骨干教师优秀培训心得10篇精选.docx

《骨干教师优秀培训心得10篇精选.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《骨干教师优秀培训心得10篇精选.docx（27页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、骨干教师优秀培训心得10篇骨干老师优秀培训心得1 “玉不琢，不成器。人不学，不知道。”古人寥寥数语就将学习的重要性高度地概括出来了。学习的过程好比那未经加工的瑕玉，经过一番精雕细刻之后，呈现出一具“婀娜”的工艺品应具有的名贵与高雅。同样的，面对这场深刻而全方位的新课程改革、日益困难的学生思想道德，许多时候仍让我们有些雾里看花，无所适从，我们很须要学习，而此次学区骨干老师培训班的学习，如同为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我们在一次次的感悟中豁然开朗。 培训中，专家教授的讲座，特级老师的观摩课，在言谈之中透露着充溢哲理的思索也无不告知我们：“成人”才是学校教化的最终目标。为了适应明天的社会，今日的

2、教化必需改，而改革的成败首先在于更新教化理念，划时代的改革不能希望一步到位。通过短暂的学习生活，我最大的收获就是真正地相识了新课程改革，相识到这场课改所具有的深远意义。社会在发展，科技在进步，劳动力的素养就必需提高到一个新水平，这样教化才能可持续性地发展。北京教化学院数学系刘加霞教授给我们讲的教学反思老师发展的内在机制，给我留下了深刻印象。她为我们讲解了教学反思的内涵，进行教学反思的好处，反思内容的设计，以及新课程改革背景下，作为老师我们应当反思些什么通过倾听专家的讲座，使我对教学反思有了一个更深刻的相识。 新课程改革的终极目标是什么?一句话：为了每一个学生的发展。这也正是多元智能理论的写照。

3、那我们学校教化原委要做什么?是不是仅仅为甄别出一部分高智商者送他们进入高等学府即是终极目标?不，那是残酷的，今日的求学者明天都将步入社会参加社会经济建设，我们老师必需发觉学生的优势智能，发展他的优势智能，为他们的“成才”供应方向，让每一个人都能为社会发展尽己所能。也只有这样才能提高全民素养，才可以实现中华民族的宏大复兴，才能使我们在学问经济到来之际赢得入场券。而在这其中，我们老师起着至关重要的作用，我们应当在课堂教学中，培育学生的学习实力，综观两位知名老师的讲课，他们在这方面的培育上尤为突出。我想，面对新课程改革，以下几点值得广阔老师留意： 1、教学过程的生成性 试想，老师同样的讲课为什么孩子

4、的驾驭程度出现差异?因为学问是学生自己主动生成的，任何人是不能代替他体验、领悟、理解，然而，老师不是万能的，但也决不是无能的，老师的作用就是设计好能引起学生主动活动的情境。 2、教化目标的全面性 从听说读写入手，培育学生的多元智能是中间目标，教化的终极目标是成人，学问和技能只是培育成人的工具。 3、学生角色的主动性 只有把学习的选择权真正归还给学生，学生才有了获得主动发展的前提。作为老师，我们肩上的担子是沉重的，面对如此重大的革新，我们要做什么?关注将来，放飞希望。首要的是我们要更新观念，要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上敢于创新。继而走上务实之路，一切从实际动身，实事求是，讲求实效

5、。弃繁就简，走简洁之路，返朴归真。直至把每一个孩子培育“成人”。 “不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”作为学区骨干老师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，探讨和探究教化、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。这样，才能培育出新时期“发觉型、独创型、创建型、创新型”的学生。 骨干老师优秀培训心得2 在这日新月异的新时代，在核心素养的呼唤下，作为老师的我只有不断学习，更新自己的教化理念，才能跟上时代的步伐，在核心素养的路上走得更远。20_年11月5日至11月14日，我有幸参与了高新区(新市区)教化局组织的北师

6、大骨干老师培训。 在培训中，我倾听了信息技术示范课和信息技术核心素养的讲座，深刻体会到以往的教化太多关注课程本身以及学生在学校所获得的学问，而忽视了课程教学之外的最有价值的东西，也就是学生自主学习和发展的实力，以及社会参加的实力和意识，这些正是核心素养的要求。这些虽不是课程本身的内容，但它的确在学校教学过程中植根于学生的生命并形成一种素养实力，对人一生的发展起着至关重要的作用。 在培训中，北京特级老师王建宗所阐述的现代教化的衡量标准所提倡的“五大教化理念”中的核心理念“老师要养成用教化的科学的学问与技术从事教化工作的第一习惯”，真的是醍醐灌顶，震撼心灵，让我深刻相识到“骨干老师”不单是一种称号

