千年的漫长历史，灾祸连绵，兵燹不绝，而一个个方块汉字，就是一块块砖石，当它们排列衔接时，便仿佛垒砌了一个广阔而坚固的壁垒，牢牢守卫了一种古老的文化，庇护了一代代呼吸沐浴着它的气息的亿兆的灵魂。童年在农村度过。记事不久的年龄，有一年夏天，大人在睡午觉，我独自走出屋门到外面玩，追着一只蹦蹦跳跳的兔子，不小心走远了，一直走进村外一片茂密的树林中，迷路了，害怕得大哭。但四周没人听到，只好在林子里乱走。过了好久，终于从树干的

21、缝隙间，望见了村头一户人家的屋檐。一颗悬空的心倏地落地了。对于长期漂泊在外的人，母语熟悉的音调，带给他的正应该是这样的一种返归家园之感。一个汉语的子民，寄居他乡，母语便是故乡的方言土语；置身异国，母语便是方块的中文汉字。“官秩加身应谬得，乡音到耳是真归”，故乡的语言，母语的最为具体直观的形式，甚至关联到了存在的确凿感。因为时时相与，反而熟视无睹。就像对于一尾悠然游弋的鱼儿，水的环抱和裹挟是自然而然的，不需要去意识和诘问的。但一当因某种缘故离开了那个环境，就会感受到置身盛夏沙漠中般的窒息。被拘禁于全然陌生的语言中，一个人也仿佛涸辙之鲋，最渴望母语的濡沫。那亲切的音节声调，是一股直透心底的清凉水流

22、。每一种语言的子民们，在自己母语的河流中，泅渡，游憩，俯仰，沉醉，吟咏，创造出灿烂的文化，并经由翻译传播，成为说着不同语言的人们共同的精神财富。以诗歌为证，鲁拜集中波斯大诗人伽亚谟及时行乐的咏叹，和古诗十九首里汉代中国人生命短暂的感喟，贯穿了相通的哲学追问；中世纪的意大利，彼特拉克对心上人劳拉的十四行诗倾诉，和晚唐洛阳城里，李商隐写给不知名恋人的无题七律，或者隽永清新，或者宛转迷离，各有一种入骨的缠绵。让不同的语言彼此尊重，在交流中使各自的美质得到彰显和分享。热爱来自母亲的舌尖上的声音，应该被视为是一个人的职责，他的伦理的基点。他可以走向天高地阔，但母语是他的出发地，是他不断向前伸延的生命坐标

23、轴线上，那一处不变的原点。（原载光明日报，有删节）16.作者回忆童年迷路的经历，在文中有什么作用？（4 分）17.赏析文中画线的文字。 （5 分）18.作者深情地诠释了母语的多重意义，请结合全文加以概括。 （8 分）19.下列对文章的理解与分析，不正确的两项是（4 分）（ ） （ ）A. 文中引用英语 mothertongue，是为了引出“妈妈的舌头”这一形象说法，强调母语的温馨可亲。B. 作者用“羽毛上的光色一样的波动”“青瓷上的釉彩一般的韵味”来形容母语的微妙和玄奥，是说母语宜于意会，难以言传。C. 文中引用阿里巴巴的故事，旨在说明封存在语言中的文化基因如珠宝般珍贵。D. 文中列举“昼夜不

24、舍的流水” “亘古沉默的荒野” “一颗从眼角滑落的泪珠”等意象，意在说明，只有用母语才能准确言说它们的内在情韵。E. 文章融记叙、议论、抒情为一体 ，引经据典，华美而不失厚重，有较深的文化意蕴。六、 （12 分）20.下面是今人根据李商隐夜雨寄北译写的一首新诗，请从所给两题中任选一题作答，要求 120 字左右。（9 分）（1）选择一个角度（如意象、意境、结构、语言等）对新诗加以简评。（2）请你以李明的名义，给诗刊编辑部写封信，推荐这首诗。（不能透露个人相关信息）会有一天，我跟你说起今夜的雨，弥漫的水气，浸润了远来的家书。窗外的池塘，秋水涨满，附：我在想，你是怎样写下了我的称呼。夜雨寄北唐李商隐

25、故乡好远，阻隔着千山万水，君问归期未有期，归期迷茫，日日在手指间飘忽，巴山夜雨涨秋池。离人的思念，就像那红烛的芯子，何当共剪西窗烛，刚刚剪去，又悄悄长出。却话巴山夜雨时。好在啊，好在还有记忆中西窗的烛光，它摇曳在眼前，摇曳在今夜的巴蜀。21.2016 年是莎士比亚逝世 400 周年，为纪念这位戏剧大师，某剧院策划了系列演出活动。请为该活动拟写一条宣传语。 （3 分）七、 （60 分）22.请根据下面的材料，写一篇文章。（60 分）在阅读方式多元化的今天，你可以通过手机、电脑等电子设备，在宽广无垠的网络空间中汲取知识；你可以借助多媒体技术，“悦读”有形有色、有声有像语文试卷第 14 页（共 10

