小学五年级信息技术教案.pdf

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1、小学五年级信息技术教案小学五年级信息技术教案小学五年级信息技术教案范文汇编五篇小学五年级信息技术教案小学五年级信息技术教案 篇篇 1 1各位领导老师大家好！年级：五年级一、教材分析一、教材分析1 1、教材地位和作用、教材地位和作用本课是省编教材小学信息技术下册遨游因特网的内容，是在学生已掌握了第一课中 Internet 的基本操作方法，如：浏览器的打开，网址的输入，链接等操作的基础上而设立的高层次的学习任务：是教会学生在 Internet 上信息搜索的方法，处理信息的能力。考虑到任务驱动的教学模式，首先给学生提出一个感兴趣的任务“做个小导游，介绍九寨沟”，提高学生的好奇心和兴趣，引出如何在In

2、ternet 上搜索信息。以查找“九寨沟有哪些特色”为任务明线，搜索的技巧与方法为暗线，两条线路同时进行。通过任务的完成，来驱动搜索方法的学习，驱动学生自主学习、协作学习的能力的培养。在课堂上贯穿着基于 Internet 的资源学习的教学模式，以学生自主学习为主的原则，鼓励学生用多种方法在网上搜索“九寨沟”的有关信息;以小组合作学习的方式，组内学生各有分工，合作查找所需的信息，通过讨论交流，确定有用的信息。使学生不仅学习了信息技术，同时也扩展了他们的社会知识，培养了他们信息素养、信息的收集与处理能力。2 2、学生状况分析、学生状况分析学生学习成绩可能有差距，天才学生和一般学生及后进生的认知能力

3、、思维能力的不同会对教学效果有影响，所以考虑适当的分层教学。3 3、教学目标的确立、教学目标的确立知识与技能目标：1、使学生了解在 Internet 上搜索信息的意义，了解搜索信息的基本方法。2、掌握简单的关键词搜索的方法和保存网页信息的简单操作，培养学生信息的检索、搜集、筛选、整理、加工的能力，提高学生信息的综合素养。过程与方法目标：通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，培养学生利用信息技术的能力。情感与价值观目标：1、让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。2、通过小组协作和主题研究活动，培养学生协作学习的意识和研究探索的精神，从而激发学生对网

4、络产生浓厚的兴趣。教学重难点：利用 Internet 查询、收集信息的习惯;用关键词检索信息的方法;将收集到的信息加工处理的方法。二、教学方法二、教学方法1、任务驱动法2、协作学习法3、分层教学法4、赏识教育法三、教学过程三、教学过程课堂教学应体现以人为本的思想，体现以学生为中心，以学生自主探究为特征的探究性学习模式，以此来实现让课堂活动起来，让学生动起来，使课堂充满生命的活力的目的。以学生为中心，学习者在教师创设的情境、协作与会话等学习环境中充分发挥自身的主动性和积极性，对当前所学的知识进行建构并用其所学解决实际问题。在这种模式中，学生是知识的主动建构者和运用者；教师是教学过程的指导者与组织

5、者，意义建构的促进者和帮助者；信息所携带的知识不再是教师传授的内容，而是学生主动建构意义的对象。本课尝试引导学生置身于网络这一开放的信息化资源环境中，通过亲身体验，以小组合作的方式进行研究，积极主动地去获取、整理、创造性地加工信息，更进一步地提高学生的信息综合素养，培养学生的探索精神，提升学生探索能力。1 1、任务一搜索信息的方法、任务一搜索信息的方法（1）任务启动：兴趣是学生积极求知的诱因，当学生对所要学习的内容产生浓厚的兴趣时，自然便能主动参与到教学过程中来。结合学生在语文课本中学过的九寨沟一课，书中介绍的九寨沟是一个人间仙境，非常得美！如果老师现在想更多地了解一下九寨沟，你有什么办法吗？

6、怎样才能在包罗万象的信息海洋里快速找到我们所需要的东西呢？随即引出“搜索引擎”。激发学生的探索欲望，使学生主动地进入探求的氛围之中。（2）操作指导：在网上查询信息也需要一个工具搜索引擎，但是在我们自己的计算机中是没有的，他一般在一些大型的站中才有，比如有名的网站：搜狐、雅虎、新浪等，那么同学们可以跟我来看一看。打开两个搜索窗口，让学生观察他们有什么异同点？一个是 IE 浏览器自带的搜索窗口，一个是大型站上（如搜狐）的搜索窗口。搜索引擎常用的查询方法有两种：关键字检索服务和分类检索服务。教师解说以上两检索的区别：目录检索适用于按主题（某一类别）查找信息，而关键字检索适用于按只言片语查找的信息。教

