甘霖初职校学风建设方案.doc

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1、1甘霖初职校学风建设方案甘霖初职校学风建设方案 （试行）（试行）学校的学风是校风的一个重要标志，学风建设是校园精神文明建设的一个重要组成部分，加强学风建设是改进教学质量的一项重要工程。所以，我们应该提高对学风建设重要性认识，采取有效措施，激发学生的学习动机，充分调动学生的学习积极性，并通过加快教育教学改革，通过加强管理，通过开展学习竞赛等活动来推动学风建设。为加强学风建设，提高教学质量，塑造良好形象，结合我校实际，制定本方案。一、学风建设工作目标一、学风建设工作目标建设良好的学风就是要使学生具有：勤奋的精神，认真的态度、踏实的作风、严谨的品质、高效的方法、健康的心理和良好的习惯。形成：“和谐、

2、求实、健康、奋进”的校风；“明理、诚信、乐学、致用”的学风；“爱生、奉献、严谨、博学”的教风。三、学风建设工作思路三、学风建设工作思路学风建设应从长远考虑，为学生的终生发展打好基础，从实际出发，做好阶段规划，从大处着眼、小处着手。培养习惯从落实学习基本环节抓起，指导方法从反思、小结抓起，严谨求实从作业的订正和考风抓起，强化精神从坐姿和书写抓起。通过开展系列活动，使全体教师动起来，使全体学生动起来，管理从严，评估从细，奖励到位。四、学风建设实施活动四、学风建设实施活动（一）舆论宣传发动（一）舆论宣传发动1、学校制定实施方案，各班级也制定相应活动方案，认真抓落实，抓出实效。2、向全校师生宣传活动方

3、案，以引起师生重视。3、成立“学风建设”领导小组。组 长：沈志清副组长：李伏霞（负责教学常规管理与考核）、杨靖英（负责班级学风管理与考核）、王玲君（负责学生自主管理与学风建设宣传）主要成员：备课组长（学科学风与教风建设）、班主任（班级学风建设）、心理教师（学习心理辅导）4、各年级组结合实际对学生进行广泛宣传。同时，教务处、政教处、班级、团队均要做好动员、宣传、舆论工作。在宣传阶段，领导讲，教研组长讲，备课组长讲，班主任讲，任课教师讲；班委会和团员均要带头。（其中：教研室负责对教研组长、备课组长和任课教师宣传的考核，政教处负责对班主任宣传的考核。）（二）调研分析（二）调研分析（1）以班为单位，班

4、主任与学生共同开展学风状况的调查研究，真正了解学生的学习行为和学习心态（如厌学情绪等）的原因所在，在分析问题的基础上提出建议。（2）以科任教师个人为主，开展两方面的调查研究，一是所任教班的学风状况、重点帮助对象；二是本人的教学与管理对任教班学风现状的影响。根据这两方面的调研分析提出今后改进教学2工作和加强任教班学风建设的建议，并与任教班主任交流。书面材料交教务处（由教务处负责指导考核）。各班主任根据学生调查和任课教师反馈制定出活动实施细则和班级学习规范。各班的书面材料交政教处（由政教处负责指导考核）。（三）主题班会：（三）主题班会：开展系列主题班会活动开展系列主题班会活动（由政教处负责指导考核

5、）（1）以“为幸福未来而学习”为主题，让学生谈学习对未来人生的影响，使学生体会到学习不仅是为了祖国的建设，同时也是为了自己个人的幸福，从而认识学习的重要性、紧迫性，树立忧患意识、竞争意识。（2）以“我是这样学习的”为主题，让学生谈学习的经验、心得和习惯或学习的困难、困惑等，组织学生讲一些自己的学习方面的故事，如学习成功的喜悦、失败的苦恼，学习的经验、困惑，学习的好习惯或不良习惯等，促进学生在学习方面的互相了解，特别是学习好的学生对学习困难学生的理解（以上为参考题目，各班可根据本实际自定题目或增加次数，但必须至少保持两个题目。时间：在期中考试前后各安排一个专题）（四）（四）“学风星级班学风星级班

6、”评选活动（见方案）评选活动（见方案）（五）全面开展学法、学习心理指导活动（五）全面开展学法、学习心理指导活动（由教务处负责指导考核、心理室协助落实）学生是学校一切教育教学活动的主体，没有学生的学，教师的教毫无意义。学生不会学，教师的教就没有效益。因此，有人说教师的教是为了不教。换句话说，就是教师首先应教给学生求知的方法，即要让学生学会学习。实践证明，经常的、全面的学法指导是使学生会学习的有效途径和重要保证。1、学法指导活动目标通过学法指导活动的开展使学生把握基本的学习环节，养成良好的学习习惯，掌握高效的学习方法，使学生想学、会学，做到认真预习、专心听讲、及时复习、独立作业、勤于思考、善于小结

