古诗改写教学课件.ppt

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1、制作者：刘晓华制作者：刘晓华教学目标：教学目标：1 1：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2 2：能联系课文内容理解诗句的意思，口述古诗所描绘的情景。：能联系课文内容理解诗句的意思，口述古诗所描绘的情景。 3 3：能对照诗句说说自己对古诗的理解和体验语言美，能运用：能对照诗句说说自己对古诗的理解和体验语言美，能运用夸张和比喻等表达方式，再现大自然的美，社会美和艺术美！夸张和比喻等表达方式，再现大自然的美，社会美和艺术美！教学重难点：教学重难点：读一读读一读 1.能说说你们所熟知的古代诗人吗？说一说李贺 杜甫 李白 苏轼 王维2.能说说你所知道的

2、故事的题目？锄禾小儿垂钓绝句春望望岳枫桥夜泊贺知章贺知章王王 维维柳宗元柳宗元叶绍翁叶绍翁千山鸟飞绝，万径人踪灭。千山鸟飞绝，万径人踪灭。春色满园关不住，一枝红杏出墙来春色满园关不住，一枝红杏出墙来。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。返景入深林，复照青苔上返景入深林，复照青苔上。1.同学们，当你们的朋友在学习上浪费时间，有所松懈时，我们用（ ）这样的名句来劝说他！2.每当月亮升起，你的心中会有一种美好的对幸福，团圆的一种向往，就会想起（ ）3.教育人要积极向上，好上加好（ ）4.每逢佳节，我们会给远方的亲人写信或者发邮件，可以引用（ ）少壮不努力，老大徒伤悲但愿人长

3、久，千里共婵娟欲穷千里目，更上一层楼独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 绝句 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。 古诗改写古诗改写 1,注意文中画线句子修辞手法的正确使用。 2.同学们读懂了词意，才能在脑中形成完整的画面。这些画面有景有人，生趣盎然，能否用你喜欢的方式把画面家乡初春的美景情境表现出来？ 这是一个 的早晨，我推开窗户，尽情地观赏着家乡初春的美景。 首先映入我眼帘的是河堤上一行行高大的柳树，柳丝在微风下轻拂，那黄绿眉眼的芽儿缀在翠绿色的柳条上，显得那么柔和。一会儿飞来两只调皮的小黄鹂，登上枝头，唱起欢快的歌，边唱边跳，时而上，时而下，动登上枝头

4、，唱起欢快的歌，边唱边跳，时而上，时而下，动作是那么轻盈、优美，简直像两位舞蹈演员作是那么轻盈、优美，简直像两位舞蹈演员。 仰望天空，只见一行白鹭在蔚蓝的天空快活地飞翔着，它们时而排成“人”字，时而排成“一”字，白鹭镶在蓝天，蓝天映衬白鹭，交相辉映，组成了一幅美丽的画卷。 抬头远望，只看见那远处的西岭山峰上，盖着皑皑白雪。一轮红日升一轮红日升起来，西岭群山像是披上了银装。起来，西岭群山像是披上了银装。 在西岭脚下，一条小河缓缓地流向远方，那河水清澈见底，河边正停靠着一只只准备去东吴的客船。 啊，多么美丽的景色！ 我出神地望着家乡的美，诗句脱口而出：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋

5、雪，门泊东吴万里 。”美丽而又恬静美丽而又恬静. 绝绝 句句有 有声 青 天 白 鹭 动有 翠 柳 黄 鹂 有色 千秋雪 万里船 静 善于想像和联想也是阅读古典诗词所必须的能力，在阅读与鉴赏古典诗词时，我善于想像和联想也是阅读古典诗词所必须的能力，在阅读与鉴赏古典诗词时，我们还要在反复诵读的基础上，展开我们想像的翅膀，主动地去与诗人的心灵进行沟通，们还要在反复诵读的基础上，展开我们想像的翅膀，主动地去与诗人的心灵进行沟通，获取阅读的愉悦。因此，经常地用自己诗一般的心灵和诗化的语言，展开自己的联想获取阅读的愉悦。因此，经常地用自己诗一般的心灵和诗化的语言，展开自己的联想和想像，将古典诗词改写成一

6、段精美的散文也是一种对诗词的研究性阅读。和想像，将古典诗词改写成一段精美的散文也是一种对诗词的研究性阅读。 王维王维 人闲桂花落，夜静春山空。人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣深涧中。月出惊山鸟，时鸣深涧中。 就这样，夜轻轻地就这样，夜轻轻地跌跌入了山林。春桂把一些淡淡的幽香入了山林。春桂把一些淡淡的幽香散落散落在山间，一些花开了，在山间，一些花开了，一些花又悄悄地一些花又悄悄地谢谢去。黑暗被花朵去。黑暗被花朵击破击破，又很快归于清寂。，又很快归于清寂。 今夜，谁会在空灵的春日里忘却来路今夜，谁会在空灵的春日里忘却来路?准会洗净一身尘世的喧哗，谛听生命的真实准会洗净一身尘世的喧哗，谛听