7、荣誉称号，更是一种责任和担当! 刘美凤教授在教学设计的基本原则中一语道破教化的真谛：教化不是批判，而是对学生产生终生影响。每个学生都是不同的，要承认并发挥每个学生的潜力。 腾珺教授的21世纪核心素养与国际化人才培育的讲座深刻体会到以往的教化太多关注课程本身以及学生在学校所获得的学问，而忽视了课程教学之外的最有价值的东西，也就是学生自主学习和发展的实力，以及社会参加的实力和意识，而这些正是核心素养的要求。这些虽不是课程本身的内容，但它的确在学校教学过程中植根于学生的生命并形成一种素养实力，对人一生的发展起着至关重要的作用。 在以后的教学中，我要尽力的仔细对待每一个孩子，看似简洁的口诀后隐藏着深刻

8、的道理。无论是那句“教学有法，教无定法，贵在得法，以学定法，我有我法”，还是把“困难变简洁，把深邃变浅显，枯燥变好玩”都是我今后教学的指明灯。 就信息技术学科来说，关键实力就是对学生信息技术创新实力的培育和提高学生的信息素养。 首先，我们应重视现代信息技术背景下教学模式和学习方式的变革，充分利用信息技术，促进信息技术与课程教学的深度融合，依据信息化环境中学习的特点，科学地组织和开展线上线下混合式教学，丰富课程资源，拓展学习渠道。 其次，依据学生的年龄特点和爱好爱好，主动开展各种课外活动有助于学生增长学问，开阔眼界，发展智力和特性，呈现才能。 此外，我们信息技术老师还有幸参观了北京师范高校附属试

9、验中学的卡魅试验室。本校的卡魅试验室是有北京师范高校附属中学和清华高校航天航空学院卡魅试验室联合组成。 同时清华高校航天航空学院的老师还为我们带来了航空航天领域的科普学问。接下来我们还参观了贵校的金工试验室，木工试验室，电子试验室，茶艺馆，试验室。 总之，本次培训为我今后的信息技术教学供应了指导，指明白方向。在信息技术核心素养理论的指导下，我将接着努力钻研教材与教学方法，与时俱进，把信息技术与课堂教学融合，将信息技术核心素养的理念真正地落实在我们的课堂教学中，提高教学质量。 此次相聚北京城，大家也是一起学习也是一种缘分，拜名师、听讲座、求真知、解怀疑、受益良多，彼此之间传授阅历，增加了情意，收

10、获颇多。 北师大的这次培训让我的思想有所变更，在与专家的学习和沟通中，感受到什么是教化，教化应当教什么。“学为人师，行为世范”，我对老师了理解更近了一层，在以后的教学中，我会一点点的渗透到我的教化理念中，保持自己的教学风格，取长补短，我也信任我的教学会不断进取，再接再厉，为新疆乌鲁木齐高新区(新市区)的教化添砖加瓦，尽自己的绵薄之力。既然选择了教化行业，就样充分体现自己的人生价值，培育出更多的国家栋梁。 骨干老师优秀培训心得3 我自任骨干老师以来，忠诚党的教化事业，一心一意贯彻党的教化方针，在教化工作中，做到既教书又育人，始终把培育现代化的新型人才作为自己的奋斗目标。加强自我研修，努力提高自己

11、的业务水平，主动学习先进的教化教学理论，探究新课程改革的教学方法。主动学习教化学、心理学，不断充溢自己，使自己成为一名优秀老师。 我努力学习现代教化理论学问，为提高自身素养，我刻苦钻研教材，努力将新的教学理念运用到自己的教学实践中，使学生乐于学习，自觉求知，从教会学生学习方法入手，不断提高学生学习实力，使课堂教学效率得到不断提高。 仔细备课，刚好批改作业是我多年一来一贯坚持的原则。每备一节课都要既备大纲，又备教材，还备学生。有时还要查阅大量的有关资料，有时还要请教老老师，虚心向他们学习，直到自己觉得满足为止。对学生的作业我总是仔细细致的批改，连一个小小的错误我也不会放过。在实际工作中，我充分发