7、、不懂就问、敢于创新，进一步浓厚学风。2、学法指导原则集体指导和个别指导相结合；综合指导和学科指导相结合；专题指导和课堂渗透相结合；学法指导和心理辅导相结合；一般讲座和具体示范相结合；教师指导和学生交流相结合。3、学法指导要求（1）在学风整顿提高活动中，“学风建设”领导小组要下到班级，参与其班会和日常管理，全体教师齐抓共管，每周利用例会对师生进行鼓动、总结。让学生时时感到校风学风整改的压力和动力。（2）全校性的综合学法讲座，一学年不少于 2 次。（3）各备课组要开展本学科的学法指导研究活动，确定指导意见（要形成文字、体现在学科质量标准中），由各科任教师对所任教班级学生进行本学科的专场学法指导，

8、并把学法指导贯穿在整个备课（备课本上要有体现）、讲授过程中。3（4）各班主任要充分得用班会时间进行学法指导，或组织学习相关学习指导文章，或请其他教师或由自己作学法讲座（要有教案）或组织学生进行学法交流。每学期至少 1 次。（5）全体教师都要督促学生按教师提出要求学习，要经常检查学生是否把握了学习的基本环节，并在此基础上对学生进行个别指导。（6）全体教师都要重视学生的心理辅导，以平等的心态和学生交朋友，全面了解学生的思想、全面关心学生的生活，对思想情绪困难的学生要建立档案，跟踪辅导。学校心理室要有计划地对学生进行学习心理辅导，师生关系辅导。班主任、任课教师要注重学生的学习方法辅导，帮助学生克服学

9、习心理障碍，培养积极向上的学习品质。对以上活动的评价，教务处、政教处和教研组的评价将通过座谈、问卷调查和查阅资料等形式进行。（七）开展学习精品展览、（七）开展学习精品展览、“作业之星作业之星”评选活动评选活动（由教务处负责组织指导考核）1、展览内容：笔记本、正误本、作业本、摘抄本、专业课作品等。2、展览时间：暂定于每学期期中。3、活动要求（1）各班要认真宣传，对参展内容要提出具体要求，并制定相应措施，督促落实。（2）各科教师从本班选择五件候展精品向教务处推荐。经过教研组、备课组综合推荐 60%的同学为“作业之星”。学校对获奖同学分别给予个人奖励并记班级总分 3 分。（3）精品展出时，各班要组织

10、学生认真参观学习，对照精品找差距，制定整改措施。（八）学习之星评选活动（八）学习之星评选活动（由教研组负责组织指导考核）每年 4 月份，开展学习之星评选活动，活动以学科竞赛为载体，突出展示学科学习优秀的学生风采，形成比学赶帮的学习氛围。此项活动由教研组负责策划部署，备课组落实。每位任课教师从任教班级推荐 3-5 名同学参加预赛，预赛后选拔 60%的同学参加复赛。复赛分一、二、三等奖（分别获得 5、4、3 分）。学校对获奖同学分别给予个人奖励并将相应分值记入班级总分。（九）严肃纪律：（九）严肃纪律：（1）从速从严处理课堂违纪、考试作弊、经常不交作业或经常抄袭作业等行为。（随时发现随时处理）（由教

11、务处负责检查考核、公开批评并扣除班级相应分数）（2）对学生要求不严，课堂管理不善，学生（或家长）有投诉及发现学生问题不及时向政教处、班主任报告的教师，及时进行个别教育，公开批评。（由教务处负责检查考核、教风检查与学期考核直接挂钩）。（十）评比检查活动（十）评比检查活动（1）开展师生评学评教活动，学生评喜欢的老师和课，教师评学风好、学风进步大的班和学习态度向好方面转变显著的学生。（教务处安排、检查、考核）（2）严格按照学风星级标准的要求，加大学风星级班检查评比力度。（由教务处负责检查考核）4（3）开展教师学生候课情况检查活动，学校制定出“候课制试行办法” ，对课前师生候课提出具体要求。组织教学管

