啊,船长,我的船长.pdf

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1、啊，船长，我的船长啊，船长，我的船长啊,船长,我的船长教学目标:1、初步了解外国诗歌特点，继续提高对现代诗歌的鉴赏能力。2、了解啊，船长，我的船长的思想内容、掌握其写作特点教学重、难点:1、啊，船长，我的船长的思路与结构是怎样的,2、啊，船长，我的船长表现了对林肯总统的崇敬和哀悼。歌颂林肯的功绩，实质是赞美、肯定什么精神,课时安排:1 课时教学过程:一、作者介绍惠特曼(18191892)美国诗人。生于长岛。他曾在公立学校求学，任过乡村教师，干过送信，排字等杂务，后在报馆工作，成为编辑。他喜欢大自然的美景和城市的大街小巷，喜欢歌剧、舞蹈、讲演术，喜欢阅读荷马史诗、希腊悲剧以及但丁、莎士比亚的作品

2、。青年时期，他帮助父亲承建房屋，经营小书店、小印刷厂等，他性格自由散漫，喜欢游荡并和船夫、舵手、渔民、杂役、马车夫、机械工等结交朋友，自称是美国的“吟游诗人”。1855 年出版草叶集第一版，收诗 12首。南北战争期间，他自愿到华盛顿看护伤员，战后曾先后在政府部门供职多年。1873 年身患瘫痪症，以后始终没有恢复健康，直到逝世，卧床达 20 年之久。但他的乐观主义，他对生活的热爱，他的民主理想至死不渝。在他生前，草叶集再版多次，每次都有变动，现在通用的全集，是所谓“临终版”，即 1892 年出版的第九版，收诗 383 首。1865 年，诗人还出版了桴鼓集及其续集，内有一首悼念林肯的名篇最近紫丁香

3、在庭院里开放的时候。1882 年，诗人出版了他的散文集典型的日子，其中包括民主远景一文。草叶集中最长的自己之歌，表达了作者毕生的主要思想。“草叶”象征一切平凡普通的东西和平凡普通的人。诗的背景是纽约的街道和长岛的海滩，反映了劳动阶层人民的生活。诗采用日常生活的语言，表现了诗人对人的肉体、灵魂和宇宙间关系的认识。他的泛神论思想，他对无罪的肉体的歌颂，在当时都是惊世骇俗的，而他的自由奔放的思想感情，以及像大海波涛一样气势豪迈的诗歌节奏，都是对传统诗体的创新。毫不1掩饰地表现出诗人胸襟开阔、勇于进取的个性。除自己之歌外，草叶集还收录了通向印度之路、从永不休止地摆动着的摇篮里等佳作。惠特罗为建立美国自

4、己的文学作出了杰出的贡献。二、写作背景介绍这是诗人惠特曼为纪念林肯而写下的著名诗篇。林肯是美国第 16 任总统，在任期内他为维护国家统一、摧毁蓄奴制而领导了南北战争，解放了黑人农奴。他在美国人民欢庆胜利的时候，反动势力雇用的刺客杀害了他。惠特曼为此极度悲痛，写下了许多诗纪念这位伟大的英雄，这首诗是最著名的一首。三、诗文赏析(1)在这首诗中“船”、“船长”、“航程”分别象征什么?明确:诗人运用了比喻和象征的手法，把美国比作一艘航船，把林肯总统比作船长，把维护国家统一和废奴战争比作一段艰险的航程。(2)课后问题探讨(第二题)明确:普希金把自己的诗作称作“自由的歌声”，并不是因为他在牢狱之外，而是指

5、他在诗中所表达的反对专制，歌唱自由的理想追求。在本诗中诗人用“他的嘴唇惨白而僵硬”、“浑身冰凉，停止了呼吸”，是为了突出林肯悲壮的死，胜利的钟声响起，而带领人们战胜惊涛骇浪的船长却死去了，这就突出了悲痛的气氛，同时表明了诗人对领袖的憧憬怀念之情。两首诗的感情基调不同，致西伯利亚囚徒写给受难的战友格调高昂，豪迈奔放。充满对战友的鼓励。啊，船长，我的船长哟在胜利到来之际悼念死去的伟大领袖，充满了悲痛之情。(3)课后问题探讨(第三题)明确:在第 1 节中，诗人呼告“我的船长哟”，用的是第三人称“他”(“他已浑身冰凉，停止了呼吸”)，而第 2 节中在呼告“我的船长哟”后，用的却是第二人称“你”(“号角

6、为你长鸣”)，在第 2 节中，反复出现的“你”表现出诗人的极度悲伤，既为胜利而欢呼，同时又为船长的倒下而悲痛，时而叙述，时而呼告，喊出了自己的悲伤。第 l、第 3 节用第三人称，而第 2 小节换为第二人称，在人称的转换中，诗人纵情地倾吐了自己对领袖的崇敬怀念之情。问题探讨:1、你认为这首诗歌抒发诗人怎样的思想感情,(抒发对南北战争的领导人林肯的崇敬和赞颂)22、诗歌是怎样把这种感情传达出来的,(诗歌突出的写作手法是什么,有什么作用,) (运用象征的手法“国家航船 ，林肯船长，南北战争可怕的航程，港口胜利”诗人用航船战胜惊涛骇浪到达港口象征林肯领导的南北战争的胜利结束，以领航的船长象征林肯总统的