12、挥骨干老师的模范带头作用，时时到处以骨干老师的标准要求自己，无论在教化教学还是在课程改革中，我都努力学习别人的先进阅历，并且常常和年轻老师沟通，在指导他们成长的同时，自己也学到了很多的教化理论学问，我不但在教学上取得了较为突出的成果，而且在教研方面也主动参加。 尽管在教化教学这一片天地里取得了肯定成果，但也有不足之处，今后我将努力实行新课程改革，用新的教化教学理论武装自己，更加努力工作，勤奋学习，取长补短，取得更大的成果。 骨干老师优秀培训心得4 为了进一步提高幼儿园课程的领导力，更好地组织落实课程方案，真正提升幼儿园的内涵，为颍泉区幼儿供应更优质的学前教化服务，12月4日9日，颍泉区幼儿园园

13、长及骨干老师在教化局领导王传宏主任和郭晓静科长的带领下在南京进行研修学习。我是闻集幼儿园的老师王效影，有幸参与这次5天的学习，受益匪浅! 在开班仪式上，颍泉区教化局党组成员、教研室主任王传宏回顾了近两年的幼儿园课改之路，阐述了本次活动的目的、背景，并向每个学员提出要求：细心倾听，仔细记录，达到理论的提升，阅历的积累。各园所基于本园的园情，比照反思，梳理阅历，切不行生搬硬套。各园尤其是帮扶园之间加强沟通，共同推动幼儿园课改进程的步伐。王主任的话给了我很大的启发。 本次培训形式多样，结合讲座、实地参观、参加活动等多种方式，组织开展理论学习、观摩实践。多形式、多途径、多领域、多角度的学习，促使我对课

14、程进行多维度的思索，从而寻找推动与实施园本课程的更相宜途径，进一步优化课程方案。我信任对我以后的工作会有帮助的。 南京师范高校学前教化探讨中心主任、教化学博士王海英教授的我们须要什么样的学前教化、幼儿园课程嬉戏化的理论与实践、儿童本位的幼儿园环境设计及老师支持策略等讲座，让我了解到我们的立场-回到儿童本位，落实指南精神，让环境回到儿童立场，让课程回到儿童立场，让生活回到儿童立场，让我对“当前学前教化应当走什么样的道路”有了深刻了解。最终一天又听了南京师范高校学前教化博士何峰的课程嬉戏化背景下幼儿园课程实施路径的讲座，让我了解了课程嬉戏化的理念和提高课程嬉戏化实力。苏州其次师范学院院长尹坚勤的幼

15、儿园综合主题课程的建构更是让我这个海底之娃大开眼界，她讲了瑞吉欧教学档案记录和新西兰“学习故事”。在多个层面实现了幼儿园课程的综合。 去了三所幼儿园各有千秋，梅花山庄幼儿园、南京热河南路幼儿园和南京市试验幼儿园。现场观摩了三节课堂教学，他们的课堂教学贴近生活，以孩子为主，嬉戏化课程，值得学习。她们的园领导具体介绍了园内课程建设与推动的阅历，从课程理念的树立、环境的创设、详细的方法，结合实例进行讲解，以及幼儿园的平安卫生及后勤工作的阅历介绍受到参加学员的极力好评。最让我记忆犹新的是她们的环境创设都是来自大自然的树枝、树棒、树叶;废物利用，纸片纸箱和瓶子;以孩子为主题加上老师和家长的协作，真的太棒

16、了!我要好好学习! 生活即教化，教化即生活。好的课程建设，不肯定要有多少高度，但肯定要贴近生活，贴近儿童。合理利用好周边资源，分析园所需求，是课程建设的第一步。以后我将尽力做一名擅长发觉和视察的老师，做一名“活”老师，创设“活”环境，带出“活”孩子。真正的做到回来生活、回来儿童!看得见儿童才能找得到课程，做一个懂生活、爱生活、善发觉、灵应用的“活老师”。 骨干老师优秀培训心得5 时间很快，转瞬这期的骨干老师培训已接近尾声。通过学习收获颇多，其中印象最深的是在东城根街小学的跟岗研修。 走进东城根小学第一个震憾就是，学生的文明礼仪，同学们落落大方地迎接我们，并用流利的一般话向我们介绍了学校的校内文

17、化建。设想，如此实力强的学生与老师的辛勤培育是分的开吗?回头想想自己的学生与他们相比，一个在天上，一个在地下，为什么自己的学生与他们有那么大的距离?平常我们在做什么?我们教书育人没有?今后我们要做些什么? “教化是一门艺术，一门宏大的事业，是一门科学”我们必需驾驭这门艺术，去辛苦地经营我们这神圣而宏大的事业。 我打算从如下几个方面提高自己： 1、不断地学习，提高自己的业务实力，驾驭教化艺术。 2、细心上好每一次课，在实践中总结阅历。 3、不断更新教化教学理念，把理论与教学相结合。 4、刚好写教学反思，总结自己的教学阅历，形成自己的教学风格。 走进东小，其次个震憾就是，东城根小学的数学团队。这是