26、 页）语文试卷第 15 页（共 10 页）语文试卷第 16 页（共 10 页）的中外名著；你也可以继续手捧传统的纸质书本，享受在墨海书香中与古圣今贤对话的乐趣当代青年渴求新知，眼界开阔，个性鲜明，在阅读方式的选择上不拘一格 。请围绕自己的阅读方式，结合个人的体验和思考，谈谈“我的青春阅读”。要求：自选角度，自拟标题；文体不限（诗歌除外） ，文体特征鲜明； 不少于800 字；不得抄袭，不得套作。2016 年普通高等学校招生全国统一考试（天津卷）语文答案解析第 I 卷一、l。 【答案】D【解析】A厮（s）杀；B折（sh）本，安（n）装；C着（zhu）陆。【考点】识记现代汉语普通话常用字的字音，识记

27、并正确书写现代常用规范汉字的能力2.【答案】B【解析】抑扬顿挫：（市音）高低起伏和停顿转折。顿挫缓急：指诗文、绘画、书法、舞蹈的跌宕起伏、回旋转折，轻的、重的、缓慢的，急迫的。原文“墨迹浓淡枯腴，运笔”这里不是“声音”而是“运笔” ，从语义上看，应用“顿挫缓急” 。凝重：端庄、庄重；（市音）浑厚；浓重。厚重；又厚又重；丰厚；（书）敦厚持重。 “如山”从修饰的对象看，用“凝重”更好。波动：起伏不定；不稳定。波澜：波涛，多用于比喻。从“跌宕错落，奔走踊跃”看，应用“波澜” 。淌：往下流。涌：水或云气冒出。 “涌”更能表现“蓬勃之势潮水般”的特点。【考点】正确使用词语（包括熟语）的能力3.【答案】A

28、【解析】B句式杂糅， “以围绕为。点”可改为“以为重点”或“围绕的重点” 。C成分残缺，可在“各种乱象”后面加“开展的” 。D中途易辙， “是中国文化的形象代言之一。是世界艺术之林的奇葩”的主语也是“京剧” 。【考点】辨析并修改病句的能力4.【答案】D【解析】束发：古代男孩 15 岁时求发为警，以示成童。互寇：指女子十三四岁。 （出自唐代杜牧赠别诗：“娉婷袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。 ” ）加冠；古代男子二十岁举行加冠仪式，表示成年。知命：论语。为政 “五十而知天命”指年至五十，能了解上天的意志和人的命运。后来用“知命”指人五十岁。不惑：论语为政“四十而不惑“指年至四十，能明辨是非而不受迷惑。

29、【考点】识记文学常识的能力二、5.【答案】C【解析】 “是文化消费的体现”错，原文说“另一类是由政府提供的公益性的文化消费。而文化活动是泛指与文化有关的一切人类活动，文化消费属于其中” ，说明“文化消费”包含在“文化活动”中，并不是“体现” 。【考点】筛选并整合文中的信息的能力6.【答案】B【解析】 “消费者具备一定文化水平，就会形成相应的文化消费品位”错，原文是“但是消费者有了某种文化并不一定会形成相应的文化消费品位” 。【考点】理解文中重要概念的含义的能力三、7.【答案】D 【解析】A“而到图书馆借阅则不属于文化消费”错。原文说“文化消费基本上可分为两类：一是消费者要实现文化消费，必须支付

30、货币，这是主要的文化消费；另一类是由政府提供的公益性的文化消费” ， “到图书馆借阅”属于第二种情况。B “在于商人不懂绘画、没有文化消费品位”错，原文说“消费者有了某种文化并不一定会形成相应的文化消费品位” 。但并不能说“没有文化消费品位” 。C “中学生因年龄、生活环境和文化水平比较接近，所以有一致的文化消费品位和消费偏好”错，根据原文“消费者经过多次对文化产品的消费而形成的消费意愿和消费能力，则是文化消费品位。这种消费品位使消费者能够识别欣赏文化产品中的文化价值，从而形成对该文化产品的消费偏好” ，可知这里的因果关系不成立。【考点】分析概括作者在文中的观点态度的能力8.【答案】C【解析】