12、理人员对师生候课制执行情况进行督促检查。坚持日检查、日公布、周总结。（4）开展教风学风抽查，制订“教风学风抽查表” 。从学生学习状况和教师教学状况两个方面进行检查。由主管教学副校长带领教务人员随机抽查课堂教学状况，随后教教导处统计汇总“检查表”中的各项信息予以公布。（十一）活动总结：（十一）活动总结：每学期末。（由教务处牵头负责，政教处和教研组配合）五、有关要求：五、有关要求：1、本项工作能否见到实效，关键在于相关部门的检查考核总结讲评能否到位，为此相关部门的检查考核总结讲评工作必须直接向校长和主管汇报。2、教务处、政教处和教研组负责此次活动，各部门、班级、教研组共同配合，全体教师齐抓共管。如

13、遇活动冲突，由教务处统一协调。3、政教处和团队加大对学生干部的培训工作，着力培养他们检查评比工作的能力、责任和态度。4、各班级根据学校的要求和班级实际，制订出本班级相应的措施。5、学风建设的成效以学习风气是否得到改善、考试成绩是否得以提高作为最终的考核检验标准。总之，通过加强学风建设，应该形成一种学生为主体，教师为主导，关键在提高学生学习自觉性，目的在形成良好的学风的教育机制，为提高我校的教学质量，争创示范性初职校打下良好的基础。甘霖初职校 2009 年 9 月 附附 1 1：学风星级班考评办法学风星级班考评办法（试行）学风是班风的重要组成部分，良好的班级学风是搞好学习的前提和保障，为了促进班

14、级良好学风的形成，进一步推动全校学风建设迈上新台阶，制定此评估方案。一、考评标准（一）候课秩序井然（20 分）1、各基本学习时段（上课、午会课等）无随意迟到、早退与旷课现象。2、各基本学习时段铃声一响（时间一到）全班同学能立即停止活动，迅速进入学习状态，不在教室的同学能快速进入教室。3、整个学习时段，班级秩序井然，状况稳定，无燥动不安与走动，更无随意进出教室现象。（二）上课专心投入（30 分）1、各基本学习时段，同学精神饱满，精力充沛，无萎靡不振现象。2、各基本学习时段，同学都能专心学习，不做与学习无关的事。3、各基本学习时段，同学学习自控力强，不受外界干扰。5（四）作业与考试认真规范（20

15、分）1、能按时保质保量完成作业。2、独立完成作业，无抄袭现象。（任课教师评分）3、考试或测验无任何同学作弊。（教导处检查）（六）班级学风管理（30 分）1、班级形成了强有力自我管理体系和明确的制度，班干部作用发挥充分。班级对不良学习行为有排斥和自我纠错功能。2、召开学风建设主题班会及学科学法指导讲座，效果显著。3、班级各学科都成立了互助小组，学习困难学生得到了及时帮助。4、在学风建设中，班主任能发挥主观能动性，努力激发学生的学习自觉性，积极取得家长、学校领导及任课教师的支持。不定期组织科任教师会议，商讨在教学过程中出现的一些棘手问题，共同寻求解决问题的方法和途径。对问题学生，建立问题学生档案，

16、对问题学生进行心理、思想、理想等方面的疏导和教育，发现其闪光点，引导其向好的方面转变。5、任课教师和班主任团结协作，经常沟通。二、考评原则1、坚持公平公正原则，使星级班评定起到导向作用、星级班起到引领作用。2、高标准原则，严格考核，保证质量，宁缺毋滥。3、逐步升级原则，从三星级开始，逐步升级，不得跳级申请；取得上一级满六周后方可申请下一级。4、动态管理原则，对取得星级的班级，如班级学生出现反复，经督评组警告发出一周后仍无改观的星级班自动降一级甚至取消星级班称号。三、考评办法1、每学期评选 1-2 次。从开学第三周开始，进行为期六周的跟踪考核，考核期满，由教务处发放学生、任课教师调查表，同意率须

17、在 95%以上。2、教务处发放“学风星级班”量化评分表，由督评小组成员、班主任教师打分，三星级得分不低于 80 分，四星级得分不低于 90 分，五星级得分不低于 95 分。3、“三星”命名为“三星级学风班”；“四星”命名为“四星级学风班”；“五星”命名为“五星级学风班”。4、取得上一星级满六周后方可申请下一星级。5、学期结束，对评定为“四星级学风班”以上的班主任及其任课教师予以表彰奖励。(表彰奖励额度校委会讨论决定)67附附 2 2 “学风星级班学风星级班”量化评分表量化评分表一级指标一级指标二级指标二级指标指标要求指标要求得分说明得分说明班级班级 自评自评考核人考核人 员评员评评价评价 说明