18、一个优秀的数学团队，队员们的素养高，不止具备了一桶水。他们团结协作，确定的探讨主题是利用课堂视察提高后四分之一学生的课堂教学效益，。他们平常扎扎实实地进行校本教研，切实落实了这一主题。昨天两个老师为我们供应了两节观摩课时，分，的相识，路程，速度，时间，向我们展示了他们团队的风采。课前他们仔细研读教材，分析学情，查阅资料，仔细设计教法，教法中如何去关注学生。在观摩活动中，骨干老师们仔细听课，仔细填写课堂视察表，主动沟通。通过课堂视察了解，他们的确读懂了学生，关注了后四分之一学生的学习，切实为主题落实供应了有力的证据，真正落实了课堂的高效性。回想自己学校的教研，简洁，走过场，完成任务了事，团队成员

19、一盘散沙，得过且过，谈何提高课堂教学效益? 通过学习，要提高课堂效益，我认为应做到以下点： 1、足够的课前打算保障高效的课堂。 作为一名老师要想上好一节课，课前必需做充分的打算。即备课，所课备课一备教材，二备学生，三备学法。备教材就要钻研教材，本节课须要学生学会哪些学问，具备哪些实力，有什么发展前景，这些都是老师提前要预想到的。老师的文化学问、培育实力、对待人生的看法等都影响着学生。原来有一种说法是“要想给学生一杯水，老师就要有一桶水”，有人说这种说法已经远远不能满意时代的须要，因为学生的思想、学问也是时刻在改变的。于是有人说：“要想给学生一杯水，自己就得变成一个永不干枯的泉水。”也就是说老师

20、要时时刻刻在学习。所以说要实现课堂高效，必需下足课前打算功夫。 2、在课堂上我们还要做到课堂形式、课堂流程和课堂气氛把握有度。即B、课堂形式： 合作学习、兵教兵、兵练兵、兵正兵，弱生是否参加表现，气氛深厚，人人踊跃; 个体展示、分析、表达精辟，语言通达流畅，语言嘹亮，无语病，尽可能到板前或聚焦处熬炼同学们的演讲、说理、辨析、自信的实力，声情并茂，动人; 板面设计精彩、美观、规范、横平竖直、作图科学、重点突出、图文并茂; 点评恰当，突出要点，重在本质规律，被点评的同学要有表示，或口述或板演，要当即订正其差错; 每节要有总结、反思、测评。 3、课堂流程： 预习沟通，确定目标; 安排任务、立体教学;

21、 完成任务，合作探究; 呈现拔高，师生互动; 穿插巩固，全面驾驭。 达标测评，检查验收。 4、课堂气氛：和谐、民主，学生敢问，敢说，敢爬黑板，敢下桌探讨,形成一种主动主动，争先恐后，惊慌活泼，读、说、议、评、写贯穿始终;拓展、挖掘、提高，重视实力培育;学生活动人次多，密度大，人人参加;课堂效率高，效果好，达标率高。 总之，课堂是我们教学的主阵地，我们要切实的抓好课堂教学，向40分钟要质量，使我们的学生人人成才、人人胜利。 短短几天的学习，不仅提升了我的教学理念，开阔了视野，更使我在合作沟通中得到了实实在在的收获。在今后的教化教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，渐渐地走，渐渐地教，在

22、教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。 骨干老师优秀培训心得6 我特别有幸参与了此次信息技术学科高级研修班的培训，首先要感谢领导们为我供应这样一次提高学习的机会，能倾听北师大的一流专家、教授的训诲，近距离地亲近专家、教授，倾听报告，领会专家的风采，不仅开阔了我的眼界，更新了教化理念，也提升了自己的教化教学理论与实践素养，这是我始终期盼的。 通过十天的学习，让我感受不少，收获颇多。专家的理论探讨和实践所思、所悟确有独到之处，能够从实际动身谈自己的一些工作阅历和看法。在共享其胜利阅历的同时我不知不觉得就会进行自我反思和对比，结合工作的实际，辩证

