《娃娃哪儿去了》大班亲子教案.pdf

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1、娃娃哪儿去了大班亲子教案娃娃哪儿去了大班亲子教案活动目标：活动目标：1、学习认真寻找藏起来的东西，逐步发展有意注意。2、让宝宝尝试撕不同质地的纸时的声音及感觉。活动准备：活动准备：1、教具：音乐磁带雪撬板,机动小乌龟玩具。2、学具：布娃娃、大手帕；一条长浴巾；一张未完全剪断的报纸条条；蜡光纸若干。3、环境创设：淡粉色墙壁，彩色软垫子，幼儿可能爬、摸、碰及的地方均以海绵垫包裹，室内挂饰、摆放物品尽量少，散落一些捏响玩具、小毛绒玩具、拉绳（在小玩具上拴绳）玩具及水晶球等，配合舒缓、温馨的音乐。活动过程：活动过程：1 1、问候：拍拍手、问候：拍拍手首先妈妈、宝宝和老师互相问好。请妈妈抱着宝宝面对教师

2、坐成半圆。老师挨个和宝宝招手说：“XX 好！”然后妈妈拿着宝宝的双手，和老师手心对手心拍一下，说“老师好！”2 2、游戏：碰碰头、游戏：碰碰头(1)家长和宝宝面对面坐好,家长扶着宝宝的腋下,用自己的额头轻轻地触及宝宝额头,并亲切地唤宝宝名字,说:宝宝,碰碰头好吗?重复几次后,家长只要稍稍将头向前倾一点,宝宝就会主动把头凑过来。(2)家长抱着宝宝去找其他的孩子玩碰碰头游戏。当宝宝与其他同伴玩游戏时,家长应扶着宝宝的头碰一碰,以免相互碰头时太重。交流:动作语言是语言表达方式的一种,在孩子不能进行口语表达之前，动作语言尤其重要，对口语表达、认知、思维等均 有帮助。3 3、认知：娃娃不见了、认知：娃娃

3、不见了(1)家长和宝宝一起玩玩具家长带宝宝散坐在教室地毯上,每人有一个布娃娃。家长与宝宝一边玩娃娃,一边说：这是娃娃的手,娃娃的手呢?，这是娃娃的脚,娃娃的脚呢?家长带宝宝指认娃娃的手和脚。(2)找找娃娃到哪里去了家长拿起手帕,将宝宝刚才玩的娃娃藏起来,故意露出娃娃的一部分。然后说:宝宝,把你的娃娃拿给老师看看。咦,宝宝的娃娃呢?哪儿去了?宝宝找一找。家长很认真地和宝宝一起找,找到娃娃要给宝宝鼓励。当宝宝能熟练地找出娃娃以后,家长也可用手帕盖住整个娃娃,让宝宝根据鼓起的手帕找到它。游戏可以反复数次。交流：在寻找的过程中培养宝宝的观察力，玩具找到了，也让宝宝知道玩具并未消失，积累最初的物质守恒的

4、经验。4 4、大运动：小乌龟、大运动：小乌龟(1)宝宝观看乌龟爬行教师拿出乌龟放在桌子上,打开开关对宝宝说:宝宝们看,乌龟多可爱啊!它的头和脚伸出来了。哟!一碰又缩回去了。它还有一个本领呢,宝宝们仔细看乌龟爬了。让宝宝观看乌龟爬行,边看边引导宝宝拍手欢呼。(2)宝宝练习爬行宝宝们看过乌龟爬行后,家长将宝宝放在地毯上自己爬行,如果有些宝宝只会匍行或动作不协调也没关系,家长给予一定的帮助,如:抓住宝宝双脚,轻轻往前推,或将宝宝的腹部轻轻托起,将宝宝往前送等。(3)爬过来拿玩具教师手摇发响玩具,鼓励宝宝爬到教师这里来拿玩具,再爬回家长处玩玩具。玩过一会儿,教师拿着小筐,走到宝宝面前,在家长帮助下将玩

5、具放入筐内。5 5、美术：看撕纸、美术：看撕纸(1)看教师撕纸家长抱宝宝围坐在教师身边。教师拿出一张大一些的黄色蜡光纸引起宝宝的注意，教师对宝宝说：“看这张纸漂亮吧，老师要把它变成一个小娃娃。”教师很快把纸撕成一个小娃娃，并画上眼睛、鼻子、嘴巴,然后给宝宝看,“变成小娃娃啦,小娃娃好可爱呀!”教师边说边将小娃娃从各个角度展示给宝宝看。在看的过程中,家长要轻轻地用语言和动作提醒宝宝注意看。(2)看家长撕纸家长将宝宝抱在怀里，撕纸给宝宝看,家长可选择宝宝在日常生活中认识的简单形象,如:小椅子、小衣服、小房子、小花等。家长可适当地在撕好的东西上用水彩笔添画几笔,使其形象生动。教师可巡回指导家长撕纸。

6、(3)宝宝随意撕纸如果宝宝看到家长撕纸,也想拿纸撕时,可给宝宝一张报纸,让宝宝随意地拽、撕。交流：玩纸是一种重要的学习，手部和手指需要做出各种动作，反复的练习，这对培养孩子的动手能力和今后使用工具的能力，是一种基本训练。6 6、亲子游戏：雪橇板、亲子游戏：雪橇板(1)教师示范玩法教师请出一位胆子较大的宝宝做示范,家长协助。(2)家长和宝宝一起做游戏。参考附录：雪撬板儿歌及玩法参考附录：雪撬板儿歌及玩法雪撬板雪撬板,雪中跑,宝宝坐上开口笑,妈妈拉我团团转,爸爸后面跟着跑。过门音乐:家长将宝宝放在大浴巾上坐稳。儿歌及音乐:家长抓住浴巾一端,随儿歌节奏和音乐节奏慢慢拖动。家长应弯下腰拖布条,要注意让

7、宝宝坐稳,拖的时候速度要慢些,尽量顾及宝宝的重心。家庭延伸：家庭延伸：1、 提供光面报纸，和宝宝一起玩撕纸的游戏。2、让宝宝玩藏物找物的游戏。注意事项：注意事项：1、玩碰头游戏的时候，要引导宝宝轻轻地、友好地表现，避免产生负面的引导，使宝宝受到伤害。2、活动中，引导者宜表现出积极、活泼的态度，让幼儿更愿意主动参与游戏。3、幼儿有个别差异，对发展慢、或对某一事物没兴趣时，宜尝试引导，不宜勉强，避免让宝宝产生排斥此物的心理。未来影响：未来影响：1、强化幼儿大小肌肉及身体协调动作，可激发宝宝成长过程中更勇敢、积极的探索意愿。2、通过撕纸得游戏，让宝宝初步感受到自己有改变外界环境的能力，从中得到乐趣，激发探索意愿，促进宝宝思维、想象力及动手操作能力的更好发展。