7、伟大作用，这样构思有利于形象地表现人物的伟大崇高。在航船到达港口时，船长却到下了，具体可感地表现了诗歌的悲壮的情感。)(运用场面的对比。航船即将到达港口的时刻，万众欢腾喜庆胜利，而为搏击风浪而顽强奋斗的船长却在此时到下了。这种场面的对比，在情感上引起强烈的反差，也更能体会到诗人心中的那种悲痛欲绝的感受。)3、诗歌为什么每一节的末尾都写“他已浑身冰冷，停止了呼吸”,(人们无法接受这个事实，但又不得不接受这个事实，在反复的咏叹中加剧了悲剧气氛。) 4、第二节的诗的称代为什么突然发生了转换,这种转换对表达感情有什么作用, (表达出人民对林肯的崇敬，“船长，亲爱的父亲”，表现了人民对总统高尚人格的敬重

8、。) 5、你认为本诗歌的基调是怎样的,(悲壮的基调，表达出对总统的崇敬和赞颂)6、比较两首诗歌的异同。两位诗人都是有正义感的战士。诗人都抒发了英雄的敬重之情，他们的诗歌都在赞颂高尚的人格。致西伯利亚的囚徒是鼓励战友的诗篇，悲壮中充满了乐观;啊船长，我的船长哟是悼亡，基调是悲壮而忧伤的。7、谈谈你对“燃烧的心”的理解(既指诗歌中所写人物的心，也指作者的燃烧的心)四、文本分析1、思想内容全诗三节，逐层深入地表达了诗人对林肯总统的热爱和深切的悼念之情。 (1)航程结束，大船凯旋，船长却倒下了。噩耗伴随着胜利的巨大欢乐而来，人们为船长的死而悲恸、痛惜。诗人把美国比作“大船”，林肯比作“船长”，把林肯率

9、领联邦政府军战败南方叛军的过程比作是“度过了一切风险”的“艰苦航程”。这里诗人用象征的手法把美国比做大船，把林肯比做驾驶美国这个大船的船长，把南北战争比做艰苦的航程，通过大船的胜利返航表现林肯的功绩，形象地赞颂林肯，表达对他的爱。这一节描绘了大船的形象:稳定、威严而英武;突出了航程之艰苦，胜利的来之不易。借此3来肯定船长林肯的伟大功绩。在这一节里，在抒情方式上，诗人直称林肯为“我的船长”“我们的船长”，表达了一个士兵，一个水手，抒发对自己的统帅亲切爱戴之情。(2).人民群众为大船凯旋而热情欢呼，钟声军号齐鸣，旗帜飘扬，鲜花飞舞，但船长倒下了，人们是多么悲痛这一节描写的欢庆胜利的场面极为壮观，通

10、过侧面描述人民群众对林肯的爱戴、敬仰之情，来赞颂林肯。在抒情方式上，这一节里，诗人称林肯为“亲爱的父亲”，把他当作最亲近的人，这比上节只称林肯为船长感情更近一层。对林肯直接称为“你”，这第二人称与“父亲”的称呼相配合，直接与林肯对话，感情热切而真挚。(3).航船下锚，大功告成，而船长永远倒下了。这一节诗人从历史的角度肯定了林肯的成绩，并表达了自己万分悲痛之情。诗人终于从想象(梦境)中回到现实中来，明确地知道“船长”真的是死了。在这一节里，诗人把林肯改称为“他”，表明诗人清醒的绝望、极度的悲痛。这首诗作者主要运用象征的手法来描述林肯这个人物的形象，赞美林肯的业绩，表达对林肯的敬仰与爱慕之情。2、

11、啊，船长，我的船长的写作特点是什么,分析:1(反复咏叹。诗中以“他已浑身冰凉，停止了呼吸”为主句反复咏叹，其中又有人称上的差别，这样的手法使本诗在表现上既保持悲怆感情抒发的一致性和沉重性，又体现了这种情感的发展过程。2(象征。诗人在这首诗中采用整体象征手法，把美国比作一只大船，把林肯总统比作这只船上的船长，当这只大船凯旋时，船长却牺牲了。诗人形象而又鲜明地表现了对林肯的敬仰爱戴和对林肯之死的无限悲痛。3、啊，船长，我的船长的思路与结构是怎样的,分析:本诗中，诗人抒发的感情是由浅入深、层层渐进的，表现在以下几点:(1)(对林肯卓越的功勋的赞颂。诗人把林肯比喻成船长，把美国比喻成一只大船。在第 1