23、的去思索、学习和借鉴，信任经过此行的理论学习回校后联系工作实际，肯定会提升的自己的管理、执教水平。学习的意犹未尽中，可以说我是带着满满的收获踏上归途的，而这就像潺潺的“源源活水”，充溢自己的心灵，也必将指引我不断的吸取、反思、实践和提高，现在让我揣怀着感恩回顾这段华蜜的成长之旅，现将学习归来几点所思、所悟汇报如下: 在这几天里我的确品赏了几道精神大餐。这些老师都有一个共性，那就是，他们都有精深的专业学问，这些老师讲起课来，引经据典，滔滔不绝，专业学问特殊精深，他们或精辟独到、或睿智深邃，让学习的我更加如饥似渴，在仔细的倾听中心灵得到滋润，视野不断开阔，自我发展的意识更是不断的增加。我在赞美专家

24、们“洞察力之敏锐、逻辑之严密、积淀之深厚”之余，更觉得珍贵之处在于，他们不仅在理论的道路上走得很远，而且与现实教化行为联系紧密、分析深刻。每位教授不仅仅是无私的共享了珍贵的教化理念和教化才智，结合实际与老师们共通，切实有效的提高了本次培训研修的针对性和实效性。正因为如此，我在仰慕与折服中仔细学习、专心反思，信任，这也是我此行学习收获大的基本。 说到21世纪核心素养，教化是培育人的。现在为将来做打算，从自然人转换为社会人的过程。什么是国际化?中国是发展中国家，人是已经越来越被国际重视。第一个趋势：国际化是将来发展一的个必要趋势。可持续发展，我们将人类视为一棵树，我们就是一片树叶(配人脉组成一棵树

25、图)。北京的雾吹到了欧洲，它不须要签证，世界人的关系将更加紧密，离开这棵树，离开他人，我们无法生存。其次个趋势，技能发生了很大的改变。对过回忆二十年前与现在的对比，可以得知技术的翻天改变。教化的四大支柱，要基本技能，识字和计算实力，这些实力是接着教化和培训的必要。前提是获得可转移与技术的职业实力，增加找到好工作的可能性的必要前提。可迁移的技能，一个要最至少的须要有解决问题和沟通的实力。专业的实力，技术和职业的实力，很多工作要求有特定的专业学问。一个人要成长须要配配太多实力，身体健康，社会心情，文化艺术，文字沟通、学习方法与认知，数字与数学，科学与技术。长大以后的思维方式，工作方式，工作实力，生

26、活的技能。国际素养的要求是不一样的。但无论如何，国际先有国，后有际。核心的东西，依旧是课程。荣光国际学校有这样的机会，提高老师的教化教化学力。 这么难的一个课程，可以被他说明得如此淋漓尽致，真的很不简单。这样的报道，在其他地方听不到，因为没有深刻和专业的探讨，没有方法对这样的问题诠释得如何清晰与简洁。一个真正高大尚而又接地气的讲座，在北师大，听到的真的不一样。 作为新时代的老师，我们不要总在教学园地中摸索着，应当想想怎样超越传统，给学生开拓一片充溢欢乐的土地，让鲜花和小草都沐浴着阳光，强壮成长。我信任只要我们共同努力，不断完善自我，不断学习，向有阅历的老师看齐，不断进取，我们肯定都能胜利! 骨

27、干老师优秀培训心得7 通过县级骨干老师的培训，使我的教化观念得到了洗礼，教化教学理论水平和学科学问得到了提高，对于师德的理解有了新感悟。作为老师要树立终身学习的理念;老师要拥有华蜜感。通过教化教学理论和学科学问的学习，使我懂得了怎样备好、上好、评好一节课;对整个初中阶段的数学体系有了更进一步的相识;对怎样成长成为一名科研型的老师有了详细的方法指导。下面我就结合自己的实际和本次培训心得总结如下： 一、虚心学习，提升自己 这次培训，对我来说，最大的感受是刚好。刚好于自己思想觉悟的感悟，刚好于自己教学理念的足够和提升。在培训中我充分理解了老师的敬业精神的内涵，它不仅表现在对教学工作的职守，以兢兢业业

28、，任劳任怨的看法对待教学工作，以敬重、信任的看法关怀学生，而且更重要的表现在对教化事业的孜孜追求和不断完善上。要求我们在奉献自己的同时，更要不断地吸取，不断地超越自我，要有勇于创新与创建，锲而不舍的追求的精神，主动探究教化教学规律，科学施教，开阔自己的教化视野。通过不断的学习和实践，逐步完善自我，以便取得良好的教化教学效果。 我们原来讲要给学生一滴水，自己先要有一桶水。现在，这桶水远远不够，我们要让这桶水取之不尽用之不竭。”远程研修为我们搭建了广袤的沟通平台。以前专家传经送宝，或老师学习沟通要“走出去，请进来”，颇费一番周折，也难于满意到各地学习的剧烈需求。如今却是“一桥飞架南北，天堑变通图”