7、师演示操作过程。（3）学生操作：学生可以通过教师的讲解进行操作，也可通过教师提供的可自主交互的网络课件平台，一方面，为学生提供了有搜索引擎的网站，某另一方面，为学生提供了网上搜索信息的方法，如分类检索、关键词搜索。还可以请同学们进入某站首页，看一看，想想如何在这里搜索信息（他们可以通过网站上的搜索帮助，了解搜索的方法，锻炼学生的自学与信息获取能力。）（4）信息反馈：学生就进入具体的操作过程，在实践与体验中，让学生利用网络资源与网络工具，在大量的信息源中选择有效方式获取自己感兴趣的内容，学会对资料的检索与分类。请同学们说一说这两类检索的区别之处，个别学生操作演示给大家看，他是用什么方法，如何来查

8、找信息的；信息搜索记录有几条，查找到了哪些九寨沟的资料等等。（5）归纳总结：网上的资料浩如烟海，纷繁复杂，我们只有通过关键词搜索、分类查询的方法，才能很快地找到我们所需要的素材。大家通过访问不同的网站，都能发现有自己需要查找的内容，那么想把它为自己所用，又该怎么办呢？2 2、任务二加工处理信息的方法、任务二加工处理信息的方法（1）任务启动：把网上搜索到的资料进行筛选、整理、加工，把自己需要的内容保存到下表。九寨胜景九寨文化九寨物产九寨气候九寨动物九寨线路（2）操作指导：学生在保存搜集到的图片或文字资料时，可以将鼠标移到被选中的文字或图片上单击右键，从弹出的快捷菜单中选择“复制”命令，再打开wo

9、rd 新建一个文档，将光标定位到新文档中，通过“粘贴”命令，被选中的文字或图片就被复制到 word 文档中去，再保存 word 文档。教师操作演示。（3）学生操作：学生认真观察老师每一步的演示并聆听老师的讲解。让学生自己去分析思考，去尝试新的创作，同时上课环境是在开放的互联网环境下，这样就使得学生除了获得老师提供的信息资源外还可获取大量新的信息，通过整理加工形成自己所需的信息。（4）信息反馈：学生将搜集到的各类信息填入老师布置的表格中，形式一份调查报告，以小组合作汇报或展开答辩会等形式。展示的过程不仅锻炼了学生的语言表达及语言组织能力，这也是与语文学科知识的结合，通过交流，分享成果，拓展了思路

10、，使认识和情感得到提升。（5）归纳总结：新课程强调尊重、赞赏，在充分考虑到学生的个体差异的同时，让每一个学生都有展示自我的机会，体验到成功的乐趣和喜悦。学生在展示作品时，教师多给学生扬长性地评价，肯定学生的学习成果，激发学生持续探究的兴趣。本课是对任务驱动和基于 Internet 资源型学习的信息技术课的一次尝试，教师由学科专家转变为学生学习的促进者和指导者，学习的主要资源不再是课本而是Internet 这一拥有相对无限信息的资源，学生更注重问题，强调学生发现信息的过程。由于学习是由学生的计算机及网络运用能力控制的，因此我在这一过程中指导学生认识信息资源的特点，指引学生把注意力集中在解决问题最

11、直接相关的信息上，以最快的速度，查找最准确的信息。3 3、分层教学与学生自主学习能力、协作学习习惯的培养、分层教学与学生自主学习能力、协作学习习惯的培养根据学生能力的不同，一方面我在提供的课件中的辅导区里明确分类，不同程度的学生可以选择不同层次的帮助，另一方面在对学生调控过程中进行不同层次的辅导，让学生都能完成任务。因为本节课的特点是一节综合实践课，基本知识学生已经在前一课学习过，因此本节课，教师讲解少，主要任务是适时适当对学生加以组织调控，所以我留给了学生极大的空间，让他们去自主学习，协作学习。4 4、评价总结，再次深入展开，周而复始、评价总结，再次深入展开，周而复始最后用 12 分钟的时间

12、简单与学生一起回顾本节内容，学生的知识技能得到提升。并对学生在网络中产生的新问题到下一课再次展开研究，让研究再次深入，从而培养学生的研究性学习能力，做到研究不止追求可持续发展。总之，我的侧重点在于注重学生的全面发展，信息技术对各学科知识的整合，协调学生与教师之间平等和谐的师生关系，注重学生创新和实践能力的培养。小学五年级信息技术教案小学五年级信息技术教案 篇篇 2 2教学目标教学目标知识与技能：知识与技能：进一步熟悉邮箱的界面；过程与方法过程与方法：会编写电子邮件及发送邮件，能在邮件中插入贺卡。教学重点教学重点：会编写电子邮件及发送邮件，能在邮件中插入贺卡。教学课时教学课时：1 课时教学过程教