31、除：授予官职。【考点】理解常见文言实词在文中的含义的能力9.【答案】C【解析】“也”一个固定的结构。“乃”是“才”的意思。表示顺承关系。“以”相当于“而” ，表示修饰关系。“也”用在句末，表示陈述语气。【考点】理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力10.【答案】B【解析】解答此题，可先通读各选项并比较其不同，根据句意和结构断句。句中前两个“而”表转折，引出下文内容，其前应断开。另外， “彼有未尝失母”主谓宾结构完整， “彼有未尝“不合逻辑。排除 C、D 两项。第二个“或”前断开。 “或者”为固定句式，排除 A 项。【考点】文言断句的能力11.【答案】A【解析】要注意题干中“全都直接表现李台州

32、至孝 ”的信息。不能反映“至孝” ，田不是直接表现，说的是李台州岳父没有儿子，把李台州当作自己的儿子，与“至孝”无关，故选 A 项。【考点】选筛选并整合文中的信息的能力12.【答案】B【解析】 “素来”错，原文说“屡谒之，不知其母子间也” ，是作者和丞相京公同时做宰掾，谈话间，他给我讲起李宗质母子的事情。感同自己的身世，才写作此文。语文试卷第 17 页（共 10 页）语文试卷第 18 页（共 10 页）语文试卷第 19 页（共 10 页）【考点】归纳内容要点，概括中心意思的能力第卷四、13.【答案】 （1）季思任期已满，向东而下，所经过的地方李台州仍然这样，始终没有找到。（2）宗质站起来向她作

33、揖请她坐下，用主客之礼礼待她。（3）像李台州，他的事迹难道和朱寿昌有什么不同吗？这不就是所说的至孝和神明相通吗？14.【答案】 （1） “望”：照应题目中的“登台” ，引出后面描写的景物。或“空”：营造空旷的意境；流露出超然心态（2）动静结合。落日与鸟，是动态描写；秋日原野，是静态描写。寓情于景。通过描写秋原的空阔，表现出诗人闲适的心境。（3） “闲”既是环境的“宁静”之境，又是一种诗人的“闲适“之情。 “人外”应是“世外”之意， “闲”既勾勒出“小台”的“宁静” ，又表达了诗人远离世俗的喧嚣的闲适之情。【解析】这是一道炼字题。两个字都有道理，说明原因时要自圆其说，言之有理。如果用“望”字更好

34、，则写其结构上的作用，结构上，照应标题中的“登” ，同时引出下文所见之景。如果认为“空”字用得好，则写出“空”字内容上的作用，营造空旷的意境，流露出超然心态，最能体现作者内心的追求和田园特色。（2） “落日鸟边下，秋原人外闲”描绘了一幅夕阳两下，宿鸟归飞，人悠闲的图画。前句动景、后句静景，构成一幅动静结合的画面。映村，落日、鸟和人相互映衬，借景抒情，借幽静之景抒发闲适之情。（3）一个“闲”字，点出闲景、闲人、闲心，写出了娴静之美、闲适之情。【考点】鉴赏文学作品的语言的能力，鉴赏文学作品的表达技巧的能力，鉴赏文学作品的情感的能力五、15.【答案】 （1）信臣精卒陈利兵而请何（2）亦崎岖而经丘（3

35、）上有六龙回日之高标（4）吴楚东南坼（5）一蓑烟雨任平生16.【答案】内容上，用孩子迷路比喻游子离开母语，强调母语给人带来的庇护感和安全感。结构上，呼应题目“屋檐” 。引出下面的议论。【解析】回答段落的作用，先看段落的位置，题干涉及的内容在第十一段，可从内容上，结构上、表现主旨上等方面去考虑。这一段写自己迷路时的惊慌，望见了村头一户人家的屋檐，一颗悬空的心倏地落地了。内容上，用以比喻母语给人带来的安全感，结构上。呼应题目中的“屋檐” ，并引出下面的议论。【考点】分析作品结构的能力17.【答案】运用比喻、对比等手法。揭示出人和母语之间生死难离的关系，使事理具象化。生动形象，【解析】赏析句子可从修

36、辞手法、表现手法、艺术效果等角度去考虑。 “像对于一尾悠然游弋的鱼儿” “一个人也仿佛涸辙之鲋”运用了比喻， “感受到置身盛夏沙漠中般的窒息”和“那亲切的音节声调，是一股直透心底的清凉水流”运用了对比。用鱼儿离不开水来比喻人和母语之间生死难离的关系。生动形象，更易于读者理解。【考点】体会重要语句，丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力18.【答案】母语可以拉近彼此关系。母语最早打通人与世界的联系。母语可以自由地抒情状物。母语包蕴文化基因。守卫民族文化。母语给人以家的归宿感。各民族用自己的母语创造了人类共同的精神财富。【解析】题干中的“多重” 。可见答案不止一点，思考的时候应多角度进行。考生要立