29、!网上研修，一下子缩短了地域之间的距离，变更了时空之间的连线，我可以非常便捷地在网上学习、沟通，和众多的学友虽不“面对面”却已“心连心”，真可谓为是，妙不行言，乐在其中!在工作中，使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它麻烦的问题时，学会理性的思索和冷静地处理方式。 二、老师的专业成长 通过培训学习，我深刻相识到当代老师，第一，要具有丰富系统的数学理论学问。其次，要树立“人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展”的基本数学理念。第三，要成为一名优秀的学生学习促进者。老师由教学中主角转向同等的首席，由传统的学问传授者转向现代的学生学习的促进者，彼此形成真正的“学习共

30、同体”。第四，要做课程改革中的主动合作者。新课程要求老师与学生合作，老师与老师间合作，老师与家长合作，老师与其他社会成员合作。 第五，要做学习型的老师，在当今科学技术突飞猛进的今日，簇新事物层出无穷，要求老师要不断学习，永不停息。第六，要主动参与教学探讨成为“科研型”老师，老师即“探讨者”是时代对老师的要求，特殊是校本课程开发的主体必是老师，老师成为探讨者是老师成长的必要。 因此，首先老师要坚持终身学习的理念，不断提高自身的学科学问水平和教化教学实力。在课程改革不断深化的形势下，我会接着努力学习，仔细领悟基础教化课程改革纲要和各学科新课程标准的精神，主动参与各级的学科培训，不断更新自己的教化观

31、念，以时俱进，全面提高自身素养。 二是要主动参与校本课程探讨，提高自身的科研水平。第一，教学中进行自我反思。其次开放自己，加强老师之间协调与合作，共同共享阅历，相互学习，共同发展。第三，把教学科研成果提升到理论的高度。三是在教学实践中培育高尚的师德素养。“用一颗博爱的心去关爱每一位学生，用对国家和人民高度负责的看法去对待我们的教化事业。”这是师德的灵魂，也是我的奋斗目标。 三、骨干老师的课堂教学展示 骨干老师的课堂教学展示是本次骨干老师培训成果的一次集中呈现。在新形势下，如何让新理念走进课堂，如何让新理念渗透于教学，从而有效地进行数学教学，是每位数学老师必需面对的问题。而本次的数学展示课充分展

32、示了在农村小学现有教学条件下的有效课堂教学。我很有幸参与了这次活动并组织了我校数学科的评课活动，给我最深的体会是：第一，数学课教学注意学生学问的建构过程。长期以来，在传统教化土壤里生长、发展的小学数学教学，注意向学生传授学问，过分强调数学的学科性，而忽视了学生所学的数学学问与社会生活阅历的联系，使得学生缺乏将数学应用于实际的意识和实力。 而在新的课程理念下，数学教学中要留意通过创设情境，让学生经验学问的形成过程，促进学问建构，促使小学生数学学问的内化。本次的数学科骨干老师课堂教学充分体现了这一教学理念。其次是数学课的教学评价发生了可喜的转变。老师不仅注意学问与技能的教学，也注意学生的学习感受。

33、对学生的分毫进步，老师都赐予主动的激励和评价，使课堂教学更具人性化。第三、老师的综合素养有了明显的提高。骨干老师教学设计的撰写更加细致、可操作性强，备课更加深化;老师的课堂操控实力、教学实力有了进一步的提高;老师的课后反思深刻，评课主动精确。通过培训老师具有良好的素养。 总之，通过培训使我相识到，老师要注意自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教化科研意识和实力，不断反思教学实践，使自己成为名副其实的骨干老师，在教化教学中真正起到模范带头作用。 骨干老师优秀培训心得8 倾听了特级老师的讲座，反思自己平常的课堂教学，须要学习与改进的地方实在是太多了。让我

34、从自身动身，不断地反思和总结。自我实践，不断提升。向书本请教，听专家讲座，倾听名师的课堂，学习同伴的特长，这都是为自己的教化教学实践水平的提高作好打算。一切的学习都是为了自己的实践，为了教化好我们新世纪的接班人，否则皆为空谈。于是，在培训期间，我会用学到的东西来改进我的教化教学。特殊是一些教化教学的方法让我在实践中体验到了胜利的喜悦。 通过参与小学语文培训会，使我对小学语文的新教材有了新的相识。我认为这次的培训开得特别的好，对我这个小学语文的老师有很好的指导作用，使得我在以后的教学有明确的目标，好的教学方法，更新奇的教学手段。在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，探讨和探