18、说明候课秩候课秩序井然序井然（2020 分）分）不迟到，不早退，不旷课。预备铃一响，马上进教室，书本放好，安静端正坐好，立即进入学习状态。抽查，1 人次扣 1 分教务检查上课专上课专心投入心投入（3030 分）分）座姿端正，积极配合教师，专心听讲，积极思考，大胆发言，积极投入小组讨论，认真做好笔记，当堂理解、记忆，课堂秩序良好，学习用品齐全。抽查，1 人次扣 1 分教务检查作业书写工整，字迹清楚，保质保量，按时缴交；独立完成；认真完成学习准备和相关资料查找等作业；注意教师的批改，及时订正错误。（满分 15 分）作业少 1 次扣 1 分、订正 1 次扣 1分，少 1 本扣 5 分。作业检查及展示

19、学习学习习惯习惯（7070 分）分）作业考作业考试规范试规范（2020 分）分）考试不作弊。考场纪律井然。考试用品齐。（满分 5 分）抽查，1 人次扣 1 分教务检查学风制度学风制度（4 分）制度切合实际的班纪班规，并能上墙张贴（2 分）。班级组织机构健全，发挥职能（2 分）。抽查，按项目扣分 政教检查学风建设学风建设（8 分）召开学风建设主题班会 1 次（4 分），开展学法指导讲座，效果显著（4 分），班主任经常宣传学风要求（2 分）。抽查，按项目扣分政教检查、资料学习氛围学习氛围（6 分）班级学习氛围浓郁。早晨、中午空余时间在教室内阅读或完成作业。（各 2 分）下午放学不在校门外逗留或等其

20、他同学。（2 分）抽查，按项目扣分政教抽查学习小组学习小组（6 分）建立学习小组有方案，互助学习安排细致，责任明确（4 分）。困难学生学有进步（2 分）。抽查，按项目扣分政教检查访谈学风学风管理管理（3030 分）分）教师协作教师协作（10 分）班级任课教师团结一致，经常相互交流，讨论班级学生情况，互相支持（3 分）。科任教师会议至少一次（3 分）。抽查，按项目扣分政教访谈、资料作业之星作业之星每人 3 分凭奖状加分教导处 附加分附加分 学习之星学习之星一、二、三等奖分别获得 5、4、3 分凭奖状加分教导处班级自评占 15%，任课教师推荐占 15%（表另附），考核评分占 70%。8附附 3 3

21、 教教师师、学生候、学生候课课情况情况检查检查表表检查检查日期：日期： 年年 月月 日日 周周 第第 节节班级预备铃响准 时进教室入 坐上课铃响后 秩序井然（用 品齐、无进出、 不喧哗）得分教师姓名预备铃响 准时进教 室候课课前准备充分 （用品齐备、设 备、门打开、）得分09 级（1）09 级（2）09 级（3）09 级（4）09 级（1）09 级（2）09 级（3）09 级（4）备注每天总分 20 分。先按人次画正字，每 人次扣 1 分，扣完为止。每周按检查次 数算平均分。得分栏内写分数。总分 8 分，1 次扣 1 分，学期叠加，扣完为止。先按 画正字，得分栏内写分数。教教师师、学生候、学生

22、候课课情况情况检查检查表表检查检查日期：日期： 年年 月月 日日 周周 第第 节节班级预备铃响准 时进教室入 坐上课铃响后 秩序井然（用 品齐、无进出、 不喧哗）得分教师姓名预备铃响准 时进教室候 课课前准备充分 （用品齐备、设 备、门打开）得分08 级（1）08 级（2）08 级（3）08 级（4）08 级（1）908 级（2）08 级（3）08 级（4）备注每天总分 20 分。先按人次画正字，每 人次扣 1 分，扣完为止。每周按检查次 数算平均分。得分栏内写分数。总分 8 分，1 次扣 1 分，学期叠加，扣完为止。先按 画正字，得分栏内写分数。附附 4 4 教教风风 学学风风抽抽查查表表检

23、查检查日期：日期： 年年 月月 日日 周周 第第 节节评价 对象评价指标得分说明现状描述得分教学有教案、设备到位。 （2 分）课堂检查教师精神饱满、声音响 亮。 （2 分）课堂观察课堂教学组织安排有序， 环节紧凑。 （2 分）课堂观察组织管理严格，对学生 不良听课现象给予及时 纠正。 （2 分）课堂观察注重师生互动，教法灵 活（2 分）课堂观察任课 教师 教态 和教 学组 织管 理（12 分）课的开始和结束规范（2 分）课堂观察加分合理利用多媒体设备（1 分）课堂观察合计得分班级现状：得分班级现状：得分坐姿端正，无小动作、 玩耍、闲聊、睡觉现 象以及其他违纪现象。 （10 分）违纪，每 人次扣

