人教版六年级语文上册第5单元试题1.doc

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1、人教版第十一册第五单元检测题一、积累运用一、积累运用（53 分）1、选字填空（6 分）（1）详 祥慈（ ） 安（ ） （ ）情（2）漱 嗽咳（ ） （ ）口 洗（ ）2、看拼音，写词语。 （10 分）c wei wn lin shn o k shu y t( ) ( ) ( ) ( ) ( ) h ln tn zo ch shng zhng gun l di( ) ( ) ( )3、在加点的字正确的读音下面划“_” （6 分）竹匾 （bin bin） 殡（bn bn）仪馆 追悼（ do dio ）吊唁 （yn yn ） 镊（ni ni）子 硼（png bng ）酸4、修改下列病句。 （6 分）

2、张老师经常在语文课上举一些有趣的故事和事例，使同学们听得津津有味。这学期我校开展了“我为别人献爱心”的热潮。我们要在青年中形成一种爱科学、讲科学、用科学。5、根据意思写出成语，并选择其中两个成语写一段话。 （5 分）比喻读书时不假思索地笼统接受。 （ ）比喻弄错了对象或弄错了事实。 （ ）形容经历过很多艰难困苦 （ ）6、填空。 （20 分）“其间有一个十一二岁的少年，项带（ ） ，手捏（ ） ，向一匹猹（ ） 。那猹却（ ） ，反从他的胯下（ ） 。 ”这是闰土刺猹的一个场面描写。作者是（ ） ，他被誉为（ ）“（ ）千夫指， （ ）孺子牛” 。这句话中的“千夫指”是指（ ） ， “孺子牛”

3、是指（ ） 。鲁迅在故乡一文中写道：“其实地上本没有路， （ ） ， （） 。 ”告诉我们（ ） 。我好像一头牛，吃的是（ ） ，挤出来的是（ ） 、 （ ） 。 ”这句话是让你联想到的人物有（ ） 、 （ ） 。二二 轻松阅读（轻松阅读（17 分）分）祝福（节选）祝福（节选）鲁迅鲁迅那是下午，我到镇的东头访过一个朋友，走出来，就在河边遇见她祥林嫂；见她瞪着的眼睛的视线，就知道明明是向我走来的。我这回在鲁镇所见的人们中，改变之大，可以说无过于她的了：五年前的花白的头发，即今已经全白，会不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以

4、表示她是一个活物。她一手提着竹篮。内中一个破碗，空的；一手技着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。我就站住，预备她来讨钱。“你回来了？”她先这样问。“是的。 ”“这正好。你是识字的，又是出门人，见识得多。我正要问你一件事”她那没有精采的眼睛忽然发光了。我万料不到她会说出这样的话来，诧异的站着。“就是”她走近两步，放低了声音，极秘密似的切切的说， “一个人死了之后，究竟有没有魂灵的？”我很悚然，一见她的眼钉着我，背上也就遭了芒刺一般，比在学校里遇到不及预防的临时考，教师又偏是站在身旁的时候，惶急得多了。对于魂灵的有无，我自己是向来毫不介意的；但在此刻，怎样回答她好呢？我在

5、极短期的踌躇中，想，这里的人照例相信鬼， “然而她，却疑惑了，或者不如说希望：希望其有，又希望其无，人何必增添末路的人的苦恼，一为她起见，不如说有罢。1、联系上下文，解释词语意思。 （6 分）悚然： 惶急： 瘦削不堪： 2、选择文中破折号的正确作用：（4 分） 我正要问你一件事”她那没有精采的眼睛忽然发光了。 （ ）然而她，却疑惑了，或者不如说希望：希望其有，又希望其无（ ）（1）转折 （2）时间或声音的延续 （3）递进 （4）解释说明3、用横线划出描写祥林嫂外貌的句子，并详细写出作者笔下的这个人物给你留下了怎样的印象？（4 分）4、这样的一位“祥林嫂” ，可能会有怎样的生活经历呢?请你根据文本内容猜测一下，并写下自己的理由？（3 分）三三 快乐习作快乐习作有这样一首歌：“小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去。小时候，我以为你很神气，说上一句话也惊天动地，长大后我就成了你，才知道那间教室放飞的是希望，守巢的总是你”在你的心里，一定也有自己佩服的人，你一定也希望长大后成为他（她）那样的人，请以“长大后我将成为你”为题，写一篇文章。写出自己的真情实感，字数在 500 字以上。 （如果对人物的外貌、语言等描写得具体生动，相信你的文章会更精彩！） （30 分）