35、究教化、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有小学语文教学学问方面的前瞻性。 作为语文老师，自身的语文教学实力是事关教学成败的重要因素，因此，我们更应当加强自身学习和修炼，不断增加自身的教学实力。首先，我们要丰厚自身的文化底蕴，让自己不再浅薄，其次，要拓宽我们自身的学问视野，让自己不再闭塞;最终，要陶冶我们自身的道德情感，让我们不再简洁粗暴。由此，我想到了一位教化专家提出的“一个老师的十二项修炼”：修炼自己的声音，让他引人入胜;修炼自己的语言，让他妙趣横生;修炼自己的眼睛，让他传神丰富;修炼自己的表情，让他神采奕奕;修炼自己的行为，让他规范专业;修炼自己的学识，

36、让他如同泉涌;修炼自己的脾气，让他逗人宠爱;修炼自己的特性，让他显明唯美;修炼自己的心灵，让他平和漂亮;修炼自己的气质，让他超凡脱俗;修炼自己的灵魂，让他崇尚圣洁;修炼自己的.人生，让他阳光华蜜。 汉语言所特有的表意特征，给予了文字以缤纷的生命，对词句的咀嚼品尝则是鉴赏文本的一把钥匙。假如没有了对词句的锤炼，没有了“吟安一个字，捻断数茎须”的执着探究精神，就会使我们的语文教学失去本该有的“语文味”。文学作品也好，应用文字也好，词句之于文本鉴赏，就犹如咀嚼橄榄，越是咀嚼得细腻，回味也就越是香甜。而同样的文本，对于不同人来说，也会有着完全不同的体悟。所以，一个胜利的语文老师，应当有着自己显明的教学

37、特性。所以，我们要更加珍惜“海西培训”给我们创建的这个机会，与专家对话、与同行对话，在对话中反思，在对话中不断成长，努力找寻最利于自身发展的道路，形成自身显明的教学特性。 语文教化须要激情，须要全身心的投入;语文教化须要诗意，须要洋溢浪漫主义情怀，致力于语文教学的我们，要付出更多的思索和探究，让我们在语文教学的道路上不断自主发展;有学者说过：“语文是字词句篇，是听说读写;是生活中的艺术，是艺术中的生活;是“月上柳梢情”，是“清泉石上流”;是李清照的“人比黄花瘦”，是苏东坡的“千里共婵娟”;是余光中的乡愁，是李太白的杯中酒;是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟”酷爱语文教学的我们，更应徜徉于语文这

38、条博大的河流中，吸取养分，收获欢乐! 骨干老师优秀培训心得9 为期_天的培训，让我收获许多，使我深受感受。这次来到省实_老师主持的名师工作室学习，我为接受特级老师_老师超群师能的熏陶而兴奋，更为_老师那种精益求精、爱生如子、无私奉献的高尚师德而感动。_老师及其他工作室全部成员(包括参训骨干老师)的言传身教必将使我受益终生，同时也不断鞭策自己要更加努力地工作。 培训为我即将面临的实际工作供应了很多方法和策略。在培训中，从事教化多年、教学阅历丰富的骨干老师依据自己的实际阅历介绍了一些当好老师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到老师的发展问题上，几位老师都强调了适时调整和更新自身学问结构、终身

39、学习的做法;在谈到面对困难如何克服的问题上，各位老师还提出了如何加强老师之间团结合作的方法;在教学教法阅历方面，通过“说课、听课、评课”的指导，让我更加明确上好一堂专业课的标准，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。 在这次培训中，老师所讲解并描述的一些方法，事实上就为我起到了“扬帆导航”的作用，我必需好好地汲取和接受。 培训使我对将来的工作充溢了信念和动力。这次培训中，获得了许多的方法，这对自己是一种激励。激励我要更加理性地相识自己的角色。要在老师这一行业获得成就，自己首先要酷爱这个职业，酷爱学生，酷爱教化事业，在教化教学过程中不断地学习不断地提高自己。在教学中，不能

40、墨守陈规，要不断地发展，不断去思索适合自己学生的教学方式，这样，最终自身的价值才能够得以体现。 骨干老师优秀培训心得10 又是一个充溢的周末，虽然没有得到休息，但是收获颇丰，让我在学习中成长，在学习中进步。每一次的培训都让我有一种想拜师的欲望，有一种洗心革面的感觉。 周六一成天，都是全国闻名教化专家_老师的讲座。我特殊佩服这位六十岁的老人，不仅会跳芭蕾，还会唱歌剧，并且还是国家二级运动员，真是魅力无穷!更佩服的是_老师六个半小时的讲座都是站着的，中间没有休息一分钟，这样的老师自然让人肃然起敬。 _老师的讲座让我们这些学员受到的是精神的洗礼和心灵的冲击。“老师八喻”中八种动物是最形象的比方：知更