24、 1 分学习用品、工具、服 装齐全。 （5 分）违纪，每 人次扣 1 分学生 学习 习惯 和学 习氛 围 （30 分）专心听讲，认真笔记， 积极发言、操作、朗 读等。 （10 分）违纪，每 人次扣 1 分10课堂整体精神面貌和 气氛良好。课堂学习 效果明显。 （5 分）课堂观察， 按等级。合计得分：备注说明：教师得分记入学期“教风”考核中，学生得分的平均分记入班级“学风星级班”量化评分表“上课专心投入上课专心投入”一栏一栏。 附附 5 “学风星级班学风星级班”及及“进步之星进步之星”任课教师推荐表任课教师推荐表推荐教师： 推荐日期： 推荐 班级候课（5 分）上课（5 分）作业与考 试（5 分）

25、互助学 习（5 分）班风管 理（5 分）得 分进步之星（每班限 1 人）备注：教师推荐分数记入“学风星级班”考核表，“进步之星”学校张榜公布。附附 6 爱生、奉献、严谨、博学爱生、奉献、严谨、博学“心中的好老师心中的好老师“推荐表推荐表 推荐老师候课准时 （2 分）上课效果好 （2 分）严格管理 （2 分）作业要求严格 （2 分）耐心辅导 （2 分）得分11备注：“心中的好老师“推荐分数记入教师学期“教风”考核，总分前五名的教师，张榜公布。附件附件 7：候：候课课情况情况检查检查周周汇总汇总表表检查检查日期：日期： 年年 月月 日日 第第 周周得分班级预备铃响准时进教室入坐上课铃响后秩序井然（

26、用品齐、无进出、不喧哗）一周平均得分08 级（1）08 级（2）08 级（3）08 级（4）09 级（1）09 级（2）1209 级（3）09 级（4）备注每天总分 20 分。先按人次画正字，每人次扣 1 分，扣完为止。每周按检查次数算平均分。得分栏内写平均分数。附件附件 8 8：班级学风管理抽查、访谈表：班级学风管理抽查、访谈表检查日期：检查日期：项目项目具体要求检查形式执行情况得分学风制度学风制度（4 分）制度切合实际的班纪班规，并能上墙张贴（2 分）。班级组织机构健全，发挥职能（2 分）。学风建设学风建设（8 分）召开学风建设主题班会 1 次（4 分），开展学法指导讲座，效果显著（4 分

27、），班主任经常宣传学风要求（2 分）。学习氛围学习氛围（6 分）班级学习氛围浓郁。早晨、中午空余时间在教室内阅读或完成作业。（各 2 分）下午放学不在校门外逗留或等其他同学。（2 分）学习小组学习小组（6 分）建立学习小组有方案，互助学习安排细致，责任明确（4 分）。困难学生学有进步（2 分）。教师协作教师协作（10 分）班级任课教师团结一致，经常相互交流，讨论班级学生情况，互相支持（3 分）。科任教师会议至少一次（3 分）。备注备注检查形式可以是查看资料、访谈、实地观察等。评分依据项目得分。项目项目具体要求检查形式执行情况得分学风制度学风制度（4 分）制度切合实际的班纪班规，并能上墙张贴（2

28、 分）。班级组织机构健全，发挥职能（2 分）。13班级学风管理抽查、访谈表班级学风管理抽查、访谈表 检查日期：检查日期：学风建设学风建设（8 分）召开学风建设主题班会 1 次（4 分），开展学法指导讲座，效果显著（4 分），班主任经常宣传学风要求（2 分）。学习氛围学习氛围（6 分）班级学习氛围浓郁。早晨、中午空余时间在教室内阅读或完成作业。（各 2 分）下午放学不在校门外逗留或等其他同学。（2 分）学习小组学习小组（6 分）建立学习小组有方案，互助学习安排细致，责任明确（4 分）。困难学生学有进步（2 分）。教师协作教师协作（10 分）班级任课教师团结一致，经常相互交流，讨论班级学生情况，互相支持（3 分）。科任教师会议至少一次（3 分）。备注备注检查形式可以是查看资料、访谈、实地观察等。评分依据项目得分。