13、学过程一、导入师：同学们，上节课我们已经认识了电子邮件而且也拥有了自己的邮箱了，今天我们就来学习编写电子邮件。二、探索新知活动一：写一封电子邮件师：请同学们小组合作学习活动一，并尝试按步骤给老师写一封电子邮件，把你的电子邮箱地址告诉老师，老师的邮箱地址是：xxlaoshi ，老师期待收到大家的邮件。生：实践操作，师巡视知道。师：老师已经收到了许多同学的邮件了，真为大家感到骄傲，这么快就掌握了，下面请大家再写一封邮件给你们的好朋友，互相交换一下邮箱地址。生：实践操作。活动二：在电子邮件中添加附件师：上节课，我们知道电子邮件不仅能传送文字信息，同时还能发送图片、声音等，大家想不想学？具体是怎么做的

14、，首先请同学们自学习活动二，并动手做一做。生：实践操作活动三：保存电子邮件师：大家都已经掌握了编写电子邮件的方法，这里老师还有一些使用技巧，如果邮件写完之后暂时不想发送可以先存入草稿箱，当然邮件还没有写好，也可以暂时存在草稿箱里，等有时间再写，请同学们自己试一试。生：实践操作、交流反馈。三、小结这节课你学到了哪些知识？四、作业完成课本“试一试”。小学五年级信息技术教案小学五年级信息技术教案 篇篇 3 3教学目标教学目标1、掌握启动和退出 Wps 演示的方法；2、认识 Wps 演示窗口；3、学习创建文件的方法。教学重点、难点教学重点、难点认识 Wps 演示窗口、创建文件的方法教具教具Wps 演示

15、 课件、多媒体电脑教学过程教学过程一、谈话引入：一、谈话引入：1、看一下 wps 演示的动画演示“欢迎进入 Wps 演示世界！”2、问：谁知道这是用什么编制的？（引出 Wps 演示的重要性）那么，你认为可能会在什么方面使用 wps 演示呢？（在高级的现代商业活动中，公司重要的的装备：笔记本电脑。其中最重要的内容是使用 wps 演示；教师教学中使用 wps 演示）3、这节课，我们就来进入 Wps 演示的世界，看看究竟有啥本事。二、二、 认识认识 wpswps 演示：演示：1、启动 Wps 演示，单击 “开始” “程序” “WPS Office 20 xx 专业版”就可以找到并启动它，启动后，我们

16、再选择“空演示文稿”，点击“确定”就可以 了。然后会出现一个对话框，这时我们选空白幻灯片，进入 Wps 演示编辑界面。2、认识 Wps 演示界面。A、提问：想一想这窗口和已学过的什么窗口相类似？（wps 文字）B、介绍标题栏、菜单栏、工具栏、窗口控制按钮、编辑区等界面内容。C、介绍 Wps 演示的五种不同的视图Wps 演示有五种视图模式，可在菜单“视图”中切换。 （1）幻灯片视图：可处理个别的幻灯片。（2）大纲视图：直接处理幻灯片的标题及文本段落内容。（3）幻灯片浏览视图：重组幻灯片的顺序及选定播放效果。（4）备注页视图：可建立演示者的参考信息。（5）幻灯片放映模式：以全屏幕的电子简报方式播放

17、出每一张幻灯片。三、练一练：三、练一练：1、制作第一张幻灯片学生自己试制作一张幻灯片四、作品欣赏：四、作品欣赏：展示学生优秀作品，让学生间进行点评五、小结、质疑：五、小结、质疑：今天，我们认识了 wps 演示。主要了解了在我们认识了它的可以使用它制作一个演示稿，这种演示稿经常被称为幻灯片。操作过程中遇到什么困难，；还需要解决？小学五年级信息技术教案小学五年级信息技术教案 篇篇 4 4教学目标教学目标知识与技能：了解收藏网页的意义；过程与方法：能够运用收藏夹管理所捕获的信息；情感目标：能够根据需求甄别、捕获信息；教学课时：教学课时：1 课时教学过程教学过程一、导入一、导入师：同学们平时在生活学习