12、 段中，这只大船在船长的指引下，“艰苦航程已经终结”，“渡过了一切风险”，“显得威严而英武”，突出大船的凯旋，借以表现林肯的功业;在第 2 段中，“旗帜正为你飘扬，军号正为你发出颤音”，“为你，送来了这些花束和花环”，“他们为你欢呼，他们的热情的脸转朝着你”，表现了广大人民对林肯的爱4戴、拥护和敬仰;在第 3 段中，“这只船安安稳稳下了锚”，“大功已经告成”，从历史意义的角度，对林肯的功勋作出极高的评价。诗人在诗中一步步地深入表现林肯的功勋，使人倍感诗人对林肯的推崇之情。(2)(诗人对林肯的个人感情。在第 1 段中，诗人将林肯称为“我的船长”、“我们的船长”，这时他流露的是战士对统帅、水手对船

13、长的敬仰之情。在第 2、3 段中，诗人的感情进一步深入，他深情真挚地称林肯为“亲爱的父亲”、“我的父亲”，表现诗人深厚的父子般的感情。这样的深入变化使诗人的感情更加浓郁深重，在第 1 段中只是为失去领航人而悲伤，在第 2、3 段中则是为失去慈父般的亲人而惨痛，称谓的变化体现了诗人感情上的深入。(3)(诗人对林肯的悼念之情。在第 1 段中，诗人对于林肯之死，只是客观地叙述道:“甲板上躺着我们的船长，倒下来了，冷了，死了”，林肯之死的突然，使诗人在震惊中感情麻木而没有感到过度的悲伤，只是当作一件客观事件来接受，来陈述;在第 2 段中诗人从震惊中惊醒，悲伤涌上他的心头，但是他在感情上不能接受这样的现

14、实，他不肯相信船长已经死去，他呼唤“亲爱的父亲”，他用“手臂把”船长的“头支起”，他宁肯相信这是“在一场梦里”，他对船长仍用“你”来称谓，表示船长和他一样，仍是在人世间活生生的人，只是暂时“倒下来”而已;在第 3 段中，诗人不得不接受这惨痛的现实，他不得不承认船长已经感觉不到自己的手臂，船长“他已经没有知觉，也没有脉息”，自己支起船长的头呼唤也无济于事，于是他只好放下船长，“踏着悲哀的步子”在“甲板上走来走去”，诗人忍受“他倒下了，冷了，死了”给自己带来的悲痛。诗人用第三人称“他”称谓船长，表示诗人已经承认船长和自己已是冥世人间永隔了。 在第 2 段中诗人还觉得像“梦”，还有一丝希冀，而现在却

15、只有绝望了。整首诗诗人对船长由无人称到第二人称再到第三人称称谓的变化，呈现了诗人悲痛心情的发展过程。 (4)总结:本诗中，诗人的感情抒发旋律是起伏波动的，每一段的感情主旋律都是由欢乐的激昂转到悼念的悲痛。第 1、2 段的前部分都是欢快的语调，船已经回来了，“争取的胜利已经获得”，港口里“熙熙攘攘的人群”在“欢呼”，但是在这两段的下半部，却都一下子跌入沉痛悲伤的气氛之中;第 3 段除去前几行叙述船长的语句，也基本上和第 1、2 段一样，从“大功已经告成”的欢乐中又跌入到“悲哀”之中。整首诗这种情感上的强烈反差，更使人体会到诗人心中那种悲怆欲绝的感受。4、啊，船长，我的船长表现了对林肯总统的崇敬和

16、哀悼。歌颂林肯的功绩，实质是赞美、肯定什么精神,5这首诗表达了对建立自由美国而献出生命的领袖林肯的无比崇敬和悲悼之情，诗中的林肯是自由、平等、民主的象征，实际上就是赞美了为追求人民的自由平等而不惜一切的奉献精神。 5、啊，船长，我的船长共三节，在思想感情方面不断上升、加深，请留意体会。“倒下来了，冷了、死了”这句诗多次间隔反复，起了什么作用,反复咏叹，诗人抒发的感情是由浅入深、层层渐进。诗中以“倒下了，冷了，死了”为主句反复咏叹，其中又有人称上的差别，这样的手法使本诗在表现上既保持悲怆感情抒发的一致性和沉重性，又体现了这种情感的发展过程。6、为什么说啊，船长，我的船长这首诗的象征手法用得很巧妙,诗人用航船战胜惊涛骇浪到达港口庇佑林肯领导的南北战争的胜利结束，一领航的船长象征林肯总统的伟大作用，这样构思有利于形象地表现任务的伟大崇高，在“航船”到达“港口”，船长却倒下了，具体可感地增添并表现了诗的悲壮情感。小结这首诗用比喻和象征的手法讴歌人物，诗人用航船战胜惊涛骇浪到达港口比喻林肯领导的南北战争的胜利结束，以领航的船长象征了创造了丰功伟绩的林肯总统，在万众欢腾中，以一曲悲歌赞颂一位伟大的人物。表达了诗人对领袖之死的悲痛之情以及对领袖深深的崇敬之情。6