7、生命的真实?诗人瘦瘦的手诗人瘦瘦的手支着腮支着腮，凭栏远眺，深思的目光穿过了千年的驿道。朦胧中，露水不知，凭栏远眺，深思的目光穿过了千年的驿道。朦胧中，露水不知不觉打湿了往事。不觉打湿了往事。 而月亮像个顽皮的孩子，躲进云层躺了一会儿，又迅速而月亮像个顽皮的孩子，躲进云层躺了一会儿，又迅速钻钻出了圆圆的头。莹莹月出了圆圆的头。莹莹月光涌进树巢，惊醒了一群睡热了的小鸟。它们光涌进树巢，惊醒了一群睡热了的小鸟。它们扇动扇动着薄薄的羽翼，飞起又落下，落下着薄薄的羽翼，飞起又落下，落下又飞起。这是梦，还是现实呢又飞起。这是梦，还是现实呢? 一只鸟叫了，又一只鸟叫了；一些鸟叫了，又一些鸟叫了。在溪边，在

8、树上，在一只鸟叫了，又一只鸟叫了；一些鸟叫了，又一些鸟叫了。在溪边，在树上，在空旷幽远的山谷里，空旷幽远的山谷里，这群小小的精灵，又在深夜弹奏起春天充满希望的序曲。这群小小的精灵，又在深夜弹奏起春天充满希望的序曲。一：准确把握原作内容一：准确把握原作内容 二：发挥想象，对原作进行合理的增，二：发挥想象，对原作进行合理的增， 扩，缩，删扩，缩，删 三：依据原诗的主题思想三：依据原诗的主题思想 四：语言要连贯，流畅，注意语气的前后四：语言要连贯，流畅，注意语气的前后 协调协调 中秋佳节，皓月当空，那一轮圆月被黄灿灿的月晕衬托着，月光如透明的薄秋佳节，皓月当空，那一轮圆月被黄灿灿的月晕衬托着，月光如

9、透明的薄纱，朦朦胧胧地罩在大地上，清风拂面，不由得辽东我思乡的情怀，离别故土几纱，朦朦胧胧地罩在大地上，清风拂面，不由得辽东我思乡的情怀，离别故土几载，家乡的亲人可好？酸楚的我不禁濆然泪（载，家乡的亲人可好？酸楚的我不禁濆然泪（ ）亲人啊？你可知道海外游子的心？亲人啊？你可知道海外游子的心？ 来到瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒服极了，仰来到瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒服极了，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上，望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上，溅起了美丽的水花，望着这美丽的瀑布，我不禁想起溅起了美丽的水花，望着这美丽的瀑布，我不禁想起（ ） ） 根据下面的提示，运用根据下

10、面的提示，运用学到的改写古诗的方法，以学到的改写古诗的方法，以“春柳春柳”为题，把为题，把咏柳咏柳改成一篇改成一篇300字左右的记叙字左右的记叙文。文。 选择合适的观察角度，选择合适的观察角度，可站在柳树下观察，可按从可站在柳树下观察，可按从远到近的顺远到近的顺 序观察序观察 抓住抓住“柳树柳树”和和“春风春风”这两个重点写出各自的特点。这两个重点写出各自的特点。 合理想象，并采用拟合理想象，并采用拟人、比喻、夸张等修辞手法人、比喻、夸张等修辞手法把景物写活、写美。把景物写活、写美。 把握全诗的主要内容。把握全诗的主要内容。这首诗是借赞美柳树来赞美这首诗是借赞美柳树来赞美春天的。春天的。 咏柳

11、咏柳 碧玉妆成一树高，碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。二月春风似剪刀。唐-贺知章 上联把柳树看成碧玉妆成的，枝条是绿色的丝绦，当然不是真的。 下联出句更进一步说叶子也是假的，是人工裁剪出来的。写到这柳树确实很美，它像是一件艺术品，但毕竟不是活生生的树。 到了第四句，诗人笔锋一转：这些树干、树枝、树叶都不是人工做的啊，而是大自然的伟力使它这样美的，是大自然给它的青春，给它的活力。这时柳树突然从一件精美的艺术品变成了活生生的树了。 春风吹拂，婀娜多姿。如果你想到“碧玉”是古代美女，袅袅婷婷地立在人们的面前那垂下的柳枝多么像她的裙带，在春风中披拂。人们不禁赞美起来，这棵柳树多美啊，给柳树带来青春活力的春天多美啊！返返回回