18、中，如果发现有价值的资料时，大家是怎么收藏的？生：摘录在本子上（剪下来，直接保存整本书）师；这些方法都不错，说明我们的同学平时都有注意观察和积累，从前面几节课的学习中，我们发现在因特网上也有许多有价值的，值得收藏的网站和资料，这时候我们该怎么办？今天我们一起来学习保存网页。二、讲授新课二、讲授新课活动一：收藏网页师：我们先来学习“活动一”，首先请同学们认真阅读“活动一”。生：交流收获师：是的，可以采用 IE 的收藏功能来收藏网页，请同学们想动手试一试！生：实践操作活动二：整理收藏夹师：因特网是一个知识的海洋，在这个海洋里遨游的时候，大家要学会判断、甄别，要选择对自己有价值的信息收藏，不能看到什

19、么就收藏什么？否则，时间久了就会像老师这台电脑的收藏夹一样混乱。（展示教师机的收藏夹，该收藏夹里收藏了几十个各种各样的网站）生：惊叹师：是啊，这样不仅很乱，浏览时也很麻烦，所以我们平时不仅要学会选择有价值的网站，同时还要经常整理收藏夹，请同学们自学课本，学一学如何整理收藏夹？并动手做一做。生：自学并动手活动三：保存网页师：通过前面的学习，我们知道因特网上的资料更新频率非常高，为了能在日后更好地使用查找到的网页信息，仅用收藏的方法显然是不够的，此时，我们可以将网页保存下来，这种方法可以把组成网页的文字、突破等都保存下来，这样就不要担心因网站更新而导致自己需要的信息丢失。那要如何保存网页呢？我们一

20、起来学习吧！首先请同学们自学课本活动三，并动手操作，会的同学帮一下不会的同学！生：实践操作师：同学们的接受能力真好，这么快就掌握了，接下来请同学们完成“试一试”生：实践操作三、总结三、总结这节课大家有什么收获？四、作业四、作业回家把我们今天学习的内容告诉你们的爸爸、妈妈。小学五年级信息技术教案小学五年级信息技术教案 篇篇 5 5 课时课时:1 节课 教学内容教学内容:表格内容和标题、表格线的添加;列宽的调整；行、列的插入 教学目标教学目标:1、学会制作生活中简单的通讯录2、通过学习，能制作生活中的表格，达到学以致用的目的；培养同学探究性学习、合作性学习、自主性学习的方法；3、通过本课的学习，激

21、发同学动手操作的兴趣和培养同学合作交流，相互协助的意识；增强同学成绩感。 教学重、难点教学重、难点: 学会创立简单的通讯录 教学准备教学准备:电子课件、多媒体电脑室、远志广播教学系统 教学过程教学过程 ：一、导入一、导入师：（出示通讯录小册子）同学们，大家看看这是什么？对了，这是学校为了方便老师们相互联系而制作的通讯录，我们要查某位老师的电话号码很快就能查到。今天，我们就来学习怎么制作一张通讯录。等大家学会了，就可以制作一张几个好朋友之间的通讯录，这样，以后不论大家分开多远，都可以互相找到对方。二、新授：制作简单通讯录二、新授：制作简单通讯录活动一：活动一：1、根据课本第 15 页操作步骤，完

22、成表格插入，表格内容和标题的添加。2、添加的内容为课本第 14 页图 1 中的表格的内容。同学看书自学、教师巡视，并鼓励同学们之间互相协助，完成任务。老师讲解巡视过程中，发现的较多的错误。请同学对比自身做的通讯录和图 1 有什么区别。复习上节课中“根据内容调整表格”的处置方法。引出本节课介绍的拖运调整列宽的方法。由同学看书自学。师：看来大家都完成的不错，可是现在老师有一个疑问，希望大家协助我解答。问题是这样：看完大家设计的通讯录，我觉得通讯的方式还不够多，我想在这个通讯录里再加入 E-mail 这一项。请同学们看看书，找出两种方法，同桌之间可以互相讨论一下。同学看书，讨论。请各别同学汇报结论。师：真不错，说明大家都认真看了书，并且可以运用书中的知识。现在就请大家动动试试。活动二：活动二：1、用添加表格线的方法，在表格中“姓名”这一列右边添加一列“性别”列2、用添加列的方法，在“地址”这一列左侧添加“E-mail”列3、把这两个新增列的内容补充完整。三、练习制作一张好友通讯录。自身设计通讯录中的项目。板书设计:调整表格的方法：1、“表格”菜单自动调整根据内容调整表格2、表格属性行、列宽度的设置3、拖动表格线添加列的方法：1、添加表格线2、“表格”菜单插入列（在右侧/在左侧）