41、鸟代表着神圣信念，海豚代表着创建精神，特立独行的猪代表着学问分子人格，猫头鹰代表着思索者气质，狐狸与刺猬代表着学术积淀，云雀代表着艺术才能，蚂蚁代表着田野才智。听着“老师八喻”，让我觉得每一个喻体都是那么精确生动，我们就应当做全能型的老师。在_老师的讲座中，让我更加懂得老师的专业成长离不开阅读，一个个典型的案例，让我看到了老师胜利背后的付出，一堂课的打算须要做大量的功课，也不知道备课老师阅读了多少的书籍，往往这些书籍都是_老师介绍给他们的，并且还能够说出第几章第几节，甚至是第几页都能精确无误，不管是美术老师，还是音乐老师，他都能给出书名及建议。天呀!_老师真不愧是“书痴”! _老师呼喊老师全面

42、卷入课程研发，要求传统老师的角色分别。因为我们老师是学生的促进者，所以必需奉行“不干涉”政策，做主动的“旁观者”;营造宽松的氛围，做学生的心理“支持者”;提倡学生主动参加，乐于探究，勤于动手，做促进学生主动而富有特性地学习的“引导者”;促进有意义的学习，做学问的“催生者”;赏识每一个儿童，主动评价儿童，做一个令人欢欣上进的“鼓舞者”;复活课文情境，做有艺术魅力的“表演者”。作为老师，我们就应当是阅历的创生者，是教学的探讨者，是教化的思想者。_老师让我重新相识了老师这一职业，同时也在反思自己，要想进步，就必需多阅读多思索，拓宽自己的学问视野，增加自己的专业实力，充溢自己的教化思想。做个会阅读的老

43、师，更好地促进自身的专业发展。 两场讲座结束之时，_老师都会一展歌喉为我们高歌一曲，真像是位歌颂家，声音是那么的好听，我们沉醉其中。_老师不但为我们带来了精神大餐，而且也为我们带来了美的享受，掌声就是最好的见证。 周日上午，我们仔细倾听了_市教化科学探讨院_老师的“炼制”主见，为教学行为“转型升级”，让我明白了教学主见是什么?为什么要“炼制”教学主见?怎样“炼制”教学主见?明白了原来教学主见是从过往鲜活的教学阅历中“长”出来;在当下之“实然”与将来之“应然”的裂谷间“树”起来;于典型课堂提取精髓，把内蕴的可复制性因素价值“放”出来;把平素已做想做和能做的理念策略等“接”出来，从学科特质与规律中

44、掘出内核将教学之舵“拨”出来。结合一个个的案例教会了我们如何去“炼制”自己的教学主见，听后让我们茅塞顿开。最终，冯老师告知我们“炼制”教学主见及其后续行为要留意的问题及建议。 我想以后也须要改善、改造自己的教学，课堂上预设核心问题、加工性问题，生成追加性问题，在“教学主见”的引领下，使自己不断地进步，成为家长和孩子认可的老师。 最终一场讲座是幽默风趣的_的教学理解与教学表达，整个会场都被笑声覆盖。赵老师为我们诠释了教学理解，从文理理解到男女理解，从优差理解到考试理解，从权利理解到教学理论理解，从而让我知道了要慎用学不好的定性权和为你好的爱心权。平常这两个权利，我始终在运用，所以或许对孩子的损害

45、太大了，自己都不知道。今日赵老师点醒了我，我也会在今后的教学中慎用这两个权利，真正地爱护孩子们。 教学表达，则从怎样研课到怎样备好一堂课，从怎么上好一堂课到怎样听好一堂课，从怎样评好一堂课到怎样写好一堂课，教会我们如何做一个优秀的老师，告知我们怎样才能成长，这些都是我们这些做老师应当具备的素养。除了赵老师的理论学问武装了我的头脑，同时他的诙谐，会场轻松活跃的气氛，也让我受到了启示，无论做什么，都应当有良好乐观的心态，只有这样才能够做好教化。 短暂的两天培训，有三位专家学问的引领，让我对自己有了更高的要求。就像_老师说的那样，我们既要有狐狸式的博览，也要有刺猬式的精专。就让我们向着这个目标前进吧! 骨干老师优秀培训心得10篇