37、足全文，首先找到文中写母语的内容。开头写多年未见的少年伙伴相见，母语拉近了彼此的距离，可见“母语可以拉近彼此关系” ；由“在母语的呼唤、吟唱和涌读中，我们张开眼睛，看到万物，理解生活，认识生命”可知， “母语最早打通人与世界的联系”；由“眼看他起高楼，以言传”可知， “母语可以自由地抒情状物” ；由“每一种语言都连接着一种文化文化有着自己的基因”可知， “母语包蕴文化基因，守卫民族文化” ；由“对于长期漂泊在外的人，母语熟悉的音调，带给他的正应该是这样的一种返归家园之感”可知， “母语给人以家的归宿感” ；由“每一种语言的子民们或为说着不同语言的人们共同的精神财富”可知。 “各民族用自己的母讲

38、创造了人类共同的精神财富” 。【考点】从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神的能力19.【答案】BC【解析】民“是说母语宜于意会，难以育传”错；C “旨在说明封存在语育中的文化基因如珠宝般珍贵”分析有误。【考点】理解上分析文章内容的能力六、20.【答案】 （1）示例：意象方面：新诗对雨的描写很有诗意。 “雨”在古代是“情谊深长”的体现。 “弥漫的水气，没润了远来的家书” ，那已经跃然纸上的羁旅之愁与不得归之苦，便与夜雨交织，绵绵密密，渐淅沥沥，涨满秋池，弥漫于巴山的夜空。然而此愁此苦，只是借眼前景而自然显现。意境方面：“弥漫的水气” “窗外的池塘，秋水张满” “红烛的芯子。刚刚剪

39、去，又悄悄长出”等通过表现思念的众多意象，组成一幅幅优美的画境，通过几个场合多次表达思念之情。结构方面：作者并没有说什么愁，诉什么苦，却从这眼前雨景生发开去，他驰骋想象，另辟新境。 “故乡好远，阻隔着千山万水”表达了“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”的愿望。其构思之奇，真有点出人意外。然而设身处地，又觉得情真意切，字字如从肺腑中自然流出。语言方面：用词优美、简练，诸如“浸润了” “飘忽” “离人的思念” “摇曳“。善用修醉，诸如比喻“思念，就像那火烛的芯子，刚刚剪去，又悄悄长出” 。 （角度明确，言之成理，语言简明流畅）（2）示例：推荐信XX 诗刊编辑部：语文试卷第 20 页（共 10 页）语

40、文试卷第 21 页（共 10 页）语文试卷第 22 页（共 10 页）近期读到今人根据李商隐夜雨寄北）译写的一首新诗，诗意尊重原作，语言清新自然，意境优美，韵律严整，是难得的一首好诗，特向贵刊推荐。顺颂编安推荐人：李明2016 年 6 月 7 日（理由充分，语言得体，格式正确）六、21.【答案】略。 （有创意，有文采，语言简洁）【解析】注意是为纪念莎士比亚而策划的演出活动拟写宣传语，可从莎士比亚的戏剧的影响等方面去写。如“看莎翁戏剧，感人文情怀” 。【考点】语言表达简明、连贯、得体的能力七、22.【答案】略【解析】材料分析“阅读方式多元化”：传统阅读方式随着科技进步与文字载体改变而发生变化，以

41、前是纸质书，阅读是“享受在墨海书香中与古圣今贤对话的乐趣” ，现在运用新媒体阅读，可以是光、声、影，也可以是碎片阅读，考生可以依据自己的感受进行评判，但是一定要跟阅读有关，结合自己的阅读感受写出观点。阅读变化的思考，阅读不论是形式还是内容都出现了变化，此种变化背后的本质，是时代的变化，也是生活心态的转变，但是一定要结合自己的阅读经历，描述自己对“青年人阅读方式”的态度不能脱离自己的切身体验，【提示】 （1）坚持选择传统的阅读方式；（2）在传统的阅读方式之外，使用互联网和新媒体；（3）载体的形式并不重要，重要的是阅读本身。参考素材热爱书吧，这是知识的源泉!只有知识才是有用的，只有它才能够使我们能从精神上成为坚强、忠诚和有理智的人，成为能够真正爱人类。尊重人类的劳动、忠心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产生的美好果实的人。高尔基书籍是智慧的钥匙。列夫托尔斯泰工欲善其事，必先利其器；士欲宣其义。必先读其书。朱熹一日无书。百事荒废。陈寿读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。-歌德