育人导师教育日志.pdf

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1、育人导师教育日志育人导师教育日志现代教育提倡“面向全体学生，不让每一个学生掉队”，让每一位受教育者都得到同等的尊重和关爱。下面是育人导师教育日志，欢迎阅读。我校承担课题以三有三讲为内核的德育导师制促进学生德育素养提升的个案研究，在课题研究的基础上，课题组对德育导师制的开展进行了更深入的探索和实践。1 1 顶层理念：引航育人目标顶层理念：引航育人目标（1）构建德育导师制三级管理的合育机制。（2）推动德育导师制背景下班主任角色的转变。（3）创新“一帮一”学习小导师，融合外来学生与本地学生的心理。2 2 实践探索：夯实育人根基实践探索：夯实育人根基2.1 班会课程，学生德育素养提升的活力我校围绕“三

2、有三讲”育人目标研究开发了班会课程作为育人的载体，使班会课更主题化、系列化，增强其实效性，来夯实学生健康成长的基石，使之逐渐形成为学校的德育特色。系列化的班会活动后，许多受导学生谈了自己的感悟初一（1）许 可：我学会了：看到垃圾要主动捡起，要把不文明的习惯改掉，做一个文明的初中生张春艺老师文明在哪里初一（4）谢淑娟：要有爱心，从身边的小事做起，成为一个有道德的人，让这世界变成美好的人间。肖文明老师道德永驻我心初二（2）袁时轩：一个有责任心的人，一定是一个我们心上的一位“男（女）神！”所以，让我们也随时带着一颗责任心吧。殷新毅老师响起的手机铃声首席德育导师们引导学生在故事中懂得做人做事的道理，在

3、活动体验中学会各种规。班会课程对学生良好品格的形成起到积极的推动作用。2.2 家校合育，学生德育素养提升的助力学生的成长需要老师们的教育，也需要家长们的助力。我校一直努力探索家校合作的有效途径，促进学生的德育素养。如：暑假，我校开展了“我的书信，你的课本”德育导师暑假作业活动。一封封信里，导师们以真诚的情感，朴实的话语，向家长们交流了一学期里与学生一起学习生活的点点滴滴，此次“亲情化、个性化”的书信活动，增进了导师与学生、导师与家长的情感。家校合育，使导师们能多渠道地共同探讨受导学生在初中阶段的成长之路。2.3 学科课堂，学生德育素养提升的张力这是育人的重要阵地，我校导师们充分发挥了它的作用。

4、如：语文赵丽芳老师受导的是一位有个性的女生，赵老师用目标定向法和诗经引导该生用知识去美丽自己。英语付志芳老师运用心理学理论辅导自制力差的学生王某，使其有责任担当。学科课堂，给了导师与学生相遇的地方、相知的舞台。导师们在为学生掏空心思，不断调整教育战略，改变教育观念，形成自我教育思想的时候，也成就了一个全新的“我”。2.4 专题案例，学生德育素养提升的聚力在融合校园和地域文化元素的基础上，我校设计了具有学校和地域特色的六个专题案例方案。学校导师、家庭导师、社区导师根据初中学生成长的需求，精心策划方案，多点开展活动，为全校学生培育做人根基，筑就成才梦想。12 月 10 日，我校进行了年度“三有三讲

5、”德育专题案例汇报展示活动，表彰了 90 名亚子之星，传扬他们对“三有三讲”优秀品格的积极追求。回望专题案例走过的脚印，学生、家长、老师共同品味着播种“三有三讲”德育种子的辛勤与幸福。3 3 以研促导：共享育人智慧以研促导：共享育人智慧作为一名德育导师，能够帮助学生们在全面健康的状态下快乐地成长，是我们老师最大的心愿。所以我校每学期常以多种形式组织导师们开展教研活动，鼓励他们把育人的故事写下来，增进与学生的情感。如，10 月家访月后，我校组织导师撰写德育导师制：精彩瞬间，回望与受导学生共同走过的路，来传递鼓励、温暖、呵护。类似这样的教研活动，让导师养成了及时把与学生相处的故事写下来， 而我校会

6、根据实际情况进行富有实效的评比和交流，让教育智慧相互传递、共享，让导师们都看到自己身边发生的一个个真实的成长故事，而这些也促进了导师们在其中成长着。4 4 反思展望：拓宽育人思路反思展望：拓宽育人思路12 月中旬，我校进行了“以三有三讲为内核的德育导师制区域推进与优化的现状”的问卷调查。摘录一些调查结果：（1）对于提升受导学生“三有三讲”素养的途径，导师们认为家庭生活、学校生活、社会实践都是有效途径，其中赞同学校生活的高占 89.6%。（2）对于受导的学生能否“使用礼貌用语，不说脏话粗话”、“帮助父母做家务”等，80%以上的导师认为能。而对于受导的学生能否做到“面临困难或失败能积极进取，不气馁”，89.7%的导师认为能。（3）我校的导师普遍认为需要通过学校生活、家庭生活、社会实践等不同的途径提升受导学生“三有三讲”素养，对自己的受导学生在“三有三讲”方面的素养比较肯定，并能自觉运用电话、家访、来访等方式和受导学生父母进行交流，导师工作已经融入了教师的工作当中。“高山仰止，心向往之。”教育科研的路程是漫长的，随着以“三有三讲”为内核的德育导师制工作的不断推进与优化，我们还会遇到许多困惑和问题。我们将更加科学、扎实地开展研究，争取达到预期的效果。相信本课题的研究会给我校的德育工作带来更美的风景，而学生和导师相遇的一路上也会演绎更多精彩的故事。